Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. Спб. 2002. 29


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Сибирский федеральный университет

Институт педагогики, психологии и социологии

Кафедра информационных технологий обучения и непрерывного образования

Курсовая работа

по дисциплине основы психолого-педагогические исследования

На тему «Формирование толерантности у подростков»

Руководитель __________________ Т.В.Седых

подпись, дата инициалы, фамилия

Студент ПП13-02б-2 __________________ М.Д.Литвинова

номер группы, зачетной книжки подпись, дата инициалы, фамилия

Красноярск 2015

Оглавление



Оглавление 2

Введение 2

Глава 1. Теоретическая часть исследования 4

§1.1 Определение и описание понятия толерантность 4

§1.2 Знакомство со спецификой подросткового возраста 10

§1.3 Описание методов диагностики уровня толерантности у подростков 13

Глава 2. Практическая часть исследования 18

§2.1 Разработка средств формирования толерантности 18

§2.2 Апробирование средств формирования толерантности 21

§ 2.3 Анализ полученных данных 24

Заключение 27

Список используемой литературы 29

8.Дмитриев, Г.Д. Многокультурное образование. –– М.: Народное образование, 1999. – 208 с. 29

9.Замедлина, Е. А. Конфликтология: Учеб. пособие. – М.: Издательство РИОР, 2005 г. 29

10.Козина, З.И. Изменения в образовательных учреждениях: опыт исследования методом кейс – стадии / под ред Г.Н. Прозументовой.- Томск, 2003. 29

11.Лекторский, В.А. О толерантности / В.А. Лекторский // Философские. – 1997. – №3 – 4. 29

12.Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. 2002. 29

13.Проблемы толерантности в подростковой субкультуре. Труды по социологии образования. Том VIII, Выпуск XIII / Под ред. В.С. Собкина. – М: Центр социологии образования РАО, 2003 – 391 с. 29

14.Смирнова, Е.О. Психолого-педагогические условия становления толерантности // Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. Т. VIII. Вып. XIV / Под ред. В.С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 2003. – С.76-78. 29

15.Соколова, Э. Образование — путь к культуре мира и толерантности. — Народное образование. — 2002. — № 2. 30

16.Степанов, П. Толерантный человек: как его воспитать / П. Степанов // Народное образование. – 2001. – № 6. 30

17.Толерантность и согласие / Под ред. В.А. Тишкова, Г.У. Солдатовой. – М.: 1996. 30

18.Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)  30

основного общего образования утвержден Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N1897. 30

19.Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2006 г. 30

20.Шалин, В.В. Толерантность / В.В. Шалин. – Краснодар.: «Периодика Кубани», 2000. 30

21.Щеколдина, С. Д. Тренинг толерантности. – М.: «Ось-89», 2004. 30

Приложение 1 32

Приложение 2 35

Каталог: sites -> ipps.institute.sfu-kras.ru -> files
files -> «Формирование социально-психологической компетентности будущих учителей
files -> Психологическое заключение по результатам самообследования. Горячкина Галина Игоревна
files -> Рационализм, эмпиризм и иррационализм философии XVIII-XIX вв
files -> Учредителем Учреждения является муниципальное образование город Лесосибирск Красноярского края
files -> Креативность действия и творческое бессознательное
files -> Методология и философия метода портфолио
files -> Специфика миропонимания и характерные особенности философии эпохи Возрождения. Социокультурный смысл понятия «Возрождение»
files -> Доклад По дисциплине «Антропология воспитания»
files -> Социальная психология

Поделитесь с Вашими друзьями:
























для направления 040200. 62 «Социология»


Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет —

Высшая школа экономики

Факультет социологии

Программа дисциплины

» Кино как социологический текст:

практикум»

для направления 040200.62 «Социология» подготовки бакалавра

Авторы: В.Г. Николаев, А.М. Буров

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

«Социология» общей социологии

Председатель Зав. кафедрой

Покровский Н.Е.

«_____» __________________ 2009 г. «___»_______________ 2009 г.

Утверждена УС факультета

социологии

Ученый секретарь

« ____» ___________________2009 г.

Москва, 2009

КИНО КАК СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕКСТ:

ПРАКТИКУМ

Преподаватели: доцент В.Г.Николаев (ГУ-ВШЭ, кафедра общей социологии)

и А.Буров (ВГИК, кафедра киноведения)

1. АННОТАЦИЯ

Задача предлагаемого факультативного курса «Кино как социологический текст: практикум» состоит в дальнейшем развитии у студентов социологического воображения, закладываемого в рамках курса по общей социологии.. Своей целью курс «Кино как социологический текст» ставит формирование у студентов


  • навыков углубленного прочтения кинотекстов (интерпретации кинофильмов);


  • умения использовать кинотексты как эвристического инструмента анализа социальной реальности;


  • интереса к культуре и в частности истории кино.

Занятия строятся вокруг обсуждения конкретных кинофильмов, в которых прослеживается очевидное социологическое содержание. Анализ кинофильмов на занятиях предполагает социологическую интерпретацию студентами их содержания в целом, а также рассмотрения социологического содержания конкретных частей, сюжетных линий, персонажей, деталей и т.д. Предметом обсуждения становятся различия между реальной социальной жизнью и ее киноотображением. Обсуждение происходит при активном участии двух преподавателей-модераторов: социолога и киноведа, которые тоже, в свою очередь, предлагают свои интерпретации обсуждаемого кинофильма. Условием успешной работы студентов в предлагаемом курсе становится предварительное знакомство участников с обсуждаемым фильмом.

Относительно каждого кинофильма предлагается некоторый круг возможных тем для социологической интерпретации и обсуждения. Перечень тем для обсуждения может расширяться и дополняться по инициативе студентов. Для облегчения и расширения интерпретативной работы студентам дается по каждому из обсуждаемых кинофильмов дополнительная литература (как научная, так и художественная).

Отдельные фильмы, включенные в программу, могут быть заменены другими.

Каталог: data
data -> Конспект лекций Санкт-Петербург 2007 г
data -> Федеральное государственное автономное образовательное
data -> Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена по направлению
data -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
data -> Примерная тематика рефератов для сдачи кандидатского экзамена по философии гуманитарные специальности, 2003-2004 уч
data -> Программа дисциплины для направления 040201. 65 «Социология» подготовки бакалавра
data -> Программа дисциплины «Э. Дюркгейм вчера и сегодня
data -> Методика исследования журналистики
data -> Источники в социологии

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Практикум по дисциплине «Статистика» для практических занятий и самостоятельной работы студентов направлений 080100. 62 Экономика и 080200. 62 Менеджмент


Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МИЧУРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

ПРАКТИКУМ

по дисциплине

«Статистика»

для практических занятий и

самостоятельной работы студентов направлений 080100.62 Экономика и 080200.62 Менеджмент


МИЧУРИНСК — 2014

УДК 311:631.1 (076.5)

В.Б. Попова

Практикум по дисциплине «Статистика» для практических занятий и самостоятельной работы студентов направлений 080100.62 Экономика и 080200.62 Менеджмент. – Мичуринск: ФГБОУ ВПО МичГАУ, 2014. –121 c.

Практикум содержит задания из трех разделов дисциплины: «Социально-экономическая статистика», «Система национальных счетов» и «Статистика финансов». ト 鶴珸瑙 îî 褊ì â 竟è îó澵顥 銛üâ î à趾鵫 å ð裝珞å燾 основные понятия статистики и методика расчета статистических показателей.

Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией Института экономики и управления ФГБОУ ВПО МичГАУ (протокол №2 от 21 октября 2014 г.0

© Мичуринский государственный аграрный университет, 2014

Содержание

стр.

Введение 4

Тема 1. Статистика населения 5

Тема 2. Статистика рынка труда 29

Тема 3. Статистика национального богатства 54

Тема 4. Статистика воспроизводственного процесса 66

Тема 5. Статистика издержек производства и обращения 80

Тема 6. Статистика рынка товаров и услуг 86

Тема 7. Статистика уровня жизни населения 90

Тема 8. Система национальных счетов 97

Тема 9. Статистика финансов 104

Список рекомендуемой литературы 120

Введение

Практикум подготовлен в соответствии с рабочими программами дисциплины «Статистика» и требованиями действующих ФГОС высшего образования по статистической подготовке студентов направлений «Экономика» и «Менеджмент». Он включает темы из трех разделов дисциплины: «Социально-экономическая статистика», «Система национальных счетов» и «Статистика финансов». По каждой теме представлены задачи, составленные по фактическим и условным данным, к которым имеются краткие методические указания, содержащие определения основных понятий и категорий по теме и методику расчета статистических показателей.

Цель практикума – оказать практическую помощь студентам в усвоении статистических методов и их применении при анализе социально-экономических процессов, освоении техники вычисления обобщающих статистических показателей, приобретении навыков обобщения результатов статистических исследований.

В результате освоения материала практикума обучающийся должен:

– знать основные особенности институциональной структуры российской экономики;

— рассчитывать в соответствии с действующими методиками Росстата и международными стандартами социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне, производить оценку существенности различий в их уровнях с помощью статистико-математических критериев;

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

–строить основные секторальные и консолидированные счета, рассчитывать и интерпретировать показатели СНС.

Каталог: upload -> 2015
2015 -> «бытие и материя»
2015 -> Филиал двфу в г. Дальнегорске
2015 -> Методические указания по изучению дисциплины для студентов заочников
2015 -> Общение как деятельность
2015 -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы философии»
2015 -> Самостоятельная работа студентов: традиции и инновации Учебное пособие Курск 2014 удк
2015 -> Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов и курсантов Дисциплина: «Основы философии»
2015 -> Смертная казнь: за и против
2015 -> «Этика и социальная философия»

Поделитесь с Вашими друзьями:

Эконометрика – это наука, изучающая конкретные количественные и качественные взаимосвязи экономических объектов и процессов с

Т.Г. ТЮРНЕВА

ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМЕТРИКЕ

ЛИНЕЙНАЯ МОДЕЛЬ ПАРНОЙ РЕГРЕССИИ

Эконометрика – это наука, изучающая конкретные количественные и качественные взаимосвязи экономических объектов и процессов с помощью математических и статистических методов и моделей. (Большой Энциклопедический Словарь – М., БРЭ, 1977)

Эконометрические методы – это, прежде всего, методы статистического анализа конкретных экономических данных.

Оценка результатов эконометрического моделирования достигается посредством решения качественной и количественной проблемы. Качественная составляющая заключается в установлении соответствия между построенной моделью и основополагающей экономической концепцией, а количественная – в точности аппроксимации имеющейся информации данными расчётов.

С практической точки зрения к основным задачам эконометрики можно отнести:


  • построение эконометрических моделей – представление экономических моделей в математической форме, удобной для проведения эмпирического анализа. Данную проблему называют проблемой спецификации, которую можно решить несколькими способами;


  • оценку параметров построенной модели, позволяющую характеризовать адекватность модели реальными данными. Указанная задача решается на этапе параметризации;


  • проверку качества полученной модели в целом. Данная задача реализуется на этапе верификации;


  • использование построенной модели для прогнозирования.

Модель парной линейной регрессии является частным случаем модели многомерной регрессии. Её исследование представляет самостоятельный интерес, так как она имеет многие характерные свойства общих многомерных моделей, но более наглядна и проста для изучения.

Расчетно-графическая работа по эконометрике

Модель парной линейной регрессии


  1. Постройте поле корреляции и сформулируйте гипотезу о форме связи.


  2. Рассчитайте параметры выборочного уравнения линейной регрессии с помощью МНК.


  3. Оцените тесноту связи с помощью показателей корреляции (выборочный коэффициент корреляции) и детерминации.


  4. Используя критерий Стьюдента оцените статистическую значимость коэффициентов регрессии и корреляции.


  5. Постройте интервальные оценки параметров регрессии. Проверьте, согласуются ли полученные результаты с выводами, полученными в предыдущем пункте.


  6. Постройте таблицу дисперсионного анализа для оценки значимости уравнения в целом.


  7. С помощью теста Гольдфельда – Квандта исследуйте гетероскедастичность остатков. Сделайте выводы.


  8. В случае пригодности линейной модели рассчитайте прогнозное значение результата, если значение фактора увеличится на 5% от его среднего уровня. Определите доверительный интервал прогноза для уровня значимости =0,05.


  9. Оцените полученные результаты, проинтерпретируйте полученное уравнение регрессии.


  1. Постройте поле корреляции и сформулируйте гипотезу о форме связи.

Пусть имеется два ряда эмпирических данных X (x1, x2, …, xn) и Y (y1, y2, …, yn), соответствующие им точки с координатами (xi, yi), где i=1,2,…,n, отобразим на координатной плоскости. Такое изображение называется полем корреляции. Пусть по расположению эмпирических точек можно предположить наличие линейной корреляционной зависимости между переменными X и Y.

В общем виде теоретическую линейную парную регрессионную модель можно представить в виде:

Y= или yi=, i=1,2,…,n;

где Y – объясняемая (результирующая, зависимая, эндогенная) переменная,

Х – объясняющая (факторная, независимая, экзогенная) переменная или регрессор;

— теоретические параметры (числовые коэффициенты) регрессии, подлежащие оцениванию;

εi — случайное отклонение (возмущение, ошибка).

Основные гипотезы:


  1. yi=, i=1,2,…,n, — спецификация модели.


  2. Х – детерминированная (неслучайная) величина, при этом предполагается, что среди значений xi – не все одинаковые.

3а. М εi=0, i=1,2,…,n.

3b. D εi2, i=1,2,…,n. Условие независимости дисперсии ошибки от номера наблюдения называется гомоскедастичностью; случай, когда условие гомоскедастичности не выполняется, называется гетероскедастичностью.

3с. М(εi εj )=0 при i ≠ j , некоррелированность ошибок для разных наблюдений. В случае, когда это условие не выполняется, говорят об автокорреляции ошибок.


  1. Возмущения являются нормально распределенными случайными величинами: εi N(0, σ2).

Замечание. Для получения уравнения регрессии достаточно первых трех предпосылок. Для оценки точности уравнения регрессии и его параметров необходимо выполнение четвертой предпосылки.

Задача линейного регрессионного анализа состоит в том, чтобы по имеющимся статистическим данным (xi, yi), i=1,2,…,n, для переменных X и Y получить наилучшие оценки неизвестных параметров , т. е. построить так называемое эмпирическое уравнение регрессии

,

где оценка условного математического ожидания М(Y/ X=xi); оценки неизвестных параметров , называемые эмпирическими коэффициентами регрессии. В каждом конкретном случае можно записать

, i=1,2,…,n,

где отклонения еi – ошибки (остатки) модели, которые являются оценками теоретического случайного отклонения εi.

2. Рассчитайте параметры выборочного уравнения линейной регрессии с помощью метода наименьших квадратов (МНК).

Классический подход к оцениванию параметров линейной регрессии основан на методе наименьших квадратов (МНК). В методе наименьших квадратов оценки параметров модели строятся так, чтобы минимизировать сумму квадратов ошибок модели по всем наблюдениям. Таким образом, критерий наименьших квадратов записывается в виде:

Необходимым условием существования минимума функции S(b0 ,b1) является равенство нулю её частных производных по неизвестным b0 и b1 (для краткости опустим индексы суммирования у знака суммы Σ ):

Данная система уравнений называется системой нормальных уравнений для коэффициентов регрессии.

Решая эту систему двух линейных уравнений с двумя неизвестными, например, методом подстановки, получим:

где выборочные средние значения переменных Х и Y.

.

С геометрической точки зрения минимизация суммы квадратов отклонений означает выбор единственной прямой (из всех прямых с параметрами), которая ближе всего «прилегает» по ординатам к системе выборочных точек (xi, yi), i=1,2,…,n.

3. Оцените тесноту связи с помощью показателей корреляции (выборочный коэффициент корреляции) и детерминации.

Уравнение регрессии всегда дополняется показателем тесноты связи. При использовании линейной регрессии в качестве такого показателя выступает линейный коэффициент корреляции rxy. Существует несколько видов формулы линейного коэффициента корреляции, основные из них:

.

Корреляционная связь между переменными называется прямой, если rxy.>0, и обратной, если rxy <0.

Для практических расчётов наиболее удобна формула

,

так как по ней коэффициент корреляции находится из данных наблюдений, и на значение rxy не оказывает влияния погрешность округления.

Коэффициент корреляции принимает значения от -1 до +1.

При значении коэффициента корреляции равном связь представлена линейной функциональной зависимостью. При этом все наблюдаемые значения располагаются на линии регрессии.

При rxy=0 корреляционная связь между признаками в линейной форме отсутствует. При этом линия регрессии параллельна оси Ох.

При rxy > 0 – корреляционная связь между переменными называется прямой, а при rxy < 0 – обратной.

Для характеристики силы связи можно использовать шкалу Чеддока.


Показатель

тесноты связи

0,1 – 0,3

0,3 – 0,5

0,5 – 0,7

0,7 – 0,9

0,9 – 0,99


Характеристика

силы связи

Слабая

Умеренная

Заметная

Высокая


Весьма высокая

Для оценки качества подбора линейной функции рассчитывается квадрат линейного коэффициента корреляции rxy2, называемый коэффициентом детерминации. Коэффициент детерминации обозначим R2, т. о. имеем

R2 = rxy2.

Коэффициент детерминации характеризует долю дисперсии результативного признака Y, объясняемую регрессией, в общей дисперсии результативного признака. Соответственно величина 1- R2 характеризует долю дисперсии Y, вызванную влиянием остальных, не учтенных в модели факторов.

Замечание. Вычисление R2 корректно, если константа включена в уравнение регрессии.

4. Используя критерий Стьюдента оцените статистическую значимость коэффициентов регрессии и корреляции.

Эмпирическое уравнение регрессии определяется на основе конечного числа статистических данных. Очевидно, что коэффициенты эмпирического уравнения регрессии являются случайными величинами, изменяющимися от выборки к выборке. При проведении статистического анализа возникает необходимость сравнения эмпирических коэффициентов регрессии b0 и b1 с некоторыми теоретически ожидаемыми значениями этих коэффициентов. Данный анализ осуществляется по схеме статистической проверки гипотез.

Для проверки гипотезы

Н 0 : b1 = β1,

Н 1: b1 β1

используется статистика , которая при справедливости гипотезы Н0 имеет распределение Стьюдента с числом степеней свободы df = n – 2, где — стандартная ошибка коэффициента регрессии b1, .

Наиболее важной на начальном этапе статистического анализа построенной модели является задача установления наличия линейной зависимости между Y и X. Эта проблема может быть решена проверкой гипотезы

Н 0 : b1 = 0,

Н 1: b1 0.

Гипотеза в такой постановке обычно называется гипотезой о статистической значимости коэффициента регрессии. При этом если принимается нулевая гипотеза, то есть основания считать, что величина Y не зависит от Х – коэффициент b1 статистически незначим (он слишком близок к нулю). При отклонении Н 0 коэффициент считается статистически значимым, что указывает на наличие определённой линейной зависимости между Y и X. Используемая в этом случае t – статистика имеет вид: и при нулевой гипотезе имеет распределение Стьюдента с (n -2) степенями свободы.

Если вычисленное значение t – статистики — |tфакт| при заданном уровне значимости α больше критического (табличного) t табл , т.е.

|tфакт| > t табл = t(α ; n-2),

то гипотеза Н 0 : b1 = 0, отвергается в пользу альтернативной при выбранном уровне значимости. Это подтверждает статистическую значимость коэффициента регрессии b1.

Если |tфакт| < tтабл = t(α; n-2), то гипотеза Н0 не отвергается. Критическое значение t табл = t(α;n-2), при заданном уровне значимости α и числе степеней свободы n -2 находится по таблицам 2 Приложения.

По аналогичной схеме на основе t – статистики проверяется гипотеза о статистической значимости коэффициента b0 :

,

где и стандартная ошибка коэффициента регрессии b0 .


  1. Постройте интервальные оценки параметров регрессии. Проверьте, согласуются ли полученные результаты с выводами, полученными в предыдущем пункте.

Формулы для расчета доверительных интервалов имеют следующий вид:

,

,

которые с надёжностью (1 – α) накрывают определяемые параметры .

Если в границы доверительных интервалов попадает ноль, т.е. нижняя граница отрицательна, а верхняя положительна, то оцениваемый параметр признается статистически незначимым.


  1. Постройте таблицу дисперсионного анализа для оценки значимости уравнения в целом.

Проверить значимость уравнения регрессии – значит, установить, соответствует ли математическая модель, выражающая зависимость между переменными, имеющимся данным и достаточно ли включённых в уравнение объясняющих переменных для описания зависимой переменной.

Оценка значимости уравнения в целом дается с помощью F – критерия Фишера. При этом выдвигается нулевая гипотеза, что коэффициент регрессии равен нулю, т.е. H0 : β1=0, следовательно, фактор не оказывает влияния на результат.

Непосредственному расчету F – критерия предшествует анализ дисперсии результативного признака Y. Центральное место в нем занимает разложение общей суммы квадратов отклонений переменной у от среднего значения на две части – «объясненную» и «остаточную» («необъясненную»):

= +

Общая сумма квадратов Сумма квадратов Остаточная сумма

отклонений = отклонений, объясненная + квадратов

регрессией отклонений

Обозначим SSобщ =, SSR = и SSост =.

Любая сумма квадратов отклонений связана с числом степеней свободы df (degree of freedom), т.е. с числом свободы независимого варьирования признака.

Число степеней свободы связано с числом единиц совокупности n и с числом определяемых по ней констант. Число степеней свободы остаточной суммы квадратов при линейной парной регрессии составляет n — 2 , общей суммы квадратов – n -1 и число степеней свободы для факторной суммы квадратов, т. е. объясненной регрессией равно единице. Имеем равенство:

n – 1 = 1+ (n – 2).

Разделив каждую сумму квадратов на соответствующее ей число степеней свободы, получим средний квадрат отклонений или дисперсию на одну степень свободы.

;

;

.

Определение дисперсии на одну степень свободы приводит дисперсии к сравнимому виду. Сопоставляя факторную и остаточную дисперсии в расчете на одну степень свободы, получим величину F –отношения или F – критерий, статистика которого F при нулевой гипотезе

~ F(1,n-2)

распределена по закону Фишера со степенями свободы (1, n-2).

Если вычисленное значение F –отношенияF факт при заданном уровне значимости α больше критического (табличного) F табл , т.е.

Каталог: chairs -> tpdm
chairs -> «Демографические процессы в Сибири»
chairs -> Лекции по курсу «Демографические процессы в Сибири»
chairs -> Методические указания для студента
chairs -> Планы семинарских занятий для студентов специальности «Социология» Часть 2 Петрозаводск 2008
chairs -> С. А. Кислов, кандидат философских наук, доцент
chairs -> Методические рекомендации для преподавателей пояснительная записка. Учебно-методический комплекс «Современная организация государственных учреждений России»
chairs -> Экзаменационные вопросы по Эстетике Предмет эстетики и ее место в системе философских наук
chairs -> Программа спецкурса социология политической культуры
tpdm -> Письменный 6 июня (понедельник), начало в

Поделитесь с Вашими друзьями:

Культура Московской Руси XVI века: практикум для работы со школьниками

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»


Институт образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

На тему: Культура Московской Руси XVI века: практикум для

работы со школьниками

Студентка группы № 705

Ларченко Ольга Владимировна

Руководитель ВКР

д.и.н., проф. Данилевский Игорь Николаевич

Консультант

к.и.н., доц. Васильев Алексей Григорьевич

Москва, 2014

Оглавление


В дореволюционной историографии XVI век преимущественно рассматривался как период образования централизованного древнерусского государства. 6

Калуцкая Е.К. Методика препoдавания истoрии в 1920-е гг.: осмысление опыта прошлого в новых условиях http://pish.ru/blog/articles/articles2008/153 11

Абдyлаев Э.Н.. О некотоpых приемах изучения истории культуры // Преподавание истории в школе №5, 2010 г. http://pish.ru/blog/category/articles 26

Практикум по социологии студент группа направление подготовки


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра педагогики, психологии и социологии

практикум по СОЦИОЛОГИИ

Студент____________________________________________

группа___________направление подготовки______________

факультет___________________________________________

Ставрополь

2017


УДК 32; 316

Рекомендовано учебно-методической комиссией

ББК 88я73

С69


кафедр гуманитарного цикла

ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный аграрный университет»

Коллектив авторов:

доктор социол. наук, профессор Духина Т.Н.,

доктор полит. наук, профессор Ефимов Ю.Г.,

доктор пед. наук, профессор Тарасова С.И.,

канд. соц. наук Анникова Л.В.

Практикум по социологии / Т.Н. Духина, Ю.Г. Ефимов, С.И.Тарасова, Л.В. Анникова; Ставропольский государственный аграрный университет. Ставрополь, 2017. – 60 с.

Практикум составлен в соответствии с ФГОС ВО третьего поколения плюс для студентов всех направлений подготовки «Бакалавриат» очной формы обучения в вузе.

Данное учебное пособие, являясь средством методического обеспечения учебного процесса в рамках практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплинам «Социология», направлено на закрепление и отработку теоретических знаний учащихся, формирование у них общекультурных и профессиональных компетенций, способствующих углубленному пониманию ими социально-политических внутригосударственных и мировых интеграционных процессов, активизацию их учебно-познавательной творческой деятельности в условиях перехода на обучение по системе обновленных федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС 3+).

Содержание


Предисловие………………………………………………………..

Самостоятельная работа студентов в процессе обучения. Организация самостоятельной работы

Рекомендации студентам по выполнению заданий……….……

Тема 1.Предмет и метод социологии. …………

Тема 2. История развития социологической мысли

Тема 3. Общество как социальная система. ……………………

Тема 4. Социальные взаимодействия и социальные отношения

Тема 5.Социальная структура и социальная стратификация. …..

Тема 6. Социальные институты и организации

Тема 7. Социальный контроль и социальные отношения

Тема 8. Социальные изменения и социальные процессы

Тема 9. Социологическое исследование как инструмент социологического познания.

Тема 10. Методы сбора социологической информации.

Итоговая творческая работа

Темы докладов, рефератов, сообщений

Рекомендуемая литература


4

7

13

14

18

21

26

30

34

39

44

48

52

54

54

58

Каталог: company -> personal -> user -> 7807 -> files -> lib
user -> Предмет, метод и функции геополитики
user -> Лекция Брак и семья
user -> Учебно-методическое пособие по дисциплине «этика. Эстетика» для самостоятельной работы студентов очной и заочной формы обучения
lib -> 1. Что должно составлять основу взаимоотношений между людьми по учению Иисуса Христа?
files -> А научной обоснованности

Поделитесь с Вашими друзьями:

Прогнозирование и планирование в условиях рынка: практикум

  1. Ростов — на — Дону

2001

  1. УДК 338.27

  2. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: практикум / И.Р. Кирищиева, Е.В. Гольбан, П.Е. Ульяницкий; Рост. гос. ун-т путей сообщения. Ростов н /Д, 2001, 43 с.

Практикум содержит необходимые рекомендации для решения задач по различным направлениям прогнозирования и планирования в условиях рынка.

Предназначено для студентов и слушателей всех форм обучения экономических специальностей, в том числе специальностей «Мировая экономика», «Финансы и кредит».

Одобрены к изданию кафедрой «Экономика транспорта» в соответствии с утвержденным планом издания 2001 года.

Ил. 3. Табл. 9. Библиогр.: 12 назв.


  • Рецензент: д-р экон. наук, проф. Н.М. Ульяницкая (РГУПС)

Кирищиева Ирина Рафаэлевна

Гольбан Елена Викторовна

Ульяницкий Павел Евгеньевич

Прогнозирование и планирование в условиях рынка

Практикум

Редактор А.И. Гончаров

Техническое редактирование и корректура А.И. Гончарова

Подписано к печати 10.07.2001 г. Формат 60х84/16

Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 2,53.

Уч.- изд. л. 2,64. Тираж 50. Изд. № 46. Зак. №350.

Цена свободная.

Ростовский государственный университет путей сообщения.

Лицензия ЛР №65-54 от 10 декабря 1999 г.

Ризография РГУПС. Лицензия ПЛД №65-10 от 10 августа 1999 г.

Адрес университета: 344038, г. Ростов н/Д, пл. им. Ростовского стрелкового полка народного ополчения, 2.

© Ростовский государственный университет путей сообщения, 2001

  1. Каталог: site -> assets -> files -> 50505
    files -> Сила власти и социальная справедливость в российском праве : учебно-методическое пособие
    files -> Росжелдор
    files -> Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» «Философия естественных наук»
    files -> Основные концепции социальной мобильности
    files -> Росжелдор
    50505 -> Этапы развития экономической теории: методические указания
    50505 -> Методы маркетинговых исследований : умп для подготовки к практическим и семинарским занятиям для студентов специальностей «Финансы и кредит», «Мировая экономика»

    Поделитесь с Вашими друзьями: