Рубрика: Литература

Структура научного

лингвистического исследования

Литература

1. 
   Арнольд, И.В. Основы научных исследований в лингвистике / И.В. Арнольд.– Учеб. пособие. – М.: Высш.шк., 1991. – 140 с.
   

2. 
   Баскаков, А.Я. Методология научного исследования / А.Я. Баскаков, Н.В. Туленков. – Учеб. пособие. –. 2-е изд., испр. – Киев, МАУП, 2004. – 216 с.
   

3. 
   Берков, В.Ф. Общая методология науки В.Ф. Берков. – Учеб. пособие. – Минск : Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2001. – 227 с.
   

4. 
   Горбачевский, А.А. Теория языка. Вводный курс А.А. Горбачевский. – Учеб. пособие – М. : Флинта, Наука, 2011. С. 314 – 329.
   

5. 
   Кубрякова, Е.С. Парадигмы научного знания в лингвистике и ее современный статус // Известия РАН. Серия лит. и яз. 1994. – Т.53. – № 2. – С. 34–47.
   

6. 
   Маслова, В.А. Современные лингвистические направления / В.А. Маслова. – Методические рекомендации для КСР. – Витебск : УО «ВГУ им. П.М. Машерова, 2003. – 37 с.
   

7. 
   Сорокин Ю.А. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. – М .: Наука, 1990 . – 240 с.
   

8. 
   Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки / В.Е. Ушаков – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.
   

Научное исследование – это и процесс, и результат. В лингвистике, как и в любой науке, – это, прежде всего, деятельность, и, как всякая деятельность, она имеет процессуальные характеристики, то есть свою временную структуру: фазы, стадии, этапы. Словом исследование обозначается также результат этого процесса, научный текст. В этом случае текст имеет логическую структуру, в которой выделяются субъект, объект, предмет, формы, средства, методы, результат деятельности, решение задач.

Поделитесь с Вашими друзьями:

ВОПРОСЫ

к кандидатскому экзамену по дисциплине

«История философии»

1. 
   Мифогенная, гносеогенная и провиденцианалистская концепция происхождения философии.
   

2. 
   Философия «осевого времени» и ее элементы в мыслительных традициях Запада и Востока.
   

3. 
   Базовые антиномии западноевропейской мысли: мистицизм – рационализм, натурализм – спиритуализм.
   

4. 
   Языческие и христианские составляющие в философской традиции Запада.
   

5. 
   Западноевропейская философия в ее отношении к религии и науке.
   

6. 
   Постмодернистская философия.
   

7. 
   Ближневосточная философия.
   

8. 
   Философия Платона.
   

9. 
   Философия Аристотеля.
   

10. 
    Философия киников и стоиков.
    

11. 
    Средневековая философия периода патристики.
    

12. 
    Средневековая философия периода схоластики.
    

13. 
    Философия эпохи Возрождения.
    

14. 
    Философия эпохи Нового времени (философские системы двух философов на выбор).
    

15. 
    Философия И.Канта.
    

16. 
    Философия Г.В.Ф.Гегеля.
    

17. 
    Философия Л.Фейербаха.
    

18. 
    Философия К. Маркса и Ф.Энгельса.
    

19. 
    Становление и развитие позитивизма.
    

20. 
    Философия Нового Света.
    

21. 
    Зарождение отечественной философской мысли.
    

22. 
    Философия П.И. Чаадаева.
    

23. 
    Философия славянофилов.
    

24. 
    Философия В.С.Соловьева.
    

25. 
    Философия Серебренного века (философские системы двух философов на выбор).
    

26. 
    Экзистенциалистская философия.
    

27. 
    Феноменологическая философия.
    

28. 
    Философско–антропологическая мысль.
    

29. 
    Философия Древнего Китая.
    

30. 
    Философия Древней Индии.
    

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Аббаньяно Никола. Введение в экзистенциализм. – СПб., 1998.
   

2. 
   Абеляр. Теологические трактаты. – М., 1995.
   

3. 
   Абу Хамид Мухаммад ал-Газали. Эликсир счастья. – СПб., 2002.
   

4. 
   Августин. О граде Божием. – М., 1998. Т. 3.
   

5. 
   Аверроэс. Опровержение опровержения. – СПб., 1999.
   

6. 
   Авиценна. Книга знания. – М., 1999.
   

7. 
   Аль-Кинди. О едином / Аристотель. Метафизика. – СПб. 2002.
   

8. 
   Антология даосской философии. – М., 1994.
   

9. 
   Антология мировой философии: В 4 т. М., 1969 – 1972.
   

10. 
    Антология средневековой мысли. Т. 1,2. – СПб., 2002.
    

11. 
    Аристотель. Метафизика // Сочинения: В 4 т. – М., 1975. – Т. 1. – Кн. 1, 7.
    

12. 
    Башляр Г. Научный рационализм. – М. – СПб., 2000. – Т. 1.
    

13. 
    Бергсон А. Творческая эволюция. Материя и память. – Минск, 1999.
    

14. 
    Бердяев Н.А. Духовный кризис интеллигенции. – М., 1998.
    

15. 
    Бердяев Н.А. Философия свободы; Смысл творчества. – М., 1989.
    

16. 
    Бердяев Н.А. Человек и машина // Философия творчества, культуры и искусства. – М.: Искусство, 1994. – Т. I.
    

17. 
    Бодрийяр Ж. Система вещей. – М., 1995.
    

18. 
    Боэций. Утешение философией. – М., 1990.
    

19. 
    Булгаков С.Н. Свет невечерний. – М., 1994.
    

20. 
    Бхагавадгита. – Ашхабад, 1951.
    

21. 
    Бьюкенен П.Дж. Смерть Запада. – М., 2003.
    

22. 
    Бэкон Ф. Новый Органон// Соч.: В 2 т. – М., 1972. – Т.2.
    

23. 
    Вебер Альфред. Кризис европейской культуры. – СПб., 1999.
    

24. 
    Вебер М. Избранное. Образ общества. – М., 1994.
    

25. 
    Виндельбанд В. Дух и история. // Виндельбанд В. Избранное. – М., 1995.
    

26. 
    Вольтер. Философские сочинения. – М., 1988.
    

27. 
    Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской герменев­тики. – М.: Прогресс, 1988.
    

28. 
    Гартман Н. К основоположению онтологии. – СПб., 2003.
    

29. 
    Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии: В 3 кн. – СПб., 1993 – 1994.
    

30. 
    Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. Предисловие. – СПб., 1993.
    

31. 
    Гегель Г.В.Ф. Философия религии: в2 т. – М., 1975 – 1977.
    

32. 
    Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук: В 3 т. – М., 1974 – 1977.
    

33. 
    Гельвеции. Об уме // Соч.: В 2 т. – М., 1973. – Т.1.
    

34. 
    Герцен А.И. Сочинения: В 2 т. – М., 1986.
    

35. 
    Гоббс Т. Сочинения: В 2 т. – М., 1989.
    

36. 
    Гольбах П. Система природы. // Соч.: В 2 т. 1963. – Т. 1.
    

37. 
    Гуссерль Э. Логические исследования: Исследования по фено­менологии и теории познания. // Собр. соч. – М., 2001. – Т. 3.
    

38. 
    Гуссерль Э. Философия как строгая наука. – Новочеркасск: Агентство САГУНА, 1994.
    

39. 
    Дамаскин И. Точное изложение православной веры. – М., 1992.
    

40. 
    Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 2003.
    

41. 
    Декарт Р. Рассуждения о методе. // Сочинения: В 2 т. – М., 1991. – Т.1.
    

42. 
    Деррида Ж. О грамматологии. – М., 2000.
    

43. 
    Джеймс У. Воля к вере. – М., 1997.
    

44. 
    Джон Дьюи. Реконструкция в философии. – М., 2001.
    

45. 
    Дидро Д. Сочинения: В 2 т. – М., 1986.
    

46. 
    Дильгей В. Введение в науки о духе // Соч.: В 4 т. – М., 2000 – Т. I.
    

47. 
    Древнекитайская философия: В 2 т. – М., 1994.
    

48. 
    Жильсон Этьен. Томизм // Соч. – М. – СПб., 2000. – Т. 1.
    

49. 
    Зеньковский В.В. Русские мыслители и Европа. – М., 1997.
    

50. 
    Ибн Рушд. Рассуждение, выносящее решение относительно связи между религией и философией // Религия в изменяющемся мире. – М.: РУДН, 1994.
    

51. 
    Ибн-ал-Араби. Мекканские откровения. – СПб., 1995.
    

52. 
    Камю А. Миф о Сизифе // Сумерки богов. – М., 1989.
    

53. 
    Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Сочинения. – М., 1966. – Т .6.
    

54. 
    Кант И. К всеобщему миру //Там же. (55. Кант И. Сочинения: В 6 т. – М., 1966.
    

55. 
    Кант И. Сочинения: в 6 т. – М., 1966.
    

56. 
    Кант И. Критика чистого разума // Сочинения: В 6 т. –М., 1964. – Т. 3.
    

57. 
    Карл Поппер. Объективное знание. Эволюционный подход. – М., 2002.
    

58. 
    Кассирер Э. Философия символических форм. – М. – СПб., 2002.
    

59. 
    Кассирер Э. Опыт о человеке // Кассирер Э. Избранное. – М., 1998.
    

60. 
    Киреевский И.В. Разум на пути к истине: Философские статьи. – М., 2002.
    

61. 
    Классическая йога. – М., 1992.
    

62. 
    Конт О. Дух позитивной философии. – СПб., 2003.
    

63. 
    Конфуций. Я верю в древность. – М., 1998.
    

64. 
    Куайн У Слово и объект. – М., 2000.
    

65. 
    Лейбниц. Новые опыты о человеческом разуме // Соч.: В 4 т. – М., 1983. – Т. 2.
    

66. 
    Локк Дж. Сочинения: В 3 т. – М., 1988. – Т. 3.
    

67. 
    Лосский Вл. Боговидение. – М., 2003.
    

68. 
    Лосский Н.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. – М., 1995.
    

69. 
    Луман Н. Власть. – М., 2001.
    

70. 
    Макиавелли Н. Избранные сочинения. – М., 2001.
    

71. 
    Маритен Жак. Знание и мудрость. – М., 1999.
    

72. 
    Маркс К. К критике гегелевской философии права// Маркс К. Социологические сочинения. – М., 2000.
    

73. 
    Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 // Маркс К. Социологические сочинения. – М., 2000.
    

74. 
    Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. – М., 1966.
    

75. 
    Маркузе Г. Одномерный человек. – М., 1994.
    

76. 
    Мерло-Понти Морис. Феноменология восприятия. – М., 2001.
    

77. 
    Мунье Э. Манифест персонализма. – М., 1999.
    

78. 
    Мунье Э. Христианское противостояние. – СПб., 2002.
    

79. 
    Ницше Ф. Соч.: В 2 т. – СПб., 1998.
    

80. 
    Ортега-и-Гассет X. Восстание масс // Избранные труды. – М, 1997.
    

81. 
    Платон. Собр. соч.: В 4 т. – М., 1990 – 1994.
    

82. 
    Поппер К. Открытое общество и его враги. – М., 1992. – Т. 1, 2.
    

83. 
    Прокл. Платоновская теология. – СПб., 2001.
    

84. 
    Рассел Б. Исследование значения и истины. – М., 1999.
    

85. 
    Рассел Б. Философия логического атомизма. – Томск, 1999.
    

86. 
    Рикёр П. История и истина. – СПб., 2002.
    

87. 
    Рикёр П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. – М., 2002.
    

88. 
    Рикёр П. Герменевтика. Этика. Политика. – М., 1995.
    

89. 
    Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
    

90. 
    Роберт Гроссетест. Сочинения. – М., 2003.
    

91. 
    Розанов В.В. Религия и культура. – М., 1990.
    

92. 
    Русская идея / Сост. и авт. вступ. статьи М.А. Маслин. – М., 1992.
    

93. 
    Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре. Трактаты. – М., 1998.
    

94. 
    Сартр Ж.П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онто­логии. – М.: Республика, 2000.
    

95. 
    Соловьев В.С. Сочинения: В 2 т. – 2-е изд. – М.: Мысль, 1990.
    

96. 
    Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские. – Минск, 1998.
    

97. 
    Спиноза Б. Богословско-политический трактат. – Минск, 1998.
    

98. 
    Суфии. Восхождение к истине. – М., 2001.
    

99. 
    Тоффлер Э. Шок будущего. – М., 2002.
    

100. 
     Уильям Оккам. Избранное. – М., 2002.
     

101. 
     Упанишады: В 3 кн. – М., 1992.
     

102. 
     Федотов Г.П. Судьба и грехи России: В 2 т. – СПб., 1991.
     

103. 
     Фейерабенд П. Избр. труды по методологии науки. – М., 1986.
     

104. 
     Философия. – В кн.: Энциклопедии Дидро и Даламбера. – М., 1994.
     

105. 
     Фихте И.Г. Сочинение 1794 – 1801. – М.:Ладомир, 1995.
     

106. 
     Флоровский Г.В. Из прошлого русской мысли. – М., 1998.
     

107. 
     107. Фома Аквинский. Сумма теологии. – Киев, 2003. – Т. 1,2.
     

108. 
     Фрагменты ранних греческих философов. – М., 1989. – Ч. 1.
     

109. 
     Фома Аквинский. Сумма теологии. – Киев, 2003. – Т.1,2.
     

110. 
     Фрагменты ранних греческих философов. – М., 1989. – Ч 1.
     

111. 
     Франк С. Реальность и человек. – М., 1997.
     

112. 
     Франк С. Духовные основы общества. – М., 1992.
     

113. 
     Фрейд 3. Будущее одной иллюзии. // Сумерки богов. – М., 1989.
     

114. 
     Фрейд 3. Тотем и табу. – СПб., 1997.
     

115. 
     Фромм Э. Иметь или быть? – М., 1990.
     

116. 
     Фуко М. Воля к истине. – М., 1996.
     

117. 
     Фуко М. История безумия в классическую эпоху. – СПб., 1997.
     

118. 
     Фукуяма Ф. Великий разрыв. – М., 2003.
     

119. 
     Хабермас Юрген. Философский дискурс о модерне. – М., 2003.
     

120. 
     Хайдеггер М. Бытие и время. – М., 2002.
     

121. 
     Хайдеггер М. Кант и проблема метафизики. – М., 1997.
     

122. 
     Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2003.
     

123. 
     Хилари Патнэм. Разум, истина и история. – М., 2002.
     

124. 
     Чаадаев П.Я. Философические письма // Соб. соч. – М., 1991. – Т. 1.
     

125. 
     Шелер М. Избранные произведения. – М., 1994.
     

126. 
     Шеллинг Ф. Философия откровения. – СПб., 2002.
     

127. 
     Шеллинг Ф. Сочинения: В 2 т. – М.: Мысль, 1987 – 1989.
     

128. 
     Шестов Л. Афины и Иерусалим // Соч.: В 2 т. – М., 1993. – Т. I.
     

129. 
     Шлейермахер Ф. Речи о религии. Монологи. – М. – К., 1994.
     

130. 
     Шопенгауэр А. Мир как воля и представление: В 6 т. – М., 2001. – Т. 1,2.
     

131. 
     Шпенглер О. Закат Европы: Очерки по морфологии мировой истории. – М., 1998. – Т. 1, 2.
     

132. 
     Экхарт М. Об отрешённости. – М. – СПб., 2001.
     

133. 
     Энгельс Ф.Л. Фейербах и конец классической немецкой фи­лософии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – М., 1975. – Т. 21.
     

134. 
     Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф.: Соч. – М., 1975. – Т. 20.
     

135. 
     Юм Д. Малые произведения. – М., 1996.
     

136. 
     Юм Д. Трактат о человеческой природе. – СПб., 2001.
     

137. 
     Юнг К.Г. Архетип и символ. – М., 1991.
     

138. 
     Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1994.
     

Дополнительная литература

1. 
   Алексеева Т.А. Современные политические теории. – М., 2000.
   

2. 
   Сокал А., Брикмон Ж. Интеллектуальные уловки: критика со­временной философии постмодерна. – М., 2002.
   

3. 
   Асмус В.Ф. Декарт. – М., 1956.
   

4. 
   Асмус В.Ф. Иммануил Кант. – М., 1972.
   

5. 
   Асмус В.Ф. Платон. – М., 1983.
   

6. 
   Бердяев Н.А. Алексей Степанович Хомяков. – Томск, 1996.
   

7. 
   Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства: В 2-х т. – М., 1994.
   

8. 
   Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.
   

9. 
   Бердяев Н.А. Философская истина и интеллигентская правда. // Вехи. – М., 1990.
   

10. 
    Берлин И. Подлинная цель познания. – М., 2002.
    

11. 
    И. Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1986.
    

12. 
    Брамбо Р. Философы Древней Греции. – М., 2002.
    

13. 
    Бубер М. Два образа веры. – М., 1999.
    

14. 
    Булгаков С.Н. Собрание сочинений: В 2 т. – М., 1994.
    

15. 
    Булгаков С.Н. Христианский социализм: Споры о судьбах Рос­сии. – Новосибирск, 1991.
    

16. 
    Вейз Джин. Времена постмодерна. – М., 2002.
    

17. 
    Виндельбанд В. История древней философии. – Киев, 1995.
    

18. 
    Винсент Декомб. Современная французская философия. – М.,2000.
    

19. 
    Гайденко П.П. Владимир Соловьев и философия Серебряного века. – М., 2001.
    

20. 
    Гайденко П.П. Философия Фихте и современность. – М., 1979.
    

21. 
    Громов М.Н., Козлов Н.С. Русская философская мысль Х – ХVII веков. – М., 1990.
    

22. 
    Гудмен Н. Способы создания миров. – М., 2001.
    

23. 
    Гулыга А. Гегель. – М., 1970.
    

24. 
    Гулыга А. Кант. – М., 1981.
    

25. 
    Гулыга А. Немецкая классическая философия. – 2-е изд. – М.: Рольф, 2001.
    

26. 
    Гулыга А. Шеллинг. – М., 1984.
    

27. 
    Гулыга А.В. Русская идея и ее творцы. – М.: Соратник, 1995.
    

28. 
    Дао и даосизм в Китае. – М., 1982.
    

29. 
    Зеньковский В.В. История русской философии: В 4 т. – М., 2001.
    

30. 
    Зеньковский В.В. Основы христианской философии. – М., 1996.
    

31. 
    История русской философии: Учеб. для вузов /Редкол.: М.А. Маслин и др. – М., 2001.
    

32. 
    Кант И. Пролегомены // В 6 т. – М., 1965. – Т. 4, ч. II.
    

33. 
    Кирабаев Н.С. Социальная философия мусульманского Восто­ка. – М, 1987.
    

34. 
    Койре А. От замкнутого мира к бесконечной Вселенной. – М., 2001.
    

35. 
    Коплстон Ф. История средневековой философии. – М., 1997.
    

36. 
    Коплстон Ф. История философии. Древняя Греция и Древний Рим. – М., 2003. – Т. 1 – 2.
    

37. 
    Коплстон Ф. История философии. XX в. – М., 2002.
    

38. 
    Кузнецов В.Н., Мееровский Б.В., Грязное А.Ф. Западноевро­пейская философия XVIII века. – М., 1986.
    

39. 
    Культурология. XX век: Антология. – М., 1995.
    

40. 
    Лосев А.Ф. Античная мифология в ее историческом разви­тии. – М., 1957.
    

41. 
    Лосев А.Ф. Владимир Соловьев и его время. – М., 1990.
    

42. 
    Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. – М., 1993.
    

43. 
    Лосский Н.О. История русской философии. – М., 1991.
    

44. 
    Лукьянов А.Е. Лао-цзы и Конфуций: Философия Дао. – М., 2000.
    

45. 
    Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке. – М., 1989.
    

46. 
    Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. – М., 1979.
    

47. 
    Мистика. Религия. Наука. Классики мирового религиоведения: Антология. – М., 1998.
    

48. 
    Момджян Х.Н. Французское Просвещение XVIII века. – М., 1983.
    

49. 
    Ойзерман Т.И. Формирование философии марксизма. – М., 1972.
    

50. 
    Радхакришинан С. Индийская философия: В 2 т. – М., 2001.
    

51. 
    Рамана Махарши. Весть Истины и Прямой Путь к себе. – Л. 1988.
    

52. 
    Рассел Б. История западной философии. – М., 2002.
    

53. 
    Реале Дж., Антисери Д.. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 1. – СПб, 1995 – 1997.
    

54. 
    Сагадеев А.В. Ибн Рушд. – М., 1974.
    

55. 
    Сагадеев А.В. Ибн Сина. – М., 1985.
    

56. 
    Сартр Ж.П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки бо­гов. – М., 1989.
    

57. 
    Семушкин А.В. У истоков европейской рациональности. – М., 1996.
    

58. 
    Сербиненко В.В. Владимир Соловьев. – М., 2000.
    

59. 
    Серл Д. Открывая сознание заново. – М., 2002.
    

60. 
    Смирнов А.В. Великий шейх суфизма. – М., 1993.
    

61. 
    Соколов В.В. Введение в классическую философию. – М., 1999.
    

62. 
    Судзуки Т. Наука Дзен – Ум Дзен. – Киев, 1992.
    

63. 
    Суфизм в контексте мусульманской культуры. – М., 1989.
    

64. 
    Тоффлер Э. Метаморфозы власти. – М., 2001.
    

65. 
    Тоффлер Э. Шок будущего. – М., 2002.
    

66. 
    Утопия и антиутопия XX века. – М., 1990.
    

67. 
    Философия Гегеля и современность. – М., 1973.
    

68. 
    Философия Канта и современность. – М., 1974.
    

69. 
    Флоровский Г.В. Пути русского богословия. – Киев, 1991.
    

70. 
    Франк С.Л. Сочинения. – М., 1990.
    

71. 
    Франкфорт Г. и др. В преддверии философии. – М., 2001.
    

72. 
    Французская философия и эстетика XX века. – М., 1995.
    

73. 
    Фролова Е.А. Проблема веры и знания в арабской философии. – М., 1983.
    

74. 
    Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.
    

75. 
    Фромм Э. Психоанализ и религия // Сумерки богов. – М., 1989.
    

76. 
    Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. 1990. № 3. – С. 134 – 148.
    

77. 
    Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. – М., 1993.
    

78. 
    Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. – М., 1993.
    

79. 
    Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге: Сборник. – М., 1991.
    

80. 
    Хантингтон С. Столкновение цивилизаций и преобразование мирового порядка // Новая постиндустриальная волна на Западе: Анто­логия. – М., 1994.
    

81. 
    Хейден У. Мегаистория. – Екатеринбург, 2002.
    

82. 
    Хюбнер К. Истина мифа. – М., 1996.
    

83. 
    Чанышев А.Н. Начало философии. – М., 1982.
    

84. 
    Швейцер А. Культура и этика. – М., 1973.
    

85. 
    Штёкль Альберт. История средневековой философии. – СПб., 1996.
    

Поделитесь с Вашими друзьями:

ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИТЕРАТУРЫ АНГЛИИ

Периодизация развития литературы Англии. Характеристика каждого периода. Средние века (V-XV вв.). Эпоха Возрождения (XVI-XVII вв.) Период буржуазной революции и Реставрации (XVII в.). Эпоха Просвещения (XVIII в.). Период Романтизма. Критический реализм (XIX в.). «Рубеж веков» (конец XIX -начало XX вв.). Литература XX века: а) 1918-1945 гг.; б) Новейший период (1945-2000).

1. Английская литература раннего средневековья

и эпохи развитого феодализма (V-XV вв.)

Памятники раннего средневековья. Кельтская традиция и ее роль в развитии англосаксонской литературы. Героический эпос «Беовульф», его германское происхождение. Образ народного героя Беовульфа. Языческие и фольклорные мотивы поэмы. Влияние христианской мифологии. Поэтика произведения. Лирика англосаксов. Распространение христианства в Англии. Церковная литература и «ученая» поэзия на латинском языке. Кэдмон, Кюневульф. «Духовная история английского народа» Беды Достопочтенного. Король Альфред (849-901) – основоположник прозы на англосаксонском языке. Исторические хроники. Переводы античных философов, поэтов, историков.

Англо-нормандская литература (XI-XIII вв.)

Англия после Нормандского завоевания 1066 г. Распространение феодальной французской культуры. Трехъязычие в общественной жизни страны. Легенды датского и кельтского происхождения. Куртуазная литература. Лирика. Рыцарские романы. Кодекс рыцарской морали. Романы артуровского цикла, их морально-этическая направленность.

Поделитесь с Вашими друзьями:

ТРАНСФОРМАЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО РЕЖИМА И ГРУППЫ ИНТЕРЕСОВ БИЗНЕСА В РОССИИ

Автор программы: Зудин А. Ю., доцент Кафедры публичной политики ГУ — ВШЭ

Содержание программы

Текст программы (по разделам и темам)

Тема 1. Политические трансформации и экономические интересы: особенности предметного поля. Основные понятия, используемые для описания динамики групповых интересов в контексте политической трансформации. Классификация групп интересов, характеристика их политических функций, отличий от других политических акторов. Разновидности «институциональной среды», в которой действуют группы интересов. Типология политических ресурсов, используемых для продвижения групповых интересов. Феномен легитимности и его значение для оценки групповых интересов по шкале «сила – слабость».

Литература

Гельман, В. 1999. Трансформация в России: политический режим и демократическая оппозиция. М.: МОНФ.

Гельман В. 2001. Постсоветские политические трансформации (наброски к теории). – Полис, № 1.

Перегудов С.П., Лапина Н.Ю., Семененко И.С.. Группы интересов и российское государство. М. 1999

Пшеворский А. Демократия и рынок. Политические и экономические реформы в Восточной Европе и Латинской Америке. М. РОССПЭН, 1999

Шмиттер Ф. Неокорпоративизм и консолидация неодемократии. — http://www.polit.ru/docs/475735.html

Шмиттер Ф. Размышления о гражданском обществе и консолидации демократии. — “Полис” 1996 № 5.

Тема 2. Политические режимы и группы интересов бизнеса. Групповая организация, продвижение интересов и формы взаимоотношений предпринимателей с политическими институтами в индустриальном обществе. Место и роль интересов бизнеса в демократических и недемократических политических режимах. «Корпоративная», «плюралистическая» и «неокорпоративная» модели групп интересов. Особенности ресурсной базы групп интересов бизнеса в зависимости от характера политического режима. Положение хозяйственных интересов в тоталитарных режимах.

Литература

Алмонд Г., Пауэлл Дж., Стром К., Далтон Р. Сравнительная политология сегодня. Мировой обзор. М.: Аспект Пресс, 2002 (Главы 4 – 7)

Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М.: Текст, 1993.

Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. Очерки политики свободы. М. РОССПЭН, 2002.

Современный капитализм: политические отношения и институты власти. Отв. Ред. С.П. Перегудов. М. 1984.

Шмиттер Ф. Неокорпоративизм. – «Полис». 1997 №2

Парсонс Т. Система современных обществ. М. 1998

Wilson G.K. Business and Politics. A Comparative Introduction. Macmillan Publishrs Ltd., Houndmills etc. & London, 1985

3.Демократический транзит и политическая трансформация в России. Основные направления советской модернизации. Предпосылки демократического транзита. Особенности дифференциации позднесоветского общества. Концепции групп интересов и институционального плюрализма и их соответствие реальностям СССР. Разложение командно-административной системы и становление «бюрократического рынка». Культурная дифференциация и латентный плюрализм позднесоветского общества. Проблема «контрэлиты» на начальной стадии транзита.

Литература

Зудин А. Истоки перемен. Культурная трансформация позднесоветского общества. – «МЭиМО» №№ 4 – 5, 1999

Зудин А. Культура советского общества: логика политической трансформации. – «Общественные науки и современность» №3, 1999, стр. 59-72.

Зудин А. «Культура имеет значение»: к предыстории российского транзита. – Мир России том XI, №3 2002, стр. 122-158.

Константинов, В. и Найшуль, В. 1986. Технология планового управле­ния. М.

Кордонский С.Г. Рынки власти. Административные рынки СССР и России. М. 2000

Найшуль В. Высшая и последняя стадия социализма. — «Погружение в трясину». М.: Прогресс. 1991

Перегудов С. П. Политическое представительство интересов: опыт Запада и проблемы России. — «Полис» №4, 1993.

4.Политические акторы и экономические интересы в трансформационном процессе. «Старые» и «новые» социальные силы. Трансформация институционального дизайна: изменения баланса в системе институтов власти, групп интересов и структур гражданского общества. Основные направления социальных и институциональных сдвигов. Возможности и ограничения акторов в трансформационном процессе.

Литература

Афанасьев М. Н. Клиентелизм и российская государственность. М.: МОНФ. 1997

Заславская Т. Структура современного российского общества. — “Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения”, № 6 (20), 1995, стр. 7-13.

Крыштановская О. Трансформация старой номенклатуры в новую российскую элиту. – Общественные науки и современность, № 1, 1995.

Олсон М. Логика коллективных действий: общественные блага и теория групп. М.: Фонд экономической инициативы, 1995

Салмин А. М. Finis “intelligentsiae”? Интеллектуальная элита и политическая власть. — “Полития” №1, 1997

Холодковский, К. Консолидация элит: общественный пакт или верхушечный сговор? — Заславская, Т. и др. (ред.) Куда идет Россия? Общее и особенное в современном развитии. М.: Интерцентр. 1997

5.Начальный этап политической трансформации (1990 – 1993). Формирование первых групп интересов в условиях разложения командно-административной системы и разгосударствления экономики в конце 80-х. Зарождение нового предпринимательского слоя. Союзы и ассоциации бизнеса «первой волны». Первичные формы взаимоотношений с государством и политико-административными элитами. Особенности продвижения интересов на раннем этапе. Коллективные действия и индивидуалистические стратегии.

Литература

Зудин А. Россия: бизнес и политика. — МЭиМО, №№3 –5, 1996

Мау В. Экономика и власть. Политическая история экономической реформы в России. 1985-1994. М. 1995

Радаев Р. Два корня российского предпринимательства: фрагменты истории. – «Мир России» №1, 1995

Салмин А. М., Бунин И. М., Капелюшников Р. И, Урнов М. Ю. Партийная система в России в 1989-1993 годах: опыт становления. М. 1994.

Шейнис. В. Л. Современный парламентаризм: этапы эволюции. — «Полития» № 4 (18) Зима 2000-2001, стр. 50-66.

6. Политический режим от преодоления «двоевластия» до кризиса «суперпрезидентской республики» (1993-1995 гг.). Экономическая реформа и трансформация хозяйственных интересов. Появление «партии власти». Новые политические силы (крупный капитал и региональные лидеры). Формирование отраслевых групп интересов. Выборы 1993 г. и новые стратегии продвижения интересов бизнеса. Особенности союзов и ассоциаций бизнеса «второй волны». Формирование системы представительства интересов российских предпринимателей.

Литература

Зудин А. Россия: бизнес и политика. — МЭиМО, №№3 –5, 1996

Зудин А. Бизнес и политика в президентской кампании 1996 г. — “Pro et Contra”, осень 1996 (т.1 №1), стр. 46-60.

Система представительства российского бизнеса: формы коллективного действия/ Бунин И., Зудин А. и др. – Москва: ЦПТ — CIPE, 1997.

7.Полицентрический режим 1996-1999 гг. Основные свойства полицентризма. Роль элиты бизнеса на президентских выборах 1996 г. Повышение политического статуса бизнеса в послевыборный период. Феномен «олигархии». Крупная корпорация как форма организации и продвижения интересов бизнеса в современной России. Трансформация представительства предпринимательских интересов и становление «дуалистической» модели. Начало конфликта двух субъектов модернизации

Литература

Зудин А. Государство и бизнес: поворот во взаимоотношениях? – “Полития” (“Вестник Фонда Российский общественно-политический центр”) № 3(5), осень 1997, стр. 20-34.

Зудин А. Социальная организация российского бизнеса: от сегментации к дуализму. — “Куда идет Россия?”, том IV, 1997, стр. 208-213.

Зудин А. Государство и ведущие бизнес-структуры: поиски модели взаимоотношений (Вместо заключения). — В кн. “Финансово-промышленные группы и конгломераты в экономике и политике современной России”. Москва, ЦПТ-CIPE, 1997, стр. 230-258.

Паппэ Я. «Олигархи»: экономическая хроника. 1992-2000. М. 2000

Саква Р. Режимная система и гражданское общество в России. – Полис, № 1, 1997

8.Общественная легитимность частного предпринимательства как проблема политической трансформации в России. Легитимность как политический ресурс групп интересов бизнеса. Дефицит символического капитала и его причины. Повышенная политическая уязвимость экономической элиты в России

Литература

Зудин А. Частное предпринимательство в России: перспективы общественной легитимации. — «МЭиМО», №№10 — 11, 2000.

Зарубина Н. Н. Без протестантской этики: проблема социокультурной легитимизации предпринимательства в модернизирующихся обществах // Вопросы философии. №10, 2001

Здравомыслов А. Представления россиян об ответственности экономической элиты перед обществом. – «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены №6 (74), 2004

Поделитесь с Вашими друзьями:

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ТЕМА 1. Основные подходы к определению и изучению культуры.

• 
  Эволюционизм и антропологический подход
  

• 
  Деятельностный, аксиологический и игровой подходы
  

• 
  Социологический подход. Психоанализ.
  

Литература

1. Белик А.А. Культурология. М., 1999. Разд. 1-2, 4.

1. 
   Бердяев Н.А. О культуре //Философия неравенства. М., 1990. С. 249 – 261.
   

2. 
   Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1994. Гл.1 — 4.
   

3. 
   Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996. Гл.1.2; 2.13
   

4. 
   Ковалев А. Еще раз о формационном и цивилизационном подходах // Общественные науки и современность. М., 1996. №1.
   

5. 
   Культурология. Под ред. А.Н. Марковой. М., 1998. Гл.1
   

6. 
   Лихачев Д.С. Декларация прав культуры. Раздумья о России. СПб., 1999.
   

7. 
   Малиновский Б. Функциональный анализ // Антология исследований культуры. СПб., 1997.
   

8. 
   Межуев В.М. Культура и история. М., 1977. С. 78-103.
   

Орлова Э.А. Эволюционизм // Культурология. ХХ век. Словарь. СПб., 1997.

9. 
   Психоанализ и культура: Избранные труды К. Хорни и Э. Фромма. М., 1995.
   

10. 
    Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989. Гл.1.
    

11. 
    Фрейд З. Будущее одной иллюзии // Фрейд З. Психоанализ и культура. Леонардо да Винчи. СПб., 1997. С. 163 –184.
    

12. 
    Хейзинга Й. Homo ludens. Опыт определения игрового элемента культуры. М., 1991. С. 8–39.
    

Шейкин А.Г. Структурализм // Культурология. ХХ век. Словарь. СПб., 1997.

ТЕМА 2. Основные понятия культурологии.

• 
  Ценности и функции культуры.
  

• 
  Человек как творец и продукт культуры.
  

• 
  Структура, морфология, динамика культуры.
  

Поделитесь с Вашими друзьями:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Социологический факультет

В.П.ВАСИЛЬЕВ

СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

Учебно-методический комплекс

Москва

2015

Рецензенты:

В.Н.Казаков, доктор экономических наук, профессор

В.ЮЛеденева, кандидат социологических наук, доцент

Кафедра социологии организаций и менеджмента социологического факультета МГУ

Васильев В.П.

Социальная политика. Учебно-методический комплекс/

В.П.Васильев. М.: 2015. – 46 с.

Учебно-методическое пособие содержит основные компетенции, программу и планы семинарских занятий по курсу «Социальная политика». В пособии представлены программа курса лекций и семинарских занятий, типовые тесты для рубежного и итогового контроля освоения компетенций, современная литература для подготовки к аудиторной и самостоятельной работе студентов. Курс «Социальная политика» является вариативным в учебном плане подготовки бакалавров по направлению «Социология», разработанным на основе образовательного стандарта третьего поколения.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. 
   Основные компетенции……………………………………………….
   

2. 
   Учебно-тематический план………………………………………….
   

3. 
   Содержание и структура курса………………………………………
   

4. 
   Учебная литература……………………………………………………
   

5. 
   Планы семинарских занятий……………………………………….
   

6. 
   Тесты………………………………………………………………………..
   

7. 
   Темы эссе и рефератов…………………………………………………
   

8. 
   Вопросы к экзамену (зачету)………………………………………..
   

9. Programs summary…………………………………………………………

ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Цель курса – изучение взаимосвязи социально-экономического развития общества и социальной политики, основ социальной политики, ее функций в различных типах обществ, их формирования и институционализации в ходе исторического развития, механизмов реализации этих функций.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

• 
  сформировать понимание специфики моделей социальной политики в различных странах и факторов, обуславливающих эти различия,
  

• 
  проанализировать опыт реализации социальной политики в России (прежде всего, в последние десятилетия), общественный запрос со стороны российского общества к модели социальной политики, оптимальной для России,
  

• 
  представления россиян об ответственности за ее реализацию различных субъектов и об оптимальных целях и механизмах проведения реформ в социальной сфере.
  

Дисциплина относится к профессиональному блоку дисциплин вариативной части.

Для изучения дисциплины студент должен знать:

• 
  базовые социологические понятия,
  

• 
  методологическую специфику и основные понятия социологии как науки об обществе,
  

• 
  принципы выделения основных элементов социальной структуры общества,
  

Студент должен уметь:

• 
  определять основные понятия, адекватные для описания, сравнения и анализа изучаемых явлений и процессов,
  

• 
  раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной, экономической и политической жизни;
  

• 
  находить причинно-следственные связи между изучаемыми социальными явлениями и процессами, объяснять изучаемые социальные явления и процессы, приводить примеры, аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты;
  

• 
  самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к обсуждению изучаемых вопросов.
  

В общем контексте социологического знания в результате изучения дисциплины «Социальная политика» студент должен:

Знать:

основные социальные проблемы современного общества и возможности социальной политики в их решении;

суть социальной политики и основные субъекты ее реализации;

ключевые стратегии (модели) социальной политики;

основные проблемные точки современной социальной политики;

базовые закономерности реализации мер социальной политики и механизмы функционирования основных ее направлений;

основные направления и опыт реализации социальной политики в РФ.

Уметь:

производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных проблемах общества и о мероприятиях социальной политики;

выстраивать причинно-следственные связи между социально-экономическими процессами и мероприятиями социальной политики.

Владеть:

понятийным аппаратом, применимым для анализа современной социальной политики;

навыками анализа влияния мер социальной политики на социально-экономические процессы;

способностью использования теоретических знаний для формулирования практических решений в области социальной политики;

навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Распределение часов по разделам, темам и видам занятий

№

Поделитесь с Вашими друзьями:

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №34

«ТЕМА ПАТРИОТИЗМА В ФИЛОСОФИИ И.А.ИЛЬИНА»

Выполнил

Воробьев Евгений Феликсович

Ученик 11* «А» класса

руководитель

Беляева Галина Николаевна

учитель истории

Могилев, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Время становления 5

Глава 2. О христианском национализме 8

2.1 Основы христианского национализма 8

2.2 Извращенные формы национализма 11

Глава 3. Новая система национального воспитания 13

3.1 Какими должны быть русские патриоты 13

3.2 Воспитание и укрепление русского рыцарства 15

3.3 Семья как школа патриотизма 16

Заключение 20

Литература 21

Введение

Формирование гражданина Отечества является проблемой, объективно необходимой как с точки зрения развития личности, так и общества и государства.

В настоящее время динамично изменяются все сферы жизнедеятельности общества, изменяется понимание таких личностных качеств как патриотизм, национализм, трудолюбие, доброта и милосердие, толерантность по отношению к людям разных национальностей, гражданственность. Все это ведет за собой продолжение спора о том, каким должен быть достойный гражданин, каково взаимоотношение личности и государства, какими качествами должен обладать патриот своей родины.

Проследить эти вопросы можно и в трудах русских философов начала XX в. Так, в работах О.Н. Лосского, B.C. Соловьева, И.А. Ильина, Н.А. Бердяева, П.И. Новгородцева отражены важнейшие аспекты общественной деятельности человека, ориентирующегося на консолидацию с другими людьми вокруг общего дела.

Однако, история показывает, что эти вопросы актуальны и спустя столетие, когда вызывает тревогу и беспокойство отсутствие у подрастающего поколения стойких принципов, критериев оценки происходящего, низкий уровень веры в идеалы. Особо беспокоит то, что такие поня­тия, как любовь к Родине, гражданское мужество, армейский долг не понимаются как высшие человеческие ценности.

Рассматривая тему Великой Отечественной войны как одно из направлений формирования гражданственности и патриотизма, мне показалось интересным познакомиться с мировоззрением русского философа, вынужденного покинуть Россию, но не утратившего чувства Родины, философа, разработавшего свою концепцию патриотического воспитания молодежи, давшего свою оценку происходящим событиям – Ивана Александровича Ильина.

Таким образом, основная цель моей работы – определить основные идеи, положения, определяющие направленность, характер и другие компоненты патриотического воспитания молодежи на основе историко — биографического анализа творчества русского философа И.А. Ильина.

В советское время труды И.А.Ильина были практически неизвестны и недоступны не только рядовому читателю, но и специалисту. Впервые в СССР о мировоззрении философа узнали в конце 80-х гг. XX в. Его философия вызвали глубокий и устойчивый интерес, а также породила полярные оценки в обществе: Ильин — мыслитель, пробуждающий и формирующий русское национальное самосознание или националист, противопоставляющий культуру и менталитет русского народа другим народам?

Как мы сегодня должны относиться к творческому наследию Ильина: или как к некоему интеллектуальному антиквариату, имеющему отношение исключительно к реалиям первой половины XX в., и, следовательно, объекту внимания историков философии и историков культуры; или же следует рассматривать его наследие не только с позиции отвлеченного философского подхода, но и с позиции актуальности его идей для современного общества?

Поделитесь с Вашими друзьями:

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

Экономический факультет

Кафедра экономической теории

и национальной экономики

История экономических учений

Учебно-методические планы

семинарских занятий для студентов

САРАТОВ — 2015

УДК 330.8 (100) (470) (072.8)

ББК 33.02 (100) я73

М-17

М-17 Максимов В.А.

История экономических учений.

Учебно-методические планы семинарских занятий

для студентов. Саратов.

Издательство. 2015.-23 стр.

ISBN

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с положениями и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, включает основные и дополнительные вопросы семинарских занятий, задачи и задания, вопросы для обсуждения, ключевые слова по темам занятий, литературу по изучаемому курсу.

Для студентов и преподавателей экономических специальностей.

Рекомендовано кафедрой экономической теории и национальной экономики и учебно-методической комиссией экономического факультета Саратовского государственного университета имени Н.Г.Чернышевского.

ISBN

УДК 330.8 (100) (470) (072.8)

ББК 33.02 (100) я73

Максимов В.А. 2015

Общая литература по курсу

1. История экономических учений. Учебное пособие /под ред. В. Автономова. М. 2008.

2. Гловели Г. История экономических учений. Учебное пособие. М.2011.

3. Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. М. 2004.

4. Шумпетер Й. История экономического анализа. М. 2011.

5. Святловский В. История экономических идей в России. М. 2003.

6. Ананьин О. Структура экономико-теоретического знания. Методологический анализ. М.2005.

7. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М. 1994.

8. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М. 1995.

9. Негиши Т. История экономической теории. М. 1995.

10. Кулишер И. История экономического быта западной Европы. Челябинск. 2004.

11. Кулишер И. История русского народного хозяйства. М. 2004.

12. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М. 1968.

13. Вэриан Х. Микроэкономика. М. 1997.

14. Жамс Э. История экономической мысли XX века. М. 1959.

15. Нуреев Р. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М. 2008.

16. Теория хозяйственного порядка: «Фрайбургская школа» и немецкий неолиберализм / под ред. В. Гутника. М. 2002.

17. Уэрта де Сото Х. Австрийская экономическая школа. Челябинск. 2007.

18. Современная экономическая мысль. М. 1981.

19. Маевский В. Введение в эволюционную макроэкономику. М. 1997.

20. Всеобщая история экономической мысли. М. тт.1-6. 1987-2000.

21. Политическая экономия. Энциклопедия. М. тт. 1-4. 1975.

22. Экономическая теория. Хрестоматия. М. 1995.

23. Экономическая теория / под ред. Дж. Итуэлла и др. м.2004.

24. Блауг М. Методология экономической науки, или Как экономисты объясняют. М. 2004.

25. Бартенев С. История и философия экономической науки: пособие к кандидатскому экзамену. М. 2008.

Тема 1. Экономические учения древнего мира.

Основные вопросы.

1. 
   Предмет и метод истории экономических учений.
   

2. 
   Экономическая мысль Древнего Востока.
   

3. 
   Экономическая мысль Древней Греции (Платон, Ксенофонт, Аристотель).
   

4. 
   Древнегреческие мыслители о природе денег, стоимости обмене.
   

5. 
   Экономическая мысль Древнего Рима.
   

6. 
   Роль государства в экономических отношениях древнего мира.
   

Доклады и сообщения.

1. Связь экономической истории, экономической теории и истории экономических учений.

2. 
   Древние мыслители о распределении, сословиях и богатстве.
   

3. 
   Аграрные отношения в трудах ученых Древнего Рима.
   

4. 
   «Атлантида» Платона.
   

5. 
   «Государство» Аристотеля.
   

6. 
   Теория денег в прошлом и современности.
   

Вопросы самоконтроля

1. 
   Что означает эволюционный подход к изучению истории экономических учений?
   

2. 
   Что означает ретроспективный подход?
   

3. 
   Приведите примеры методологических абстракций.
   

4. 
   В чём значение «экономических» метафор?
   

5. 
   Поясните выделение Й. Шумпетером методов истории экономических учений?
   

6. 
   В чём специфика древневосточных экономических суждений?
   

7. 
   Приведите примеры нормативности у Платона, Ксенофонта и Аристотеля.
   

8. 
   Почему древнегреческие мыслители двойственно подходили к денежному обогащению?
   

9. 
   Почему в Древнем Риме заостряли проблему специфики прав собственности?
   

10. 
    Как можно спроецировать хозяйственный порядок государства у Платона на экономическую теорию XX века?
    

Основная литература

1. 
   Ксенофонт. Домострой // Воспоминания о Сократе. М. 1993.
   

2. 
   Аристотель. Никомахова этика // Соч. т. 4. М. 1984.
   

3. 
   Платон. Государство // Соч. т.1. М.1980.
   

4. 
   Шумпетер Й. История экономического анализа. М.2009.
   

5. 
   Ученые земледельцы древней Италии. Л. 1970.
   

Дополнительная литература

1. 
   Поланьи К. Аристотель открывает экономику// Истоки. М. 2005. вып.5.
   

2. 
   Институции Юстиниана. М. 1998.
   

3. 
   Долгов К. Философское наследие Китая: Конфуций и Шин Ян //Вопросы философии. 2013. №10.
   

4. 
   Мельников Д. Нуждается ли экономическая теория в этике? Взгляд со стороны аристотелевой традиции. // Общественные науки и современность. 2013. №5.
   

5. 
   Ляпустин Б. Эволюция пригородного поместья в эпоху поздней республики (по трактатам Катона и В.Варрона)// Вестник древней истории. 2013 г. №3.
   

Тема 2. Экономические учения средних веков, возрождения, XVIII века

Основные вопросы

1. 
   Экономическая мысль в средние века (Фома Аквинский, Н.Орем).
   

1. 
   Гуманистические тенденции в христианской экономической мысли, Жан Кальвин, Мартин Лютер. Буржуазное предпринимательство.
   

2. 
   Меркантилизм. 2 этапа развития. Экономическая политика.
   

3. 
   Физиократы. Ф.Кенэ, Р.Тюрго.
   

2. 
   «Экономическая таблица» — первая модель воспроизводства.
   

Доклады и сообщения

1. 
   Русская экономическая мысль в средние века.
   

2. 
   Иван Посошков — меркантилист.
   

3. 
   М.Ломоносов, его экономические взгляды.
   

4. 
   Меркантилисты о протекционизме.
   

5. 
   Современная трактовка взглядов на торговый и денежный балансы.
   

6. 
   Дж.Ло и его экономическая политика.
   

Вопросы самоконтроля

1. Почему схоластический «Канон» оказался столь «живуч» для

анализа экономических явлений?

2. Почему В.О.Ключевский назвал «Русскую Правду» уложением

о капитале?

3. В чем сходство меркантилизма, исторической школы и

современной глобалистики?

4. Что говорил о значении протестантской реформации для рыночной экономики М. Вебер?

5. В чём своеобразие русской экономической мысли XV-XVI вв.?

6. «Собственное» название физиократов?

7. В чём заключалось кредо Р. Тюрго?

8. Камералистика стала предшественницей … школы. Почуму?

9. Почему А. Ордин-Нащокина называют идеологом реформ Петра I?

10. Что такое «бесплодный» класс в «Экономической таблице»?

Основная литература

1. 
   Физиократы. М.2008
   

2. 
   Меркантилизм. М.1935
   

3. 
   Аникин А. Юность науки (гл.5 о Д.Ло). М. 1985
   

4. 
   Кейнс Д.М. Общая теория занятости, процента и денег (гл. 23 о меркантилизме). М. 1993
   

5. 
   Пачоли Лука. Трактат о счетах и записях. М. 1983
   

Дополнительная литература

1. 
   Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. Т.1. М. 2004
   

2. 
   Цыганков К. Роль двойной бухгалтерии в происхождении капитализма.// Вопросы экономики. 2012. №5
   

3. 
   Пушкарева В. История финансовой мысли и политики налогов. М. 1996
   

4. 
   Христианские начала экономической этики. М. 2001
   

5. 
   Очерки экономической антропологии. М. 1999
   

Тема 3. Классическая экономическая теория

Основные вопросы

I занятие

1. 
   Предшественники классической теории. (У. Петти, Буагильбер, Д. Юм, ДжЛокк).
   

2. 
   Структура книги «Богатство народов».
   

3. 
   А. Смит о стоимости.
   

4. 
   Теория издержек А. Смита.
   

5. Каталог: sites -> default -> files -> documents -> 2017
   documents -> Программа V международной научно практической конференции «дыльновские чтения»
   documents -> Темы направлений научных исследований к дисциплине «Теория организации и организационное поведение» для магистрантов
   documents -> Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии по специальности
   documents -> Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине «Философия» Общефилософские вопросы
   documents -> Карта компетенции выпускника программы бакалавриата
   documents -> 1. Методические разработки лекционных занятий. Введение. Социальные науки, их роль в обществе.
   documents -> Требования к экзамену по иностранному языку

   Поделитесь с Вашими друзьями:

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития системы здравоохранения качество медицинской помощи (далее КМП) считается основной целевой функцией и одновременно критерием деятельности системы здравоохранения от нижнего ее звена — лечебно-профилактического учреждения, к верхнему — Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации. Качества оказания медицинской помощи в большинстве стран рассматривается как основа национальной политики в сфере здравоохранения. Во многих странах приняты и действуют программы обеспечения качества медицинской помощи.

В то же время многочисленные материалы свидетельствуют, что значительное количество медицинских вмешательств, в том числе в разных странах Европейского союза, осуществляется на уровне ниже предполагаемого. Выявлено, что значительная часть клинических процедур нецелесообразна и нерентабельна. Есть убедительные данные, что 20-30% медицинских вмешательств неэффективны (или ненужны или вредны). Регистрируются чрезвычайно большие различия в результатах медицинской помощи не только между странами или регионами одной страны, и между отдельными учреждениями и врачами. Улучшение качества медицинской помощи в РФ является одной из самых актуальных проблем.

Таким образом, проблемы управления и оценки качества и безопасности медицинской помощи населению является одним из важнейших для любой системы здравоохранения. Актуальность вопросов качества особенно возрастает в период реформирования здравоохранения.

Актуальной задачей нынешнего времени в РФ является реформирование, фактически — создание новой системы здравоохранения с качественной медицинской помощью. Это требует существенных изменений на законодательном уровне. Качественное медицинское обслуживание — это обслуживание, ради которого ресурсы организуются таким образом, чтобы максимально эффективно и безопасно удовлетворять потребности тех, кто нуждается в помощи, проводить профилактику и лечение без лишних затрат, согласно требований и возможностей современного уровня развития науки.

Согласно данным ВОЗ, одной из трех фундаментальных целей системы здравоохранения в мире (2000 г.) определено улучшение состояния здоровья населения, при этом подчеркивается, что система здравоохранения имеет значительный потенциал влияния на здоровье населения.

Цель данной работы: проанализировать основные пути повышения качества медицинской помощи гражданам РФ в современных условиях.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– выявить основные проблемы в обеспечении качества медицинских услуг в РФ;

– проанализировать пути и способоы решения выявленных проблем;

– описать особенности клинического аудита стандартизации и системы внутреннего контроля как основных направлений в повышении качества медицинских услуг.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Модуль 2. Использование методик и техник консультирования в зависимости от психологического диагноза и целей психотерапии

Практическое занятие № 5

Тема: Использование рисунка, визуализации, анализа сновидений и других приемов работы с образами в консультировании и психотерапии.

Цель – познакомится с техниками и приемами психотерапии

Вопросы для подготовки

1. 
   10 путей психологического консультирования по Ю. Джендлину.
   

2. 
   Интерпретация сновидений в психоанализе
   

3. 
   Техники работы со сновидениями в гештальт-терапии
   

4. 
   Работа с образами в арт-терапии
   

5. 
   Визуализация символов из символдрамы и психосинтеза
   

6. 
   Техника активного воображения по К.Юнгу
   

7. 
   Работа с мечтами и фантазиями из гештальт-терапии
   

Литература

1. 
   Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. Издательство Корвет, 2016. – 400 с.
   

2. 
   Копытин А. Современная клиническая арт-терапия. Учебное пособие. Издательство Когито-Центр, 2015.
   

Задание на самоподготовку к теме занятия

Вопросы	Установочные инструкции	Вопросы для самоконтроля
Техники активного воображения, направленной визуализации и работы с символами	Уяснить процедуру и цели визуализации и работы с символами. Найти тексты визуализаций и активного воображения. Записать в тетради для самостоятельной работы.	Какие символы чаще всего используют в работе с бессознательным?
Работа с мечтами, фантазиями и сновидениями	Уяснить процедуру и цели работы с мечтами, фантазиями и сновидениями. Найдите в литературе как можно больше способов работы со сновидениями. Записать в тетради для самостоятельной работы	Чем отличается работа с фантазиями и сновидениями в гештальт-терапии от работы с символами в психодинамическом направлении психотерапии?

Учебная карта самостоятельной работы студента на занятии

Этапы самостоятельной работы	Способы выполнения действий	Вопросы для самоконтроля
Техники работы с образами	Преподаватель проводит технику направленной визуализации (или активного воображение) для студентов. Студенты выполняют, затем обмениваются полученным опытом	Удалось ли представить образы? Какие чувства и эмоции у вам возникали в процессе визуализации? Как образы, чувства связаны с вашей жизнью?
Техники работы с мечтами, фантазиями, символами	Преподаватель демонстрирует на примере одного из студентов технику визуализации символа и идентификации с символом на примере «Дом- пень-ручей». Замет студенты выполняют это упражение в тройках	Удалось ли индентифицироваться с образом? Что вы при этом испытывали? Узнали ли вы что-то новое про себя? Или получили доступ к внутреннему ресурсу?
Техники рисования образов	Нарисовать свое настроение (или настоящую проблему, или препятствие мешающее двигаться к цели). Нарисовать желаемое состояние (или образ решения проблемы, или средство преодаления). Затем обсудить в тройках.	Что с вами происходило в процессе рисования? Удалось ли нарисовать то что хотели или получилось что-то другое? Что этот рисунок для вас значит? Какие ассоциации вызывает ваш рисунок у слушателя?

Практическое занятие № 6

Тема: Использование ролевой игры в консультировании и психотерапии

Цель – познакомится с техниками и приемами психотерапии

Вопросы для подготовки

1. 
   Виды ролевых игр
   

2. 
   Техника монолог
   

3. 
   Техника двойника
   

4. 
   Техника обмена ролями
   

5. 
   Техника «двух стульев»
   

Литература

1. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: Независимая фирма «Класс», 1993.

Учебная карта самостоятельной работы студента на занятии

Этапы самостоятельной работы	Способы выполнения действий	Вопросы для самоконтроля
Ролевая игра в группе.	Преподаватель демонстрирует технику двух стульев, после чего студенты в тройках отрабатывают эту технику.	Что, вы считаете, было сделано в процессе консультирования удачно? Что бы вы сделали по другому?
Ролевая игра	Преподаватель демонстрирует ролевую игру в группе с вхождением в роли не менее 3-х человек, остальные наблюдают. После завершения ролевой игры идет обсуждение увиденного	Какие чувства каждый испытывал в роли, как это связано со своей жизнью. Что увидели наблюдатели и что это для них значит?

Практическое занятие № 7

Тема. Использование поведенческих заданий и упражнений в консультировании и психотерапии. Когнитивные и лингвистические приемы к психотерапии

Цель – познакомится с техниками и приемами психотерапии

Вопросы для подготовки

3. 
   Пошаговое изменение поведения, техника систематическое десензибилизации по Вольпе.
   

4. 
   Поведенческие эксперименты и домашние задания
   

5. 
   Выявление автоматических мыслей и работа с ними
   

6. 
   Переформулирование проблемы (рефреминг). Рефреминг смысла и контекста.
   

7. 
   Техника «якоря» из НЛП
   

Литература

1. 
   Дж. Бек. Руководство по когнитивной психотерапииБек Дж. Когнитивная терапия. Полное руководство. Издательство Вильямс, 2016
   

2. 
   Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. Издательство Корвет, 2016. – 400 с.
   

3. 
   Холл М. Боденхамер Б. Полный курс НЛП. Издательство АСТ, 2014. – 640 с.
   

Задание на самоподготовку к теме занятия

Вопросы	Установочные инструкции	Вопросы для самоконтроля
Мета-модель НЛП Сбор информации Ограничения модели говорящего Семантически-ошибочные формы	Подготовить письменные примеры на каждый лингвисти- ческий прием в тетради для самостоятельной работы
Использование «якорей»: построение ресурсного состояния с помощью якорей, интеграция якорей	Уяснить значение понятия «якорь» и его связь с понятием стимул-реакция	В чем сходство и в чем различие «якорей» от понятия стимул-реакция?
Рефреминг содержания: смысла и контекста. Шести-шаговый рефреминг	Понять, как использовать разговор- ный рефреминг	Когда использовать рефреминг смысла? Когда использовать рефреминг контекста? Когда использовать шести-шаговый рефреминг?

Учебная карта самостоятельной работы студента на занятии

Этапы самостоятельной работы	Способы выполнения действий	Вопросы для самоконтроля
Техника наложения якорей	В группах по три человека («клиент», «психотерапевт», наблюдатель») студенты отрабатывают технику наложения якорей	Что, вы считаете, было сделано в процессе консультирования удачно? Что бы вы сделали по другому?
Шестишаговый рефреминг	В группах по три человека («клиент», «психотерапевт», наблюдатель») студенты отрабатывают технику	Что, вы считаете, было сделано в процессе консультирования удачно? Что бы вы сделали по другому?
Рефреминг содержание	В процессе консультирования пациента использовать разговорный рефреминг	Отразить в тетради для самостоятельной работы
Лингвистические приемы мета-модели (1)	В группах по три человека («клиент», «психотерапевт», наблюдатель») студенты отрабатывают лингвистические приемы. Используют письменное домашние задание	Что, вы считаете, было сделано в процессе консультирования удачно? Что бы вы сделали по другому?
Лингвистические приемы мета-модели (2)	В процессе консультирования пациента использовать лингвистические приемы	Отразить в тетради для самостоятельной работы

Практическое занятие № 8

Тема: Использование техник работы с телом (ощущения, поза, движение, дыхание, прикосновение) в консультировании психотерапии. Повторное проживание опыта и эмоциональный катарсис в процессе консультирования и психотерапии

Цель – познакомится с техниками и приемами психотерапии

Вопросы для подготовки:

1. 
   Ощущаемый смыл и техника «фокусирование» по Ю. Джендлину.
   

2. 
   Поза и движения клиента в психотерапии
   

3. 
   Дыхание и дыхательные техники
   

4. 
   Прикосновения в психотерапии
   

5. 
   Понятие «эмоциональный катарсис». Явления эмоционального катарсиса при повторном проживании прошлого опыта
   

Литература

1. 
   Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. Издательство Корвет, 2016. – 400 с.
   

2. 
   Малкина-Пых И.Г. Телесная терапия. – М.: Изд-во Эксмо, 2007.
   

Задание на самоподготовку к теме занятия

Вопросы	Установочные инструкции	Вопросы для самоконтроля
Техника «фокусирования»	Изучить последовательность шагов фокусирования. Записать шаги в тетради для самостоятельной работы	Для чего используется фокусирование?
Техника чувственного осознавания	Уметь самостоятельно отслеживать собственные меняющиеся телесные ощущения, уметь обращать внимание клиента на телесные ощущения в ходе консультативной беседы	Когда (в какие моменты беседы) целесообразно обратить внимание клиента на телесные ощущения? Когда — на позу?
Техники работы с дыханием	Изучить дыхательные техники, используемые в телесной терапии	Когда целесообразно обратить внимание клиента на его дыхание?

Учебная карта самостоятельной работы студента на занятии

Этапы самостоятельной работы	Способы выполнения действий	Вопросы для самоконтроля
Фокусирование	Преподаватель демонстрирует технику принятия решения посредством обращения к фокусированию на ощущаемом смысле.	Как вы узнали какой вариант решения для вас наилучший?
Фокусирование с клиентом	В группах по три человека («клиент», «психотерапевт», наблюдатель») студенты отрабатывают технику	Что, вы считаете, было сделано в процессе консультирования удачно? Что бы вы сделали по другому?
Анализ случая повторного проживания опыта и эмоционально катарсиса	Студенты анализируют случай записанный в стенограмме или видеозаписи, обсуждают в группе или в подгруппах по 3-4 человека	Как сопровождать (фасилятировать) выражение сильных эмоций?
Анализ случая обращения консультанта к позе, движениям, дыханию клиента. Или использование прикосновения	Студенты анализируют случай записанный в стенограмме или видеозаписи, обсуждают в группе или в подгруппах по 3-4 человека	Когда уместно обратится в телесным проявлениям клиента? С какой целью?

Практическое занятие № 9

Тема. Обращение к взаимоотношениями психотерапевт-клиент в процессе психотерапии. Обращение к ценностям.

Цель – познакомится с техниками и приемами психотерапии

Вопросы для подготовки

3. 
   Присутствие и изменение уровня присутствия в беседе
   

4. 
   Рабочий альянс и иллюзорные формы взаимоотношений: перенос и контрперенос.
   

5. 
   Анализ переноса как путь изживания невроза
   

6. 
   Отношения «Я-Ты» в гуманистической психотерапии как основной терапевтический фактор.
   

7. 
   Ценности клиента. Три категории ценностей по В. Франклу: ценности творчества, ценности переживаний и ценности отношения
   

8. 
   Обращение к ценностям клиента в процессе психотерапии
   

Литература

1. 
   Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта – Издательство Корвет, 2015.- 316 с.
   

2. 
   Джендлин Ю.Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. Издательство Корвет, 2016. – 400 с.
   

3. 
   Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов факультета клинической психологии / С. В. Балашова, Г. И. Дереча ; ОрГМА. — Оренбург : [б. и.], 2013.
   

Задание на самоподготовку к теме занятия

Вопросы	Установочные инструкции	Вопросы для самоконтроля
Уровни присутствия в общении	Целенаправленное подслушивание. Наблюдение за двумя людьми, которые разговаривают друг с другом. В зале ожидания, в кафе и других обществен- ных местах расположитесь так, чтобы видеть (и, если возможно слышать) двух беседующих людей. Заполнить письменно схему наблюдения в приложении 2.	Какие изменения в их уровне вовлеченности вы заметили? -Остался ли один из них, или даже оба не формальном уровне или на уровне подержания контакта? Кто-нибудь прошел дальше стандартного уровня? Если да, то какое действие это оказало на её/его партнера? — Осознал ли, по вашему мнению, кто-нибудь из них какие-то различия в уровне погруженности?
Затруднения в рабочем альянсе	Выявить по выдержки из стенограммы проекцию и перенос. См. приложение 1.
Уровни присутствия	Выявить уровень присутствия по выдержкам из стенограмм сессий консультирования. См. приложение 2

Учебная карта самостоятельной работы студента на занятии

Этапы самостоятельной работы	Способы выполнения действий	Вопросы для самоконтроля
Анализ случая консультирования. В котором консультант обращается к взаимоотношениям клиент-консультант	Просмотр видеофильма с явлениями переноса, обсуждение в группе	Как распознать перенос? Как консультанту реагировать на перенос?

Поделитесь с Вашими друзьями: