Рубрика: План-конспект

Активные приемы обучения

креативной письменной речи

(в формате эссе)

в рамках подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Методическая разработка

в форме описания педагогического опыта

Толоконниковой Марии Леонидовны,

учителя английского языка

(высшая квалификационная категория)

МОУ гимназии №2

Красноармейского района

города Волгограда

Волгоград 2013

СОДЕРЖАНИЕ

I. Технологические (сущностные) сведения об опыте. Актуальность опыта.

1.1. Образовательные цели и новые задачи в письменной речи на

современном этапе

1.2. Анализ реальных потребностей и требований к школьникам в ПР

II. Цели и задачи решаемые в опыте

2.1. Обучение креативной письменной речи на разных ступенях обучения

2.2. Развитие творческого коммуникативного умения написания эссе

на старшем этапе

III. Основные стратегии и приемы (технологии) написания эссе

IV. Заключение

V. Библиография

VI. Приложения

1. 
   Требования к выполнению заданий по письму С1 и С2 (новое в оценивании раздела «Письмо»)
   

2. 
   Критерии оценивания выполнения заданий по письму
   

3. 
   Фрагмент урока для 10 класса по формированию навыка употребле-ния формального (formal) и неформального (informal) стилей в ПР
   

4. 
   Фрагмент урока для 11 класса по систематизации и обобщению знаний уча-щихся по написанию эссе с использованием мультимедийных технологий
   

5. 
   План-конспект урока-презентации для 11 класса по формированию навыка использования технологии Discussion Clock при написании эссе
   

6. 
   3 типа эссе (Рекомендации, образцы-модели, задания)
   

7. 
   Список средств логической связи (Linking words and phrases)
   

8. 
   Сборник «Useful Quotations»
   

9. 
   Справочник «Rules for Punctuation»
   

10. 
    Банк тренировочных упражнений: practicing quotations, linking words and phrases, techniques for beginnings and endings
    

I Технологические (сущностные) сведения об опыте.

Поделитесь с Вашими друзьями:

План-конспект

урока по курсу ОРКСЭ

по модулю «Основы светской этики»

Н.В. Пашовкина МКУ «Центр информационно-методической помощи учреждениям образования» методист

М.В. Пимукова МБОУ «Лиманская СОШ № 1» учитель начальных классов п. Лиман

Тема: «Смысл жизни и счастье»

Цели урока: познакомить с новыми понятиями, создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье, учить рассуждать на нравственные темы.

Задачи: развивать речь учащихся, воспитывать умение анализировать свои поступки и слова, соотносить их с общечеловеческими ценностями. Развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: Мультимедиа, иллюстративный ряд.

Основные термины и понятия: Смысл жизни, счастье, притча.

Ход урока:

1. Организация деятельности учащихся.

— Сегодня на уроке нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос.

-Урок я хотела бы начать с притчи. Знаете ли вы, что такое притча? (Притча-это маленький поучительный рассказ заключающий в себе моральные или религиозные поучения (премудрость)

-Закройте глаза, сейчас вы услышите притчу, слушайте внимательно, постарайтесь определить, о чем эта притча?

Слайд №3

-Слушаем притчу ,,,,,

Поделитесь с Вашими друзьями:

План-конспект урока по обществознанию, учебник Боголюбова Л.А. 8 класс.

Ростовщикова Наталья Прокопьевна, МБОУ «СОШ №7», г. Назарово Красноярского края.

Тема: Как стать личностью.

Цели:

Образовательная:

· Познакомить учащихся с научными представлениями об уникальности человеческой личности, доказать влияние природных и социальных условий на формирование личности.

Развивающая:

· Развивать умение работать в группе, с документами, сравнивать, оценивать, использовать знания, полученные на уроках обществознания.

· Развивать умение анализировать иллюстрации, решать проблемные задания.

· Развивать умение выражать свою точку зрения, обосновывать ответ, создавать высказывания в устном виде.

· Развивать умение оценивать изученный материал (с позиции значимости) и свои достижения.

Воспитательная

· Способствовать воспитанию терпимого отношения к личности.

· Формировать познавательный интерес к предмету.

· Воспитывать личностные качества: активность, самостоятельность.

Задачи урока:

1. Знать, что понимается под личностью в социуме.

2. Различать понятия личность, индивид, индивидуальность.

3. Понимать, как природа и общество влияют на становление личности.

Оборудование:

Учебник, рабочая тетрадь.

ПК, проектор.

Поделитесь с Вашими друзьями:

План — конспект мастер — класса на тему «Конфликт в нашей жизни»

Конькова Людмила Владимировна, преподаватель высшей категории

Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук.

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кузоватовский технологический техникум»

Цели:

1. Образовательные:

способствовать актуализации представлений студентов о конфликтах, их структуре, видах и причинах;

создать условия для понимания амбивалентного смысла конфликтов (положительного и отрицательного).

2. Воспитательные: создать условия для выражения студентами собственного мнения, воспитания активной жизненной позиции.

3. Развивающие: содействовать развитию социальной и коммуникативной компетентности, аналитического мышления, активности, рефлексивных способностей студентов.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма организации: фронтальная, групповая.

Методы обучения: кейс- стади, рефлексивный.

Основные понятия: конфликт, противоречие, участники конфликта, структура конфликта, причины конфликта, типология конфликта.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Поделитесь с Вашими друзьями:

План-конспект

лекционного занятия

на тему: «Психология личности»

Подготовил и провел:

Студент группы ПП

Факультета педагогики и психологии

Руководитель-методист:

Тирасполь 2013

План занятия

Тема: Психология личности

Цели занятия:

Образовательная цель: усвоение понятий личность, самооценка, притязания личности, психологические особенности волевой регуляции поведения, систематизировать знание по теме;

Воспитательная цель: способность развитию творческой активности.

Развивающая цель: способствовать формированию понятий о психологических особенностях личности.

Тип урока: комбинированный, лекция с элементами беседы

Методы обучения: словесный (рассказ- объяснение); практический (упражнения)

Структура:

1. Организационная часть (2-3мин.)

2.Актуализация опорных знаний и способов действия (10-15 мин.)

3.Сообщение новой темы, постановка целей и задач, мотивация учебной деятельности. Изучение нового материала (40-48 мин.)

4. Закрепление нового материала (5- 10 мин.)

5.Задание на дом(3-5 мин.)

6. Подведение итогов (3-5 мин.)

Поделитесь с Вашими друзьями: