Филиал №2 «Солнышко» МДОУ д/с «Родничок»
Сценарий родительского собрания в первой младшей группе:
«Использование методов арт–терапии
в развитии детей раннего возраста»
Разработала: воспитатель Диянкова Е.В.
Турочак, 2016
Сценарий родительского собрания в первой младшей группе:
«Использование методов арт–терапии в развитии детей раннего возраста»
Цель:акцентировать внимание родителей на необходимости развития всесторонне гармоничной личности ребенка, путем применения методов арт – терапии в развитии и воспитания детей.
Задачи.
1.Совершенствовать и обогащать опыт родителей по теме собрания.
2.Развивать представления родителей о нетрадиционных способах творческой деятельности детей.
3.Вызывать интерес и желание у родителей заниматься творчеством, играть, проводить время вместе с детьми.
4.Познакомить родителей с техниками арт – терапии, ее преимуществами в процессе развития и воспитания ребенка, через просмотр презентации.
5.Укрепить сотрудничество семей воспитанников и педагогического коллектива детского сада.
Участники: родители и воспитатели группы.
Место проведения: помещение группы.
План проведения:
1. Подготовительный этап.
2. Основная часть:
-
Знакомство родителей с методикой и техниками арт-терапии в работе с детьми раннего возраста.
-
Демонстрация родителям зоны творческой, экспериментальной деятельности детей в группе.
-
Просмотр презентации игровой деятельности детей с применением методов арт-терапии.
Обратная связь с родителями.
-
Знакомство родителей с картотекой игр (с применением методов арт – терапии) из серии «Взгляни на мир».
-
Обсуждение домашнего задания для родителей.
-
Вручение памяток по темам родительского собрания: «Практические рекомендации родителям по применению методов арт – терапии в работе с детьми раннего возраста».
Обсуждение домашнего задания для родителей – в конце нашего родительского собрания мы просим Вас сделать вместе с детьми следующее: небольшой совместный продукт вашего творчества. Это может быть и маленькое панно (выложенное крупами), лепка из теста, построенный замок из песка, испеченный пирог, все зависит от вашего воображения и творчества. Просим Вас сфотографировать вашу совместную работу и принести нам для выставки.
3. Подведение итогов собрания.
Ход мероприятия:
I. Подготовительный этап:
-
Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок. Аспекты взаимодействия с ребенком?» (Приложение.)
-
Оформление памяток для родителей на тему: «Пробуждайте в детях прекрасное» (Приложение).
-
Оформление презентации по теме: «Использование методов арт – терапии в работе с детьми раннего возраста».
-
Выставка групповой поделки: «Папин праздник!»
II. Основная часть:
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады Вас видеть! Очень благодарны вам за то, что вы нашли время и пришли на нашу встречу. Не так давно ваши дети пришли к нам в детский сад, они попали в новую среду, к которой маленькому человеку нужно адаптироваться, а значит, и начать первый, очень важный в жизни — этап социализации. Процесс социализации — очень важный, основополагающий компонент воспитания и обучения в нашем детском саду, т.к. от развития данного компонента зависит полноценное, гармоничное личности в дальнейшем.
Каждый ребенок — это личность, индивидуальность, которая имеет свои неповторимые особенности, заложенные природой. А наша с вами совместная задача – не затоптать способности детей, а раскрыть их, взрастить, помочь им реализоваться, естественным путем, направить развитие личности ребенка в гармоничное русло.
В раннем возрасте очень важно развивать эмоциональную сферу ребенка, его доверие к миру, особенно когда ребенок попадает в новые, незнакомые условия, новый социум (детский сад), когда его пока окружают еще «незнакомые люди».
Методы арт – терапии безусловно помогают нам в работе с детьми, особенно в адаптационный период. И сегодня мы постараемся с вами поделиться опытом работы с использованием данного метода. Так как он прост, уникален, но в то же время содержателен и несет в себе глубокий смысл. Он помогает нам развить душу ребенка, то самое ценное и хрупкое, что никак нельзя упустить из объекта внимания в процессе воспитания и развития ребенка.
Арт-терапия (от английского “art – therapy”) – буквально означает «лечение искусством». Это стремительно набирающий популярность комплекс методов оздоровления и психологической коррекции при помощи искусства и творчества.
Как вы думаете в чем преимущества методов арт – терапии в работе с детьми?
-Во-первых, они просты и эффективны.
-Сам процесс увлекает, захватывает ребенка.
-Методы арт–терапии снимают негативные психические реакции – неуверенность, страх, обиду, гнев, чувство одиночества, способствуют раскрытию неизведанных сторон психики и способностей ребенка, ребенок становится более открыт, коммуникабелен, легче проживается процесс адаптации и социализации, закрепляются положительные поведенческие реакции.
— Не осознавая, ребенок развивает двигательную активность, мелкую моторику, способность ориентироваться в пространстве, а также тренирует интеллектуальные навыки.
— Ребенок, конечно, приобретает бесценный опыт взаимодействия пока еще в микросоциуме.
В этих составляющих и состоят задачи арт-терапии в воспитании и обучении детей. Так какие же техники и методы включает в себя арт — терапия? Может быть, кто-то из вас с ними знаком?
Используемые техники арт – терапии в работе с детьми (просмотр презентации).
-Марание – неструктурированное изображение. Отпечатки различными предметами на бумаге. (Игры: «Дружные цвета», «Солнечный день», «Следы невиданных зверей», «Путешествия кубика» и др.)
-Ритмичное движение рук, случайные мазки, размазывание и разбрызгивание краски. (Игры: «Лопнул пузырь», «Новогодний салют», «Падает снег».)
-Штриховка, каракули – это графика. С помощью карандашей и мелков. Ритмичное нанесение тонких линий на поверхности бумаги, пола, стены. (Упражнение «Помоги ежику найти яблочко».)
-Рисование пальцами, с применением пальчиковых красок. (Упражнение «Рисуем котику усы», «Нарисуем машине колеса», упражнение – игра «Добавь лошадке пятнышки» и т.д.)
Применяемые методы арт – терапии возможно сочетать с играми с водой, песком.
Игры с песком
Пересыпание песка по стаканчикам, формочкам, где изучаем особенности, свойства, качества песка.
Как песок становится мокрым. Игры «Вдруг полил дождик», «Посади цветок», «Поухаживай в огороде».
Игры с песком «Следы зверей», «Печем пирожки», «Готовим куклам обед».
Игры с водой
Игра «Тонет – не тонет». В тазике с водой поместить игрушки различные по весу, качествам, материалам. Отметить, почему некоторые игрушки тонут, а другие всплывают?
Игра «Пузыри». Как вода заполняет бутылку, что такое пузыри и как они получаются при заполнении бутылки водой.
Окрашивание воды (закрепление свойств воды, цветов), как вода превращается в лед.
Каждое игровое действие отдельного ребенка перерастает в групповую игру, включает опыт, эксперимент, закрепляется в поведении ребенка, его речи, мышлении, мотивации, в психике ребенка в полной мере создается гармоничное поле для развития всех способностей ребенка. В этом и есть основной смысл применения методов арт – терапии в развитии наших детей.
-Также в работе с детьми мы можем рисовать с помощью сыпучих продуктов (лист намазать клеем и сыпать – манку, цветной песок, мелкие крупы, кокосовую стружку и т.д.; материалы могут быть разнообразными). Применяя это метод, мы можем создать с детьми различные аппликации и поделки к праздникам, но как мы замечали ранее, здесь важен не сам продукт, а процесс его создания, те эмоции, чувства и радость, впечатления детей, которые возникают в процессе творения.
Перечисленные выше техники арт – терапии мы используем во время непосредственно занятий с детьми, и на протяжении всего дня пребывания детей в детском саду, располагая потребностями и желаниями детей.
В нашей группе в свободном доступе для детей лежат листы бумаги, раскраски, карандаши, краски – гуашь, кисточки, пластилин и все необходимое для лепки. Также есть необходимое оборудование для игр с водой и песком, опытной и экспериментальной деятельности. К ним ребенок также имеет безопасный и свободный доступ. Таким образом, ребенок в любое удобное для него время может использовать эти средства по назначению и своему желанию.
Подчеркнем, что важный момент в арт-терапии — положительные переживания объединяют детей. При проведении занятий, особенно во время занятий с песком проговаривайте свои ощущения и спрашивайте об ощущениях детей. Таким образом, ребенок получает первый опыт рефлексии, что поможет ему быстрее научиться понимать себя и других. Мы развиваем его эмоциональную сферу воспитанников за счет новых ощущений и за счет проговаривания этих ощущений. Т.е. уже в этом возрасте начинается работа по обогащению эмоционального словаря и закладывание базы позитивного эмоционального отношения к окружающему миру. Что в свою очередь является одним из важнейших условий успешной социализации.
Принципы, которым служит арт – терапия следующие:
-
Дать свободу (движения, выбора цвета);
-
Мы должны спровоцировать спонтанную активность, а не пытаться научить определенным движениям;
-
Перенести деятельность в другую плоскость. Важно создать условия для безграничности проявления фантазии и воображения ребенка.
-
Совместный рисунок с родителями пальчиковыми красками «Дарим мир детям».
Уважаемые Родители в совместном досуге важно помнить, что не важен продукт, который вы хотите получить (будь – то поделка, рисунок), важен сам процесс. Тогда это и будет арт – терапией.
III. Подведение итогов родительского собрания.
Таким образом, методы арт – терапии не так сложны, но несут в себе очень глубокий практический смысл и ценность. Арт – терапия помогает легче прожить адаптационный период ребенку, снижает негативные реакции, воспитывает интеллект и опыт социального взаимодействия, а еще в нем самый важный плюс – это еще одна возможность провести радостные минуты вместе с нашими детьми, заметить, почувствовать, понять и помочь преодолеть трудности наших детей. Ведь наши дети – это наше богатство, наше будущее!
Принятие решения родительского собрания.
Вручение памяток по применению арт – терапевтических средств и методик в воспитании и развитии детей раннего возраста.
Желаем вам удачи и надеемся на тесное сотрудничество!
Список использованных источников:
http://womanadvice.ru/art-terapiya-dlya-detey
Е. А. Янушко. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-64с.
Е. Янушко. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: Мозаика – Синтез, 209.-56с.
Поделитесь с Вашими друзьями:
|
