«Критическое мышление: философия на практике» Направление подготовки специалистов

Волгоградский государственный университет

УТВЕРЖДЕНО __ ________2015 г. Директор института приоритетных технологий ____________И.В. Запороцкова

РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ ФИЛОСОФИИ Протокол №_____ __ ______ 2015 г. Заведующий кафедрой философии _____________ С.Б. Токарева

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

«Критическое мышление: философия на практике»

Направление подготовки специалистов

06.05.01 Биоинженерия и биоинформатика

Составитель ФОС по дисциплине

Калашникова Н.А., доцент кафедры философии

Волгоград 2015 г.

1. Перечень компетенций с указанием этапов (уровней) их формирования

(ОК-8): способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам
Знать:
Уровень 1	понятийное обеспечение процесса принятия решений, требования к качеству решений
Уровень 2	функции критического мышления в процессе принятия решений
Уровень 3	модели и методы принятия решений
Уметь:
Уровень 1	соблюдать требования к качеству принимаемых решений
Уровень 2	самостоятельно осуществлять критический анализ ситуации в процессе принятия решений (на базе процедур осознания, рефлексии, интерпретации), нести ответственность за результаты принятых решений
Уровень 3	применять модели и методы принятия решений адекватно ситуации
Владеть:
Уровень 1	понятийным аппаратом, характеризующим процесс принятия решений
Уровень 2	методикой критического анализа ситуативных фактров различного уровня сложности в процессе принятия решений
Уровень 3	навыками выбора эффективных моделей и методов принятия решений в зависимости от ситуации, навыками прогнозирования результатов принимаемых решений
(ОК-12): владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний
Знать:
Уровень 1	основные формально-логические законы мышления, правила построения умозаключений
Уровень 2	основные требования к качеству информации
Уровень 3	общие требования к целеполагающей деятельности
Уметь:
Уровень 1	проводить логические операции в соответствии с основнми формально-логическими законами; правильно строить умозаключения
Уровень 2	давать предварительную оценку качества информации, производить ее критический анализ
Уровень 3	ставить цели и намечать пути их достижения
Владеть:
Уровень 1	навыками построения рассуждений в соответствии с основными формально-логическими законами, выведения правильных умозаключений
Уровень 2	навыками объективной оценки и комплексного анализа информации методами критического мышления
Уровень 3	навыками корректного осуществления процесса целеполагания
(ОК-13): способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций
Знать:
Уровень 1	понятие, виды и функции рефлексии
Уровень 2	методы формирования критического мышления
Уровень 3	особенности саморазвития, методы совершенствования личностных качеств
Уметь:
Уровень 1	отличать рефлексию от иных форм интелектуальной деятельности
Уровень 2	формировать в себе установку на критическое мышление
Уровень 3	критически оценивать свою профессиональную компетентность
Владеть:
Уровень 1	методами рефлексивного анализа и рефлексивной оценки
Уровень 2	методами формирования критического мышления
Уровень 3	навыками личностной и профессиональной самооценки
(ПК-7): способностью порождать новые идеи, выявлять фундаментальные проблемы, формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, использовать для их решения методы изученных наук
Знать:
Уровень 1	основные методы логики и критического мышления, используемые при решении социальных и профессиональных задач
Уровень 2	правила и ошибки доказательства и опровержения
Уровень 3	алгоритм подготовки и проведения публичного выступления
Уметь:
Уровень 1	использовать основные методы логики и критического мышления при решении профессиональных задач
Уровень 2	корректно проводить доказательство и опровержение в сфере научной, профессиональной и повседневной практики
Уровень 3	соблюдать правила подготовки и проведения публичного выступления
Владеть:
Уровень 1	навыками анализа социально-значимых проблем и процессов
Уровень 2	навыками обнаружения и исправления логических ошибок в доказательстве и опровержении в сфере научной, профессиональной и повседневной практики
Уровень 3	навыками нейтрализации логических и психологических уловок и манипуляций в процессе публичного выступления

2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

Уровень освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (в соотв. с уровнем освоения компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
		1	2	3	4	5
(ОК-8)-I	Знать: понятийное обеспечение процесса принятия решений, требования к качеству решений	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: соблюдать требования к качеству принимаемых решений	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: понятийным аппаратом, характеризующим процесс принятия решений	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ОК-8)-II	Знать: функции критического мышления в процессе принятия решений	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: самостоятельно осуществлять критический анализ ситуации в процессе принятия решений (на базе процедур осознания, рефлексии, интерпретации), нести ответственность за результаты принятых решений	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: методикой критического анализа ситуативных фактров различного уровня сложности в процессе принятия решений	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ОК-8)-III	Знать: модели и методы принятия решений	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: применять модели и методы принятия решений адекватно ситуации	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: навыками выбора эффективных моделей и методов принятия решений в зависимости от ситуации, навыками прогнозирования результатов принимаемых решений	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ОК-12)-I	Знать: основные формально-логические законы мышления, правила построения умозаключений	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: проводить логические операции в соответствии с основнми формально-логическими законами; правильно строить умозаключения	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Владеть: навыками построения рассуждений в соответствии с основными формально-логическими законами, выведения правильных умозаключений	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
(ОК-12)-II	Знать: основные требования к качеству информации	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: давать предварительную оценку качества информации, производить ее критический анализ	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Владеть: навыками объективной оценки и комплексного анализа информации методами критического мышления	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
(ОК-12)-III	Знать: общие требования к целеполагающей деятельности	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: ставить цели и намечать пути их достижения	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Владеть: навыками корректного осуществления процесса целеполагания	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
(ОК-13)-I	Знать: понятие, виды и функции рефлексии	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: отличать рефлексию от иных форм интелектуальной деятельности	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: методами рефлексивного анализа и рефлексивной оценки	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ОК-13)-II	Знать: методы формирования критического мышления	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: формировать в себе установку на критическое мышление	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: методами формирования критического мышления	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ОК-13)-III	Знать: особенности саморазвития, методы совершенствования личностных качеств	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: критически оценивать свою профессиональную компетентность	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: навыками личностной и профессиональной самооценки	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ПК-7)-I	Знать: основные методы логики и критического мышления, используемые при решении социальных и профессиональных задач	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: использовать основные методы логики и критического мышления при решении профессиональных задач	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: навыками анализа социально-значимых проблем и процессов	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ПК-7)-II	Знать: правила и ошибки доказательства и опровержения	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: корректно проводить доказательство и опровержение в сфере научной, профессиональной и повседневной практики	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: навыками обнаружения и исправления логических ошибок в доказательстве и опровержении в сфере научной, профессиональной и повседневной практики	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков
(ПК-7)-III	Знать: алгоритм подготовки и проведения публичного выступления	Отсутствие знаний	Фрагментарные знания	Неполные знания	Знание полное, допускающее небольшие пробелы	Сформированные систематические знания
	Уметь: соблюдать правила подготовки и проведения публичного выступления	Отсутствие умений	Частичные умения	Неполные умения	Умения полные, допускаются небольшие ошибки	Сформированные умения
	Владеть: навыками нейтрализации логических и психологических уловок и манипуляций в процессе публичного выступления	Отсутствие навыков	Частичное владение навыками	Несистематическое применение навыков	В систематическом применении навыков допускаются пробелы	Успешное и систематическое применение навыков

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Поделитесь с Вашими друзьями: