Сборник Выпуск 3 Москва•2015 ббк 67. 721-9 А43 Под общей редакцией


Генеральная прокуратура Российской Федерации

Академия Генеральной прокуратуры

Российской Федерации

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ПРОКУРОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

Сборник

Выпуск 3

Москва•2015

УДК 347.962

ББК 67.721-9

А43


Под общей редакцией О.С. Капинус, ректора Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктора юридических наук, профессора.


Составители:

К.И. Амирбеков, заведующий отделом НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктор юридических наук;

И.А. Васькина, научный сотрудник НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации;

К.В. Камчатов, ведущий научный сотрудник НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, кандидат юридических наук;

Н.А. Кулакова, старший научный сотрудник НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации.


Рецензенты:

Н.Н. Карпов, заведующий кафедрой Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор;

Главное управление по надзору за исполнением федерального законодательства Генеральной прокуратуры Российской Федерации;

управление методико-аналитического обеспечения надзора за процессуальной деятельностью органов предварительного расследования и оперативно-розыскной деятельностью Генеральной прокуратуры Российской Федерации.

Сборник материалов часть 2




































Министерство образования и науки Российской Федерации


РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА
(НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
имени И.М. ГУБКИНА

Факультет гуманитарного образования

Кафедра философии и социально-политических технологий



III Международная научная конференция
Гуманитарные Губкинские чтения


Будущее в настоящем: человеческое
измерение цифровой эпохи


СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ

Часть 2









Москва, 2018


УДК 62, 62-1, 65, 004, 008, 009, 304, 314/316, 340, 378, 622
ББК 30, 60, 63, 65, 66, 6780/84, 87-88
Будущее в настоящем: человеческое измерение цифровой эпохи: Материалы III
Международной научной конференции Гуманитарные Губкинские чтения (Москва, 5-6 апреля
2018 г.). Ч. 2. // Ред.: Балычева М.Б., Смирнова О.М.

М: Издательский центр РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, 2018.

256 с.
ISBN 978-5-91961-246-9
Часть 2 ISBN 978-5-91961-250-6

Рецензенты:
Герасимова И.А., доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии Российской академии наук
Ибатуллин Р.Р., доктор технических наук, профессор, действительный член
Академии наук Республики Татарстан, директор TAL Oil Ltd
Сборник материалов (часть 2) III Международной научной конференции
Гуманитарные Губкинские чтения по теме «Будущее в настоящем: человеческое измерение цифровой эпохи» содержит результаты исследований российских и зарубежных авторов, посвященные проблемам, связанных с образованием и занятостью в цифровую эпоху, трансформацией повседневности в обществе 4.0, рискам и возможностям оценки эффективности работы преподавателя и ученого. Материалы публикуются в авторской редакции.
Издание предназначено для преподавателей и научных сотрудников, аспирантов и магистрантов, интересующихся актуальными проблемами и разработками социально- гуманитарных наук.
Ключевые слова: цифровая эпоха, наука, молодежь, образование, культура, коммуникации, гуманитаризация, трансдисциплинарность, международная конференция.
The second volume of the proceedings of the III International Scientific Conference
Gubkin Humanitarian Readings «The Future in the Present: the Human Dimension of the Digital
Age» contains the contributions of Russian and foreign scholars, focused on the problems of education and employment in the digital age, transformations of the everyday life in Society 4.0, the opportunities and risks of efficiency measurements in academia. The materials are published without editing or other alteration.
The publication is intended for teachers and researchers, graduate students, undergraduates and bachelors interested in pressing issues and developments in social and human sciences.
Key words: digital age, science, youth, education, culture, communication, humanitarization, transdisciplinarity, international conference.
© Авторский коллектив, 2018
© РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина, 2018


Поделитесь с Вашими друзьями:


























Российский национальный исследовательский

Российский национальный исследовательский

медицинский университет им. Н.И. Пирогова

Кафедра философии к.

Очерки истории русской философии


Очерки истории русской философии: Сборник статей. (Под общей редакцией профессора И.З. Шишкова) Москва, 2013. -166 с.

Редактор-составитель: доцент Л.М. Абдулова


В подготовленном коллективом кафедры философии сборнике статей рассматриваются основные особенности и характерные черты русского способа философствования, исторические этапы в развитии русской философии. Особое внимание в работе уделено спору славянофилов и западников в контексте «русской идеи», творчеству Г.С. Сковороды, В. С. Соловьева, Ф.М. Достоевского, С.Н. Булгакова, а также такому оригинальному философскому направлению, как русский космизм.

Сборник предназначен для студентов и аспирантов, а также всем тем, кто интересуется историей русской философской мысли

© Кафедра философии РНИМУ, 2012.

Оглавление


Российский национальный исследовательский 1

Очерки истории русской философии: Сборник статей. (Под общей редакцией профессора И.З. Шишкова) Москва, 2013. -166 с. 2

В подготовленном коллективом кафедры философии сборнике статей рассматриваются основные особенности и характерные черты русского способа философствования, исторические этапы в развитии русской философии. Особое внимание в работе уделено спору славянофилов и западников в контексте «русской идеи», творчеству Г.С. Сковороды, В. С. Соловьева, Ф.М. Достоевского, С.Н. Булгакова, а также такому оригинальному философскому направлению, как русский космизм. 2

Оглавление 3

Предисловие 5

Шишков И.З. 8

Особенности русской философии и 8

русского способа философствования 8

Рюмина М.Т. 20

Истоки и начало русской философии 20

Моисеенко Г.В. 45

Жизнь и учение Григория Сковороды 45

45

Телегина Н.В. 70

Спор славянофилов и западников в контексте русской идеи 70

Моисеенко Г.В. 77

Шумова Е.А. 102

Достоевский и проблема свободы 102

102

102

Абдулова Л.М. 116

Идейный контекст и эволюция миропонимания С.Н.Булгакова. 116

Моисеенко Г.В. 139

Философские идеи русского космизма. 139

153

153

Введенская Е.В. 153

Особенности космизма и утопизма в русской философии. 153

Наши авторы: 169

6

Каталог: fileadmin -> rsmu -> img
img -> Методические рекомендации по философии для студентов рниму выпуск 10. Москва 2013 Методические рекомендации по философии для студентов рниму. Выпуск10. М., 2013.
img -> Тема Морально-этические проблемы «статуса эмбриона»
img -> Экзаменационные вопросы по курсу «Философия»
img -> Темы рефератов для аспирантов Медицина и науки о живой и неживой природе: сходство и различие оснований. Понятия: «объект» и«предмет» теории.
img -> Тема Теоретические основы биомедицинской этики. Основные типы этических теорий
img -> Методические рекомендации по философии для студентов рниму выпуск 12. Москва 2015 Методические рекомендации по философии для студентов рниму. Выпуск 12. М., 2015.
img -> Тема 10. Эвтаназия: легко ли “легко умирать”
img -> Методические рекомендации по философии
img -> Рабочая программа учебной дисциплины биоэтика специальность: Педиатрия Форма обучения: очная, очно-заочная
img -> Биоэтика в России: ценности и законы

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Российская интеллигенция — её судьба и вина


Российская интеллигенция — её судьба и вина

Тематика и тревоги, о которых заявили авторы «Вех», актуальны и сегодня. Вдумаемся, сколь современно звучат слова Сергея Булгакова в сборнике «Вехи»: «…Для патриота, любящего свой народ и болеющего нуждами русской государственности, нет сейчас более захватывающей темы для размышлений, как о природе русской интеллигенции, и вместе с тем нет заботы более томительной и тревожной как о том, поднимется ли на высоту своей задачи русская интеллигенция, получит ли Россия столь нужный ей образованный класс с русской душой, просвещенным разумом, твердой волей. Ибо, в противном случае, интеллигенция в союзе с татарщиной, которой еще так много в нашей государственности и общественности, погубит Россию».

Суть вопроса о судьбе, вине и трагедии российской интеллигенции, как он поставлен в сборнике «Вехи» и в процессе полемики вокруг него, связан с непоколебимой уверенностью веховцев, выраженной следующими словами С. Булгакова: «русская революция была интеллигентской. Духовное руководительство в ней принадлежало нашей интеллигенции, с ее мировоззрением, навыками, вкусами, социальными замашками. Сами интеллигенты этого, конечно, не признают — на то они и интеллигенты — и будут каждый в соответствии своему катехизису называть тот или другой общественный класс в качестве единственного двигателя революции»7. Вряд ли можно согласиться с мнением Булгакова об «исключительно «интеллигентском» характере революции 1917г. Но никак нельзя отрицать того, что интеллигенция сыграла немалую роль в русской революции и в ее подготовке, что и сегодня революционаристски» настроенная интеллигенция влияет на развитие России и ее судьбу.

В чем же сказалась и сказывается эта связь между русской революцией и деятельностью интеллигенции? Сергей Булгаков в своей статье «Героизм и подвижничество» пытается проследить генезис той, по его мнению, «неестественной» приверженности революции, которая появилась у русской интеллигенции уже давно, на более ранних этапах русской истории. «Русской интеллигенции», — рассуждает Булгаков, — …всегда было свойственно чувство виновности перед народом, своего рода «социальное покаяние», конечно, не перед Богом, но перед «народом» или «пролетариатом».

Но зато отсюда вытекают, по мысли Булгакова, особые, во многом опасные черты интеллигентского мировоззрения и идеала, психологии интеллигенции. Согласно Булгакову, российский интеллигент-революционарист постоянно ставит себя в положение мученика, приводит себя в состояние героического экстаза, а за эти неизбывные мучения требует и ожидает к себе какого-то благоговейного отношения. И хотя в словах Булгакова явно чувствуется и некоторая ирония, он воздает должное судьбе и страданиям интеллигентов России: «…нельзя не преклониться перед святыней страдания русской интеллигенции». Но преклонение перед этим страданием не позволяет Булгакову умолчать о том, что российский интеллигент, мнящий себя героем, никогда не довольствуется ролью скромного работника, никогда не удовлетворяется реальным делом, которое приводит к малому эффекту. Для интеллигентского сознания характерны неуважение к личностному смирению, личностному покаянию, к скромности, творчеству, труду и т.д. Идеал личности вообще, повторяет Булгаков распространенную среди философов, часто воспроизводимую и в «Вехах» мысль, мало что говорит русскому интеллигенту. «Для него необходим (конечно, в мечтаниях) не обеспеченный минимум, но героический максимум. Максимализм есть неотъемлемая черта интеллигентского героизма, с такой поразительной ясностью обнаружившаяся в годину русской революции»7. Булгаков при этом обнажает глубокое противоречие в поведении и мышлении русской интеллигенции. Дело в том, что «героический интеллигент» как будто бы готовится к жертвам, к мучениям, готов быть не менее чем спасителем отечества. Но еще более он взывает к коллективизму, к массовым подвигам и жертвам. Коллективизм, соборность, жертвы со стороны народа во имя идеи — это тоже ее лозунги. У Булгакова в его статье есть немало других метких, ясных и ярких замечаний, не потерявших свою силу и до сего времени. Сознательно или бессознательно интеллигенция живет в ожидании либо социального чуда, либо всеобщего катаклизма. Она все время уповает на что-то иррациональное и утопическое. С максимализмом, что очень важно для Булгакова, тесно связан аморализм. Когда во главу угла ставят максимализм целей, то весьма часто забывают о чистоте средств. Главное же для Булгакова: интеллигент употребил всю силу своей образованности на разложение народной веры. Окончание статьи Булгакова возвращает нас к проблеме противоречивой роли русской интеллигенции. Интеллигенции настоятельно нужны критика и самокритика, смирение, покаяние. Но нужны и деловитость, труд, компетентность. Однако никак нельзя принижать то духовное значение, которое она имеет и еще будет иметь для истории России.

После революции, в статье «На пиру богов» (1918) С. Булгаков продолжил и углубил свой веховский анализ. Он построил статью в виде диалогов, участниками которого стали такие персонажи: общественный деятель, боевой генерал, дипломат, известный писатель, светский богослов, беженец. Основная тема — та же, что и в «Вехах»: революция и российская интеллигенция. Но теперь уже можно было подвести поистине трагические, по мнению Булгакова, итоги. «На пиру богов» — блестящее философское, а одновременно публицистическое произведение. Каждый из участников диалога — особый характер и социальный тип. В их споре речь идет об анализе связи между войной 1914 г. и большевистской революцией, об «агонии старого режима», о «рахитизме власти» и опять-таки о роли интеллигенции, об «опасном кризисе», который переживает народ, свершивший революцию, о социализме как «бредовой, навязчивой идее» русской интеллигенции. Но когда Генерал в раздражении восклицает: «Нет, интеллигенция это — болезнь России, ее несчастье!» — Писатель отвечает: «Я решительно против этого вешания всех собак на одну интеллигенцию. Все мы виноваты в происшедшем, и каждый должен осознать и свою личную, и общественную вину… Большевизм есть, конечно, самое последнее слово нигилизма и народобожия». Одна из самых важных тем диалога — роль веры, церкви в преодолении безбожия, явившегося, как об этом не раз говорилось и в сборнике «Вехи», существенной причиной революционного нигилизма. Но заканчивается диалог знаменательными словами, которые Писатель (а вернее, сам С. Булгаков) обратил к своим собеседникам: «Зачем маловерствуете? Жива наша Россия, и ходит по ней, как и древле, русский Христос в рабьем, поруганном виде, не имея зрака и доброты… Кроме этой веры, кроме этой надежды, ничего у нас более нет. Но русская земля это знает, и она спасет русский народ, по ней стопочки Богородицины ступали…».

Каталог: raw
raw -> Экзаменационные вопросы по курсу «Современная философия и методология науки»
raw -> Общая информация Философия, ее предмет и функция

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Сборника Том Постсоциалистические трансформации: теоретические подходы

Мост — Brücke. Публикация результатов немецких исследований трансформации на русском языке

Содержание сборника

Том 1. Постсоциалистические трансформации: теоретические подходы

(Не)возможность теории трансформации: общественные переломы как случай проверки социальной теории. Обзор теоретического спектра

Глава 1. Ренате Майнц. Переломы в развитии обществ: возможности проверки социологической теории

Глава 2. Вольфганг Меркель. Теории трансформации. Структура или актор, система или действие?

Глава 3. Роланд Гётц. Теории экономической трансформации

Глава 4. Клаус Мюллер. От посткоммунизма к постмодерну? К объяснению социальных изменений в Восточной Европе

Глава 5. Мелани Татур. Экономическая трансформация, государство и моральные ресурсы в посткоммунистических обществах

Глава 6. Илья Шрубар. Цикл и изменения. К определению места трансформации постсоциалистических стран в процессе европейской модернизации

Гибридные результаты трансформации: демократия, рыночная экономика, гражданское общество

Глава 7. Вольфганг Меркель, Аурель Круассан. Формальные и неформальные институты в дефектных демократиях

Глава 8. Михаэль Бри. Россия: становление «делегативной демократии»

Глава 9. Эльмар Альтфатер. Геоэкономика и новый «арбитражный» капитализм. Пространственные и временные режимы в процессе постсоциалистической трансформации

Глава 10. Ханс-Иоахим Лаут, Вольфганг Меркель. Гражданское общество и трансформация

Глава 11. Симона Шваниц. Потеря власти из-за трансформации системы? Попытка институционального объяснения политического участия российских женщин в пост-социалистическую эру

Глава 12. Фридберт В. Рюб. Три парадокса консолидации в новых демократиях Центральной и Восточной Европы

Глава 13. Тимм Байхельт. Демократия и консолидация в постсоциалистической Европе

Том 2. Постсоциалистические трансформации в сравнительной перспективе

Специфика постсоциалистических трансформаций

Глава 14. Клаус Оффе. Дилемма одновременности: Демократизация и рыночная экономика в Восточной Европе

Глава 15. Бернард Тибо. Президентские, парламентские или гибридные системы правления? Институты и развитие демократии в третьем мире и странах Восточной Европы

Глава 16. Клаус фон Байме. Партии в процессе демократической консолидации

Глава 17. Гельмут Визенталь. На пути к процветающему партикуляризму? Организованные экономические интересы в процессе системной трансформации

Глава 18. Гельмут Волльманн. Варианты институциональной трансформации социалистических стран: (Вос)становление местного самоуправления в Восточной Германии, Венгрии, Польше и России

Глава 19. Ханс-Дитер Клингеманн. Поддержка демократии: глобальный анализ 1990-х годов

Восточная Германия: особый случай трансформации?

Глава 20. Детлеф Поллак. Конец организованного общества. Рассуждения о кардинальных общественных изменениях в ГДР в свете системной теории

Глава 21. Петра Штыков. Деконструкция революции

Глава 22. Герхард Лембрух. Восточногерманская трансформация как стратегия переноса институтов: пересмотр теории и ответ на критику

Глава 23. Штефан Храдил. Перегнать, не догнав? Шансы субъективной модернизации в Восточной Европе

Глава 24. Карл Ульрих Майер. Жизненные циклы и трансформация в Восточной Германии: промежуточные результаты

Результаты и перспективы: десятилетие немецких исследований трансформации

Глава 26. Рольф Райсиг. Исследования трансформации: достижения, насущные проблемы и перспективы

Глава 27. Гельмут Визенталь. Политическая организация маловероятного: трансформация социализма и уроки для социальных наук

Каталог: images -> centres
images -> Методология психологической науки
images -> Контрольные вопросы к экзамену кандидатского минимума
images -> Гендерная психология
images -> Эссе «Социальные проблемы молодежи в современном обществе»
images -> В ходе исследования опрошено 96 родителей, имеющих детей 3-5 лет
images -> Сетевое обучение проектированию онтологий на примере онтологии компьютерных вирусов
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Сборник VII всероссийской научно-практической конференции «Гражданское образование в информационный век: воспитание демократической гражданственности и правовое образование»


Сборник VII всероссийской научно-практической конференции

«Гражданское образование в информационный век: воспитание

демократической гражданственности и правовое образование»

Конференция посвящается 25-летию Конвенции о правах ребенка

20 – 21 ноября 2014 г.

Красноярск

Конференция «Гражданское образование в информационный век» возникла как «ветвь» Красноярской научно-практической конференции «Педагогика развития». В 1998 году участниками Первой конференции стали ученые и педагоги, лидеры десяти международных, семи российских и семи региональных проектов в области гражданского образования школьников. С 2009г. конференция «Гражданское образование в информационный век» проводится по заданию министерства образования и науки Красноярского края. Цель Конференции 2014 года — обсуждение проблем, условий, моделей, механизмов, проектов и опыта воспитания демократической гражданственности, образования в области прав человека, развития правовой культуры, позитивного типа правосознания, правомерного социального поведения, развития конфликтной компетентности участников образовательных отношений, профилактики правонарушений несовершеннолетних и защиты их прав. Конференция посвящается 25-летию Конвенции о правах ребенка.

Оглавление

Обращение от министерства образования и науки Красноярского края к участникам и гостям VII всероссийской научно-практической конференции «Гражданское образование в информационный век: воспитание демократической гражданственности и правовое образование»

Каталог: files -> fck -> 4451
4451 -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия
4451 -> Социокультурная интеграция иммигрантов: зарубежный опыт в практике работы общеобразовательной школы
4451 -> Гражданское становление личности средствами исторического и обществоведческого образования
fck -> Конкурс «Лучший заместитель директора школы Красноярского края»

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Сборник выступлений участников XIV всероссийской конференции педагогов «Педагогический поиск» Выпуск 14


Центр гражданского образования «Восхождение»

Сайт: http://civiledu.ru Почта: konferens@civiledu.ru Тел.: 8-804-333-70-81

Сборник выступлений

участников XIV всероссийской конференции педагогов

«Педагогический поиск»

Выпуск 14

В сборник включены выступления, присланные по 10 ноября 2017 г.

Сборник еженедельно пополняется. Выступления, присланные с 11 по 17 ноября, будут включены в сборник 20 ноября.

Оглавление

(для того, чтобы перейти к тексту выступления, кликните по теме выступления, одновременно удерживая на клавиатуре кнопку Ctrl)

Секция «Дошкольное образование»


  1. «Учим дошкольников любить книгу» (из опыта работы)» (Сорокина Надежда Анатольевна)


  2. «Изучаем цвет предмета посредством проектной деятельности (Манакова Людмила Михайловна)


  3. «Организация коррекционно-развивающей работы в процессе математического развития детей дошкольного возраста» (Мощенская Яна Юрьевна)


  4. «Организация работы на занятиях. Методы и приемы обучения. Воспитание навыков учебной деятельности» (Карганова Надежда Петровна)


  5. «Инженерная книга творческого проекта по робототехнике «Все профессии важны, все профессии нужны» (Король Наталья Александровна)


  6. «Игра как средство Развития речи и творчества детей дошкольного возраста» (Невмовенко Инга Константиновна)


  7. «Формирование представлений о решении арифметических задач старшими дошкольниками при помощи компьютерной технологии» (Умярова Ольга Николаевна)


  8. «Интегрированное занятие в средней группе «Весна – красна к нам в гости зашла» (Корецкая Людмила Николаевна)


  9. «Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном образовании» (Болотова Жанна Николаевна)


  10. «Роль дошкольного учреждения в формировании духовно — ориентированной семьи в условиях взаимодействия «Детский сад – семья» (Медведева Ольга Викторовна)


  11. «Математика как средство развития одаренности дошкольников» (Курбанова Ульяна Курбановна)


  12. «Нетрадиционные формы работы с родителями по театральной деятельности» (Дубинкина Наталья Викторовна)


  13. «Использование инновационных технологий в ДОУ для развития креативности дошкольников». (Алиева Майя Габрассовна)


  14. «Применение проектного метода в экологическом воспитании дошкольников» (Кравец Наталья Станиславовна)


  15. «ФГОС в театрализованной деятельности ДОУ» (Лукьянова Ольга Александровна)


  16. «Музыкальное развитие в период раннего детства». (Ананичева Ирина Викторовна)


  17. «Значение детского экспериментирования в интеллектуальном развитии дошкольников» (Сигарева Галина Николаевна)


  18. «Экспериментирование как способ познания окружающего мира» (Гулёнина Ольга Александровна)


  19. «Развитие мелкой моторики у детей раннего и младшего дошкольного возраста» (Заикина Валентина Павловна)


  20. «Сенсорное развитие детей в домашних условиях» (Куташева Наталья Викторовна)


  21. «Книга мала, да ума придала» (Кузяева Гульфия Камилевна)


  22. «Детская агрессия. Формы работы с агрессивным ребенком» (Коссе Светлана Федоровна)


  23. «Психолого-педагогические условия адаптации ребенка раннего возраста к условиям дошкольного учреждения» (Богуш Марина Вячеславовна)


  24. «Основы безопасности детей дошкольного возраста в детском саду, дома, на улице» (Тихая Анастасия Алексеевна)


  25. «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» (Гладышева Елена Сергеевна)


  26. «Интерактивные формы и методы работы методической службы, как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов ДОУ» (Бухиник Анастасия Сергеевна)


  27. «Воспитание будущих граждан с дошкольного возраста» (Слончак Ирина Николаевна)


  28. «Индивидуализация образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС ДО» (Савина Марина Владимировна)


  29. «Технология исследовательской деятельности в ДОУ» (Нурыева Лилия Александровна)


  30. «Роль  семьи в  воспитании  дошкольников» (Празян Шушаник Гарушевна)


  31. «Развитие слухового внимания у детей с ОВЗ» (Оскерко Жанна Олеговна)


  32. «Формирование познавательного интереса дошкольников к культурному наследию родного края» (Розова Ольга Олеговна)
Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Лекция №5 по социологии
2017 -> «Молодежный» протест: причины и потенциал
2017 -> «отечественный журнал социальной работы» 1/2014 «Исследование теоретических основ организации и управления системой социальной защиты»
2017 -> Тип шаблона
2017 -> Техника и технология
2017 -> Теория социальной работы
2017 -> Методические рекомендации по организации и проведению Всероссийского открытого интернет-урока «День единых действий по информированию детей и молодежи о профилактике вич-инфекции «знание ответственность здоровье»

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Сборник «Религиозный облик Пушкина»


А.С.Пушкин: путь к православию

Изд-во «Отчий дом»

Москва, 1996

От составителя

      Сборник «Религиозный облик Пушкина» — первая попытка собрать воедино литературные работы известных иерархов Православной Церкви, церковных публицистов, отечественных филологов и мыслителей, потрудившихся над прояснением религиозного облика поэта. Потребность в такой книге ощущалась давно. Еще в 1933 г. философ С.Л.Франк задавался целью «остановиться на религиозном сознании Пушкина. Из всех вопросов пушкиноведения эта тема менее всего изучена; она, можно сказать, почти еще не ставилась. Между тем, это есть тема величайшей важности не только для почитателей Пушкина: это есть в известном смысле проблема русского национального самосознания» («Путь». Париж, 1933, № 40). Некоторое время спустя, уже к 100-летию со дня гибели гениального «учителя России» (выражение В.А.Жуковского) этот пробел в пушкиноведении начал восполняться. Появились серьезные исследования в Харбине, Париже, Праге, Белграде, во многих других местах, где нашли себе приют авторы исследований — беженцы из большевистской России. В отрыве от Родины они по-новому прочли Пушкина, и классовый подход к истолкованию его творений для них стал неприемлем. Тогда же проф. К.Зайцев, впоследствии архимандрит и известный публицист, в статье «Религиозная проблема Пушкина» пришел к выводу: «Духовным здоровьем дышит поэтическое творчество Пушкина. Назовите другого писателя, чтение которого доставило бы такую умиротворяющую и возвышенную радость, навевало бы такое душевное спокойствие, и это несмотря на то, что ставит оно вопросы иногда предельно трудные и остро волнующие» (Россия и Пушкин. 1837-1937. Харбин, издание Русской академической группы, 1937, с. 45.)

      С сожалением отметим, что в послереволюционной России никакие «академические группы» не ставили, да и не могли себе ставить целью исследовать духовный мир Пушкина. Этим разве что занимались одиночки, без расчета на публикацию. Правда, официальной пушкинистикой в России за последние 80 лет сделано огромное дело: проведена большая текстологическая работа, выявлены новые тексты поэта, по-новому филологически осмыслен весь корпус наследия, основательно изучена литературная и бытовая среда и в целом эпоха, на которую пришлась жизнь Пушкина. Но религиозное осознание творчества поэта и поныне для нее во многом остается табуированной темой, хотя официальная, нормативная публицистика постепенно и избавляется от табуирования в подходах к своим исследованиям.

      Наш тематический сборник далеко не полностью вобрал в себя имеющиеся материалы. Чтобы избежать смысловых повторов и длиннот с чисто умозрительными рассуждениями, пришлось прибегнуть к строгому отбору накопленного. В книгу не включены и многие статьи о Пушкине известных русских философов, с которыми читатели могут познакомиться по сборнику «Пушкин в русской философской критике» (М., «Книга», 1990) и по собраниям сочинений этих мыслителей. Состав сборника ограничен целью донести до наших современников свод религиозных представлений о творчестве Пушкина, оставленных нам богословами и богоискателями, причем материалы даны в историко-хронологической последовательности. В заключение заметим, что многочисленные цитаты в текстах тщательно выверены по авторитетным источникам; допущенные в оригиналах погрешности исправлены без специальных оговорок. Постраничные примечания — авторские, дополнения составителя заключены в угловые скобки. Материалы, кроме оговоренных особо, публикуются без сокращений.

 

Проф. И.М.Андреев

А.С.Пушкин

Каталог: TYPE
TYPE -> Позиция Русской Православной Церкви по актуальным проблемам экологии
TYPE -> План-конспект открытого урока

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Сборник научных статей Под общей редакцией С. И. Никулина и Н. И. Пикурова Москва ● 2013 ббк 67. 408 А43


АКАДЕМИЯ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Актуальные проблемы

уголовного права

в практике прокурорской деятельности

Сборник научных статей

Под общей редакцией

С.И. Никулина и Н.И. Пикурова

Москва ● 2013

УДК 342.2

ББК 67.408

А43


Редакционная коллегия:

О.С. Гузеева (отв. секретарь),

Е.Н. Карабанова (отв. секретарь),

С.И. Никулин,

Н.И. Пикуров.


Рецензенты:

Б.В. Яцеленко, доктор юридических наук, профессор, проректор Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации;

П.В. Агапов, кандидат юридических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского института Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации.

А43


Актуальные проблемы уголовного права в прокурорской практике: сб. науч. ст. / под общ. ред. С.И. Никулина и

Н.И. Пикурова; Акад. Ген. прокуратуры Рос. Федерации. – М., 2013. – 96 с.


В сборник включены работы, посвященные дискуссионным проблемам применения норм Общей и Особенной частей уголовного права, тематика статей связана со сложными вопросами, возникающими у прокуроров, участвующих в уголовном судопроизводстве. Значительная часть материала посвящена вопросам выявления и квалификации преступлений в сфере жилищно-коммунального хозяйства.

Для научных работников, прокуроров, судей, сотрудников правоохранительных органов, аспирантов и студентов юридических учебных заведений.

УДК 342.2

ББК 67.408

© Академия Генеральной прокуратуры

Российской Федерации, 2013




Раздел 1

Дискуссионные вопросы применения норм Общей части уголовного права



А.В. Наумов,

главный научный сотрудник НИИ

Академии Генеральной прокуратуры

Российской Федерации,

доктор юридических наук, профессор

Каталог: userfiles -> ufiles -> nii
nii -> Сборник материалов научно-практического семинара (17 октября 2014 г., г. Москва) Москва ● 2015
nii -> И обоснованности приостановления предварительного расследования
nii -> Сборник статей Москва · 2013 ббк 67 а 43 а 43
nii -> Академия генеральной прокуратуры
nii -> Сборник Выпуск 3 Москва•2015 ббк 67. 721-9 А43 Под общей редакцией
nii -> Деятельности
nii -> Сборник научных статей под общей редакцией С. И. Никулина и Е. Н. Карабановой Москва • 2015 ббк 67. 408 А43

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Сборник материалов научной конференции кафедры журналистики 14 марта 2017 года Нижний Новгород, 2017 (063)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский

Нижегородский государственный

университет им. Н.И. Лобачевского»

Журналистика в системе альтернативных источников информации

Сборник материалов научной конференции

кафедры журналистики 14 марта 2017 года

Нижний Новгород, 2017

УДК 070 (063)

ББК Ч01я431

Ж92 Журналистика в системе альтернативных источников информации: Сборник материалов научной конференции кафедры журналистики 14 марта 2017 года. – Н. Новгород, 2017. – 190 с.

Сборник материалов научной конференции «Журналистика в системе альтернативных источников информации» систематизирует опыт ведущих исследователей теории и практики современных СМИ, журналистов российских и нижегородских изданий, представителей органов власти, а также зарубежных партнеров кафедры журналистики ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

В издание вошли статьи, посвященные коммуникативной миссии журналистики в современной медиасфере, Интернет-технологиям в информационно-коммуникационном процессе, профессиональной и непрофессиональной журналистике в диалоге с обществом, современному состоянию периодической печати, журналистским практикам на радио и телевидении, а также вопросам подготовки журналистских кадров.

Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я :

О.Н. Савинова (отв. редактор),

Н.О. Автаева, В.А. Бейненсон, Л.С. Макарова, М.С. Щерова.

ББК Ч01я431

© Нижегородский государственный университет

им. Н.И. Лобачевского, 2017

Каталог: wp-content -> uploads -> sites
sites -> Литература III ступень
sites -> Вопрос о преемнике митрополита Киевского и всея Украины
sites -> Программа для студентов направления
sites -> Сетевая школа блок №5. Ответы на блок №4. Часть 2 Уровень В

Поделитесь с Вашими друзьями: