Эйдетическая экономика. Базис


Эйдетическая экономика. Базис.

Аннотация.

В данной статье приводится обоснование существования экономики, как продолжение эволюции. Экономика это определенный уровень развития социума и неотделима от него. Именно на это делается упор в данной статье.

Чарльз Дарвин

Когда Дарвин писал свою книгу о происхождении видов [1], Адам Смит и Давид Риккардо уже написали свои труды по экономике. Этим я хочу сказать, что Ч. Дарвин был знаком с экономикой того времени наверняка. Поскольку в его труде «Происхождение видов» слова «экономия» и «экономия природы» встречается не один раз. (Экономия — 39 раз; экономия природы -19 раз).

Что Дарвин понимал под экономией хорошо видно по его примеров описания жизни пчел. Во-первых он говорит о том, что сама конструкция сот у пчел такова, что позволяет при минимуме затрат на их изготовление добиться максимума эффективности (далее подчеркнуто мной — В.С.):

«…ячейки, построенные сходно с ячейками пчёл или ос, выигрывали в прочности и вместе с тем экономили много труда и места, а также материала, из которого были построены».

«Отсюда, экономия воска и сбережение вследствие этого большого количества мёда и времени, употребляемого на собирание мёда, должно представлять собою существенный элемент преуспеяния какой-либо пчелиной семьи».

Проблемы конкуренции и естественного отбора носили у Диккенса не некий надрывный антагонистический характер, а наоборот, как направляющую силу к самосохранению и процветанию:

«…движущей силой процесса естественного отбора является постройка для личинок ячеек, которые при возможно большей экономии труда и воска обладали бы достаточной прочностью, необходимой величиной и формой; поэтому та особая семья, которая устраивает наилучшие ячейки с наименьшей затратой труда и теряет наименьшее количество мёда на выделение воска, наилучшим образом преуспевала и передала свои вновь приобретенные инстинкты бережливости новым семьям, у которых в свою очередь будет наибольшая вероятность успеха в борьбе за существование».

Итак, как мы видим, для эволюционного продвижения и сохранения крайне необходима «экономия труда и воска»! Но не только это. Термин «экономия природы» носил у Дарвина более широкий смысл:

«Если мы забудем хотя на минуту, что каждый вид склонен безгранично увеличивать свою численность и что всегда действуют препятствующие этому причины, хотя мы редко замечаем их, то вся экономия природы сделается нам непонятной».

То есть, эта самая «экономия природы» носила определяющую роль в выживании и процветании вида. С точки зрения широкого понимания метаболизма [2,3], пчела должна экономно (с максимумом эффективности) использовать свой метаболизм. На эти мысли Ч. Дарвина об «экономии» обратил в свое время Печуркин Н.С., «что естественный отбор постоянно склонен экономить каждую часть организации».

Энергетический принцип экстенсивного и интенсивного развития Печуркина Н.С.

Этот принцип экстенсивного развития Н.С. Печуркин [4] сформулировал так:

«… в процессах развития надорганизменных систем (эволюции, экологических сукцессиях и перестройках) использованный биологической системой поток энергии (Нисп) возрастает, достигая локальных максимальных значений в стационарных состояниях».

Базовая модель, из которой исходил Печуркин, та, что солнце, своим потоком лучистой энергии запускает процесс автокатализа. В результате существует баланс энергий:

Нисп = Нпад — Ннеисп ,

где: Нисп — используемая энергия Нпад — падающая энергия, Ннеисп — неиспользуемая (рассеиваемая) энергия. Далее Печуркин разбивает используемую энергию на две составляющие:

«Сам поток энергии, захваченной системой, складывается из двух частей: доли, связанной с запасанием энергии в биомассе — В, и потерь на организацию, поддержание и активность, т. е. расход энергии системой, — R:

Нисп = µ В — R , где µ показатель прироста биомассы (или обновления в стационарном состоянии открытой системы)».

Принцип интенсивного развития сформулирован Н.С. Печуркиным следующим образом:

«… любая живая система надорганизменного уровня развивается (эволюционирует) таким образом, что поток использованной энергии на единицу биологической структуры (за время существования этой структуры) возрастает».

Все свои выводы Печуркин проверял экспериментально. Его представления о матричном автокатализе можно представить следующим рисунком:

Рис. 1 Прохождение энергетических потоков через планету Земля, и возникновение разного рода периодических процессов в биосфере по Н.С. Печуркину.

Характер процессов в биосфере таков, что в нем существуют потоки как прямых, так и встречных направлений. Т.е. мы как потребляем питательные вещества, так параллельно и встречно с этим создаем продукцию, и этим поддерживаем в себе «неравновесное устойчивое состояние» (Э. Бауэр).

Эйдос Естественного отбора

Будем стандартно (как в Википедии) предполагать, что главной характеристикой любой биологической единицы некого вида является приспособленность, когда ее жизненные потоки и внешние условия оптимизированы. Тогда фактором, провоцирующим его изменение, будет:

1. Изменчивость. Имеется в виду изменчивость признаков. Под которыми понимаются любые показатели жизнедеятельности, зависимые от внешних обстоятельств.

2. Приспособленность. Т.е. уровень метаболизма позволяющий осуществляться потокам жизнедеятельности. Приспособленность является сущностью данного эйдоса.

3. Конкуренция. Это «взаимоотношения организмов одного и того же или разных видов, в ходе которых они соревнуются за одни и те же средства существования и условия размножения».

4. Отбор. Имеется в виду, результат удовлетворительной конкуренции вида как некая структура, в которой доля приспособивших свои признаки к внешней среде соответствует их выживаемости.

5. Выживание. Форма «выходной» деятельности данного вида, направленная на поддержание статуса приспособленности.

Итого, в итоге получаем:

Posted in АвторефератLeave a Comment on Эйдетическая экономика. Базис

02 исихазм от греч


Хоружий С.С.

Статьи для Энциклопедии философских наук

ИСИХАЗМ (от греч.  — покой, безмолвие) — древняя традиция духовной практики, составляющая основу православного аскетизма и заключающая в себе обширный, оригинальный комплекс представлений о человеке, его сознании и деятельности. Исихазм, с его многовековой историей — сложное явление. Крупнейший современный исследователь исихазма о. Иоанн Мейендорф (1926-1992) выделяет следующих четыре значения термина: 1) древнейший смысл: уединенное, отшельническое монашество (в отличие от общежительного), тем самым, протекающее в безмолвии, молчальничество; 2) развившаяся на Синае и Афоне и достигшая расцвета в XIV в. особая школа и техника молитвы, часто именуемая «умным деланием» () и имеющая своим ядром непрестанное творение в уме молитвы Иисусовой «Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, помилуй мя, грешного»; 3) учение св. Григория Паламы (1296-1359), или паламизм, богословское выражение и обоснование исихазма в смысле 2), в центре которого — концепция нетварных Божественных энергий, действующих в мире и человеке; 4) наиболее поздний смысл: широкое явление в религиозной жизни России XIV XVI вв., охватывающее все влияния и отражения перешедшего на Русь исихазма в духовной практике, монашеской и монастырской жизни, духовной культуре и даже государственном строительстве.

В становлении исихазма как мистико-аскетической традиции уловима последовательность «снизу вверх»: Традиция формирует вначале черты аскетической практики, а затем — школы мистического опыта, хотя по сути то и другое неразрывно. Ранний этап IV-V вв. — бурное зарождение православной аскезы в Египте и Палестине, время деятельности ее создателей и учителей (свв. Антоний Великий, Макарий Великий, Иоанн Златоуст, диакон Евагрий Понтийский, свв. Нил Анкирский, Иоанн Кассиан, Ефрем Сирин и др.). На этой стадии формируются два типа или русла аскезы, монашество киновийное (от греч.  общая жизнь), общежительное и анахоретское (от греч.  отшельничество), пустынножительное; поздней к ним присоединяется третий, промежуточный тип — скитское, или идиоритмическое монашество, когда иноки имеют раздельное жительство, но совместное богослужение, единый духовный ритм. Исихазм создавался в рамках второго русла и часто отождествлялся с ним, но в отдельные периоды, в отдельных очагах Традиции (в частности, в России) получал распространение в других руслах. Изначальные элементы Традиции — диалектика уединения-единения, ухода от мира и связи с ним в любви; примат молитвы; необходимость научения, руководства, и отсюда — институт духовных наставников, старцев; гибкое сочетание усилий внутреннего делания и внешнего обустройства, с приматом первых. Здесь уже явно виден цельный антропологический подход, хотя пока мало отрефлектированный.

С начальной эпохой тесно смыкается следующий период (прибл. V-IX вв.), именуемый обычно «синайским исихазмом», хотя его ведущие представители — не только синайские подвижники свв. Иоанн Лествичник (VII в.), Исихий (VII-VIII вв.) и Филофей (IX-X вв.) Синайские, но также св. Диадох Фотикийский (Сев.Греция), старцы Варсануфий и Иоанн Газские, их ученик авва Дорофей и др. Это — этап кристаллизации исихазма как дисциплины, четкого метода духовной практики (поздней, в силу его строгой методичности, исихазм часто называли «Методом»). Стержнем Традиции становится школа молитвенного делания, стоящая на двоякой основе: собственно творение молитвы и «внимание», контроль сознания, обеспечивающий непрерывность молитвы. Это двоякое делание развертывается как духовный процесс, имеющий направленный, восходящий характер и членящийся на ряд ступеней, из коих главные суть: покаяние — борьба со страстями — исихия — сведение ума в сердце — бесстрастие — чистая молитва — созерцание нетварного Света — преображение и обожение. Содержание процесса состоит в трансформации энергийного строения человеческого существа: как свойственно духовным практикам, человек здесь рассматривается, прежде всего, как «энергийная конфигурация», и эта конфигурация, проходя серию определенных энергийных форм, преобразуется к особому «сверхъестественному» типу, когда все энергии устремлены к Богу. Состояние всецелой устремленности к Богу, трактуемое православным богословием как совершенная соединенность человеческих энергий с Божественной энергией, благодатью, и есть обожение — претворение человеческой природы, достигаемое в полноте мистического Богообщения.

Следующий и важнейший этап развития исихазма — Исихастское возрождение в Византии XIV в. (перед этим, особый вклад в Традицию вносит мистика св. Симеона Нового богослова (949-1022), представляющая яркий, богатый опыт высших ступеней духовного процесса). Этап крайне насыщен и внешне, и внутренне; исихазм становится здесь на время центральным фактором не только в церковной, но и в светской истории Византии. Активное возрождение исихазма подготавливается в XIII в. деятельностью свв. Григория Кипрского, Феолипта Филадельфийского, Никифора Уединенника и развертывается, прежде всего, на Афоне. Высокоразвитость, отработанность исихастского метода к этой эпохе выдвигают на первый план высшие духовные состояния, включающие световые созерцания; и в 30-е годы монах Варлаам Калабриец выступает с богословской критикой этих созерцаний и исихазма в целом. Так начинаются «исихастские споры», в которых Церковь раскалывается на сторонников и противников исихазма, церковный конфликт переплетается с политической борьбой и гражданской войной, и наконец происходит «торжество Православия», соборное признание исихастского опыта и догматическое закрепление его основоположений. Главные итоги этапа трояки: 1) исихазм получил богословское обоснование в учении Паламы, которое развило и дополнило классическую патристику «богословием энергий»; 2) исихазм эксплицировал, и в практике, и в теории (также в учении Паламы) свои установки о соучастии тела в духовном процессе, окончательно оформившись как холистическое практическое учение об обожении цельного человеческого существа, человеческой природы как таковой; 3) исихазм начал продумывать и воплощать заложенные в нем универсалистские потенции: исихастская практика выходила за пределы монашеской среды, и в исихазме обнаруживалась природа не частной монашеской методики, но общеантропологической стратегии. Из всего этого, возникали предпосылки к созданию на базе исихазма цельной культурной парадигмы, альтернативной Западному Ренессансу; но крах Империи не дал им развиться.

Ветви исихастской традиции имеются во всех странах Православия — Болгарии, Сербии, Румынии, Грузии; но главный очаг Традиции в послевизантийский период — в России. История русского исихазма проходит те же начальные этапы: активное монашеское движение возникает вслед за христианизацией Руси и прямо ориентируется на раннее египетско-палестинское пустынножительство; влияние же более углубленного «синайского исихазма», хотя он и ближе по времени, — незначительно. Но следующий крупный этап, в эпоху Московской Руси XIV-XV вв., уже впитал воздействие и «синайского исихазма», и Исихастского возрождения. Это — русская параллель последнего: Традиция не только достигает зрелых форм, но оказывает влияние на многие сферы культуры, церковной и социальной жизни. К ней примыкают Сергий Радонежский, Феофан Грек, Андрей Рублев; полное и чистое ее выражение дает св. Нил Сорский (1433-1508) и предводимое им заволжское («нестяжательское») монашеское движение. Однако русское (и православное) религиозное сознание в его истории и структуре определяется не одним исихастским руслом, следующим установке обожения, но сочетанием двух русл, из коих второе порождается установкой освящения, сакрализации, унаследованной от языческой религиозности (так, в элементе освящения обычно строятся в Православии отношения Церкви и мирской власти). Отношения двух установок напряженны, порой конфликтны, и в русской истории XVI-XVIII вв. линия освящения вытесняет линию обожения.

Обратный процесс, начавшийся снизу в русском монашестве, а также за пределами России деятельностью св. Паисия Величковского (1722-1794) и его учеников, вырастает постепенно в русское исихастское возрождение XIX-XX вв. Его основные вехи — создание и распространение русского «Добротолюбия» (фундаментальный свод исихастских текстов, не раз пересматривавшийся, дополнявшийся и ставший базовым руководством для устроения православного сознания и жизни); создание влиятельных очагов исихазма (Оптина Пустынь, Валаам, Саров и др.); подвиг учителей русского исихазма — свв. Тихона Задонского, Серафима Саровского, Игнатия Брянчанинова, Феофана Затворника, в нашем веке — св. Силуана Афонского и его ученика игумена Софрония (Сахарова); становление новых форм исихазма — странничества и, в особенности, старчества. Новые формы показывали, что особая черта русского исихазма — широкое развитие намеченной у Паламы тенденции к утверждению исихазма в качестве универсальной, общеантропологической стратегии: в отличие от древнего института старцев — наставников иноков, в русском старчестве, а также в движении «Монастырь в миру», идущем от славянофилов и получившем развитие в нашем веке, в том числе, при большевистских гонениях, — совершается выход исихазма в мир.

Богословско-философское продумывание исихазма, начатое Максимом Исповедником и, в особенности, Паламой, не было воспринято и продолжено в России вплоть до нашего века (что повлияло на судьбу как русского исихазма, так и русской культуры в целом). Однако в последние десятилетия это продумывание развернулось весьма активно, причем тут ясно выступает утверждаемая исихазмом опытная основа и типология богословской мысли: происходящее осмысление исихазма — не отвлеченный анализ, но выражение опыта Традиции, данное, в большой мере, прямыми носителями его, афонскими подвижниками епископом Василием (Кривошеиным) и игуменом Софронием (Сахаровым). Наряду с ними, новый этап, на Западе неудачно называемый «неопаламизмом» или «неоправославием», создавали богословы русской диаспоры — В.Н. Лосский (давший первое цельное изложение православного богословия в свете стержневой роли исихазма), о. Георгий Флоровский (в концепции «неопатристического синтеза» описавший специфическую типологию православной мысли в ее развитии), о. Иоанн Мейендорф (ученик Флоровского, доставивший новой трактовке исихазма прочную историческую базу). К их деятельности тесно примыкают труды целого ряда крупных православных богословов Балкан и Запада — о. Думитру Станилоаэ (Румыния), св. Юстина Поповича, митрополит Амфилохия Радовича (Сербия), епископ Каллиста Уэра (Англия), митрополит Иоанна Зезюласа, Хр. Яннараса (Греция) и др. Оформившееся здесь направление богословской мысли, называемое «православным энергетизмом», предолжает развиваться, выходя в философию, обнаруживая параллели с антиплатоническими и антиэссенциалистскими направлениями современной мысли на Западе и подтверждая тезис о том, что «исихазм содержит конструктивный ответ на вызов, брошенный христианству новым временем» (Мейендорф).

ЛИТЕРАТУРА

Добротолюбие. Тт.1-5. Св.-Троицкая Сергиева Лавра.1992. С.М.Зарин. Аскетизм по православно-христианскому учению.М.1996. Умное делание о молитве Иисусовой. Сборник поучений св.Отцев и опытных ее делателей. Составил игумен Валаамского монастыря Харитон. М.1992. Откровенные рассказы странника духовному своему отцу. М.1991. В.Н.Лосский. Мистическое богословие Восточной Церкви // Богословские труды. Т.8.М.1972. Иеромонах Софроний. Старец Силуан. М.1991. Архим.Софроний. Видеть Бога как Он есть. Эссекс.1985. Синергия. Проблемы аскетики и мистики Православия. Научный сб-к под общей ред.С.С.Хоружего.М.1995. С.С.Хоружий. К феноменологии аскезы.М.1998. J.Meyendorff. Byzantine Hesychasm: historical, theological and social problems. London. 1974.

Posted in АвторефератLeave a Comment on 02 исихазм от греч

Теоретическое описание электоральных процессов: проблемы и подходы


Теоретическое описание электоральных процессов: проблемы и подходы

В.И. Пантин

1. Весьма важная проблема теоретического описания электорального пространства и определяющих его факторов, безусловно, нуждается в разработке, но реализовать это будет очень сложно. Даже сами термины “электоральное пространство” и “структура электорального пространства” являются отчасти дискуссионными, поскольку при их использовании существует риск невольных аналогий со свойствами физического пространства для описания процессов и явлений, которые нельзя истолковать с помощью таких характеристик. В связи с этим, возможно, было бы более целесообразно применять словосочетание “система (структура) электоральных позиций и предпочтений”.

Вполне справедлива констатация: модели структуры электоральных и политических предпочтений типа “левые-центр-правые”, “консерваторы-либералы”, “ком­мунисты-демократы” очень узки, частичны, не адекватны реальной сложности процесса дифференциации электоральных позиций и предпочтений. Это относится и к Западу, где прежние различия между партиями (например, между лейбористами и консерваторами в Соединенном Королевстве или между демократами и республиканцами в США) стираются и заменяются новыми, принципиально иными различиями, и к развивающимся странам, и особенно к современной России, где наклеиваемые на те или иные политические ориентации и электоральные предпочтения ярлыки часто вовсе не соответствуют реальности. В целом же структура позиций и политических идентичностей, с которыми соотносят себя избиратели (“структура электорального пространства”), определяется многими факторами и представляет собой сложное динамичное образование, которое, как показывает отечественный опыт, одновременно является устойчивым в одних отношениях и весьма подвижным в других.

2. Говоря о иерархических моделях структурирования электоральных позиций и предпочтений, о взаимоотношениях между политическими установками, типами поведения, “политическим рынком” и “структурой пространства политики”, следует, как мне кажется, иметь в виду, что единая универсальная модель или схема, описывающая и объясняющая все взаимосвязи между перечисленными и другими подсистемами, для любой политии скорее всего не существует. Каждая модель (схема), по-видимому, соответствует определенной исследовательской задаче и вне рамок этой задачи во многом утрачивает свое эвристическое значение. В любой модели (схеме), описывающей сложные эволюционирующие системы, некоторыми “второстепен­ными” связями и элементами пренебрегают; но что именно “второстепенно” — определяется как раз целями анализа.

В связи с этим, на мой взгляд, при моделировании структуры “электораль­ного пространства” в условиях информационного общества важно учитывать (наряду с такими группами факторов, как институциональный дизайн, политические традиции и политические установки) также “информационный дизайн”, включающий роль государства в организации информационной политики, характер и нормы взаимодействия СМИ с политическими институтами и т.п. Кроме того, для многих исследовательских задач следует принимать во внимание степень (уровень) политической модернизации общества и доминирующие способы ее осуществления, которые во многом определяют характер институционального дизайна, политических традиций и установок.

3. При анализе политических предпочтений и электоральных позиций, характерных для российского населения, как представляется, нужно учитывать, что на их формирование значительно влияет так наз. губернское сознание. Более того, по мнению Пастухова [см.: Пастухов В.Б. Власть и общество на поле выборов. — “Полис”, 1999, № 5], наблюдается не что иное, как “губернизация страны”, т.е. сдвиг реальной политической власти и политической борьбы от федерального Центра к губернаторам и областным (краевым, республиканским) администрациям. О том же свидетельствуют и результаты состоявшихся в декабре 1999 г. думских выборов: блоки, занявшие первые три места и набравшие в сумме около 60% (блок КПРФ “За победу”, “Единство” и “Отечество — Вся Россия”), в существенной мере представляли собой губернаторские объединения. Если в отношении “Единства” и ОВР это очевидно, то в случае КПРФ не следует забывать, что ее предвыборная тактика в последние годы базируется не столько на идеологии, сколько на деятельности губернаторов так наз. красного пояса. В свою очередь, прошедшие в Думу партии “идеологического” толка или партии, созданные под определенного лидера (“Яблоко”, ЛДПР, СПС) в совокупности получили всего около 20% голосов избирателей.

Представляется, что отмеченные тенденции “губернизации” российского элек­торального пространства будут действовать и на президентских выборах 2000 г., и после них. В этом проявляется известная специфика нынешнего состояния отечественной политической системы, хотя Россия в данном отношении не уникальна, поскольку всему современному миру свойственно взаимодействие тенденций интеграции и регионализации. Однако тенденции регионализации, на мой взгляд, наиболее характерны для таких стран, как Россия, Индия, Индонезия, которые являются крупными полиэтничными государствами, находящимися в состоянии незавершенной модернизации.

Posted in АвторефератLeave a Comment on Теоретическое описание электоральных процессов: проблемы и подходы

Таких институтов несколько


Тихомиров А.В. Трансформация парапубличных институтов в здравоохранении //Главный врач: хозяйство и право. – 2009. – № 6. — С.11-18.

Если публичные институты – те, которые существуют в настоящее время, и те, в которые они должны быть трансформированы в порядке модернизации социальной сферы – сохраняют свое публичное назначение, то ряд институтов либо должны быть преобразованы в частные в неразрывной связи с публичными, либо, будучи изначально частными, должны обрести такую связь с публичными институтами.

Таких институтов несколько.

Первый – это институт обязательного медицинского страхования, который требует банковской трансформации. В той мере, в какой институт медицинского страхования как лишенный страхового смысла не выполняет и функций социального страхования, он должен быть подвергнут преобразованию в платежный институт, который, во-первых, позиционировал бы в социальной сфере государство в обществе; во-вторых, позиционировал бы государство на стороне потребительской части общества в ее отношениях с товаропроизводителями в социальной сфере; в-третьих, осуществлял бы платежи не по бюджетным правилам публичного механизма государства (как в пользу самого государства), а по правилам гражданского общества. Таким платежным институтом является банк медико-социального развития, владельцем которого – со стопроцентным участием или на условиях золотой акции – является государство.

Второй – несуществующий в настоящее время – институт потребителей, в пользу которых государство производит платежи товаропроизводителям в социальной сфере. Он отсутствует потому, что до сих пор был прозрачен для государства как не участвующий в платежных отношениях – если платежи производятся непосредственно учреждениям здравоохранения, они минуют потребителя. Сначала эти платежи шли только из бюджета, затем – из внебюджетных фондов обязательного медицинского страхования, но потребитель, как был, так и остался вовне платежного механизма. С ликвидацией института бюджетных учреждений здравоохранения государство, прежде позиционирующееся на их стороне, т.е. на стороне своей собственности, получает возможность выступать на стороне выгодоприобретателей (потребителей), предоставления которым со стороны товаропроизводителей оплачивает. Тем самым государство позиционируется на стороне потребителей в их отношениях с товаропроизводителями.

Третьим является также несуществующий в настоящее время институт управления объектами социального назначения. В случае партикуляризации бюджетных учреждений здравоохранения такие объекты остаются в публичной собственности. Но предназначены они для использования не публичным собственником (например, для размещения соответствующих органов власти или местного самоуправления), а обществом. Поскольку общество представлено потребительской и производящей частями, эти объекты предназначены для того, чтобы на них товаропроизводители делали соответствующие предоставления потребителям, т.е. субъекты медицинской деятельности оказывали медицинские услуги пациентам. Для этого первые должны быть в состоянии арендовать такие объекты. Чтобы это стало возможным, публичные объекты социального назначения должны находиться в управлении хозяйствующих субъектов, предметом деятельности которых является не медицинская помощь, а обеспечение ее потребностей. Это организации, предоставляющие площади, оборудование, аппаратуру, инструментарий и т.д. на объектах социального назначения для осуществления производственного процесса субъектами медицинской деятельности и оказывающие им и их пациентам сопутствующие услуги. Такие управляющие организации формируют основу института управления объектами социального назначения.

Все перечисленные институты являются парапубличными, т.е. так или иначе в их существовании, функционировании и развитии присутствует публичный интерес и публичная поддержка. Платежный институт, представленный банком медико-социального развития, является гражданско-правовой площадкой во владении государства для размещения бюджетных средств, предназначенных для оплаты предоставлений гражданам со стороны товаропроизводителей в социальной сфере. Институт потребителей, в пользу которых государство производит платежи товаропроизводителям в социальной сфере, является партнером государства на стороне заказчика в отношениях с контрагентами – товаропроизводителями как исполнителями медицинских услуг. Институт управления объектами социального назначения представляет собой симбиоз частной инициативы хозяйствующих субъектов на основе публичной собственности. Тем самым все эти институты находятся под экономическим протекторатом государства и действуют на основе публичной собственности – финансовых средств казны и имущественных объектов публичной принадлежности.

Такой экономический протекторат выгоден государству. От существования гражданского платежного института для себя государство выигрывает возможностью сэкономить на содержании громадного бюрократического аппарата, для общества – на оперативности банковских расчетов. От существования института потребителей в социальной сфере, который по существу становится преемником упраздненного института бюджетных учреждений в части получения средств государственной казны, государство получает возможность снять с себя заботу о содержании учреждений здравоохранения, о квотах на оказание медицинской помощи и т.д. От существования института управления объектами социального назначения государство в выигрыше постольку, поскольку, во-первых, снимает с себя заботу об их состоянии; во-вторых, стимулирует развитие инфраструктуры рынка за счет развития на этих объектах предоставления немедицинских обеспечительных услуг субъектам медицинской деятельности и их пациентам; в-третьих, приобретает возможность регулировать за счет влияния на арендную плату себестоимость оплачиваемых из казны медицинских услуг (и тем самым – на их отпускную цену), производимых на площадях этих объектов.

Таким образом, перед государством в модернизации здравоохранения стоят три основные задачи: банковская трансформация института обязательного медицинского страхования, институционализация статуса потребителя в социальной сфере и институционализация управления объектами социального назначения.

1. БАНКОВСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ИНСТИТУТА ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ.

Эффективная и надежная финансовая система является важнейшим условием развития экономики. Поэтому во многих странах активно проводятся реформы в области государственных финансов, направленные на повышение результативности и прозрачности финансовой системы, усиление ответственности органов власти за последствия принятия ими управленческих решений на основе концепции менеджеризма. Необходимость использования менеджеристского подхода к управлению государственными финансами во многом обусловлена возрастающей ролью государства в экономике и социальной сфере в силу смещения акцентов с объема его вмешательства на эффективность и результативность (4, С.3). В развитие менеджеристской концепции определены ключевые принципы государственного финансового менеджмента: ориентация на потребителя общественных благ; маркетизация; прозрачность; результативность, экономичность и эффективность; подконтрольность и ответственность (4, С.15).

Квазирыночная модель в системе отечественного здравоохранения воспроизводит институциональную структуру страховой медицины развитых стран, но не обеспечивает необходимого роста объемов и качества предоставляемых населению медицинских услуг. Это обусловлено неэффективностью выбранной стратегии импорта соответствующих развитых рыночных институтов, не позволяющей учесть институциональную наследуемую специфику в процессе их трансплантации. Это требует как институциональной модернизации сложившихся квазирыночных структур в общественном секторе России, так и радикального изменения стратегии его реформирования на основе перехода от импорта институтов к их государственному проектированию и выращиванию на почве инвариантной составляющей национальной институциональной структуры (7, С.18). Заимствованный из зарубежной практики институт медицинского страхования оказался непригодным ни для переходного периода, ни для существующей институциональной среды на отечественной почве.

Введение института казначейства подвергло сомнению существование в социальной сфере института обязательного медицинского страхования и других внебюджетных фондов. Исследование происходящих в России институциональных преобразований в сфере регулирования государственных денежных потоков показало, что формирование институтов рыночной экономики на мезоуровне обусловило создание альтернативных моделей института казначейства (3, С.14).

Академиком РАМН В.И.Стародубовым высказана мысль о создании социального казначейства – специально для финансирования социальной сферы. Возник вопрос о модели такого казначейства.

Необходимо реформировать существующий механизм использования государственных резервов и средств, аккумулированных в системе государственных внебюджетных фондов, за счет расширения в их составе банковской составляющей с использованием прямых механизмов размещения средств в депозиты банков (без существующих сегодня ограничений), долгосрочные облигации, включая обеспеченные ипотекой и субординированные обязательства. Возможности, которые открывает реализация таких мер, очевидны. По состоянию на конец 2008 г. объем государственных резервов и средств Пенсионной системы России составил 26 100 млрд. руб.1, что превосходит объем кредитных вложений всех российских банков на ту же дату в 1,3 раза (19 885 млрд. руб.) и сопоставим с размером уже мобилизованных банками ресурсов (28 022 млрд. руб.)2. Учитывая прогнозные значения динамики объема пенсионных накоплений, который в 2010 г. достигнет 1 трлн. руб., а в 2012 г. увеличится до 2 трлн. руб.3, можно предположить, что целевые ориентиры по темпам роста банковских активов по отношению к ВВП, установленные к 2020 г. на уровне 115%, могут быть обеспечены внутренними источниками (6, С.29-30; 11).

Гонжитовым С.В. отмечен существенный недостаток модели регулирования государственных денежных потоков, предусматривающей использование казначейства банковского типа. Основной целью деятельности «казначейства-банка» является обеспечение надежности, а не получение сверхприбыли в рисковых операциях. Но, поскольку он должен быть конкурентоспособным по сравнению с прочими банками региона, как по качеству, так и по ассортименту предлагаемых услуг – это условие невыполнимо (3, С.16). С этим нельзя согласиться, поскольку банк извлекает прибыль не только из платежно-расчетных операций. Это – вопрос диверсификации деятельности банка.

Структура банковской системы, сложившаяся к настоящему времени в России, свидетельствует о постоянном росте числа банков, контролируемых государством. Несмотря на их небольшое количество по отношению к средним и мелким банкам, их доля в совокупном капитале банковского сектора составляет 40,8%4. Государство создает государственные банки определенной направленности и, таким образом, формирует как бы альтернативу коммерческим банкам (9, С.35-36).

В сложившейся ситуации российским банковским институтам целесообразно строить свою работу не по страновому признаку, как это было раньше, а по отраслевому принципу, понимая отрасль в глобальном масштабе. Это уменьшит зависимость отечественных банковских институтов от зарубежных, а, следовательно, снизит вероятность возникновения финансового кризиса (12, С.21).

Сегодня перед государством стоят две самые важные и одновременно самые сложные проблемы. Первая – это проблема замещения средств иностранных инвесторов государственными. Вторая – это проблема использование выделенных средств по назначению, для предотвращения системного кризиса (9, С.34).

Таким образом, во-первых, необходимость преобразования институтов внебюджетных фондов сомнению не подвергается; во-вторых, идея создания социального казначейства приводит к идее банковской трансформации институтов внебюджетных фондов; в-третьих, банк должен быть управляемым государством постольку, поскольку предназначен для проведения государством социальной политики мерами публичного финансового менеджмента, а потому – должен находиться во владении государства (на условиях 100%-ного участия или золотой акции); в-четвертых, необходимость замещения мобильных (например, иностранных) стабильными (государственными) активами обусловливает создание банка для размещения государственных средств; в-пятых, необходимость использования выделенных средств по назначению для предотвращения системного кризиса требует создания отраслевого банка, понимая отрасль в глобальном масштабе.

Нельзя согласиться с Абубакировым Р.Ф., что поскольку «асимметрия циклического развития социальной и экономической составляющих, а также ограниченность в социальной сфере воспроизводственного цикла общественных благ фазами их производства, распределения и потребления детерминирует снижение темпов экономического роста», возникает «необходимость использования нерыночных и квазирыночных механизмов привлечения стандартных и специализированных активов для достижения оптимального объема их производства и потребления на основе социальных стандартов (инициация конкуренции на стадии доступа к производству общественных благ: государственные закупки, контрактирование; формирование государственных стандартов услуг, финансируемых из бюджета; внедрение индикаторов эффективности и производительности используемых инвестиционных ресурсов и др.)» (1, С.10-11). Создание банка медико-социального развития исключает необходимость нерыночных и квазирыночных механизмов привлечения стандартных и специализированных активов для достижения оптимального объема их производства и потребления в социальной сфере: публичный механизм распределения остается в бюджетной сфере государства, а платежно-расчетный механизм возникает непосредственно в обществе.

Поскольку речь идет о создании государственного банка, подразумевается, что его деятельность должна охватывать всю страну сетью филиалов. В той мере, в какой он осуществляет платежно-расчетные операции в пользу граждан, он аккумулирует предназначенные для этого средства государственной казны. Источником привлечения частных средств является обслуживание хозяйствующих субъектов, специализирующихся в социальной сфере, а также инвесторов соответствующих проектов. Отсюда возникает вопрос о модели банка медико-социального развития. Выбор возможен между моделями специализированного банка и универсального банковского бизнеса.

Posted in АвторефератLeave a Comment on Таких институтов несколько

Романы Гайто Газданова: Динамика художественной формы

На правах рукописи

ПРОСКУРИНА Елена Николаевна

Романы Гайто Газданова:

Динамика художественной формы

Специальность 10.01.01 — русская литература

(филологические науки)

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора филологических наук

Новосибирск – 2010

Работа выполнена в секторе литературоведения

Учреждения Российской Академии Наук

Института филологии Сибирского Отделения РАН

Официальные оппоненты:

доктор филологических наук Ковтун Наталья Вадимовна

доктор филологических наук Созина Елена Константиновна

доктор филологических наук Шатин Юрий Васильевич

Ведущая организация:

ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»

Защита состоится «09» декабря 2010 г. в 10 часов на заседании диссертационного совета Д 212. 172. 03 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора филологических наук в ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»: 630126, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28, ауд. 212.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Автореферат разослан «__» ноября 2010 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат филологических наук Булыгина Елена Юрьевна

Posted in АвторефератLeave a Comment on Романы Гайто Газданова: Динамика художественной формы

Рабочая программа курса Специальность 080507. 65 «Менеджмент организации»


Уральская академия государственной службы

Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита

Экономический анализ

Рабочая программа курса

Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»

Составитель: Зырянова Т.В.,

профессор, д.э.н.

Коровина С.Н. Ст. преподаватель

Введение

На всех этапах развития экономики и особенно в условиях рыночных отношений основным звеном является хозяйствующий субъект. Главной целью создания и функционирования предприятия является хозяйственная деятельность, направленная на получение прибыли для удовлетворения экономических и социальных интересов собственника имущества и членов трудового коллектива. Процесс управления хозяйственной деятельностью предприятия складывается из многих составляющих, одной из которых является экономический анализ. Обеспечение эффективного функционирования предприятий тре­бует экономически грамотного управления их деятельностью, кото­рое во многом определяется умением ее анализировать. С помощью экономического анализа:


  • изучаются тенденции развития и системно исследуются факторы изменения результатов деятельности,


  • обосновываются планы и управленческие решения,


  • осуществляется контроль за их выполнением,


  • выявляются резервы повышения эффек­тивности производства,


  • оцениваются результаты деятельности пред­приятия,


  • вырабатывается экономическая стратегия развития предприятия.

Экономический анализ хозяйственной деятельности является на­учной базой принятия управленческих решений в бизнесе. Для их обоснования необходимо выявлять и прогнозировать существую­щие и потенциальные проблемы, производственные и финансовые риски, определять воздействие принимаемых решений на уровень рисков и доходов субъекта хозяйствования. Поэтому овладение мето­дикой микроэкономического анализа менеджерами всех уровней яв­ляется составной частью их профессиональной подготовки.

Благодаря знанию техники и технологии анализа специалисты смогут легко адаптировать­ся к изменениям рыночной ситуации и находить правильные решения и ответы.

Цель дисциплины – формирование у студентов аналитического мышления путем усвоения методологических основ и приобретения навыков анализа, необходимых в практической работе.

Posted in Рабочая программа курсаLeave a Comment on Рабочая программа курса Специальность 080507. 65 «Менеджмент организации»

Программа дисциплины Для очной формы обучения специальностей 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление»

Уральская академия государственной службы

Кафедра философии и политологии

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая учебная программа дисциплины

Для очной формы обучения специальностей

080504.65 — «Государственное и муниципальное управление»,

030501.65 — «Юриспруденция»,

080507.65- «Менеджмент организации»,

Составители: Ю.Г.Ершов,

д.ф.н., профессор,

Л.С.Чернов,

к.ф.н., доцент,

В.А.Ашимова,

к.ф.н., доцент

Екатеринбург

2009

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Введение



Раздел 2. Структура учебной дисциплины

Раздел 3. Тематический план учебной дисциплины

Раздел 4. Лекционный курс

Раздел 5. Практические занятия

Раздел 6. Формы контроля и отчетности

Раздел 7. Рекомендации к самостоятельной работе студентов


С.

1

5

5

7

26

41

48

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы


Индекс

Дисциплина и ее основные разделы

Всего

часов


ГСЭ.Ф

Федеральный компонент

1260

ГСЭ.Ф.01

Философия:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.


Posted in Программа_дисциплиныLeave a Comment on Программа дисциплины Для очной формы обучения специальностей 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление»

Московский государственный


МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ)
Кафедра философии и культурологии
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Часть 1
Рекомендовано редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия для студентов всех специальностей
Москва-2 0 1 0

УДК-008
К 90
Горелова И.Н., Лысенко Н.Н., Мухлынкина
Ю.В., Рябова З.А. Культурология. Часть 1. Курс
лекций. — М.: МИИТ. 2010. -112 с.
Курс лекций по культурологии представляет собой теоретическое изложение актуальных проблем культурологической мысли и написан в соответствии с требованиями общеобразовательного государственного стандарта. Особое внимание в курсе лекций уделяется дискуссионным проблемам курса: структуре и составу культурологического знания; историко-философским представлениям о культуре в европейской традиции конца XIX — XX в.в.; рассмотрению сущности и функций культуры; типологии культуры, проблеме человека и др.
В курсе лекций раскрывается роль научно­
методологических принципов познания проблем культуры, их значимость для объективного рассмотрения философско-культурологических проблем, их благотворное влияние на формирование научного мировоззрения будущих специалистов.
Рецензенты: к.ф.н., доцент Андрияш Г.С. (МИИТ).
д.ф.н., профессор Некрасов С.И. — Московский государственный университет гражданской авиации (МГТУ Г А)
О Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ), 2010

Posted in АвторефератLeave a Comment on Московский государственный

«История коррупции и борьбы с ней в России. Нет коррупции»! «Коррупция – самое большое зло, потому что это разрушение духовности человека»


«История коррупции и борьбы с ней в России. Нет коррупции»!

Историко-обществоведческий проект.

Учитель истории и обществознания

учитель высшей категории ГБОУ СОШ №237

Шаферова В.Ф.

«История коррупции и борьбы с ней в России. Нет коррупции»!

«Коррупция – самое большое зло, потому что это разрушение

духовности человека»

А. Дементьев, поэт

Историко-обществоведческий проект.

9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией, который учредила ООН в 1995году.

Цели и задачи проекта:


  1. Формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся.


  2. Способствовать усвоению материала через работу с понятиями и наглядным материалом с использованием ИКТ.

2. Сформировать понимание того, что российская власть всегда активно противодействовала коррупции.

3. Способствовать формированию убеждения, что от поведения каждого человека, зависит уровень коррупции в нашем государстве.

Участники проекта: — учащиеся 9-11 классов. (Можно проводить для учащихся одного класса разделив класс на группы.)

Сроки реализации проекта: 1 месяц.

Форма проведения: историко-обществоведческая презентация и выступления учащихся с использованием ИКТ.

Проектные задания: команды учащихся 9 и 11 классов получают задания и инструктаж по подготовке и выполнению задания. Два раза в неделю осуществляется контроль за качеством и объемом выполненной работы, отбирается материал для подготовки презентации вносятся коррективы и даются установки на качественное завершение работы.

Оформление: стенд с работами учащихся, высказывания о коррупции и борьбе с ней, плакаты, коллажи.

Posted in АвторефератLeave a Comment on «История коррупции и борьбы с ней в России. Нет коррупции»! «Коррупция – самое большое зло, потому что это разрушение духовности человека»

Вопросы к экзамену по иппу предмет истории политических, правовых учений и его место в системе историко-теоретических наук


Вопросы к экзамену по ИППУ


  1. Предмет истории политических, правовых учений и его место в системе историко-теоретических наук


  2. Понятие политико-правовой доктрины


  3. Методология истории политических и правовых учений


  4. Политические и правовые учения Древней Индии


  5. Политические и правовые концепции Древнего Китая


  6. Политические и правовые взгляды Платона


  7. Политическое и правовое учение Аристотеля


  8. Политико-правовая теория Полибия


  9. Общая характеристика основных направлений политической и правовой мысли Древнего Рима


  10. Политико-правовые воззрения римских стоиков


  11. Политико-правовые идеи римских юристов


  12. Политико-правовые идеи раннего христианства. Аврелий Августин


  13. Учение Фомы Аквинского о государстве и праве


  14. Политико-правовые идеи средневековых ересей


  15. Политико-правовые учения Марсилия Падуанского


  16. Учение Николо Макиавелли о государстве и праве


  17. Политические и правовые идеи Реформации


  18. Политико-правовые идеи утопического социализма XVΙ–XVΙΙвв


  19. Политико-правовая идеология ислама


  20. Политические и правовые учения Древней Руси


  21. Основные направления политической мысли и борьба между ними в период образования централизованного государства


  22. Политическая полемика нестяжателей и иосифлян


  23. Идеология ранних буржуазных революций в Европе. Политико-правовые взгляды Г.Гроция,Б.Спинозы


  24. Теория естественного права и договорного происхождения гсударства Т.Гоббса


  25. Дж. Локк об основных требованиях естественного права, происхождении и задачах государства


  26. Политические и правовые теории немецкого и итальянского Просвещения


  27. Политико-правовая концепция Ч. Беккария


  28. Учение о государстве Ф. Прокоповича и В.Н. Татищева


  29. Политико-правовые воззрения И.Т. Посошкова


  30. Государственные и правовые воззрения Вольтера


  31. Политико-правовое учение Монтескье


  32. Руссо о происхождении и сущности государства, причинах общественного неравенства в договоре


  33. Политико-правовые представления французского утопического социализма


  34. Политические и правовые учения США XVΙΙΙ–XΙXвв


  35. Политико-правовая программа дворянства, воззрения М.М. Щербатова


  36. Политико-правовые идеи русских просветителей. Учение Е. Десницкого о происхождении, сущности и развитии государства и права


  37. Республиканский идеал А.Н. Радищева


  38. Учение Канта о государстве и праве


  39. Учение Гегеля о государстве и праве


  40. Историческая школа права (Г. Гуго)


  41. Либерально-политическая концепция И. Бентама


  42. Особенности французского либерализма. Концепция Б. Констана


  43. Политическое кредо немецкого либерализма. В. Гумбольд


  44. Политико-правовые воззрения представителей утопического социализма (Сен-Симон, Фурье, Оуэн)


  45. Политико-правовые учения О. Конта


  46. Политико-правовые взгляды М.М. Сперанского


  47. Политические программы декабристов


  48. Политико-правовые взгляды славянофилов и западников


  49. Политико-правовое учение марксизма


  50. Социологическое направление политико-правовой идеологии второй половины XΙXв. (Р. Иеринг, Г. Спенсер, Л. Гумплович)


  51. Анархическая, коллективистская теория М.А. Бакунина, П.А. Кропоткина


  52. Радикальные программы преобразований А.И. Герцена


  53. Либеральная мысль России. Политические и правовые взгляды Б.Н. Чичерина


  54. Идеи консерватизма в трудах К.Н. Леонтьева


  55. Основные направления политико-правовой идеологии России начала XXв. Либерализм. Теория Конвергенции


  56. Фашистская и неофашистская концепции государства


  57. Реалистическая теория права ( Р. Паунд, Д. Фрэнк)


  58. Нормативистское учение о праве (Г. Кельзен)

Posted in Вопросы к экзаменуLeave a Comment on Вопросы к экзамену по иппу предмет истории политических, правовых учений и его место в системе историко-теоретических наук

Уральская академия государственной службы

Уральская академия государственной службы

Кафедра государственно-политического управления

ПОЛИТИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Рабочая программа курса

для очного и заочного отделения

специальности 061000 «Государственное и муниципальное

управление»

Составитель: Иванчук Н.В.,

д.ф.н., проф.

ВВЕДЕНИЕ

Политическая антропология является важной составной частью современного управленческого знания. Она делает акцент на изучении родовой сущности человека, зависимости власти, политики от всей совокупности метафизических характеристик бытия человека. Политическая антропология уделяет первостепенное внимание мифам, ритуалам, другим объективированным, глубоко укорененным в сознании, стереотипах, формах поведения людей. Политическая антропология изучает различные способы человеческого существования, такие как драма, трагедия, идиллия, фарс, рассматривает различные аспекты смысла человеческого существования.

Главный объект политико-антропологических, философско-антропологических, юридико-антропологических исследований – человек. Именно его этническая идентичность, его потребности – во власти, в социальной принадлежности в справедливости, в свободе и равенстве, в подлинном человеческом существовании, — политическое сознание и сознание в целом, присущие ему мифы, бессознательные влечения, архетипы во многом определяют и предопределяют содержание политических процессов, то, каким реальным содержанием они пополняются. Без человеческого измерения политики и власти во всем многообразии проявлений этого человеческого измерения, начала, без его глубокого постижения современное политологическое, управленческое знание невозможно. Это обстоятельство прежде всего обуславливает ценность политической антропологии, ее не только общекультурное, но и сугубо профессиональное значение для специалиста в области политического и социального управления.

Posted in Рабочая программа курсаLeave a Comment on Уральская академия государственной службы

Тематический план заданий № п/п Наименование тем Количество часов лекция


ЛОГИКА

Тематический план заданий


п/п


Наименование тем

Количество часов

лекция

семинар

самост. работа

Предмет и значение логики. Этапы развития логики. Основные законы мышления. Мышление и язык.

1. Логика, её предмет и роль.

2. Понятие и виды логических законов.

3. Основные законы логики. Значение законов логики.

4. Мышление и язык. Знаки, их виды и функции. Язык, его виды и функции. Логика и язык.


2

2

8

Понятие.


  1. Понятие и его логическая структура.


  2. Виды понятий.


  3. Отношение между понятиями.


6

Логические операции с понятиями.


  1. Определение и его виды. Приемы сходные с определением. Правила и ошибки в определении.


  2. Деление понятий. Классификация и ее виды. Правила и ошибки в классификации.


8

Суждение.


  1. Простое суждение и его виды.


  2. Сложное суждение и его виды.


  3. Таблицы истинности сложных суждений.


6

Дедуктивные умозаключения.


  1. Понятие и виды умозаключений.


  2. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения.


  3. Простой категорический силлогизм.


8

6.

Индуктивные умозаключения.


  1. Понятие индукции.


  2. Виды индукции.


  3. Научная индукция и ее методы.


6

7.

Умозаключение по аналогии.

1. Понятие аналогии.

2. Виды аналогии.

3. Правила и ошибки в аналогии.


8

8.

Логические основы теории аргументации.


  1. Понятие и виды доказательства.


  2. Понятие и способы опровержения.


  3. Правила и ошибки в доказательстве.

4. Логические основы дискуссии и полемики.


2

2

6


ВСЕГО

4

4

56

Тематика контрольных работ для студентов факультета печати и журналистики

Вариант № 1.

1. Предмет и значение логики.


  1. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.


  2. Каковы основные ступени процесса познания?

1. Ответ

Ощущения, восприятия, представления.

2. Ответ

Отражение мира мышлением.

3. Ответ

Обобщенное и опосредованное отражение действительности.

4. Ответ

Непосредственное и опосредованное отражение действительности.

5. Ответ

Чувственное познание и абстрактное мышление.

Вариант № 2.

1. Основные виды и функции языка.

2. Гипотеза и условия ее научной состоятельности.

3. Дайте логическую характеристику понятия «журнал».

Вариант № 3.

1. Логические приемы образования понятий.

2. Произведите обобщение понятия «Государственная телерадиокомпания “Кубань”».

3. Укажите среди перечисленных признаков свойства естественного языка:


1. Ответ

Простота.

2. Ответ

Компактность.

3. Ответ

Богатые выразительные возможности.

4. Ответ

Полисемантичность.

5. Ответ

Семантическая замкнутость.

6. Ответ

Удобство.

7. Ответ

Семантическая не замкнутость.

8. Ответ

Универсальность.

9. Ответ

Специализированность.

10. Ответ

Однозначность.

Вариант № 4.


  1. Виды понятий.


  2. Правила доказательства и типичные ошибки по отношению к аргументам.


  3. С помощью таблиц истинности установите, являются ли равносильными следующие суждения: сын учится в университете на юридическом факультете, а дочь работает комментатором на телевидении. Неверно, что сын не учится в университете на юридическом факультете или дочь не работает комментатором на телевидении.

Вариант № 5.

1. Какое из понятий является единичным?


1. Ответ

Газета.

2. Ответ

Городская газета.

3. Ответ

«Российская газета».

4. Ответ

Российская газета.

5. Ответ

Отдел писем городской газеты.

2. Определения понятий, виды определения.

3. Требования каких законов логики нарушены в следующих случаях?

3.1. В этой дипломной работе не раскрыто основное содержание темы, но она всё же заслуживает отличной оценки.

3.2. «Прошу вашего разрешения развести меня с Михайловым И.К. без моего присутствия, но я согласия на развод не даю» (Из заявления в суд).

Вариант № 6.

1. Какие понятия являются конкретными?


1. Ответ

Журналист.

2. Ответ

Репортер.

3. Ответ

Средство массовой информации.

4. Ответ

Чувство удовлетворения.

5. Ответ

Любовь к путешествиям.

2. Опровержение, его виды и способы.

3. Изобразите отношения между понятиями в виде круговых схем:

3.1. А — транспорт, В — железнодорожный транспорт, С – автомобильный транспорт.

3.2. А — час, В — минута, С — секунда.

3.3. А — война, В — справедливая война, С — несправедливая война, Д — Вторая мировая война, Е — Великая Отечественная война.

Вариант № 7.


  1. Правила доказательства и типичные ошибки по отношению к тезису.


  2. Понятие логического закона. Закон непротиворечия.


  3. Начертите с помощью круговых схем отношения между понятиями: А – Министерство образования и науки Российской Федерации, В – Кубанский социально-экономический институт, С – факультет печати и журналистики Кубанского социально-экономического института.

Вариант № 8.


  1. Правила деления, ошибки в делении.

2. Произведите ограничение понятия «информация».

Вариант № 9.


  1. Понятие и виды доказательства.


  2. Условия достоверности аналогии.


  3. Укажите, какие правила определения нарушены?

3.1. Математик – человек, изучающий математику.

3.2. Коммуникация – это общение.

3.3. Стенограмма – это запись выступления, доклада, лекции и т. п.

3.4. Композиция — это способ построения литературного или журналистского произведения, принцип связи однотипных и разнородных компонентов и частей, согласованных между собой и целым.

Вариант № 10.

1. Классификация и ее виды.


  1. Методы научной индукции.

3. Определить фигуру простого категорического силлогизма и найти ошибки в умозаключении: Все дикторы радио отлично знают, где именно нужно делать ударение в слове «звонят», если следовать норме устной речи. Работнику радио М. отлично известно, где нормативно следует делать ударение в слове «звонят». Значит, можно утверждать, что работник М.– диктор радио.

Вариант № 11.


  1. Простое суждение и его структура.


  2. Типичные ошибки неполной индукции и условия, повышающие ее досто­верность.


  3. Найдите ошибки в доказательстве:

3.1. Пьер Лефлер конечно же является весёлым и остроумным человеком, так как он француз, а все французы веселы и остроумны.

3.2. Моисей действительно существовал, так как об этом написано в Ветхом Завете.

3.3. Студенты Андреев К. и Филонов А. плохо подготовились к экзаменупо экономической теории и не сдали его. Отсюда с очевидностью следует, что они не смогли сдать и зачёт по истории.

Вариант № 12.

1. Виды простых суждений.

2. Основные законы логики.

3. Найдите ошибки в делении:

3.1. Все люди, населяющие Землю, делятся на европеоидов и негроидов.

3.2. Очерки бывают следующих видов: сюжетный очерк, описательный очерк и проблемный очерк.

3.3. Рецензии бывают: литературные, критико-библиографические, кино- или театральная.

Вариант №13.

1. Правила простого категорического силлогизма.

2. Индукция и ее виды.

3. Среди перечисленных укажите необходимые признаки понятия «креативность»:


1. Ответ

«…основная и характерная черта творческой личности…».

2. Ответ

«…основная и характерная черта творческой личности или процесса…».

3. Ответ

«…выражается в способности созидать и изменять индивидуальный опыт…».

4. Ответ

«…выражается в способности созидать и изменять социум, культуру или индивидуальный опыт…».

5. Ответ

«…выражается в способности созидать и изменять к лучшему социум, культуру или индивидуальный опыт…».

Вариант № 14.

1. Произведите ограничение понятий: «герой фельетона», «лживый».

2. Дать логическую характеристику суждений:

2.1. Автор журналистского материала несет полную ответственность за достоверность сообщаемых в материале сведений.

2.2. Ни один автор журналистского материала не должен сообщать в своем материале недостоверных, непроверенных сведений.

3. Найдите посылки, заключение индукции, определите ее вид, а также установите, есть ли ошибки в индукции?

3.1. Во всех южноамериканских странах основным языком является испанский, так как в Эквадоре, Венесуэле, Аргентине говорят на этом языке. А Эквадор, Венесуэла, Аргентина – это южноамериканские страны.

3.2. Работник рынка Р. пришел в закусочную и заказал себе порцию шашлыка. Съев её, он остался таким же голодным, каким и был, и заказал себе еще порцию шашлыка. Съев её, он, опять же, не наелся и заказал третью порцию любимого им блюда. Но и третья порция шашлыка не насытила Р. Денег у Р. оставалось теперь только на пирожок с капустой, который и был куплен и съеден. Только тогда Р. почувствовал, что голод у него прошел. Размышляя над этим случаем, Р. сделал вывод, что не следовало покупать шашлык, а нужно было сразу брать пирожок с капустой и тем самым сэкономить уйму денег.

3.3. В телевизионном ролике, рекламирующем медицинский препарат «Пенталгин Н», женщина, у которой «всё болит,– ничего не помогает», неожиданно получила облегчение от приема названного лекарства. На этом основании она и заболевшей подруге уверенно посоветовала прибегнуть к помощи «Пенталгина Н».

3.4. «Некий школьник предложил… гипотезу; он утверждал, что органы слуха у пауков находятся на ногах… Положив пойманного паука на стол, он крикнул: “Бегом!” Паук побежал… Затем юный экспериментатор оторвал пауку ноги и, снова положив его на стол, скомандовал: “Бегом!” Но на сей раз паук остался неподвижен. “Вот видите, – заявил торжествующе мальчик,– стоило пауку оторвать ноги, как он сразу оглох» (Боно Э. де. «Рождение новой идеи»).

Вариант № 15.

1. Мышление и язык.

2. Выделите виды искусственных языков.


1. Ответ

Формализованные языки.

2. Ответ

Языки моделирования.

3. Ответ

Языка животных.

1. Ответ

Народные языки.

2. Ответ

Языки кодовых систем.

3. Определите вид суждения, его термины и их распределенность:

3.1. Некоторые журналисты, работающие в газетах или сотрудничающие с газетами, весьма смутно представляют себе правила слитного/раздельного написания «не» с прилагательными, причастиями и наречиями.

3.2. “…Nulli tacuisse nocet, nocet esse locutum”,– «…никому не повредит, что он промолчал, но может повредить то, что он сказал» (Катон. «Дистихи»). Выполните задание, взяв только первую часть фразы – до союза «но».

Вариант № 16.


  1. Аналогия и ее виды.


  2. Дайте логическую характеристику понятий: «учебник», «вооруженный», «бессовестный».


  3. Вопрос и ответ. Требования к логической корректности вопроса и ответа.

Posted in Тематический планLeave a Comment on Тематический план заданий № п/п Наименование тем Количество часов лекция

Тема: Смысл жизни и счастье


План-конспект

урока по курсу ОРКСЭ

по модулю «Основы светской этики»

Н.В. Пашовкина МКУ «Центр информационно-методической помощи учреждениям образования» методист

М.В. Пимукова МБОУ «Лиманская СОШ № 1» учитель начальных классов п. Лиман

Тема: «Смысл жизни и счастье»

Цели урока: познакомить с новыми понятиями, создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье, учить рассуждать на нравственные темы.

Задачи: развивать речь учащихся, воспитывать умение анализировать свои поступки и слова, соотносить их с общечеловеческими ценностями. Развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: Мультимедиа, иллюстративный ряд.

Основные термины и понятия: Смысл жизни, счастье, притча.

Ход урока:

1. Организация деятельности учащихся.

— Сегодня на уроке нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос.

-Урок я хотела бы начать с притчи. Знаете ли вы, что такое притча? (Притча-это маленький поучительный рассказ заключающий в себе моральные или религиозные поучения (премудрость)

-Закройте глаза, сейчас вы услышите притчу, слушайте внимательно, постарайтесь определить, о чем эта притча?

Слайд №3

-Слушаем притчу ,,,,,

Posted in План-конспектLeave a Comment on Тема: Смысл жизни и счастье

Сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии


Урок: «Институт семьи и брака» (11 класс профильный уровень)

(Учебник: Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебников, К.Г.Холодковский)

Актуальность темы урока обусловлена тревожным состоянием современной российской семьи, сложностью демографической ситуации в сегодняшней России, необходимостью приобщения старшеклассников к осмыслению семейных ценностей, проблем сиротства при живых родителях, целях социальной и демографической политики в РФ

Цели и задачи урока:

1. Познакомить с нормами, регулирующими отношения в семье;

2. Показать социальное назначение института брака, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и определить основные направления государственной политики поддержки семьи;

3. Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, осуществлять проектную деятельность;

4. Формировать мнение о роли семьи в обществе, вырабатывать определенные позиции по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.

Тип урока: урок-исследование

Методы обучения: проблемный, частично — поисковый или эвристический, частично – исследовательский.

Оборудование:


  1. Учебник: Обществознание 11 класс Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебников, К.Г.Холодковский


  2. Мультимедийный проектор.


  3. Фрагмент бракосочетания.

4. Фрагмент фильма “ Опаленные судьбой”.

5. (Аудио) Ю.А. Антонов « Под крышей дома моего».

6. Картины художников А. П. Рябушкина, В. С. Баюскина.

5. Комплекты раздаточного материала для групповой работы

Эпиграф. «Вступающие в брак должны глядеть во все глаза до брака, и держать их

полузакрытыми после». (М. Скюдери.)

Ход урока:

I Организационный момент.

II. Сообщение темы, целей, задач урока, мотивации учебного занятия.

III. Актуализация знаний

IV. Введение новых знаний:

1.Эволюция развития семьи как социального института.

2.Брак. Основа семейных отношений.

3.Функции семьи.

4.Кризис семьи и её будущее.

V.Анализ и оценка результатов учебной деятельности.

VI. Домашнее задание.

Posted in УрокLeave a Comment on Сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии

Самостоятельная работа магистранта над дисциплиной складывается из подготовки к практическим занятиям и к зачёту, а также работы над докладами и рефератом

Общие рекомендации

Самостоятельная работа магистранта над дисциплиной складывается из подготовки к практическим занятиям и к зачёту, а также работы над докладами и рефератом.

На практических занятиях обсуждаются общие теоретические вопросы дисциплины, доклады, проводится контроль усвоения материала лекций и учебных пособий.

Помимо подготовки к общим вопросам по теме каждого практического занятия, каждому магистранту необходимо сделать в течение семестра не менее двух докладов по свободно выбранным темам из предложенных в данном пособии, а также написать реферат по одной из выбранных тем.

Доклад должен быть результатом небольшого самостоятельного исследования избранной проблемы. Необходимо изучить рекомендованные преподавателем источники, провести анализ изученного материала, выделить в нём наиболее существенное, важное и интересное, и изложить на занятии в свободной манере, ясно и доступно для слушателей. Докладчик должен разобраться в проблеме, свободно ориентироваться в ней, быть готовым к дополнительным вопросам. Длительность доклада – не менее 10 минут, не более 20 минут. Доклады, прочитанные по текстам, скопированным из интернета или из других источников, зачтены не будут. Возможна подготовка доклада по теме, предложенной магистрантом и утверждённой преподавателем.

Реферат может быть написан в форме аналитического обзора литературы по проблеме или эссе – свободного размышления на заданную тему. Примерный объём – 20 000 знаков с пробелами, размер шрифта – 12 или 14. Ссылки на источники оформляются по общепринятым правилам. Текст реферата до представления преподавателю должен быть проверен на плагиат, его уникальность должна составлять не менее 80%. Целесообразно оформить и представить реферат в электронной и печатной форме после обсуждения соответствующего доклада на практическом занятии.

При подготовке к докладу и в процессе работы над рефератом крайне важно использовать первоисточники, работы классиков философии науки. Вторичная литература и особенно Интернет нередко поверхностны, искажают смысл концепций и вводят в заблуждение. При подготовке к занятию необходимо усвоить ключевые понятия, а также подготовить краткие ответы на вопросы для самопроверки.

Posted in РефератLeave a Comment on Самостоятельная работа магистранта над дисциплиной складывается из подготовки к практическим занятиям и к зачёту, а также работы над докладами и рефератом

Роль религии в формировании и развитии духовной культуры. Духовная культура


РОЛЬ РЕЛИГИИ В ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ

ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ.

1.Духовная культура.

Для того, чтобы определить роль религии в формировании и развитии духовной культуры, необходимо разобраться с понятием «духовная культура». Это понятие сегодня употребляется очень часто, при этом смысл его достаточно размыт, вследствие чего не очень понятно, что собственно надо формировать и развивать. Поэтому начнем с того, что дадим определение духовной культуры.

В последнее время в связи с активным использованием понятия информации в общественных науках стал использоваться информационный подход к понятию «культура». Согласно этому подходу, культура – это «наследственная память» общества. Она представляет собой совокупность знаний или информации, которой обладает человечество на данный момент и которая передается от поколения к поколению. Другими словами, культура – это накопленный опыт человечества в самых разных областях своей деятельности, зафиксированный с помощью языка на самых разных носителях (в книгах, в произведениях искусства, в зданиях и сооружениях, в традициях как стереотипах поведения) или просто передающийся с помощью устного языка последующим поколениям.

К этому необходимо добавить еще один важный момент. Поскольку возникновение и развитие человечества не является случайным и стихийным процессом, а проходило под руководством Высших Сил, то культура изначально формировалась с их помощью. На заре своей истории необходимые знания давались человечеству из Высшего Источника, а уже потом люди сами стали добавлять в «культурную копилку» человечества свой опыт и самостоятельно приобретенные знания.

Таким образом, культура – это то же самое, что и генетический код для нашего физического тела. В нем заключена самая главная информация, без которой формирование и развитие физического тела невозможно. Даже малейшая ошибка в генетической информации приводит к серьезным нарушениям в работе физического тела. То же самое происходит и с обществом, если необходимая для его развития культурная информация теряется со временем или искажается. Общество в этом случае начинает развиваться неправильно и вместо того, чтобы эволюционировать, начинает деградировать.

Опираясь на данное понимание культуры вообще, определим понятие «духовная культура». Очевидно, что всю культуру в целом можно разделить на материальную и духовную культуру. Материальная культура – это накопленный опыт и знания освоения и совершенствования внешней среды, окружающей человечество. Соответственно, духовная культура – это необходимая для человека информация и накопленный опыт по освоению и совершенствованию себя самого.

Это деление культуры обусловлено двойственной природой самого человека, который одновременно живет в двух мирах – внешнем и внутреннем мире: в мире своей души, своих мыслей, чувств, желаний, волевых устремлений и т.д. И это такой же сложный и таинственный для нас мир, как и внешний. Поэтому с древних времен человечество получало необходимые знания об этом мире и указания о том, как управлять своим внутренним миром и совершенствовать его. К этой информации постепенно добавлялся собственный опыт совершенствования своего внутреннего мира.

Итак, духовная культура – это совокупность знаний и опыта по освоению и совершенствованию внутреннего мира человека.

Posted in АвторефератLeave a Comment on Роль религии в формировании и развитии духовной культуры. Духовная культура

Программа «Поддержка и развитие культурно-досуговой деятельности и народного творчества в городе Обнинске в 2012-2014 гг.»

Ведомственная целевая программа

«Поддержка и развитие культурно-досуговой деятельности

и народного творчества

в городе Обнинске в 2012-2014 гг.»

г. Обнинск

2012 год

Паспорт ведомственной целевой программы

«Поддержка и развитие культурно-досуговой деятельности и народного творчества в городе Обнинске в 2012-2014 гг.»


Наименование главного распорядителя бюджетных средств

Администрация города Обнинска

Наименование ведомственной целевой программы

(далее ВЦП)


«Поддержка и развитие культурно-досуговой деятельности и народного творчества в городе Обнинске в 2012-2014 гг.»


Наименование подразделения, ответственного за реализацию ВЦП

Отдел культуры Администрации города Обнинска

Цели ВЦП

1. Повышение культурного уровня населения города.

2. Сохранение условий для развития традиционного народного и самодеятельного художественного творчества.


Задачи ВЦП

1. Совершенствование культурно-досуговой и просветительской деятельности.

2. Сохранение и развитие деятельности творческих коллективов художественной самодеятельности, клубных формирований и любительских объединений.

3. Повышение уровня исполнительского мастерства коллективов художественной самодеятельности через участие в фестивалях и конкурсах народного самодеятельного и художественного творчества.

4. Развитие кадрового потенциала организаций культуры.


Сроки реализации ВЦП

2012 – 2014 годы

Целевые индикаторы по годам реализации ВЦП


Индикаторы

Единица измерения

Значение индикатора

2012

2013

2014


1.Количество проведённых культурно-массовых мероприятий

единица


985

1 000

1010

2. Число посещений культурно-массовых мероприятий


тысяч

человек


195

198

200

3. Количество киносеансов

единица


2435

2457

2490

4. Число посещений киносеансов

тысяч человек


113

114

116

5. Количество культурно-досуговых формирований

единица


73

74

75

6. Число участников культурно-досуговых формирований

человек


2 559

2 620

2 670

7. Количество коллективов носящих звание «народный»

единица


25

25

26

8. Число конкурсов, фестивалей в которых приняли участие коллективы художественной самодеятельности

единица


5

6

8

9. Количество сотрудников организаций культуры, прошедших курсы повышения квалификации

человек

0

12

15


Объемы финансирования: всего, в том числе по годам реализации ВЦП

(тыс. руб.)


2012 год — 88 172

2013 год –101 368

2014 год – 118 660

Всего: 308 200

I.ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ ДЕЙСТВИЯ ВЦП

Ведомственная целевая программа «Поддержка и развитие культурно-досуговой деятельности и народного творчества в городе Обнинске в 2012-2014 гг.» (далее — Программа) разработана в целях повышения культурного уровня жителей города Обнинска, сохранения условий для развития народного художественного, самодеятельного творчества и удовлетворения потребностей жителей в услугах учреждений и предприятий культуры, реализации творческих инициатив, организации досуга.

В Обнинскее действует 4 учреждения (МБУ «Городской Дворец Культуры», МБУ «Городской клуб ветеранов», МАУ «Дом культуры ФЭИ», МБУК «Обнинский театр-студия «Д.Е.М.И.») и 2 предприятия (МП «Дом учёных», МП «Кинотеатр «Мир») обеспечивающих культурно-досуговую деятельность, с общим количеством 2 607 посадочных мест.

Творческая деятельность культурно-досуговых учреждений в 2011 году выразилась в 978 культурно-досуговых мероприятиях, среди которых – выступления, как на базе учреждений, так и на различных площадках города.

Posted in ПрограммаLeave a Comment on Программа «Поддержка и развитие культурно-досуговой деятельности и народного творчества в городе Обнинске в 2012-2014 гг.»

Программа дисциплины Для специальности 030501. 65 «Юриспруденция»

Уральская академия государственной службы

Кафедра теории и социологии управления

ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ

Рабочая учебная программа дисциплины

Для специальности

030501.65 – «Юриспруденция»

Составители:

В.А. Костин,

д.ф.н., профессор

К.И. Колесникова,

к.с.н., доцент

Екатеринбург

2009

СОДЕРЖАНИЕ


Введение

2

1.

Структура учебной дисциплины

4

2.

Тематический план учебной дисциплины

3

3.

Содержание дисциплины

6

4.

Формы контроля и отчетности

16

5.

Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению

18

6.

Список монографической и учебной литературы

20


Приложение. Технологическая карта по дисциплине для студентов, обучающихся на очном отделении

29

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая учебная программа курса — составной элемент учебно-методического комплекса по курсу «Теория управления», разработана на основе современных представлений о природе управления, теоретических разработок преподавателей кафедры теории и социологии управления.

Рабочая программа курса «Теория управления» включает в себя структуру учебной дисциплины, тематический план, содержание лекционного курса, планы семинарских занятий, методические указания по написанию курсовой работы, темы контрольных работ, перечень примерных вопросов для подготовки к зачету, список литературы.

Целью изучения курса «Теория управления» является формирование у студентов теоретико-методологической культуры управленческой деятельности.

Задачи курса:

• освоить концептуальный аппарат общей теории социального управления, знать основные концепции управления, понимать их сильные и слабые стороны;

• овладеть современной парадигмой управления;

• выработать методологические умения анализа и практического решения управленческих проблем.

По окончанию изучения курса студенты должны:

• знать теоретические вопросы, изложенные в программе курса и в данной рабочей программе;

• уметь на основании современных методологических подходов творчески применить полученные знания в теоретическом и практическом решении управленческих проблем;

• иметь мотивацию на профессионально-управленческое самообразование и саморазвитие.

Обучение по курсу предусматривает:

— лекции и семинарские занятия;

— деловые игры;

— самостоятельное изучение методических материалов и научной литературы.

Posted in Программа_дисциплиныLeave a Comment on Программа дисциплины Для специальности 030501. 65 «Юриспруденция»

Научный метод и принципы научного знания. Их отличие от псевдонаучного мифотворчества


НАУЧНЫЙ МЕТОД И ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО
ЗНАНИЯ. ИХ ОТЛИЧИЕ ОТ ПСЕВДОНАУЧНОГО
МИФОТВОРЧЕСТВА.
Ваулин Д.Е.
Московский государственный областной гуманитарный институт. Факультет биологии, химии и экологии.
Орехово-Зуево, Россия
THE SCIENTIFIC METHOD AND THE PRINCIPLES OF
SCIENTIFIC KNOWLEDGE. THEIR DIFFERENCE FROM
PSEUDOSCIENTIFIC MYTHMAKING.
Vaulin D. E.
Moscow State Region Institute for the Humanities. Department of
Biology, Chemistry and Ecology.
Orekhovo-Zuyevo, Russia

1


План

реферата
.
Актуальность темы……………….…………………….….………….2 1.
Научный метод…………………………………………………..…3 1.1.
Критерии научного знания…………………………..…3 1.1.а.
Критерии, отличающие научное знание/…………….…3 1.1.б.
Естественные науки………………………………………5 1.2.
Наука как инструмент познания……………………..…5 1.2.а.
Что такое знание и что такое наука………………..……5 1.2.б.
Гипотеза и научная теория………………………………6 1.2.в.
Научный метод в действии…………………………..….6 2.
Science freaks………………………………………………….….…7 2.1.
Наука и обыденное сознание……………………….….7 2.1.а.
Импринтинг…………………………………………….…7 2.1.б.
Рационально-логическое познание………………………8 2.2.
Реникса…………………………………………………..8 2.3.
Лженаука и лжеученые………………………….…….10 2.4.
Религии «самолетопоклонников»………………….…12 3.
Наука и религия……………………………………………………13 3.1.
Научный метод и религиозные воззрения…………….13 3.1.а.
Союз или конфронтация?………………………………………….13 3.1.б.
Истоки мистицизма в картине мира…………………….15 3.2.
Принципиальные отличия религиозной веры и науки..16 3.2.а.
Религия в свете научных критериев……………………16 3.2.б.
Выбор мировоззрения…………………………………..18 3.3.
Во что верят верующие ученые……………………..…18 4.
Будущее научного метода…………….…………..…………….…19 4.1.
Важность объективного познания мира…………………19 4.2.
Ростки будущего науки……………………….………..20 4.2.а.
Образование, как основа преемственности в науке……20 4.2.б.
Главный критерий научности – честность…….……….21
Заключение…….………………………..……………………………..22
Список литературы…………………..………………..……………… 23

Posted in АвторефератLeave a Comment on Научный метод и принципы научного знания. Их отличие от псевдонаучного мифотворчества

Лекция «Социальное дно»


РАЗДЕЛ 2. НЕРАВЕНСТВО И СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА

Лекция 4. «Социальное дно» и маргиналы. Андеркласс. Субкультура и основные характеристики нищенства. Подходы к изучению социальной структуры. Подходы к изучению социального класса. Критерии и признаки стратификационных особенностей. Классические источники классового анализа. К. Маркс о человеческой истории как истории борьбы классов. М. Вебер о социальных классах, статусных группах. П.А. Сорокин о видах и формах социальной стратификации и мобильности.

«Социальное дно» и маргиналы.

  Социологи под “маргинальностью” понимают промежуточность положения индивида или группы, занимающих крайнее пограничное положение в слое, группе, классе, обществе, а потому не полностью включенных в данное социальное образование. Маргинальная группа находится на границе двух культур или субкультур и имеет некоторую идентификацию с каждой из них. Она отвергает определенные ценности и традиции той культуры, в которой возникает, и утверждает собственную систему норм и ценностей.

Маргинальность — особое явление в социальной стратификации. Оно описывает положение больших социальных групп людей, занимающих положение “на границах”, “на полях” или между стратами. Маргинал — это люди, покинувшие одну страту и не адаптировавшиеся к другой.

Основу классической концепции маргинальности заложили исследования особенностей личности, находящейся на границе различных культур, проводимые Чикагской социологической школой. В 1928 г. ее глава Р. Парк впервые употребил понятие “маргинальный человек” Р. Парк связывал концепцию маргинального человека не с личностным типом, а с социальным процессом. Маргинальность выступает результатом интенсивных процессов социальной мобильности. При этом переход из одной социальной позиции в другую представляется индивиду как кризис. Отсюда ассоциации маргинальности с состоянием “промежуточности”, “окраинности”, “пограничности”. Р. Парк отмечал, что периоды перехода и кризиса в жизни большинства людей сравнимы с теми, которые переживает иммигрант, когда он покидает родину, чтобы искать счастье в чужой стране. Правда, в отличие от миграционных переживаний маргинальный кризис является хроническим и непрерывным, в результате он имеет тенденцию превращаться в тип личности.

   В целом маргинальность понимается как состояние в процессе перемещения группы или индивида (смена статусов), характеристика социальных групп, находящихся в особом маргинальном (окраинном, промежуточном, изолированном) положении в социальной структуре.

   Одна из первых крупных работ отечественных авторов, посвященная маргинальности, вышла в 1987 г. и рассматривала эту проблему на примере западноевропейских стран. В дальнейшем маргинальность осознается как социальный феномен, характерный именно для нашей реальности. Е. Стариков рассматривает российскую маргинальность как феномен размытого, неопределенного состояния социальной структуры общества. Автор приходит к выводу о том, что “ныне понятие «маргинализация» покрывает практически все наше общество, в т. ч. и его «элитные группы»”. Маргинальность в современной России вызвана массовой нисходящей социальной мобильностью и ведет к нарастанию социальной энтропии в обществе. Под маргинальностью А.И. Атоян понимает разрыв социальных связей между индивидом и обществом, а процесс демаргинализации трактует как восстановление социальных связей между людьми и стабилизацию общества. Весь комплекс знаний о маргинальности он выделяет в отдельную область знания — социальную маргиналистику как междисциплинарное направление.

   Сегодня одно из основных направлений исследования маргинального положения личности или группы — неопределенность самоидентификации личности (группы) при попытке самоотнесения к общепринятым, “нормативным” социальным группам. Именно в этом направлении проведено исследование З.Т. Голенковой, Е.Д. Игитханян и И.В. Казаринова на промышленный предприятиях Иркутск . Причиной возникновения маргинальных групп, по мнению российских социологов, служит переход общества от одной социально-экономической системы к другой, неуправляемые перемещения больших масс людей в связи с разрушением устойчивой социальной структуры, ухудшение материального уровня жизни населения, девальвация традиционных норм и ценностей. Люди оказались вытолкнуты из круга ранее существовавших социальных стереотипов, привычных норм, представлений и встраиваются в новые, неустоявшиеся. Все это вместе взятое означает маргинализацию, хотя и временную, но огромных масс населения. Образуются, также увеличиваясь количественно, стойкие маргинальные социальные группы (“бичи”, “бомжи”, беженцы, “вынужденные переселенцы”, беспризорные, наркоманы, криминальные элементы).



   Однако к маргиналам могут принадлежать не только социальные аутсайдеры, но люди вполне благополучные, но не определившиеся в нынешней социальной структуре. Социологи выделяют их по ответам на вопрос анкеты: “К какому социальному классу или группе Вы отнесли бы себя: к рабочим, крестьянам, служащим, интеллигенции, управляющим, людям, занятым собственным делом?” Отметившие позиции “в настоящее время такой группы нет” или “затрудняюсь ответить” вошли в состав маргиналов. В исследовании, проведенном учеными Института социологии РАН в 1994 г. на промышленных предприятиях Иркутска, “маргинальный” контингент равнялся 9% выборочной совокупности.

   В динамике маргинальной ситуации в стране, по мысли И.П. Поповой, можно выделить этапы: с 1991 до середины 90-х годов (наиболее неопределенное, практически неуправляемое состояние) и с середины 90-х годов (относительная стабилизация, начало кристаллизации структур, формирование более устойчивых социальных отношений). Статистические данные свидетельствуют, что именно к этому времени стабилизируются основные показатели структуры занятости — соотношение занятых в экономически активном населении, по отраслям экономики, в государственном и негосударственном секторах экономики, структура безработного населения, структура населения по доходам и т. д. Но основные тенденции — изменения в отраслевой структуре экономики, углубление региональной дифференциации, рост имущественного расслоения и бедности — устойчивы и продолжают оставаться маргинализирующими факторами.

   Кардинальные изменения, происходящие в социальной структуре в результате кризиса и экономических реформ, послужили причиной появления так называемых “новых маргинальных групп” (слоев). В отличие от традиционных, так называемых люмпен-пролетариев, новые маргиналы — жертвы структурной перестройки производства и кризиса занятости.

   Критериями маргинальности в этом случае могут быть: глубокие изменения в социальном положении социально-профессиональных групп, происходящие в основном вынужденно, под влиянием внешних обстоятельств — полной или частичной потери работы, смены профессии, должности, условий и оплаты труда в результате ликвидации предприятия, сокращения производства, общего падения уровня жизни и т. д.

   Источником рядов новых маргиналов, для которых характерны высокая образованность, развитые потребности, большие социальные ожидания и политическая активность, выступают нисходящее социальное перемещение групп, еще не отторгнутых от общества, но постепенно теряющих прежние социальные позиции, статус, престиж и условия жизни.

     Состав новых маргинальных групп весьма разнороден. В нем можно выделить, по крайней, мере три категории. Первую и самую многочисленную составляют так называемые “постспециалисты” — лица с высоким уровнем образования, чаще всего инженеры, получившие подготовку в советских вузах, а затем прошедшие практику на советских предприятиях, знания которых в новых рыночных условиях оказались невостребованными. Они как бы устарели. К ним относятся работники неперспективных отраслей промышленности. “Их появление вызвано общими причинами: структурными изменениями в экономике и кризисом отдельных отраслей; региональными диспропорциями экономического развития; изменениями в профессионально-квалификационной структуре экономически активного и занятого населения. Социальные следствия этих процессов — обострение проблем занятости и усложнение структуры безработицы; развитие неформального сектора занятости; депрофессионализация и деквалификация”.

   Из 8 млн. безработных в 1997 г. 1/5 составляли специалисты. Для 30% безработных потеря работы связана с высвобождением или ликвидацией предприятия (чаще речь идет о женщинах). “При всей разнородности и сложности группы «постспециалистов» можно выделить наиболее общие типы: регионально-поселенческие — работники маленьких и средних городов со свертываемой монопромышленностью, трудоизбыточных и депрессивных регионов: профессионально-отраслевые — работники отраслей (машиностроения, легкой, пищевой и т.д.), профессий и специальностей (инженерно-технические работники), невостребованных современными экономическими условиями; бюджетные — работники реформируемых бюджетных отраслей науки, образования, армии. работы”.

Вторая группа новых маргиналов названа “новыми агентами”. К ним относятся представители малого бизнеса и самозанятое население. Предприниматели как агенты формирующихся рыночных отношений находятся в пограничной ситуации между легальным и нелегальным бизнесом. К третьей группе относятся “мигранты” — беженцы и вынужденные переселенцы из других регионов России и из стран “ближнего зарубежья”. Официально зарегистрированных (имеющих официальный статус согласно соответствующему законодательству) в России в конце 90-х годов насчитывалось 1,2 млн человек, а неофициальных беженцев, по оценкам экспертов, было в три раза больше.

Маргинальный статус вынужденного мигранта усложняется целым рядом факторов. Среди внешних факторов — двойная потеря родины (невозможность жить на бывшей родине и сложности адаптации на родине исторической), трудности с получением статуса, ссуды, жилья, отношение местного населения и т. д. Внутренние факторы связаны с переживанием того, что ты — “другой русский”.

При сравнительном измерении степени маргинальности в социально-профессиональных перемещениях социологи выделяют две группы показателей: объективные — вынужденность внешними обстоятельствами, продолжительность, неизменность ситуации, ее “фатальность” (отсутствие возможностей изменить ее или ее составляющие в положительном направлении); субъективные — возможности и мера адаптированности, самооценка вынужденности или добровольности, социальной дистанции в изменении социального положения, повышения или понижения своего социально-профессионального статуса, преобладания пессимизма или оптимизма.

У маргинальности конструктивные или деструктивные последствия, например, суицид и повышение творческой активности. По свидетельству Т. Шибутани, “в любой культуре наибольшие достижения осуществляются обычно во время быстрых социальных изменений и многие из великих вкладов были сделаны маргинальными людьми”. Все зависит от того, каким будет социальное и психологическое направление выхода из ситуации — нисходящая или восходящая социальная мобильность, фрустрация и подавленность или творческий подъем и активность.

Бедность, безработица, экономическая и социальная нестабильность, несбыточность надежд, крушение планов интенсивно раскручивают процесс маргинализации населения, в результате которого появляется устойчивый слой социальных пауперов — следствие нарастания нисходящей социальной мобильности. Так формируется и укрепляется “социальное дно”, которое включает: нищих, просящих подаяния: бомжей, лишившихся жилья, беспризорных детей, потерявших родителей либо убежавших из дома, алкоголиков, наркоманов и проституток (включая детей), ведущих антисоциальный образ жизни. Разумеется, эти группы населения были в российском обществе и до перестройки, но масштабы явления были иными, к тому же власти стремились их как-то минимизировать.

Общая оценка численности маргиналов, полученная на основе специального обследования по всей России, превышает 10% населения. Особенность процесса маргинализации, глубоко изученного Н. Римашевской, в России состоит в том, что выпадающие на “социальное дно” группы имеют весьма незначительную вероятность возвратиться к нормальной жизни, встроиться в рыночные отношения. Кроме того, наблюдается возникновение некоего социального “преддонья”, включающего те слои населения, у которых высок риск скатиться на “дно”. Они как бы балансируют на краю бездны.

По данным социологического исследования, шанс “опуститься на дно” среди разных слоев населения равнялся: у одиноких пожилых людей — 72%, у инвалидов — 63%, у многодетных семей — 54%, у безработных — 53%, у матерей-одиночек — 49%, у беженцев — 44% и т. д. Особенно тревожит возрастающее число детей и подростков, которые не работают и не учатся: их более 2 млн. человек.

Андеркласс

Понятие «андеркласса» в современных теориях стратификации. Понятие «андеркласс» очень размыто, и его устоявшихся определений не существует. Только в одной обзорной статье Лидии Моррис их приведено более десятка, из которых трудно выбрать более адекватное, чем остальные. Изначально андеркласс являлся собирательным понятием для тех низших слоев, которые невозможно было включить в классические вертикальные схемы стратификации. С этой позиции андеркласс может быть решением одной из важных проблем стратификационного анализа. В традиционную модель, основанную на материальной обеспеченности или социально-профессиональном статусе и престиже, всегда крайне сложно включить безработных, поскольку они формально не имеют отношения к экономической деятельности либо заняты в теневой экономике, что еще больше затрудняет их классификацию. В качестве примера такого подхода можно привести следующее высказывание, характерное для британских дискуссий об андерклассе: «еще ниже двух рабочих классов (т.е ниже класса квалифицированных и неквалифицированных работников ручного труда) совершенно очевидно располагается андеркласс … Как правило, именно они (представители андеркласса) являются безработными в течение длительного времени». Некоторые социологи определяют эту группу еще шире. Например, известный исследователь Кен Аулетта включал в андеркласс четыре категории населения:

1) пассивные бедные (люди, в течение длительного времени получающие

государственную помощь, например, матери-одиночки);

2) агрессивные уличные преступники, наркоманы;

3) полные сил люди, занятые в теневой экономике и в редких случаях вовлеченные в насильственные преступления;

4) пьяные, бродяги и психические больные

Не менее размытое определение приводит Уилсон, автор многих исследований низших слоев американского общества. По его словам, в состав андеркласса входят «индивиды, которым не хватает опыта и умений и которые или переживают период длительной безработицы, или не входят в состав рабочей силы; индивиды, участвующие в уличных преступлениях, а также те, чье поведение отклоняется от нормы в любой другой форме; домохозяйства, долго живущие в бедности и/или в зависимости от помощи государства». Среди исследователей нет единства по поводу не только определения андеркласса, но и причин его возникновения. В западной социологии основные дискуссии ведутся между сторонниками двух основных подходов – структурного и культурного (базирующегося наизучении культуры бедности). Сторонники структурного подхода в большей степени тяготеют к традиционной схеме стратификации и традиционному объяснению бедности через экономические причины. Согласно их доводам, андеркласс мог сформироваться только в результате специфических исторических условий, которые сложились в западных странах (преимущественно в США) во второй половине ХХ в. Появление андеркласса во многом обусловлено политикой социальной помощи малоимущим и безработным, которую проводили власти на протяжении десятилетий. Бóльшая часть низших слоев стала зависеть от государственных дотационных пособий, предоставляемых безработным, многодетным семьям и др.

Наиболее острыми эти проблемы оказались среди представителей этнических и расовых меньшинств, сконцентрированных в бедных кварталах, гетто. В этом американская специфика андеркласса – именно в Америке этнические различия наиболее ярко трансформируются в различия стратификационные. Зависимость от государственных дотаций, по мнению некоторых социологов (например, Мюррея), изменила структуру семьи и гендерные роли. Мюррей обращает внимание на увеличение числа домохозяйств, возглавляемых чернокожими женщинами. С его точки зрения, мужчина из нижних слоев общества утратил свой прежний статус кормильца семьи, поскольку матерям-одиночкам выплачивается компенсация, составляющая основу дохода. Распад нуклеарной семьи вследствие наличия гарантированной социальной помощи ведет к утрате стимулов работать и у мужчин, и у женщин. В специфическом характере безработицы видит причину проблемы крупнейший исследователь андеркласса Уильям Уилсон.

Однако он усматривает здесь каузальную цепочку, идущую в обратном направлении (относительно вышеуказанной). По его мнению, сложившаяся структура рынка труда не позволяет чернокожим мужчинам иметь высокий доход, а значит, и возможность содержать семью. В его исследованиях 70-х годов показано, что процент безработицы среди чернокожего населения в 2,5 раза выше, чем среди белых. Именно эта ситуация (а не наоборот) является причиной того, что в нижних слоях населения «предложение» мужей (как кормильцев семьи) очень невелико. Следовательно, женщины предпочитают пользоваться государственной помощью как основным источником финансирования, а не надеяться на заработок потенциального мужа. Особую роль среди всех противоречий концепции, вокруг которых не утихают дискуссии, играет вопрос о значимости расы в неблагоприятном положении андеркласса.

В Америке этот вопрос является весьма ангажированным, чрезмерно нагруженным Социологическое обозрение ненаучными соображениями политкорректности. Всевозможные рассуждения на тему расовой и этнической обусловленности социального статуса подвергаются постоянной критике, поэтому ведутся крайне осторожно и сильно корректируются с учетом общественного мнения. Однако полностью отрицать влияние расовой принадлежности на стратификационную позицию – означает идти против фактов, против результатов эмпирических исследований. Такую неоднозначную позицию занимает Уилсон в своей первой крупной работе, посвященной андерклассу – «Снижающаяся значимость расы». Автор иногда противоречит сам себе. Основная идея его книги состоит в том, что среди чернокожего населения США существует такая же стратификация, как и среди белых. Главной тенденцией 60-х и 70-х годов. Уилсон считает увеличение черного среднего класса . Однако он же отмечает, что средний заработок чернокожего квалифицированного работника как ручного, так и умственно труда ниже, чем аналогичный заработок белого. Кроме того, среди негров гораздо выше уровень безработицы, и именно этот факт порождает проблемы, ассоциирующиеся с андерклассом – преступность, девиантное поведение, многодетные матери-одиночки и т.д.

Таким образом, Уилсон приходит к противоречию: с одной стороны, чернокожее население стратифицируется с помощью обычных критериев, в нем выделяется растущий средний класс; с другой стороны, любая позиция негра в стратификационной шкале ниже соответствующей позиции белого американца, и именно негры составляют большинство андеркласса. В дальнейших своих исследованиях Уилсон пытался разрешить это противоречие, постепенно смещаясь от структурных обоснований андеркласса к культурным. В работе «Реально депривированные» он пишет о пространственной и социальной изоляции представителей андеркласса, вследствие которой они не могут получить работу. Этот фактор автор считает решающим в сохранении неблагоприятного положения андеркласса.

Неблагополучное положение именно негритянских кварталов и их жителей, по мнению Уилсона, уходит корнями не в остатки расистских предрассудков, а в историческую специфику внутриамериканской миграции чернокожего населения. Негры, приезжавшие из южных штатов в северные города, занимали самые низкие позиции в стратификационной системе. Они сначала притеснялись местным чернокожим населением, жившим в развитых мегаполисах Севера на протяжении нескольких поколений. Это могло выражаться в эксплуатации в рамках теневой экономики, в неформальной иерархии и т.д. С другой стороны, мигранты были готовы выполнять самую низкооплачиваемую, не престижную работу, на которую местные не соглашались. Это, в свою очередь, способствовало увеличению числа безработных, особенно среди «старых» жителей негритянских кварталов. Рост безработицы подстегивался структурными сдвигами в экономике, которой требовалось все меньше низко квалифицированных рабочих кадров, занятых тяжелой физической работой.

Большинство таких кадров составляли как раз представители негритянского населения, соответственно, перестройка структуры занятости сильнее всего ударила по ним. Основную массу новых рабочих мест составляли вакансии среди «белых воротничков», где требовались высокая квалификация и образование, т.е. те характеристики, которыми не обладало большинство чернокожего населения. Параллельно шел процесс переселения возникающего черного среднего класса на городские окраины. Именно в этих новых районах, где были более приемлемые условия жилья, сосредоточилась основная масса квалифицированного негритянского населения, здесь же работодатели и размещали свои объявления о вакансиях. Малоимущие слои остались в старых кварталах, обычно приближенных к центру городов. Их Уилсон обозначает термином «inner city» – «внутренний город». В них же концентрируется андеркласс, изолированный от социальных и экономических процессов, происходящих в остальной части города. Таким образом, все проблемы, характерные для андеркласса оказываются пространственно локализованы в небольших районах-гетто, населенных преимущественно расовыми или этническими меньшинствами (негры, латиноамериканцы, выходцы из Азии). В этих условиях проблемы становятся застойными, переходящими от поколения к поколению. Дети, проходящие социализацию в среде, для которой не приемлемы ценности и поведение остальной части общества, практически не могут приспособиться к ним в экономически активном возрасте. Кроме того, в бедных районах невозможно найти хорошую, высокооплачиваемую работу – работодатели негативно относятся к привлечению кадров из представителей андеркласса.

Поэтому они оказываются вовлеченными в теневую экономику, преступную деятельность, формируют особую маргинальную субкультуру. Изложенные исследовательские позиции весьма противоречивы, дискуссии по ключевым вопросам теорий андеркласса не стихают уже 30 лет. Однако в них можно выделить определенные схожие моменты. Разумеется, основная характеристика андеркласса – застойная бедность, но ее одной для определения этого комплексного явления недостаточно. На основе изложенного материала можно выделить сопутствующие характеристики андеркласса:

1. Взаимосвязь с программами социальной защиты малоимущих;

2. Девиантное, иногда преступное поведение;

3. Основная масса – представители расовых и этнических меньшинств;

4. Пространственная концентрированность в неблагополучных кварталах-гетто.

Именно по этим четырем характеристикам исследования Чикагской школы будут сравниваться с современным представлением об андерклассе.

Субкультура и основные характеристики нищенства.

Возвращаясь к актуальности нашего исследования, отметим, что нищие в стране — это тот индикатор, по которому можно судить о социальном здоровье общества. В выступлениях Римского клуба проблема нищенства котируются на одном уровне с проблемой экологического кризиса. Но, следует отметить, что в мире данная проблема обсуждается и решается в основном как экономическая. Она сводится преимущественно к проблеме голода. Так, на сессии ООН «Копенгаген +5», проходившая в Женеве в 2000 году, было определено, что жизненный уровень ниже 1 доллара в день на человека определяется как нищета, а в интервале 1-2 доллара — как бедность. Если оттолкнуться от данной формулировки, можно предположить, что в России каждый второй человек является нищим. Но не все, имеющие доход ниже 1 доллара в день, попрошайничают, для этого необходимы куда более веские причины. Одна из целей нашего исследования была показать разницу между бедностью и нищетой, как социальными явлениями. Для достижения поставленной в курсовой работе исследовании цели нами был осуществлен исторический экскурс в проблему, рассмотрен генезис взглядов на явление нищенства в России и за рубежом, а также проведен анализ проблемы нищенства в современном российском обществе с целью выявления ее факторов, и функциональный анализ жизнедеятельности нищих в условиях современности. Бремя условий Происхождение взглядов на проблему позволил автору сделать вывод, что первоначально нищенство было как духовное явление, способ одухотворения общества, и лишь потом оно переросло в социальную болезнь социума. В Древней Руси нищета была делом добровольным, а сейчас действует определенный механизм всасывания человека на «дно социума». Современное нищенство мы определяем как крайне тяжелое социальное положение определенной группы людей, которое характеризуется отверженностью обществом, лишенностью социальных ресурсов, устойчивых связей, утратой элементарных социальных навыков и доминантных ценностей социума. Это положение социальной безнадежности человека: психологическое состояние нищего характеризуется отчаянием и безысходностью. Безысходность и отчаяние. Главной спецификой современных российских нищих являются: 1) однотипность состава по следующим признакам: отсутствие постоянного источника существования, устойчивых социальных связей, утрата социальных навыков и ценностей социума; 2) высокая степень единения между представителями данной группы, что формирует ее безопасность во времени и в пространстве; 3) групповой эгоизм, который проявился в отборе от других групп и общества в целом.

Эгоизм и борьба Среди первоочередных факторов, которые выталкивают людей на «дно» общества, по результатам нашего исследования, выделяются нежелание трудиться и деградация человека в результате алкоголизма. Но, на наш взгляд, данные факторы не могут возникнуть на пустом месте и существовать как первопричины, они обусловлены более глубокими внутренними преобразованиями в сознании людей. Труд как таковой утрачивает свою авторитетность в России в силу того, что не позволяет человеку реализовать более важные способности человека: в сохранении статуса, достойного материального положения и творческой реализации. Не менее важной является и проблема утраты обществом здоровых семейных традиций, в то время как в условиях социально-экономической нестабильности, когда отсутствует четкая регламентация поведения, роль семьи в социализации индивида резко возрастает. Более того, многие беспризорники и малолетние проститутки являются жертвами именно семьи, самих родителей, которые выталкивают их на площадь или на панель. Следует отметить, что семья играет приспособленческую роль для человека и на более ранних этапах его существования. Так, результаты интервью выявили более половины нищих, у которых детство прошло или в детском доме, или же на улице. Этот факт вновь подтверждает важность сохранения внутрисемейных отношений для будущего детей. детей Не последнее место в списке факторов роста нищих в стране занимают и правовые мотивы: юридические махинации с жильем и с имуществом граждан, когда человек в одночасье может превратиться из преуспевающего бизнесмена в нищего и бесправного изгоя. Все выявленные нами факторы переплетаются в мощный взаимодетерминирующий узел зависимостей.

Согласно задачам нашего исследования, мы провели типологизацию нищих по выявленным критериям, опираясь на имеющиеся на сегодня и представленные в социологии типы нищих. В качестве основных критериев, которые отделяют различные типы нищих мы выбрали три группы указателей: социально-демографические показатели: пол и возраст; тип поведения нищего: демонстративный или скрытый, внешне не выдающий истинного положения человека; социальная опасность нищего, степень которой варьирует от угрожающей здоровью и безопасности населения до социально-индифферентной (пассивной). На основе перечисленных мерок мы выделили 9 наиболее типичных представителей социального дна: 1. «малолетние нищие», которые в большинстве случаев являются нищими «во втором поколении», повторяющие поведение своих родителей, не способных дать им другой социальный опыт; методы и практика 2. «беспризорники», главной спецификой которых является отсутствие четких ценностных ориентаций в обществе, что делает их доступными для криминальной среды; 3. «малолетние проститутки», которые оказываются на панели неосознанно, под давлением обстоятельств или по требованию родителей алкоголиков. Возврат таких детей в общество требует длительной социально-психологической реабилитации, включая серьезное медицинское лечение; 4. «иждивенцы», представленные зрелыми людьми, растленными в результате хронического алкоголизма, наркомании и прочих социально-психологических болезней и вынужденные прибегать к попрошайничеству, как основному источнику существования; 5. «бомжи» — самый опасный тип нищих, агрессивность которых обусловлена, прежде всего, безысходностью их положения в обществе и продолжительным по времени ущемлением базовых социальных потребностей (в еде, тепле и пр.); источник 6. «изолянты», прикованные к постели или к инвалидной коляске, полностью оторванные от внешнего мира в лице общества и вынужденные терпеливо ждать «своего конца» в спецприемниках или домах-интернатах, находясь полностью на содержании государства. Принадлежность этих людей к группе нищих обусловлена, прежде всего, их социальной обособленностью от общества, нарушением устойчивых связей с внешним миром; вывод 7. «маргиналы», невольно оказавшиеся в нищенской среде и вынужденные приспосабливаться к новой социальной реальности. Они еще имеют беспристрастные положения к возвращению в общество; 8. «вынужденные нищие», представлены преимущественно пожилыми людьми, которые не имеют поддержки от семьи и государства и, на этом базисе, вынужденные прибегать к сбору милостыни, как источнику выживания; 9. «приличные нищие», которые, в отличие от «маргиналов», не имеют уже достаточного запаса физической прочности и надежды самим выбраться из такой ситуации, но, не потерявшие пока надежду на государство, обращаются за поддержкой в благотворительные центры. Не смотря на внешнее сходство с нищими (попрошайничество, демонстрация безысходного положения), в отдельную группу нами были выделены псевдо-нищие, занимающиеся попрошайничеством с целью наживы. Что касается места нищих в социальной структуре общества, то здесь мы защищаем позицию, что нищие на сегодня — это определившаяся социальная группа, экономически не состоятельная в силу отсутствия постоянного заработка, со своей вполне сформированной субкультурой, политической ориентацией на абсентеизм и полной утратой профессиональной квалификации. Остановившись внизу на долгое время, нищие практически становятся жертвами личностной деградации.

Сегодня значительно сложнее выбраться из социальной ямы, определить восходящую социальную силу для людей дна. Ускорителем процесса нисходящей мобильности этой группы людей главным образом выступают средовые факторы, которые определяются пониженным уровнем социальной поддержки (одинокие, пенсионеры, инвалиды, матери-одиночки) и социальной изоляцией (беженцы, наркоманы, криминальные элементы). Учитывая зарубежный и отечественный опыт в деле профилактики и изжития нищенства, особенности национального менталитета мы, попытались сгруппировать основные направления этой деятельности в единую идею. На первое место данной идеи мы поставили необходимость определения статуса нищего через законодательное закрепление. Вслед за этим, следует необходимость духовного возрождения нищих, как людей с минимальным запасом прочности. Данную задачу, на наш взгляд, необходимо возложить на Церковь как источник духовности. Частная благотворительность может выступить в качестве дополнительного источника финансирования благотворительной программы. Тут надлежит обратиться к опыту меценатства в России.

Подходы к изучению социального класса.

Классы можно определить как большие группы людей, отличающиеся по своим общим экономическим возможностям, которые значительно влияют на типы их стиля жизни.

Наиболее влиятельные теоретические подходы в определении классов и классовой стратификации принадлежат К. Марксу и М. Веберу.

По суждениям Маркса, класс – это общность людей, находящаяся в прямом отношении к средствам производства. Он выделял в обществе на разных этапах эксплуатирующие и эксплуатируемые классы. Стратификация общества по Марксу одномерна, связана только с классами, так как ее главным основанием служит экономическое положение. Все остальные права и привилегии, власть и влияние вписываются в «прокрустово ложе» экономического положения и совмещаются с ним.

М. Вебер определил классы как группы людей, имеющих сходную позицию в рыночной экономике, получающих сходное экономическое вознаграждение и располагающих жизненными сходными шансами. Классовые разделения возникают не только для контроля за средствами производства, но и в экономических различиях, не связанных с собственностью. Такие источники включают в себя профессиональное мастерство, редкую специальность, высокую квалификацию, владение интеллектуальной собственностью и прочим. Вебер дал не только классовую стратификацию, считая ее лишь частью структурирования, необходимого для сложного по устройству капиталистического общества. Он предложил трехмерное деление: если экономические различия (по богатству) порождают классовую стратификацию, то духовные (по престижу) – статусную, а политические (по доступу к власти) – партийную. В первом случае речь идет о жизненных шансах социальных слоев, во втором – об образе и стиле их жизни, в третьем – о владении властью и влиянии на нее. Большинство социологов считает веберовскую схему более гибкой и соответствующей современному обществу.

Подходы к изучению социального класса.

Есть два основных подхода к изучению социально-экономической структуры. Во-первых, т. н. «градационный подход», или классическая теория социальной стратификации. Ее предметом являются социально-экономические слои (страты). Слои различаются степенью наличия у них тех или иных социальных и экономических признаков (например, доход, собственность, престиж, образование и т. п.). Типичным для этого подхода является деление общества на высшие, средние и низшие слои. Это стратификационный анализ в узком смысле этого слова. Во-вторых, это классовый анализ, предметом которого являются социально-экономические группы, связанные между собой социальными отношениями (отсюда другое его наименование — relational approach), занимающие разное место в общественном разделении труда. Если страты выстраиваются в иерархию, расположенную по одной оси, то классы различаются не количеством, а качеством признаков, хотя часто они могут быть взаимосвязаны. Так, мелкий предприниматель может иметь такой же уровень жизни, как высококвалифицированный рабочий или менеджер низшего или среднего звена. Они могут входить в одну страту, но по своему месту в системе рыночного обмена относиться к разным социально-экономическим классам. 

Современные классовые теории восходят к двум основным источникам: Карлу Марксу и Максу Веберу. Хотя их часто противопоставляют друг другу, мне представляется, что их концепции носят скорее взаимодополняющий, чем взаимоисключающий характер.

1. Концепция Маркса имеет динамический характер. В ее центре процессы первоначального накопления и воспроизводства капитала. Первое он связывал, прежде всего, с лишением крестьян собственности (например, «огораживание» в Англии) и колониальным грабежом, второе — с эксплуатацией. Вебера, судя по всему, вопрос о том, откуда берется богатство одних классов и бедность других, не интересовал. 

2. Маркс рассматривал свою классовую теорию как теоретическую базу революционной идеологии, призванной изменить мир.

3. Маркс связывал процесс воспроизводства классовой структуры прежде всего с системой рыночного производства, в то время как Вебер переносил фокус своего внимания на рынок.

4. У Маркса структура общества очень поляризована: он анализирует лишь пролетариат и буржуазию, мельком упоминая другие группы. Вебер фокусирует внимание на более тонких неравенствах, проявляющихся на рынке труда и капиталов, что позволило подойти к изучению нового среднего класса, т. е. высококвалифицированных наемных профессионалов. 

5. У Маркса в основе механизма формирования классовой границы лежит капитал (прежде всего средства производства) как самовозрастающая стоимость. Вебер же писал о собственности вообще, т. е. использовал более широкую категорию. С одной стороны, это был шаг назад по сравнению с Марксом, поскольку категория собственности фокусирует внимание на явлении, уводя в сторону от анализа сущности, механизмов формирования классовых неравенств. С другой стороны, такой подход открывает возможности для изучения образа жизни различных классов.

П.А. Сорокин о видах и формах социальной стратификации и мобильности.

 П. А.Сорокин выделил три основных критерия:

— экономический (богат—беден) — экономическая стратификация;

— профессиональный — профессиональная стратификация;

— политический (властвующий—управляемый) — политическая стратификация.

Один из современных исследователей социальной стратификации Б. Барбер использовал шесть критериев:

1) престиж профессии;

2) степень власти;

3) доход или богатство;

4) образование или знание;

5) религиозная принадлежность;

6)этническая принадлежность и положение родственников.

Posted in ЛекцияLeave a Comment on Лекция «Социальное дно»