Активные приемы обучения
креативной письменной речи
(в формате эссе)
в рамках подготовки к ЕГЭ по английскому языку
Методическая разработка
в форме описания педагогического опыта
Толоконниковой Марии Леонидовны,
учителя английского языка
(высшая квалификационная категория)
МОУ гимназии №2
Красноармейского района
города Волгограда
Волгоград 2013
СОДЕРЖАНИЕ
I. Технологические (сущностные) сведения об опыте. Актуальность опыта.
1.1. Образовательные цели и новые задачи в письменной речи на
современном этапе
1.2. Анализ реальных потребностей и требований к школьникам в ПР
II. Цели и задачи решаемые в опыте
2.1. Обучение креативной письменной речи на разных ступенях обучения
2.2. Развитие творческого коммуникативного умения написания эссе
III. Основные стратегии и приемы (технологии) написания эссе
IV. Заключение
V. Библиография
VI. Приложения
-
Требования к выполнению заданий по письму С1 и С2 (новое в оценивании раздела «Письмо»)
-
Критерии оценивания выполнения заданий по письму
-
Фрагмент урока для 10 класса по формированию навыка употребле-ния формального (formal) и неформального (informal) стилей в ПР
-
Фрагмент урока для 11 класса по систематизации и обобщению знаний уча-щихся по написанию эссе с использованием мультимедийных технологий
-
План-конспект урока-презентации для 11 класса по формированию навыка использования технологии Discussion Clock при написании эссе
-
3 типа эссе (Рекомендации, образцы-модели, задания)
-
Список средств логической связи (Linking words and phrases)
-
Сборник «Useful Quotations»
-
Справочник «Rules for Punctuation»
-
Банк тренировочных упражнений: practicing quotations, linking words and phrases, techniques for beginnings and endings
I Технологические (сущностные) сведения об опыте.
Поделитесь с Вашими друзьями:
