синдром приступообразного переедания
(«binge eating disorder», ВЕD)
2016
Кибитов А.О.
ФМИЦПН им. В.П.Сербского, Москва
Мазо Г.Э.
СПб НИПНИ им. В.М.Бехтерева,
Санкт-Петербург
НЕХИМИЧЕСКИЕ
АДДИКЦИИ
Нехимические или поведенческие аддикции – группа заболеваний, близких по этиологии, патогенезу и клиническим проявлениям к химическим аддикциям — болезням зависимости от психоактивных веществ (ПАВ), которые хорошо изучены в медицинском, биологическом и генетическом плане.
С появлением в DSM-5 рубрики «болезни зависимости от ПАВ и аддиктивные расстройства» (Substance-Related and Addictive Disorders) поведенческие аддикции впервые введены в систему медицинской классификации в качестве заболеваний, имеющих клиническую картину болезней зависимости в отсутствие ПАВ.
АКТУАЛЬНОСТЬ
СИСТЕМА НАГРАДЫ
Дофаминэргические (ДА) механизмы системы «подкрепления» или
«награды» (reward system) мозга — патофизиологический субстрат химических аддикций
существенный уровень генетического контроля
обеспечивает позитивно-негативное эмоциональное подкрепление поведения с обратной связью, «принуждая» организм к поведенческим актам, приводящим к выполнению витальных функций: потребления жидкости, питания и размножения.
Патологическое влечение к ПАВ является своеобразным «паразитом» системы подкрепления, использующим ее мощные механизмы для собственного развития и поддержания.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Название специализированного модуля (дисциплины)
ОПИСАНИЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО МОДУЛЯ (ДИСЦИПИНЫ)
|
1. |
Название специализированного модуля (дисциплины) |
Социология организации |
|
2. |
Специальность(и) |
Ф-т ТОВ, ф-т ТТЛП, ф-т ХТиТ |
|
3. |
Курс обучения |
3 курс |
|
4. |
Семестр обучения |
5семестр, 6 семестр |
|
5. |
Трудоемкость в зачетных единицах (часах) |
Лекции 24 часа Семинары – 10 часов |
|
6. |
Степень, звание, фамилия, имя, отчество преподавателя |
К.ф.н., доцент Бурак Петр Михайлович |
|
7. |
Цели специализированного модуля (дисциплины) по выбору студента |
Сформировать у студентов целостную систему знаний о феномене организаций, истории их возникновения и тенденциях развития, конфликтах в органи-зациях, особенностях отечественных и зарубежных организаций, а также заложить теоретические основания компетенций, умений и навыков анализа организаций и поведения в них. |
|
8. |
Переквизиты (обязательные дисциплины интегрированного модуля) |
Социология |
|
9. |
Содержание специализиро-ванного модуля (дисциплины) по выбору студента |
Феномен организации и основные подходы к изучению организаций, внутренняя структура организаций, группы в организациях, социальные основы управления в организациях, контроль и власть в организациях, коммуникации в организациях, личность и организация, органи-зационные изменения, гибкая организация. |
|
10. |
Рекомендуемая литература |
1.Фролов С.С. Социология организаций: Учебник.–М.: Гарда-рики, 2001.– 384с. 2.Мильнер Б.З. Теория организаций. –Москва, 1993. 3. Социология организаций: Словарь-справочник.–М., 1996. 4.Добреньков В.И., Кравченко А. И. Социология. В 3-х т.– Т.3. Социальные институты и процессы. –Москва, 2000. 5.Пригожин А. И. 19. Современная социология организаций. М.: Фирма «Интерпракс», 1995.– 295с. 6.Милгром П., Робертс Д. Экономика, организация, менед-жмент. В 2-х т. СПб.: Экономическая школа, 1999. 7.Кросс Р., Паркер Э. Невидимая сила социальных связей: как на самом деле работают организации. К.:Калидос Паблишинг, 2006.– 296с. 8.Фуруботн Э.Г., Рихтер Р. Институты и экономическая теория: достижения новой институ-циональной теории.– СПб.: Издат. Дом СПБГУ, 2005. 9.Щербина, В.В. Социальные теории организации: Словарь. – М.: Инфра-М, 2000 – 264 с. 10.Барков С. А. Социология организаций: Учеб. пособие.– М.: изд-во МГУ, 2004.– 288с. 11. Бабосов, Е.М. Общая социология:. Учеб. пособие. 4-е изд., перераб. И доп. – Минск: ТетраСистемс, 2010.– 608 с.. |
|
11. |
Методы преподавания |
Активные методы преподавания и контроля знаний, оперативный и текущий рубежный контроль, метод модельных интерпретаций, активная самостоятельная подготовка по целевым заданиям. |
|
12. |
Язык обучения |
русский |
Заведующий кафедрой философии
и права, к. ф. н., доцент Бурак П. М.
ОПИСАНИЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО МОДУЛЯ
(ДИСЦИПИНЫ)
|
1. |
Название специализирован-ного модуля (дисциплины) |
Философские основы стратегии устойчивого развития |
|
2. |
Специальность(и) |
БТ, ТЛП |
|
3. |
Курс обучения |
2 курс |
|
4. |
Семестр обучения |
4 семестр |
|
5. |
Трудоемкость в зачетных единицах (часах) |
24 лекции 10 семинарских занятий |
|
6. |
Степень, звание, фамилия, имя, отчество препода-вателя |
д. ф. н., профессор Водопьянов Павел Александрович |
|
7. |
Цели специализированного модуля (дисциплины) по выбору студента |
Сформировать систему целостного знания об основных задачах и направлениях стратегии устойчивого развития. |
|
8. |
Переквизиты (обязательные дисциплины интегрированного модуля) |
Философия |
|
9. |
Содержание специализиро-ванного модуля (дисцип-лины) по выбору студента |
Философия глобального эволюционизма и осмысление идеи устойчивого развития. Основные этапы формирования концепции устойчивого развития. Экономические аспекты устойчивого развития. Экологический вызов будущему человечества. Социальный ответ на угрозы цивилизации. Индикаторы устойчивого развития и их роль в управлении социально-экономическими системами. Роль экологической культуры в достижении устойчивого развития. Политика и устойчивое развитие. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь на период до 2020 года – новый этап на пути реализации устойчивого развития. |
|
10. |
Рекомендуемая литература |
1.Введение в теорию устойчивого развития: Курс лекций. – М.: СТУПЕНИ, 2002. 2.Д. Медоуз, Й . Рандерс и Д.Медоуз. Пределы роста М. ИКЦ. “Академкнига” . 2007. 3.Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., Молодая гвардия. 1990. 4.Наше общее будущее. Доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию // Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1989. 5.Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020г. – Мн.: Юнипак, 2004 6.Социально-экономический потенциал устойчивого развития: Учебник/ Под ред. проф. Л.Г. Мельника (Украина) и проф. Л.Хенса (Бельгия). – Сумы: ИТД «Университетская книга»,2007. 7.Экология и экономика природо-пользования: Учебник для вузов /Под ред. Э.В. Гирусова, В.Н.Лопатина. – 2-е изд., перераб. и доп.– М.: ЮНИТА–ДАНА, Единство, 2002. 8. Устойчивое экологобезопасное развитие: Курс лекций/Под ред. А. Д. Урсула. – М.: Изд-во РАГС, 2001. 9. Миркин Б. М. Устойчивое развитие. Учебное пособие. / Б. М. Миркин, Л. Г. Наумова. – Уфа: РИЦ Баш ГУ, 2009. 10.Основы устойчивого развития: Учеб. пособие / Под общ. ред. Л. Г. Мельника. – Сумы: ИТД «Университетская книга», 2005. 11. Урсул А. Д. Концепция устойчивого развития и проблема безопасности / А. Д. Урсул, А. Л. Романович. – М., 2001. |
|
11. |
Методы преподавания |
Междисциплинарный подход |
|
12. |
Язык обучения |
Русский |
Заведующий кафедрой философии
и права, к. ф. н., доцент Бурак П. М.
ОПИСАНИЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО МОДУЛЯ
(ДИСЦИПИНЫ)
|
1. |
Название специализирован-ного модуля (дисциплины) |
ЭТИКА И ЭСТЕТИКА |
|
2. |
Специальность(и) |
БТ, ТЛП |
|
3. |
Курс обучения |
2 курс |
|
4. |
Семестр обучения |
4 семестр |
|
5. |
Трудоемкость в зачетных единицах (часах) |
24 лекции |
10 семинарских занятий
Научная карьера в представлениях студентов и аспирантов
©
УДК 316.37
А. М. Аблажей
Èíñòèòóò ôèëîñîôèè è ïðàâà ÑÎ ÐÀÍ
óë. Íèêîëàåâà, 8, Íîâîñèáèðñê, 630090, Ðîññèÿ
E-mail: ablazhey@philosophy.nsc.ru
НАУЧНАЯ КАРЬЕРА В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ.
ФАКТОРЫ ВЫБОРА И КРИТЕРИИ УСПЕХА *
Под карьерой (от итал. с – жизненный путь) обычно подразумевается последовательность профессиональных ролей, статусов и видов деятельности человека. Карьера – более узкое понятие по сравнению с термином жизненные планы, обозначающим обобщенное представление индивида или группы индивидов своего будущего статуса в социальной, профессиональной, семейной и других сферах жизнедеятельности. Для каждой профессии обязательно наличие специфического идеального образца карьеры, и ее определение в качестве удачной или, напротив, неудачной наполнено совершенно конкретным содержанием критерии успеха в общем и целом понятны и принимаются членами данного профессионального сообщества. Справедливо подобное утверждение ив отношении науки, как особой сферы деятельности и социального института.
Наука как часть культуры обладает своей четко выраженной спецификой. По мнению Е. З. Мирской, потенциал ученого имеет две составляющие – профессиональная опытность и интеллектуальная мобильность, которые, к сожалению, в определенной степени альтернативны нарастание опыта подрывает мобильность, а повышение мобильности мешает накоплению опыта. Из этого, по ее мнению, следует, что любая стратегия развития науки и, добавим, выбор ученым совершенно определенного образца научной карьеры) неизбежно связана с выбором между ними. Такой выбор не бывает случайным, он диктуется общими национальными приоритетами, связанными с соответствующей культурной традицией и текущими социальными условиями. Россия, отказываясь от мобильности, отдала предпочтение опытности, тогда как Америка выбрала мобильность, теряя преимущества стабильных коллективов Мирская,
2005. СВ настоящей статье мы проанализировали динамику изменения представлений о научной карьере в российском научном сообществе на примере двух категорий респондентов. Первая из них – студенты старших курсов ряда российских вузов (по материалам исследовательского проекта Студент и наука, реализованного под руководством С. Н. Еремина в
1998 и 2001 гг.
1
); вторая – аспиранты академических институтов Новосибирского научного центра (ННЦ): исследование проведено под руководством автора данной статьи в
2004–2005 гг. В отдельных случаях для сравнения будут приводиться результаты социологических обследований других групп российского научного сообщества, прежде всего молодых ученых (исследование 2004 г.).
При попытке смоделировать завтрашний день науки в России, во всяком случаев том виде, как он представлен в сознании студентов вузов, изначально нацеленных на подготовку кадров для науки (при выборе объектов исследования по проекту Студент и наука отбирались именно такие вузы, например Санкт-Петербургский и Новосибирский госуниверситеты), изучалось мнение респондентов о том, выбирают ли студенты научную карьеру и каковы, сих точки зрения, основные
слагаемые успешной карьеры ученого.
À. Ì. Àáëàæåé, 2006
∗
Статья подготовлена при поддержке РГНФ проекта Камень – ножницы – бумага. Антагонизм институциональных, политических и внутрисоциальных факторов развития российской академической науки Исследование 1998 г. проводилось только среди студентов НГУ. В 2001 г. опрашивались студенты в трех городах Санкт-Петербург, Новосибирск и Хабаровск Студент и наука, 2002].
Национальное государство
Национальное государство — форма и стадия развития государства, в основу которой положены принципы национального суверенитета, национального гражданства с единым языком, культурой, политической, правовой и фискальной системой. Позиционируется как государство одной государствообразующей нации, остальные народы имеют статус национальных меньшинств и нередко поражены в правах (не имеют возможности использовать на официальном уровне свой язык, отсутствует своя система образования и т.д.).
Считается, что национальные государства возникают на определенной стадии развития человечества, при начале перехода от аграрного общества к индустриальному. В аграрном обществе основными формами государства выступают или феодальная монархия, или средневековая империя. И та, и другая основаны на принципе подданства определенной династии. А легитимность этой власти происходит от Бога и от крови (происхождения династии).
В национальном государстве на первый план выходит понятие нации, народа, для обеспечения суверенитета которого, неприкосновенности и целостности его территории необходима сильная национальная государственная власть. Теперь не династия, а нация выступает в качестве главного политического актора государства. Нация заключает с властью Общественный договор, который теперь и определяет легитимность власти. Поскольку это власть определенной страны и определенного государства, то возникает Нация-государство, политическое понятие, из которого и вырастает национальное государство. Стремление к суверенитету и обретению собственного государства теперь являются сущностной чертой любой нации.
Хронологически точкой отсчета истории национальных государств считается Вестфальский мир 1648 г., знаменовавший собой становление Вестфальской системы, в некоторой степени до сих пор определяющей принципы международных отношений в Европе. В ее основу положены принципы суверенитета государств-наций, их право на самоопределение, право на защиту своей территории. Идеологическое обоснование концепции национальных государств содержится в работах мыслителей ХVI – ХVII вв. Ж. Бодена, Н. Макиавелли, Г. Гроция, Т. Гоббса, Б. Спинозы, а также английских и французских просветителей ХVIII в.
Образование национальных государств в истории имело несколько особенностей. Стремление любой нации, которая хочет считаться нацией, к совему суверенитету вызывает рост националистических движений, целью которых является построение своего государства, в котором бы совпадали этнические и государственные границы. Однако такое государство — редкость, как правило, или оно вбирает в себя национальные меньшинства, или же часть титульной нации остается проживать в других странах. До Второй мировой войны в Европе практически не было таких этнически монолитных государств. Но после 1945 г., после военных потерь, этнических чисток и послевоенной перекройки границ возникли государства, в которых принадлежность к титульной нации декларируется более чем 90–95 % населения.
Вопрос о территориальных границах национального государства очень непрост. Страны, насчитывающие многие столетия своего суверенитета, за эти годы успели более-менее устроиться в конвенциональных границах. Хуже обстоит дело с молодыми национальными государствами, особенно образовавшимися в ХIХ – ХХ вв. на обломках бывших империй. Утрата Турцией своих европейских балканских владений в конце ХIХ в. породила сербско-болгарскую войну 1885 г., две Балканские войны 1912-1913 гг. и обусловила нахождение славянских балканских народов по разную сторону фронта в годы I мировой войны. Все это было вызвано тем, что границы новообразованных Сербии, Болгарии, Румынии не во всем совпадали с районами компактного проживания представителей этих наций. Яблоком раздора оказалась и такая область, как Македония, которую считали своей Болгария, Сербия и Греция одновременно. В течение ХХ столетия эти вопросы не были решены, и вызвали крупный политический кризис в 1990-е гг., приведший к гражданской войне на националистической основе и распаду Социалистической Федеративной Республики Югославия. Распад СССР в 1991 г. породил кровавые конфликты из-за границ на Кавказе (Карабахский конфликт между Арменией и Азербайджаном, 1988-1994 гг., проблема отношений Грузии, Абхазии и Южной Осетии), в Средней Азии и т.д.
Представления о «правильных» границах национального государства могут быть идеологизированными, основанными на мифологических представлениях. Об этом очень точно сказал А. И. Миллер: «Терминами “национальная территория” и “идеальное отечество” я обозначаю националистическое представление о том, какое пространство должно принадлежать данной нации “по праву” именно как нации, как “наша земля”, а не подвластная территория. Аргументы в пользу такой принадлежности могут быть самыми разными – от фактической демографической ситуации на данный момент до “исторического права” (“наши предки здесь жили”), геополитических резонов (“выход к морю”, “жизненное пространство”), ссылок на кровь, пролитую “нашими” солдатами за эту землю, и т.д.».
Здесь проявляется одно из фундаментальных противоречий национального государства. В его основе лежит священное стремление нации к суверенитету и образованию своего собственного государства. Но при этом: 1) национальное государство не признает такого же права за входящими в его состав национальными меньшинствами и считает их стремление к суверенитету вредным и преступным сепаратизмом; 2) наицональное государство стремиться к объединению под своей властью всех земель, населенных представителями данной нации, что поднимает вопрос о возможности и легитимности их объединения военным путем. История знает несколько войн, которые начинались именно под лозунгом защиты «своего» национального меньшинства в соседней стране и заканчивались попыткой (успешной или нет) аннексии территории, на которой проживают «братья по нации» (проблема Эльзаса и Лотарингии, аннексия гитлеровской Германией Судетской области Чехословакии
Неотъемлимыми чертами национального государства является десакрализация (недаром образование национальных государств совпало по времени с умалением в Европе роли папства и ослаблением Священной Римской империи), постепенное умаление роли монархий и вытекающее из теории Общественного договора развитие систем демократического представительства (после буржуазных революций ХVII-ХVIII вв.), что выражалось прежде всего в расширении круга людей, вовлеченных во власть, заботой социальной и политической элиты о национальном консенсусе.
Ю. Хабермас так определил связь национального государства с демократическим режимом: «Этот тип государства, возникший в результате Французской и Американской революций, распространился по всему миру. Не все национальные государства были или являются демократическими, т. е. не все они имеют конституцию, основанную на принципах ассоциации свободных и равных граждан, осуществляющих самоуправление. Но повсюду, где возникли демократии западного образца, они приняли форму национального государства. Очевидно, национальное государство отвечает важным предпосылкам для успеха демократического самоуправления общества, формирующегося в его границах. Национально-государственное устройство демократического процесса можно схематически проанализировать с четырех точек зрения. А именно: современное государство возникло как (a) государство управления и сбора налогов и (b) как наделенное суверенитетом на определенной территории государство, которое (c) может развиваться в рамках национального государства по направлению (d) к демократическому правовому и социальному государству».
Каково соотношение понятий «национальное государство» и «империя»? Их обычно противопоставляют. В национальном государстве совпадают территории проживания нации и политически контролируемая властями территория. В империи иначе: титульная нация занимает только метрополию, но при этом политически контролирует куда более обширную территорию колоний. Если нация в национальном государстве стремиться к расширению своей территории, используя для этого, как уже говорилось выше, разные поводы, в том числе и мифические, идеологизированные, то метрополия никогда не стремиться к расширению самой себя (в истории известен пример, как правители Великого Рима стали давать римское гражданство далеко за пределами Рима — и это кончилось для великой империи трагически). Считается, что национальное государство приходит на смену империи, нередко вырастает из бывших колоний, добившихся независимости.
Сегодня считается, что подавляющее большинство госудаств в мире являются национальными, и именно принцип объединения национальных государств положен в основу создания ООН (которая называется не «Организация объединенных государств», но «Организация объединенных наций», хотя в ней представлены не народы, а именно страны). Однако в последние десятилетия все чаще раздаются голоса о кризисе национального государства. Это вызвано развитием «информационного общества», глобализацией, размыванием понятия нации и т.д. Многие современные государства добровольно отдают часть своего суверенитета более сильным державам, оформляя это через членство в наднациональных структурах (НАТО, ЕС, ВТО, МВФ и т.д.). При этом в самих государствах может быть высоким «градус внутреннего национализма», жесткая языковая и этническая политика (Грузия, Литва, Латвия, Эстония и т.д.), они позиционируют себя как национальные государства — что не мешает им добновольно принимать на себя экономическую, политическую, военную зависимость.
Сегодня в результате глобализации наметились две тенденции в развитии национальных государств: 1) консервация, политика протекционизма, закрытие границ, ограничение иммиграции и т.д., неприятие институтов глобализации (ВТО и т.д.) то есть поиски путей защиты национального государства; 2) либертианская политика, открытость, безразличие к трудовой миграции, добровольное ограничение своего суверенитета в пользу международных институтов и т.д. Это сочетается с существованием в мире наций, которые еще только ведут свою борьбу за независимость и создание своих национальных госудасрств (Палестина, Абхазия, Курдистан, Южная Осетия и т.д.). Поэтому, признавая справедливость современных концепций кризиса национального государства как института ХХI века, надо отдавать себе отчет в том, что эта концепция не универсальна и применима не ко всем регионам, странам и народам.
Литература: Breuilly J. Nationalism and the State. Chicago, 1985; Hobsbawm E. Nations and Nationalism since 1780: Programme, Myth, Reality. Cambridge, 1990; Моммен А. Федерализм и национальное государство // ПОЛИС. 1992. № 4; Schultze H. Staat und Nation in der europäischen Geschihte. München, 1993; Basch, L., Glick-Schiller, N., & Szanton-Blanc, C. Nations Unbound: Transnational Projects, Postcolonial Predicaments, and Deterritorialized Nation-States. Netherlands, 1994; Яковенко И. Г. От империи к национальному государству (попытка концептуализации процесса) // ПОЛИС. 1996. № 6; Dicken P. Transnational Corporations and Nation-States // International Social Science Journal. 1997. Vol. 49; Albrow M. Abschied vom Nationalstaat. Frankfurt/M., 1998; Фрейдзон В. И. Нация до национального государства. Историко-социологический очерк Центральной Европы XVIII в. – начала ХХ в. Дубна, 1999; Альтематт У. Этнонационализм в Европе. М., 2000; Смит Э. Образование наций // Этнос и политика: Хрестоматия. М., 2000; Fulcher J. Globalization, the Nation-State and Global Society // The Sociological Review. 2000. Vol. 48. No.4; Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. М., 2001; Хюбнер К. Нация: от забвения к возрождению. М., 2001; Поланьи К. Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени. СПб., 2002; Омаэ К. Конец национального государства: становление региональных экономик // Глобализация: контуры ХХI века. М., 2004. Ч. I; Кольев В. Н. Нация и государство. Теория консервативной реконструкции. М., 2005; Ноженко М. Национальные государства в Европе. СПб., 2007; Мариносян Э. Национальное государство. Проблшемы и перспективы в эпоху глобализации // Философские науки. 2008. № 8.
Москва бином. Лаборатория знаний ббк 20 Т89
БИНОМ. Лаборатория знаний
ББК 20
Т89
Турчин А. В.
Т89
Футурология. XXI век: бессмертие или гло- бальная катастрофа? / А. В. Турчин, М. А. Батин. —
М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. — 263 с. :
ил., [24] с. цв. вкл.
ISBN 978-5-9963-1019-7
В книге популярно излагаются методы футурологии и результаты, достигаемые благодаря этим методам. Основная идея книги заключается в том, что главным движущим фактором в XXI веке станет развитие трех сверхтехнологий:
искусственного интеллекта, нанотехнологийи биотехноло- гий, которые обладают потенциалом кардинальным образом изменить жизнь общества. В результате такого развития возможны два сценария: либо радикальное продление жизни людей, либо глобальная катастрофа. Отсюда следует, что предотвращение катастрофы и продление жизни людей—
это первоочередная задача человечества на ближайшие десятилетия.
Книга ориентирована на широкийкруг читателей.
УДК 008
ББК 20
Научно-популярное издание
Турчин Алексей Валерьевич
Батин Михаил Александрович
ФУТУРОЛОГИЯ. XXI ВЕК:
БЕССМЕРТИЕ ИЛИ ГЛОБАЛЬНАЯ КАТАСТРОФА?
Ведущий редактор Ю. А. Серова
Технический редактор Е. В. Денюкова. Корректор Е. Н. Клитина
Компьютерная верстка: В. А. Носенко
Подписано в печать 09.08.12. Формат 60×90/8.
Усл. печ. л. 33. Тираж3000 экз. Заказ
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
125167, Москва, проезд Аэропорта, д. 3
Телефон: (499) 157-5272, e-mail: binom@Lbz.ru, http://www.Lbz.ru
ISBN 978-5-9963-1019-7
c БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
c Турчин А. В., Батин М. А., 2012
c Обложка оформлена в Студии
Артемия Лебедева, 2012
Монография Волгоград Издательство фгбоу впо «вагс»
Федеральное агентство по образованию
ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный
социально-педагогический университет»
А.Ю. КЛЕЙТМАН, Л.В. ЩЕГЛОВА
МОДУСЫ ЗАБВЕНИЯ В ОНТОЛОГИИ КУЛЬТУРЫ
Монография
Волгоград
Издательство ФГБОУ ВПО «ВАГС»
2012
Научный редактор:
д. филос. н., проф. Стрелец Ю. Ш.
Рецензенты:
д. филос.н., проф. Гарбузов Д. В.
к. филос. н., доц. Евдокимцев Д. В.
На обложке приведена репродукция
Ф. Кнопфа «Покинутый город» (1904 г.).
Клейтман, А.Ю., Щеглова Л.В.
Модусы забвения в онтологии культуры: монография / Волгоград: Изд-во ФГБОУ ВПО ВАГС, 2012. — ____ с.
ISBN
Монография посвящена разностороннему рассмотрению забвения в качестве экзистенциального и культурного феномена. Вскрывается связь проблемы забвения с рядом антропологических и социокультурных проблем. Представлена онтология памяти и забвения в целостной картине мира культуры. Издание адресовано ученым, преподавателям, аспирантам и студентам гуманитарных вузов.
© Клейтман А.Ю., Щеглова Л.В., 2012
© Волгоградский государственный
педагогический университет, 2010
© Оформление. Издательство ФГБОУ ВПО ВАГС, 2012
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие………………………………………………………………………
Глава 1. Забвение и память как культурные универсалии…………………….
Глава 2. Мнемонические основания культурного единства…………………..
Глава 3. Забвение и личностная темпоральность ………………………………
Глава 4. Персональная идентичность в контексте проблемы забвения………
Глава 5. Беспамятство и прощение в этическом аспекте………………………
Глава 6. «Ars oblivionis» как условие творчества………………………………
Заключение…………………………………………………………………………
Литература………………………………………………………………………….
Предисловие.
Все, что было, и правое и неправое,
Не станет небывшим,
Не изменит исхода
Даже силою Времени, которое всему отец;
Но милостивый рок может погрузить его в забвение.
(Пиндар. Олимпийские песни)
…Все было встарь, все повторится внове,
И сладок нам лишь узнаванья миг.
(О. Мандельштам)
Человек и общество, как известно, устроены таким образом, что нуждаются для своего воспроизводства как в памяти о прошлом, так и в его забвении. Памяти без забвения, искажения, отбора не существует. Память как индивидуальная, так и коллективная в любом случае избирательна, но нам хотелось бы, чтобы эта избирательность зависела от человека, диктовалась нашим выбором, а не случайной игрой внешних сил. Поэтому по-прежнему актуальны вопросы: а что мы хотим забыть? Что человек помнит, а что забывает и почему? Какова функция забывания в человеческой жизни и в океане окружающих его разнообразных культур? Почему так неприятно для человека быть забытым? И что, в конечном счете, мы должны помнить, а что забывать?
Еще более актуальными эти внешне простые, хоть и мировоззренческие вопросы, делает состояние нашей современности. В связи с ускорением ритма жизни, индивидуальная («личная») память становится всё более инструментальной, неглубокой, слишком быстро стирающейся. Наиболее обширные резервы памяти перепоручаются сегодня компьютеру, и кажется что кибер-память в состоянии хранить буквально все, кроме, может быть, главного в человеке – его личности, поскольку просто информация уже никому не принадлежит, она безлика. В то же время коллективная, институциональная память сегодня стремится буквально «вспомнить все».
Специфической особенностью современного этапа культурного развития является непрерывное усложнение и ускорение социокультурной динамики, а также трансформация традиционных механизмов исторической преемственности и воспроизводства культурного целого. Ускорение хода истории, постоянное сгущение плотности культурных инноваций меняет способ восприятия времени в рамках современной культуры и одновременно с этим ставит под сомнение традиционный механизм обретения субъективной самотождественности личности. Процесс ускоряющейся культурной динамики с необходимостью сопровождается глобальной трансформацией привычных структур жизненного мира, становящихся все более неконгруэнтными по отношению к субъекту. Одновременно с увеличением технических возможностей для аккумуляции предыдущего опыта и увеличением скорости устаревания настоящего возрастает и необходимость селекции достойных архивации элементов прошлого, их структурирования и иерархизации. В данном контексте особую актуальность приобретает вопрос о причинах отбора и сохранения в культуре определенных ценностей, представлений и норм и забвения других.
Проблематике механизмов памятования и забвения в культуре в последние десятилетия уделяется все большее внимание как в отечественном философско-гуманитарном познании, так и в рамках зарубежных «memory-studies». Представляется справедливым утверждение, согласно которому тема памяти и различных мнемонических модусов в конце ХХ века заняла место, принадлежавшее в ХIХ веке теме человеческой души. Вместе с тем необходимо отметить, что в отличие от разнообразных аспектов проблемы надындивидуальной памяти (социальной, исторической, памяти социальных групп и институтов и др.), проблематика забвения как целостного феномена культуры долгое время оставалась на периферии философско-культурологического осмысления.
Проблема соотношения памяти и забвения в контексте культуры и в рамках бытия конкретной личности имеет в гуманитарных науках давние традиции изучения. Вместе с тем, специфика забвения в качестве объекта культурфилософского осмысления связана со свойственным для классической философской традиции вытеснением его на периферию поля проблем, достойных изучения и рассмотрением забвения в виде негативного дополнения памяти, свидетельствующего об ее нехватке и уничтожении накопленного знания.
Понимание сущности забвения неразрывно связано с проблематикой свободы и субъектности личности, именно поэтому замысел настоящей работы обусловлен в первую очередь необходимостью применения антропологического подхода к изучению забвения в качестве онтологического и универсального в рамках культуры феномена. Как заметил В.А. Подорога: «Мнезический парадокс современного общества: оно помнит все, но никто из его членов не помнит ничего, даже себя, — во всяком случае, к этому ведет всеобщая потеря памяти, культурное одичание народных масс».
Действительно, современная аудиовизуальная культура буквально обрушивает на человека огромное количество разнообразных историй, идей, символов, законов, образцов, разнообразных сведений, размывая его способность к устойчивой самоидентичности, которая является культурной проекцией актуального бытия личности. Культура, таким образом, практически утратила тот смысл, каким она обладала еще в первой половине ХХ века, когда ее понимали как реализацию верховных ценностей путем культивирования высших человеческих достоинств.
Развитая в нашей монографии тема забвения связана с дезадаптацией человека перед лицом хаоса, энтропии, непосильной нагрузки информационных потоков. Очевидно, что проблема состоит не в забвении как таковом, а в той культурной текстурности (взаимосвязанности), которая «заставляет» забывать больше, чем необходимо для адаптивного вытеснения.
Значительное место в монографии отведено и нравственному аспекту забвения, его связи в христианской традиции покаяния с феноменом прощения, отпущения греха. Забвение в положительной роли, находясь в структуре религиозного сознания, предстает в качестве особого дара, уникальной способности к обновлению и очищению души.
По словам П. Тиллиха: «простое слово «забыть» погружает нас в глубиннейшие тайны жизни и смерти, времени и вечности. Текст Библии изобилует этим словом, поскольку забвение и память – это два самых удивительных качества, через которые образ Божий обнаруживает себя в человеке».
Люди могут и должны забывать то, что ограничивает их свободу, их дорогу в будущее. Выяснению вопроса о том, какого рода забывание требует нашего участия, и посвящена предлагаемая читателю монография.
Может ли подросток не лгать
12Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение ЮАО города Москвы
Школа № 1527
Может ли подросток не лгать?
Автор исследования: Захаров Тимофей, 8 класс
Научный руководитель: к.психол.н. Вечерин Александр Викторович
Москва 2018
|
№п/п |
Содержание |
Стр. |
|
Аннотация |
2 |
|
|
Введение |
2-3 |
|
|
Глава 1. Обзор литературы |
3-7 |
|
|
1.1. |
Определение понятия лжи |
3-4 |
|
1.2. |
История изучения лжи |
4 |
|
1.3. |
Типы лжи |
4-5 |
|
1.4. |
Основные причины возникновения лжи в подростковом возрасте |
5-7 |
|
Глава 2. Материалы и методы |
7-8 |
|
|
2.1. |
Описание исследования |
7-8 |
|
Глава 3. Результаты и их обсуждения |
8-25 |
|
|
3.1. |
Результаты |
8 |
|
3.2. |
Анализ результатов |
8-24 |
|
Выводы |
25-26 |
|
|
Список литературы |
26-27 |
Аннотация
В данной работе основной целью является изучение особенностей подростковой лжи: причины, эмоциональное состояние, типичные ситуации, в которых используется ложь. Затронута актуальная проблема: взрослые учат нас не лгать, а в жизни мы сталкиваемся с огромным количеством лжи. Наиболее частая причина лжи — это страх наказания, какая чаще всего причина лжи у подростков? В работе представлен теоретический анализ научной литературы, разработаны авторские анкеты и авторские кейсы. В ходе исследования подросткам предстоит находить решения в различных ситуациях, какой выбор они сделают: предательство или ложь. В представлении подростков ложь – это наиболее простой способ решения проблемы, но какие эмоции и чувства они испытывают в ситуациях лжи? Результаты исследования дают ответ на основной вопрос: Может ли подросток отказаться от форм поведения, связанных с ложью?
Введение
«Ложь существует на свете.
Она в нас и вокруг нас.
Нельзя закрывать на это глаза»
Харальд Вайнрих
Тема лжи актуальна для каждого из нас на протяжении всей жизни. С детства взрослые учат нас не лгать, а вступая во взрослую жизнь, мы сталкиваемся с огромным количеством ложной информации. Неужели человеку нельзя обойтись без обмана? По своей природе человек не склонен ко лжи. Но бывают ситуации, когда нам приходится участвовать в обмане невольно. Я всерьёз задумался, можем ли мы сделать наш мир честным миром? Могут ли подростки не лгать? Справимся ли мы с ситуациями, которые преподносит нам жизнь? Почему же так хочется солгать? Что же выбрать: правду или ложь?
Объектом моего исследования является феномен лжи. Предметом — особенности лжи в подростковом возрасте.
Философы и мыслители с древности считали, что ложь необходима, и использовать её могут только избранные. Но были и те, кто отвергали ложь, считали, что она несёт много вреда человеку. В наше время ложь стала предметом изучения не только философов, но и юристов, психологов и педагогов. Современных исследователей интересуют причины и проявления лжи. Также изучаются возрастные особенности лжи.
Мне стало интересно, как понимают «ложь» люди, с которыми я общаюсь каждый день. Как они обычно ведут себя, когда встречаются с «ложью» лицом к лицу. В каких ситуациях им приходилось лгать и как они себя чувствовали при этом. Так как речь идёт о моих сверстниках, думаю, мои исследования помогут ответить на главный вопрос: Могут ли подростки не лгать?
Итак, целью моей работы явилось изучение особенностей подростковой лжи: причины, эмоциональное состояние, типичные ситуации, в которых используется ложь.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
-
На основе анализа научной литературы определить причины возникновения лжи в подростковом возрасте, определить типы лжи, к которым чаще всего склонны подростки;
-
Разработать схему исследования феномена лжи у подростков в различных ситуациях;
-
На основе данных исследования сформулировать выводы относительно причин возникновения лжи в подростковом возрасте и возможности отказаться подростку от форм поведения, сопровождающихся ложью.
В ходе работы я выдвинул следующие гипотезы:
-
В ситуации лжи подростки будут испытывать преимущественно отрицательные эмоции;
-
Наиболее частая причина лжи у подростков — страх наказания;
-
В представлении подростков ложь — наиболее простой способ решения проблемы.
Гражданское общество на западе и
Гражданское общество на Западе ив России Электронный ресурс
URL: http://www.civisbook.ru/files/File/Levin_1996_5.pdf
И.Б.Левин
Понятие гражданского общества относится к числу совсем недавно вошедших в наш обиход — отчасти этим можно объяснить его малую укорененность. По- видимому, даже без специально проведенных опросов можно утверждать, что это понятие все еще пребывает в нашей стране на довольно далекой периферии массового сознания. Тем самым, однако, судьба уберегла — пока — «гражданское общество» от той печальной участи, которая постигла такие понятия, как «демократия» и «рынок. Неумеренное и неосмотрительное их использование, а главное — контраст между возбужденными этими словами ожиданиями и той действительностью, которая явилась под их оболочкой, привели к тому, что «демократия» и «рынок» приобрели устойчиво негативную окраску в глазах едва лине большинства россиян. С «гражданским обществом» этого (еще) не произошло, но гарантий на будущее нет. Было бы любопытно проследить (например, с использованием кон тент на ли за) историю употребления термина «гражданское общество» в России за годы сначала перестройки. На первых порах это делали с оглядкой, сопровождая обязательным эпитетом «социалистическое» (1). Потом стали поминать все смелее и чаще с пылкой надеждой на выход из мрака тоталитаризма на лучезарные просторы свободного, самоуправляющегося и «самонастраивающегося» общества — но без сколько-нибудь ясного понимания, о чем идет речь. Определения гражданского общества той поры часто смахивали больше на описание «неформальной экономики» (гражданское общество есть желание и способность людей жить вне решений властей) (2). Можно было услышать, что нация вполне может дать индивиду то, что он ищет в гражданском обществе, и т.д. Вероятно, это и было одной из причин, по которым публицистическая мода на гражданское общество довольно скоро пошла на убыль. Как минимум прохладно отношение к гражданскому обществу у правящих политиков (у оппозиционных национал-патриотов оно изначально было не в чести. В сознании «верхов» гражданское общество, по-видимому, ассоциировалось с представлениями о неуправляемой социальной стихии, если непрямо с бунтом (в памяти администраторов, особенно из недавней номенклатуры КПСС, вряд ли стерлись воспоминания, например, о том, как в 1989 г. протестом экологистов был сметен первый секретарь обкома в Самаре, и некоторые другие сходные эпизоды. Во всяком случаев правительственных декларациях, в трактовке лозунга «Стабильность» «партией власти» вовремя парламентской кампании 1995 г, да ив выступлениях самого президента Б.Ельцина упоминания о гражданском обществе отсутствуют его нет никак ценности, никак перспективы. В свою очередь от лидеров «новой волны» (вспомним хотя бы А.Лебедя) можно услышать, что гражданское общество — если не блажь, то, во всяком случае, роскошь, которую могут позволить себе только тучные страны Запада, ноне Россия. Похоже, позиция всей правящей политической элиты в целом выражает своего рода молчаливое согласие с «отторжением завязей гражданского общества» (М.Гефтер). Допустим, что политиков можно понять. Но вот что пишут вполне академические специалисты «Длительное подавление гражданского общества существовавшими политическими институтами определило неуправляемый, часто разрушительный характер возрождения демократии в России, вытеснение в сферу стихийного, где единственно’возможным способом существования были формы протеста, придало формирующемуся гражданскому обществу конфликтный, агрессивный характер. Оно оказалось ориентированным прежде всего на уничтожение созданных ранее социальных институтов как объективации сознательного (несвободы) и поощрения стихийных тенденций общественного развития (свободы. Однако нарастаю-
ЛЕВИН Илья Борисович, кандидат исторических наук, старший научный сотрудник ИМЭМО РАН.
Гендерные особенности психики: способности мужчин и женщин
|
ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИКИ: СПОСОБНОСТИ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН |
|
Рабочая тетрадь |
|
Предназначена для аудиторной работы слушателей в процессе лекции |
[Выберите дату]
ЗАДАЧИ:
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
-
Берн Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 318 с.
-
Гендерная психология. / Под ред. И.С. Клециной. — СПб.: Питер, 2009.
-
Градусова Л.В. Гендерная педагогика. – М.: Флинта, 2011. – 190 с.
-
Ильин Е.П. Пол и гендер. – СПб.: Питер, 2010. – 688 с.
-
Козлов В.В., Шухова Н.А. Гендерная психология. — СПб.: Речь, 2010.
-
Фетискин Н.П. Психология гендерных различий. – М.: Форум, 2014.
-
Штылева Л.В. Фактор пола в образовании. Гендерный подход и анализ. – М.: ПЭР СЭ, 2008. – 316 с.
ЭЛЕКТРННЫЕ ПОСОБИЯ И ИНЬЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
-
Ларина Е.Н. Мужчины с Марса, женщины с Венеры [Электронное издание]: научно-популярная хрестоматия / Е.Н. Ларина. – Оренбург: ООО «Агентство «Пресса», 2012 г.
-
www.pedlib.ru – электронная педагогическая библиотека.
-
GUMER.info — электронная библиотека Гумер.
-
www.voppsy.ru – электронный архив журнала «Вопросы психологии».
-
www.psyedu.ru – электронный журнал «Психологическая наука и образование».
-
www.4women.su – женский интерент- журнал.
-
www.man-to-man.ru – сайт эксперта по мужскому саморазвитию Александра Печерского.
СОВРЕМЕННЫЕ ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ:
ГЕНДЕРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ – способность
воздействие вербальных, невербальных и предметных влияний социальной среды, методов и форм работы со студентами с учетом гендерных особенностей.
КОМПОНЕНТЫ ГЕНДЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ:
ИСТОЧНИКИ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ:
-
Posted in ЛекцииLeave a Comment on Гендерные особенности психики: способности мужчин и женщин
Гарри Поттер и философский камень Глава первая Мальчик, который уцелел
Posted on by admin
Гарри Поттер и философский каменьГлава первая Мальчик, который уцелел
Мистер и миссис Десли, из дома номер четыре по Бирючинному проезду, могли бы с гордостью сказать, что они, слава богу, совершенно нормальные люди. Они были бы последними, от кого вы могли бы ожидать участия в чем-нибудь странном и таинственном, потому что они совершенно не одобряли подобной чепухи.Мистер Десли работал директором фирмы Граннингз, которая выпускала сверла. Он был крупный, крепкий мужчина с очень короткой шеей и очень большими усами. Миссис Десли была худой и светловолосой, зато ее шеи с лихвой хватило бы на двоих. Этим подарком природы она усердно пользовалась, большую часть времени шпионя за соседями через садовые изгороди. У Десли рос сын Дадли, и они были уверены, что лучшего мальчика не сыщешь на всем свете. У Десли было все что нужно, но кроме того, у них была тайна, и больше всего они боялись, что кто-нибудь раскроет её. Они с ужасом представляли, что случится, если кто-то вдруг узнает о Поттерах. Миссис Поттер приходилась миссис Десли сестрой, которую та не видела вот уже несколько лет; по правде говоря, миссис Десли делала вид, что у нее вообще нет сестры, потому что сестра и ее никчемный муж были не похожи на Десли настолько, насколько можно. Десли содрогались от мысли, что скажут соседи, если увидят Поттеров. Десли знали, что у Поттеров тоже есть маленький сын. Это было еще одной причиной держаться подальше от Поттеров: они не хотели, чтобы Дадли общался с подобными детьми.
Наша история началась в серый пасмурный вторник. Когда миссис и мистер Десли проснулись, по облачному небу на улице никак нельзя было предположить, что вскоре по всей стране начнут происходить странные и таинственные события. Мистер Десли мурлыкал себе под нос, пока выбирал на работу свой самый скучный галстук, а миссис Десли радостно болтала, водружая орущего Дадли на высокий стул. Никто из них не заметил большой золотисто-коричневой совы, промелькнувшей за окном.
В половине девятого мистер Десли взял свой чемоданчик, чмокнул миссис Десли в щечку и попытался поцеловать Дадли на прощание, но безуспешно, потому что Дадли в приступе плохого настроения швырялся кашей.
«Ах ты разбойник», – усмехнулся мистер Десли выходя из дома. Он сел в машину и выехал на улицу. Только поворачивая за угол, он заметил первый признак чего-то особенного – это была кошка, изучающая карту. Несколько секунд он осознавал, что только что видел, потом резко повернул голову, чтобы взглянуть опять. Полосатая кошка стояла на углу Бирючинного проезда, но никакой карты поблизости не было. О чем он подумал? Должно быть, игра света. Мистер Десли моргнул и посмотрел на кошку. Кошка смотрела на него. Пока мистер Десли поворачивал за угол, он следил за кошкой в зеркало. Сейчас она читала вывеску, которая гласила «Бирючинный проезд» – нет, смотрела на вывеску, ведь кошки не могут изучать карты и вывески. Мистер Десли встряхнулся и выкинул кошку из головы. Пока он ехал в город, он не думал ни о чем, кроме большого заказа на сверла, который собирался получить сегодня.
Но на въезде в город новое происшествие вытеснило сверла из головы. Он ждал в обычной утренней пробке и просто не мог не заметить огромного количества странно одетых людей. Людей в мантиях. Мистер Десли не переносил людей, носящих экстравагантную одежду – что только не напяливает молодежь! Он предположил, что это какая-то глупая новая мода. Он барабанил пальцами по рулю, когда его взгляд упал на группу этих чудаков поблизости. Они что-то возбужденно шептали друг другу. Он пришел в бешенство, увидев, что некоторые совсем даже не молоды; да этот мужчина, вероятно, старше его, а одет в изумрудно-зеленую мантию! Что за наглость! Но тут он решил, что это какой-то глупый трюк: скорее всего, они собирают деньги на что-нибудь, ну разумеется. Движение тронулось, и несколько минут спустя мистер Десли прибыл на автостоянку перед своим офисом, опять думая только о сверлах. В своем офисе на девятом этаже мистер Десли всегда сидел спиной к окну. Если бы не это, ему было бы трудно сконцентрироваться на сверлах этим утром. Он не замечал, как все утро мимо окон мелькали совы, но люди на улице видели; они показывали пальцами и глазели, раскрыв рты, как над их головами совы летают туда-сюда. Большинство до этого никогда не видело ни одной совы, даже ночью. Однако у мистера Десли было совершенно обычное утро безо всяких сов. Он наорал на пятерых человек. Он сделал несколько важных телефонных звонков и еще немного поорал. Он был в прекрасном настроении до обеда, когда решил размять ноги и прогуляться через дорогу купить свежую булочку с изюмом. Он абсолютно забыл о людях в мантиях, пока не столкнулся с одной группой около булочной. Он со злостью посмотрел на них, проходя мимо. Непонятно почему, но он чувствовал себя неловко. Эти тоже возбужденно перешептывались, но он не заметил ни единой коробки для пожертвований. Возвращаясь обратно с большим пирогом, он услышал обрывок разговора:
«Поттеры, это правда, и как я слышал, их сын, Гарри…» Мистер Десли замер. Его охватил ужас. Он обернулся, желая что-то сказать шептавшим, но передумал.
Он ринулся через дорогу и наверх, в свой офис, велел секретарше не беспокоить его, схватил телефон и кинулся набирать домашний номер, но внезапно передумал. Он положил трубку и подергал себя за усы, раздумывая… нет, это было глупо. Поттер не такая уж редкая фамилия. Наверняка есть куча Поттеров с сыновьями по имени Гарри. Если подумать, он совсем не был уверен, что его племянника зовут Гарри. Он никогда даже не видел мальчика. Возможно он Гарви. Или Гарольд. Нет смысла беспокоить миссис Десли, она всегда огорчается при упоминании о сестре. Он не винил ее – если бы у него была такая сестра… но все равно, эти люди в мантиях… Сегодня думать о сверлах было значительно труднее, и, покидая здание в пять часов, он был все еще так обеспокоен, что столкнулся с кем-то, едва выйдя на улицу.
«Извините», – пробормотал он, когда маленький старичок споткнулся и чуть не упал. Через несколько секунд мистер Десли осознал, что старичок одет в фиолетовую мантию. Он не казался расстроенным от того, что его чуть не уронили. Наоборот, он расплылся в улыбке и тонким голосом, при звуке которого прохожий обернулся на них, сказал:
«Не извиняйтесь, мой дорогой сэр, потому что сегодня меня ничто не огорчит! Веселитесь, потому что Сами-Знаете-Кто наконец-то исчез! Даже магглы вроде вас должны праздновать этот радостный день!» Старичок обнял мистера Десли за талию и быстро убежал прочь. Мистер Десли прирос к полу. Его только что обнял абсолютно незнакомый человек. И кроме того, его обозвали магглом, что бы это ни было. Он был ошеломлен. Он поспешил к машине и помчался домой, надеясь, что ему мерещатся разные глупости, чего с ним никогда не случалось, потому что не одобрял воображение. Когда он свернул на подъездную аллею к дому номер четыре, первое что он увидел – и это совсем не улучшило его настроения – была полосатая кошка, с которой он столкнулся этим утром. Сейчас она сидела на стене его сада. Он был уверен, что это та самая кошка, потому что у нее были точно такие же квадратные метки вокруг глаз.
«Брысь!» – громко сказал мистер Десли, но кошка не двинулась с места. Она сурово посмотрела на него. Разве это нормальное поведение для кошки? Мистер Десли очень удивился. Пытаясь собраться с мыслями, он вошел в дом. Он решил все равно пока ничего не говорить жене.
У миссис Десли был обычный приятный день. Она рассказала ему за ужином, что у миссис Соседки проблемы с дочерью, а Дадли выучил новое слово («Не буду!»). Мистер Десли пытался вести себя как обычно. Когда Дадли уложили в постель, он вернулся в гостиную как раз вовремя, чтобы услышать последний репортаж вечерних новостей.
«И, наконец, орнитологи повсеместно отметили необычное поведение сов. Хотя они охотятся ночью, и днем их сложно увидеть, сегодня сотни человек наблюдали сов после рассвета. Эксперты не могут объяснить, почему совы вдруг изменили своим привычкам, – диктор позволил себе усмехнуться. – Очень странно. А теперь Джим Мак-Гаффин расскажет вам о погоде. Ну что Джим, как насчет совиного дождя сегодня вечером?»
«Оставим это орнитологам, Тед, – сказал метеоролог, – хотя смею заметить сегодня не только совы вели себя странно. Наблюдатели в Кенте, Йоркшире и Данди звонили сказать, что вместо дождика, который я обещал вчера, у них был настоящий звездопад! Наверное, люди уже празднуют Иванов день, но он лишь на следующей неделе! Сегодня вечером скорее всего, опять будет сыро». Мистер Десли замер в кресле. Падающие звезды над всей Великобританией? Совы средь бела дня? Таинственные люди в мантиях? И шепот, шепот о Поттерах… Миссис Десли вошла в гостиную с двумя чашками чая. Ничего не поделаешь. Он должен ей сказать. Он нервно прочистил горло:
«Гм… Петуния, дорогая… ты давно не получала писем от сестры?» Как он и ожидал, миссис Десли выглядела потрясенной и разозленной. В конце концов, они ведь делали вид, что у нее вообще нет сестры.
«Нет, – сказала она резко. – А что?»
«Странные новости в вечернем выпуске, – пробормотал мистер Десли. – Совы… падающие звезды… и в городе сегодня была толпа смешных чудаков…»
«И что?», – огрызнулась миссис Десли.
«Ну, я просто подумал… может быть… это имеет какое-то отношение к… ну ты знаешь… ее компании». Миссис Десли сделала глоток чая сквозь сжатые губы. Мистер Десли думал, сможет ли он сказать, что слышал фамилию
«Поттер». Он решил не пробовать. Вместо этого он сказал, как можно небрежнее:
«Их сын сейчас, должно быть, одного возраста с Дадли?»
«Возможно и так», – ответила миссис Десли жестко.
«А как его зовут, я забыл? Говард, нет?»
«Гарри, ужасно простонародное имя, если хочешь знать мое мнение».
«О, да, – согласился мистер Десли с упавшим сердцем. – Да, ты совершенно права». Он не сказал ни единого слова на эту тему, пока они поднимались наверх, в спальню. Когда миссис Десли принимала ванну, мистер Десли подошел к окну и выглянул в сад. Кошка все еще сидела там. Она смотрела вниз на Бирючинный проезд, как будто что-то ждала. Может ему просто мерещится? Разве может это иметь какое-то отношение к Поттерам? Если да… если выйдет наружу, что их родственники – нет, он не мог даже думать об этом. Десли улеглись. Миссис Десли заснула сразу же, но мистер Десли лежал в постели, обдумывая все снова и снова. Его последней утешительной мыслью перед тем как он провалился в сон, была та, что если Поттеры и замешаны в этом, ни у кого нет причин связывать их с Десли. Поттеры очень хорошо знали, что он и Петуния думают о таких как они… Он не видел способа, как он и Петуния могут быть замешаны во что бы там у них не происходило… он зевнул и перевернулся на другой бок… к ним это не имеет ни малейшего отношения… Как же он ошибался.
Мистер Десли уже вероятно видел сны, но кошка на стене не выказывала никаких признаков сонливости. Она сидела неподвижно, словно статуя, а ее глаза, не мигая, следили за поворотом Бирючинного проезда. Она даже не вздрогнула, когда на соседней улице хлопнула дверца машины и когда над ее головой промелькнули две совы. На самом деле, была уже почти полночь, когда она, наконец, шевельнулась. На том углу улицы, куда смотрела кошка, появился человек, появился так внезапно и тихо, что можно было подумать, будто он вырос из-под земли. Кошка шевельнула хвостом и прищурилась. Такого человека еще не видели в Бирючинном проезде. Он был высок, строен и очень стар, судя по серебристым волосам и бороде, длина которых позволяла подоткнуть их под пояс. Он был одет в длинный балахон, сиреневая мантия касалась земли, а на ногах были ботинки с пряжками на высоком каблуке. Его светлые голубые глаза сверкали за очками в форме полумесяца, а нос был длинный и такой кривой, точно он был сломан как минимум дважды. Человека звали Албус Дамблдор. Казалось, Албус Дамблдор не понимал, что он только что прибыл на улицу, где все – от его имени до ботинок – вызвало бы осуждение. Он усердно обшаривал свой плащ, что-то ища. Но, вероятно, почувствовал, что на него смотрят, потому что внезапно поднял голову и взглянул на кошку, которая все еще наблюдала за ним с другого конца улицы. По какой-то причине вид кошки развеселил его. Он усмехнулся и пробормотал:
«Мне следовало бы знать». Он нашел то, что искал во внутреннем кармане. На первый взгляд это казалось серебряной зажигалкой. Он откинул крышку и щелкнул – ближайший фонарь погас с легким хлопком. Он щелкнул опять – и следующий фонарь погрузился во тьму.
Двенадцать раз он чиркал Гасилкой, пока единственным светом на улице не остались два маленьких уголька – глаза кошки, следившей за ним. Если бы кто-то выглянул сейчас в окно, даже востроглазая миссис Десли, она не увидела бы ничего происходившего на тротуаре. Дамблдор положил Гасилку обратно в карман и двинулся по направлению к дому номер четыре, где уселся на стене рядом с кошкой. Он не смотрел на нее, но через некоторое время произнес:
«Не ожидал встретить вас здесь, профессор Мак-Гонагалл».
Он повернулся, чтобы улыбнуться полосатой кошке, но она исчезла. Вместо этого он улыбался строгой женщине в очках точно такой же формы, как метки вокруг кошкиных глаз. Она тоже носила мантию, но изумрудного цвета. Ее черные волосы были стянуты в тугой пучок. Она выглядела заметно раздраженной.
«Как вы узнали, что это я?» – спросила она.
«Мой дорогой профессор, я никогда не видел, чтобы кошка сидела так прямо».
«Вы бы сидели прямо, если бы провели на кирпичной стене весь день», – заметила профессор Мак-Гонагалл.
«Весь день? Когда же вы праздновали? Я видел дюжину банкетов и вечеринок, пока добирался сюда». Профессор Мак-Гонагалл фыркнула.
«О да, все празднуют, это замечательно, – сказала она не терпящим возражений тоном. – Можно бы ожидать, что они будут осторожнее, но нет – даже магглы заметили, что что-то происходит. Это было в их новостях, – она кивнула головой в сторону темного окна гостиной Десли. – Я слышала. Стаи сов… падающие звезды… Они ведь не совсем тупицы и вполне могут что-нибудь заметить. Падающие звезды в Кенте – держу пари это Дедалус Диггл. У него никогда не хватало здравого смысла».
«Вы не должны их винить, – сказал Дамблдор мягко. – У нас было так мало праздников за последние одиннадцать лет».
«Я знаю, – отозвалась профессор Мак-Гонагалл раздраженно. – Но это не повод, чтобы потерять голову. Люди абсолютно беззаботны, ходят по улицам средь бела дня, даже не переодевшись в одежду магглов, это вызовет слухи, – при этом она бросила резкий взгляд в сторону Дамблдора, как будто надеясь, что он что-нибудь скажет ей, но он не сказал, и она продолжила. – Было бы просто замечательно, если бы в тот самый день, когда Сам-Знаешь-Кто наконец-то исчез, магглы узнали о нас. Я предполагаю, он и в самом деле исчез, Дамблдор?»
«Это, несомненно, так, – сказал Дамблдор. – Нам есть за что благодарить судьбу. Хотите лимонную дольку?»
«Что?»
«Лимонную дольку. Это такие магглские конфеты, я их очень люблю».
«Нет, благодарю, – сказала профессор Мак-Гонагалл холодно, как будто думала, что сейчас неподходящий момент для конфет. – Как я уже сказала, если бы Сам-Знаешь-Кто и в самом деле исчез…»
«Мой дорогой профессор, неужели такой здравомыслящий человек как вы не может называть его собственным именем? Вся эта Сам-Знаешь-Кто чепуха – я одиннадцать лет пытался убедить людей называть его нормальным именем: Волдеморт, – профессор Мак-Гонагалл вздрогнула, но Дамблдор был чрезвычайно занят, пытаясь разлепить две лимонных дольки и, казалось, не заметил. – Все так запутается, если мы продолжим звать его Сам-Знаешь-Кто. Я никогда не видел причины бояться имени Волдеморта».
«Я знаю, вы и не боялись, – сказала профессор Мак-Гонагалл, в ее голосе раздражение смешивалось с восхищением. – Но вы не такой как все. Все знают, что вы единственный, кого Сам-Знаешь-, ну, хорошо, Волдеморт, опасался».
«Вы мне льстите, – спокойно отозвался Дамблдор. – У Волдеморта была такая сила, которая мне и не снилась».
«Только потому, что вы слишком – гм – благородны, чтобы использовать ее».
«Какая удача, что здесь темно. Я давно так не краснел, наверное, с тех самых пор, как мадам Помфрей сказала, что ей нравятся мои новые наушники». Профессор Мак-Гонагалл бросила на него быстрый взгляд и сказала:
«Совы разносят слухи. Вы знаете, что все говорят? О том, почему он исчез? О том, что его остановило?»
Казалось, профессор Мак-Гонагалл подвела разговор к теме, которую ей хотелось обсудить больше всего, из-за которой она весь день провела на холодной кирпичной стене, потому что ни одна кошка и ни одна женщина не смогли бы наградить его таким пронзительным взглядом. Было ясно, что что бы «все» не говорили, она не поверит, пока Дамблдор не скажет, что это правда. Дамблдор однако, занимался следующей конфетой и не ответил.
«Они говорят, – с нажимом сказала она, – что вчера вечером Волдеморт появился в лощине Годрика. Он пришел, чтобы найти Поттеров. И говорят о том, что Лили и Джеймс Поттеры… они… они умерли». Дамблдор кивнул. Профессор Мак-Гонагалл всхлипнула.
«Лили и Джеймс… Я не могу поверить… Я не хочу верить… Ох, Албус…» Дамблдор похлопал ее по плечу:
«Я знаю… Я знаю…» – сказал он грустно. Голос профессора Мак-Гонагалл дрогнул, когда она продолжила:
«Это не все. Говорят, он пытался убить их сына Гарри. Но – не смог. Не смог убить этого малыша. Никто не знает почему или как, но говорят, что когда он не смог убить Гарри Поттера, силы Волдеморта были сломлены – и поэтому он исчез». Дамблдор хмуро кивнул.
«Это… это правда? – запнулась профессор Мак-Гонагалл. – После всего, что он сделал… стольких людей убил… не смог убить маленького мальчика? Это невероятно… из всех вещей, которые могли его остановить… Но как Гарри выжил?»
«Мы можем лишь догадываться, – ответил Дамблдор. – Но никогда не узнаем». Профессор Мак-Гонагалл вытащила кружевной платочек и промокнула глаза под очками. Дамблдор хмыкнул, вынул из кармана золотые часы и тщательно изучил их. Это были очень странные часы. Двенадцать стрелок, но ни одной цифры: только по краю двигались маленькие планеты. Однако для Дамблдора это все же что-то означало, потому что он положил часы обратно в карман и сказал:
«Хагрид опаздывает. Я полагаю, это он сказал вам, что я буду здесь?»
«Да, – согласилась профессор Мак-Гонагалл. – И думаю, вы не скажете мне, почему выбрали это место из всех возможных?»
«Я пришел сюда, чтобы отдать Гарри его дяде и тете. Они теперь – его единственная семья».
«Вы не… Вы имеете в виду людей, которые живут здесь? – воскликнула профессор Мак-Гонагалл, вскакивая на ноги и показывая на дом номер четыре. – Дамблдор – вы не посмеете! Я наблюдала за ними целый день. Вы не смогли бы найти парочку более непохожую на нас. И у них есть сын – я видела, как он скандалил всю дорогу в магазин, требуя конфет. Чтобы Гарри Поттер здесь жил!»
«Это лучшее место для него, – сказал Дамблдор твердо. – Его дядя и тетя объяснят ему все, когда он подрастет. Я написал им письмо».
«Письмо? – слабым голосом повторила профессор Мак-Гонагалл, усаживаясь обратно на стену. – Дамблдор, вы в самом деле полагаете, что можете объяснить все письмом? Эти люди никогда его не поймут! Он будет знаменит – легендарен – я не удивлюсь, если когда-нибудь сегодняшний день назовут Днем Гарри Поттера – о нем напишут книги – каждый ребенок в мире будет знать его имя!»
«Совершенно верно, – согласился Дамблдор, серьезно глядя поверх своих очков в форме полумесяца. – Этого будет достаточно, чтобы вскружить голову любому мальчишке. Знаменит еще до того, как научится говорить и ходить! Знаменит по причине, которой он даже не помнит! Разве вы не понимаете, что для него лучше подрасти, пока он не будет готов к этому?» Профессор Мак-Гонагалл открыла рот, передумала, сглотнула и сказала:
«Да – да, вы правы, конечно. Но как вы принесете его сюда, Дамблдор?» Она посмотрела на его мантию, как будто вдруг подумала, что он прячет Гарри под ней.
«Его принесет Хагрид».
«Вы считаете – возможным – доверять Хагриду такое важное дело?»
«Я бы доверил Хагриду свою жизнь».
«Я не говорю, что у него сердце не на месте, – сказала профессор Мак-Гонагалл неохотно. – Но вы-то знаете, что он довольно беспечен. Он старается, конечно, но – что это было?» Низкий грохочущий звук разорвал окружавшую их тишину. Он становился все громче, пока они смотрели вверх и вниз по улице, ища свет фар; он перешел в рев, когда они вдвоем посмотрели вверх – и огромный мотоцикл возник из воздуха и приземлился перед ними. Хотя мотоцикл и был огромен, он смотрелся миниатюрно по сравнению с человеком, который сидел на нем. Тот был в два раза выше любого обычного мужчины и почти в пять раз шире. Он казался очень большим и несуразным: длинные пряди густых черных волос и борода практически скрывали его лицо, его руки были размером с крышку мусорного бака, а его ноги в кожаных ботинках походили на маленьких дельфинов. В своих огромных сильных руках он держал охапку одеял.
«Хагрид, – сказал Дамблдор облегченно, – наконец-то. Где ты раздобыл этот мотоцикл?»
«Одолжил, профессор Дамблдор, сэр, – сказал гигант, осторожно слезая с мотоцикла. – Молодой Сириус Блэк дал его мне, сэр».
«Никаких проблем?»
«Нет, сэр – дом был почти разрушен, но я вытащил его оттуда, пока не начали собираться магглы. Он заснул, когда мы летели над Бристолем». Дамблдор и профессор Мак-Гонагалл склонились над свертком одеял. В нем, едва видный, спал младенец. Под прядью блестящих черных волос на его лбу они могли увидеть чудной шрам – в форме молнии.
«Это куда…?» – прошептала профессор Мак-Гонагалл.
«Да, – сказал Дамблдор. – Этот шрам останется у него навсегда».
«Вы не могли бы что-нибудь сделать с ним, Дамблдор?»
«Даже если бы я мог, то не стал бы. Шрамы могут пригодиться. У меня самого есть шрам над левой коленкой – прекрасная карта лондонского метро. Ну, Хагрид – давай его сюда – нам пора заканчивать с этим». Он взял Гарри из рук Хагрида и повернулся к дому Десли.
«Могу я… могу я попрощаться с ним, сэр?» – спросил Хагрид. Он склонил свою большую, волосатую голову к Гарри и наградил мальчика колючим поцелуем. Потом, внезапно, взвыл, как раненая собака.
«Шшшш! – прошипела профессор Мак-Гонагалл. – Ты разбудишь магглов!»
«С-с-сожалею, – всхлипнул Хагрид, вынимая огромный грязный платок и вытирая им лицо. – Но я н-н-не могу вынести – Лили и Джеймс мертвы – а, бедняжка Гарри будет жить у магглов…»
«Да, да, это очень печально, но, Хагрид, возьми себя в руки, а то нас обнаружат», – прошептала профессор Мак-Гонагалл, робко хлопая Хагрида по руке, когда Дамблдор перебрался через стену и пошел к парадной двери. Он мягко опустил Гарри на крыльцо, вынул из плаща письмо, положил его внутрь свертка и вернулся к ним обратно. Целую минуту они втроем стояли и смотрели на маленький сверток; плечи Хагрида дрожали, профессор Мак-Гонагалл яростно моргала, а обычно горевший в глазах Дамблдора огонек, казалось, пропал.
«Ну, – наконец сказал Дамблдор. – Вот и все. Нам больше незачем здесь оставаться. Мы можем с тем же успехом пойти и присоединиться к празднику».
«Да, – глухо согласился Хагрид. – Надо вернуть Сириусу мотоцикл. Доброй ночи профессор Мак-Гонагалл… Профессор Дамблдор, сэр». Вытирая льющиеся слезы рукавом куртки, Хагрид оседлал мотоцикл и нажал на газ; тот с ревом поднялся в небо и исчез в ночи.
«Я ожидаю вскоре увидеть вас, профессор Мак-Гонагалл», – сказал Дамблдор, кивая ей. Профессор Мак-Гонагалл шмыгнула носом в ответ. Дамблдор повернулся и пошел вниз по улице. На углу он остановился и достал серебряную Гасилку. Он чиркнул ей один раз, и все двенадцать фонарей вспыхнули разом так, что Бирючинный проезд внезапно озарился оранжевым светом, и ему было видно, как полосатая кошка исчезает за углом на противоположном конце улицы. Ему было видно и сверток одеял на крыльце дома номер четыре.
«Удачи, Гарри», – прошептал он. Он повернулся на пятках, взмахнул плащом и пропал. Легкий ветерок ерошил изгороди Бирючинного проезда, который лежал, тихий и опрятный, под черным небом – самое последнее место, где могли бы произойти удивительные вещи. Гарри Поттер пошевелился в одеялах, не просыпаясь. Маленькая ручка сомкнулась на письме, лежавшем рядом с ним; он спал, не зная, что он особенный, не зная, что он знаменит, не зная, что через несколько часов его разбудит крик миссис Десли, когда она откроет парадное, чтобы выставить бутылки из-под молока, не зная, что следующие несколько недель его будет щипать и тыкать его кузен Дадли… Он не мог знать, что в этот самый момент, люди, тайно встречающиеся по всей стране, поднимали бокалы и тихо говорили друг другу:
«За Гарри Поттера – мальчика, который уцелел!»
Posted in АвторефератLeave a Comment on Гарри Поттер и философский камень Глава первая Мальчик, который уцелелЭтническая функция язык объединяет этнос (народ), она помогает сформироваться национальному самосознанию
Posted on by admin
1. Коммуник. поведение. Специфика русского Комм. поведения 12. Коммуникации. Язык, культура. 3
3. Культурное и природное в языке. Культурные компоненты в денотате. 4
4. Внутренняя форма слова. Коннотации 4
5. Безэквивалентная лексика, лакуны и лексич фон 5
6. Раса, этнос, язык. Этническая функция языка. Этническое самосознание. Этноязыковая самобытность. Языковая эволюция 6
7. Нац. менталитет и НЯКМ. Место русского среди славянских языков — ???((( 8
8. Культурные концепты и константы 9
9. Менталитет русских и нац. языковая картина мира 10
10. Взаимод. лит.творч и развития языка. Худ.стили эпохи и худ.языки 11
11. Межкультурная коммуникация 12
12. Коммуникат. неудачи, типология. Знания коммуникантов. Аккультурация инофона. 13
13. Когнит.база ЛКС и ПФ в МКК 15
14. КП, культурное пространство, КБ, типы пресуппозиций 15
15.Проблема прецедентности. Понятие и уровни прецедентности. Состав ПФ. 16
16. Состав Когнит.Базы. Прецедент и эталон. Значение и смысл текста, включающего ПФ 18
17. Русская фразеология. Идиомы. Критерии разгранич. образов 18
18. Прец. имя и двустороннее имя-??? 19
19. Абстрактные имена и ключевые концепты нац. культуры 20
20. ПВ, Синтаксич. фраз-мы. Рус.прост.предл и язык.карт.мира-?? 21
21. Этнолингвистика и ЛК, проблемы и теоретич. положения 21
22. Лингво-когнитивный подход к коммуникации. Ментефакты 22
23. Прецедентный феномен, имя, высказывание. 23
24. Соотношение КБ, КС и ПФ 24
25. Система ПФ ядро, периферия, зоны перехода 25
26. Система ПФ в контексте совр. исследований 26
27. Клише и штампы сознаний. Типы ассоциаций 26
28. Фрейм-структура сознания. Ассоциации свободные, предсказуемые 27
29. Понятие стереотипа (+в контексте совр.исслед). стереотипы и ПФ. Функционирование стереотип 28
30. КБ, КП, КП 29
31. Нац-кул. специфика дискурса 30
32. Код культуры, метрически-эталонная сфера 31
33. Концепт в лингвокультур аспекте 32
34. Культурные доминанты. Смена культ. концептов 33
Posted in АвторефератLeave a Comment on Этническая функция язык объединяет этнос (народ), она помогает сформироваться национальному самосознаниюЕрофеев H. A. Туманный Альбион. Глава III. «Вещественная цивилизация»
Posted on by admin
ГЛАВА ТРЕТЬЯ«Вещественная цивилизация»
Цель настоящей главы — восстановить русский образ тогдашней Англии — представления о ее экономической и политической системе, ее социальных проблемах и духовной жизни. Наша задача — проследить, как складывался этот образ, как в нем преображались реальные факты и возникали их оценки.
У истоков
Сведения об Англии накапливались в России на протяжении многих столетий в ходе длительных торговых, политических и культурных контактов между обеими странами.
В литературе, посвященной истории англо-русских отношений, изложение обычно начинается с середины XVI в., когда корабль Р. Ченслора бросил якорь в устье Северной Двины1. И возникает впечатление, что прямые связи между Россией и Англией устанавливаются только с того времени. Между тем они гораздо более давнего происхождения. Уже князья Древнерусского государства поддерживали отношения с Западной Европой, в том числе с Англией. В период татарского ига и удельной раздробленности эти связи ослабели, но и тогда московские и новгородские купцы торговали с заграницей,
1 Гамель И. Англичане в России в XVI и XVII столетиях. СПб., 1865; Кологривов С. И. Материалы для истории сношений России с иностранными державами в XVII в. СПб., 1911; Костомаров Н. И. Очерк торговли московского государства в XVI— XVII столетиях.—Собр. соч. СПб., 1906, т. 8; Любименко И. И. История торговых отношений России с Ажплией. Юрьев, 1912.
* 69 *
а среди «заморских гостей» были и англичане. Отсутствие прямого выхода к морю затрудняло Московскому государству связи с внешним миром, в том числе с Англией, поэтому торговля шла главным образом через третьих лиц и была нерегулярной. Визит Ченслора привел к установлению прямой торговли, а льготы, которые англичанам дал Иван Грозный, способствовали ее быстрому росту.Некоторые исследователи полагают, что на протяжении 150 лет с середины XVI в. отношения между обеими странами ограничивались исключительно торговлей и как политическая сила Россия для Англии не существовала: «С самого начала интерес Британии к полуварварской Московии почти целиком ограничивался торговлей»2. Вряд ли такое категорическое утверждение справедливо: само географическое положение России неизбежно делало ее фактором европейской политики, а с ростом силы и могущества Московского государства его влияние на соотношение сил в Европе росло. Поэтому можно не сомневаться в том, что к английской торговле с Россией всегда примешивались политические соображения.
В Англии с известным опозданием пришли к пониманию политического значения России как фактора европейской политики, а по мере ее усиления стали опасаться, что это может повести к нарушению сложившегося равновесия на северо-востоке Европейского континента. Руководясь этими соображениями, в период Северной войны (1700—1721 гг.) Англия поддерживала Швецию против России и пыталась оказать влияние на ход войны и на мирные переговоры. С этой целью английский флот неоднократно появлялся в Балтийском море3. Английская политика тех лет имела явную антирусскую направленность.
Однако обострение англо-французских противоречий заставило английских политиков пересмотреть свое отношение к России. В середине 30-х годов был заключен первый англо-русский торговый договор4, а с середины XVIII в. начинается англо-русское сотрудничество в
2 Reading D. К. Anglo-Russian Treaty of 1734. New Haven, 1938,
p. 61.3 Никифоров Л. А. Русско-английские отношения при Петре I. M,
1950.4 Reading D. К. Op. cit.
* 70 *
Швеции, направленное против французского влияния в этой стране. Конвенции 1747 и 1755 гг. обязывали Россию в обмен на английские субсидии защищать своими войсками Ганновер, германское владение английского короля. В 1750 г. Англия примкнула к русско-австрийскому союзу. Англо-русский торговый договор 1766 г. содержал статьи политического характера, определявшие общую позицию обеих держав в Швеции и Польше. Враждебность между обеими странами сменилась политическим сотрудничеством.
Первая русско-турецкая война 1768—1774 гг. не повлияла на это сотрудничество. В ходе войны Англия даже оказывала некоторую помощь русскому флоту, главным образом снабжая его припасами. Английские моряки и офицеры с санкции своего правительства служили наемниками на русских судах5. В 60-е годы между Россией и Англией велись даже переговоры о заключении союза, которые, впрочем, не дали положительных результатов.
Поворот к ухудшению англо-русских отношений наступил в конце 70-х годов XVIII в. Известную роль в этом сыграло столкновение между ними по вопросу о морской торговле. Англия, объявив блокаду своих американских колоний, пыталась пресечь их торговлю с Европой. Захватам подвергались корабли всех стран, в том числе и русские. В 1780 г. Россия выступила против английского морского произвола. На этой почве между Англией и Россией произошел ряд серьезных конфликтов.
Однако корни ухудшения в отношениях между Англией и Россией лежали глубже: английские политики опасались, что Россия нарушит сложившееся в Европе равновесие. Вторая русско-турецкая война (1787— 1792 гг.) сильно встревожила английскую буржуазию, прежде всего круги, связанные с колониальными интересами. В парламенте заговорили об угрозе русского завоевания Ближнего Востока и потребовали обеспечить безопасность пути в Индию. Правительство начало демонстративные приготовления к войне против России. Однако в среде правящих классов Англии обнаружились разногласия. Партия вигов выступила против воинствен-
5 Родзинская И. Ю. «Естественные» союзники: Русско-английские отношения 60—70-х годов XVIII в.— В кн.: Проблемы британской истории. М„ 1972, с. 208—218.
* 71 *
ных планов правительства. Вигов поддержало общественное мнение в форме митингов и антивоенных резолюций. Правительство было вынуждено умерить тон.
В конце XVIII — начале XIX в. Англия и Россия были вынуждены вновь сблизиться для борьбы против общего врага — революционной и наполеоновской Франции. Противоречия между ними отодвинулись на второй план.
Традиция сотрудничества, закрепленная в годы совместной борьбы, продолжала действовать и после нее, а противоречия, которые обнаруживались и давали о себе знать то в одной, то в другой сфере, еще не приняли значительных масштабов. Географическое положение обеих держав, отсутствие общих границ исключало мелкие тяжбы и взаимные претензии территориального характера. Большую роль в укреплении и развитии англо-русских связей играла торговля.
По мере развития и укрепления контактов между обеими странами уточнялись и представления об Англии и англичанах. На протяжении XVI и XVII вв. англичане еще не выделялись из среды других чужеземцев, приезжавших из Западной Европы: все они именовались просто «немцами», т. е. немыми, не говорящими по-русски. Когда возникала необходимость точнее определить эту группу чужеземцев, их именовали «ангилейскими немцами» 6~г. Лишь постепенно — по мере усиления контактов экономических, политических и культурных — вместе с накоплением конкретных знаний об этой стране представления о ней становились все конкретнее: «туманный Альбион» обретал более отчетливые очертания. Перед Россией возникал образ страны, непохожей
6-7 Алексеев М. П. Восприятие иностранной литературы и проблема иностранного языка.— В кн.: Труды юбилейной сессии Ленингр. ун-та. Сер. филол. Л., 1946, с. 216. Эволюция представлений об английском народе нашла отражение в его наименовании: слово «английский» установилось не сразу. В. В. Виноградов прослеживает его эволюцию по сочинениям И. И. Дмитриева. В различных изданиях одного своего стихотворения поэт на протяжении нескольких десятилетий менял название: сначала он писал «энглиц-кий», позднее «аглинский» и, наконец, уже в XIX в. «английский». Виноградов В. В. Из наблюдений над языком и стилем И. И. Дмитриева.— Материалы и исследования по истории русского литературного языка. М.; Л., 1840, т. 1, с. 238. Цит. по кн. [Алексеев М. П.] Русско-английские литературные связи (XVIII век — первая половина XIX в.). М., 1982, с. 14.
* 72 *
на все другие страны Европы, с особой культурой и
бытом.
Одновременно в плоть и кровь облекался образ англичанина— «Джона Буля» — как особого национального типа, непохожего на все другие. Конечно, в народных представлениях, в глазах широких слоев англичанин еще долго ничем не выделялся из общей массы «немцев», однако для многих представители английской нации стали приобретать собственное лицо. Это относится в первую очередь к помещикам, для которых Англия, крупнейшая покупательница русского хлеба и сырья, уже не могла быть абстракцией, а также к купцам, которые торговали английскими товарами. Одна из самых ранних характеристик английского народа относится ко второй половине XVII в. В «Космографии» 1670 г. говорилось: «Английские люди доброобразны, веселоваты, телом белы, очи имеют светлы, во всем изрядны, подобны итальянцам. Житие их во нраве и обычаях чинно и стройно, ни в чем их похулити невозможно. Воинскому чину искусны, храбры и мужественны, против всякого недруга безо всякого размышления стоят крепко, не скрывая лица своего. Морскому плаванию паче иных государств зело искусны. Пища их большая статья от мяс, яствы прохладные, пива добрые и в иные страны оттоле пива идут»8. Такой детальный портрет англичанина свидетельствует о начавшейся дифференциации этнических представлений.
Английское зеркало
«D ыше уже говорилось о том повышенном интересе, •■»‘который вызывала Англия — ее экономика, политическое устройство, социальные проблемы, быт и психология народа. Внимание к Англии было обусловлено как практическими, так и идеологическими причинами.
Эта страна с ее развитой экономикой и политической жизнью служила источником опыта в самых разных областях— в деле развития промышленности, сельского хозяйства и пр. Профессор Петербургского университе-
8 Книга глаголемая космография сиречь описание всего света земель и государств великих, 1670. СПб., 1878—1881, с. 241.
* 73 *
та Порошин призывал воспринимать, изучать и распространять опыт Англии в этой области9. «Англия,— писал экономист Жуков,— может нам служить предметом в хозяйственном и промышленном отношении любопытного изучения и полезного подражания»10.
Практический интерес не ограничивался заимствованием: Англия, ушедшая далеко вперед в своем экономическом и политическом развитии, служила в какой-то мере моделью, на которой проецировались некоторые проблемы русской действительности. При обсуждении этих проблем опыт Англии — прямо или косвенно — фигурировал часто. Возникала мысль: а как эта проблема решена в Англии и какие получились результаты? Приемлемо такое решение для России или нет? Одни утверждали, что надо следовать за Англией, другие заявляли, что именно история Англии убедительно доказывает гибельность подобного пути. В любом случае обращение к этому примеру никого не оставляло равнодушным. Редактор журнала «Библиотека для чтения», публикуя выдержки из одного сочинения немецкого писателя об Англии, в примечании от редакции писал: «Англия составляет обыкновенно предмет или самых мрачных картин, или неумеренной похвалы» (1836, кн. 7/8, отд. 3, с. 28—29).
Иллюстрацией сказанного может служить то внимание, с которым в России следили за борьбой вокруг «свободной торговли», т. е. пошлин на сырье и продовольствие, развернувшейся в Англии на протяжении 30—40-х годов. Этот вопрос непосредственно касался русских производителей хлеба, которые заинтересованы были в снижении пошлин. Однако в этом деле имелась и другая сторона. В России в те годы также шла острая борьба вокруг тарифной политики. Естественно, что представители обеих группировок — и фритредеры, и протекционисты — внимательно следили за аргументацией, которую развернули борющиеся лагери в Англии и одновременно изучали английский опыт, причем каждый из них толковал его по-своему и в свою пользу. Русские журналы подробно освещали кампанию за «сво-
9 Порошин С. П. О земледелии в политико-экономическом отноше
нии.— Журнал министерства народного просвещения, 1846, кн. 5,
с. 19—42.10 Жуков И. А. Руководство отчетливо и выгодно заниматься сель
ским хозяйством. М., 1848, с. 280.• 74 •
боду торговли» и следили за обсуждением в английском парламенте закона об отмене пошлин на ввозной хлеб.
Фритредеры, защищавшие в основном интересы помещиков, во второй четверти XIX в. имели значительный вес. Их взгляды разделяли такие влиятельные лица, как Д. А. Гурьев, до 1823 г. занимавший пост министра финансов, и ряд видных экономистов, в том числе А. Бутовский, автор труда «Опыт о народном богатстве» (1847), экономист И. В. Вернадский и многие другие. Идеи фритреда активно пропагандировал журнал «Сын отечества». Он решительно критиковал протекционизм и запреты на ввоз иностранных товаров. «Ввоз,— писал в журнале публицист за подписью «Стр.»,— есть та благоприятная теплота, при влиянии которой развивается зерно промышленности и разрастается в обширное дерево… Ввоз товаров иностранных животворит и приводит в движение внутреннюю промышленность; зачем же останавливать ее успехи, останавливая ввоз?» По мнению автора, ввоз порождает соревнование и стимулирует деятельность промышленников. Если при этом некоторые мануфактуры и пострадают — не беда: капиталы просто перейдут в другие отрасли (1830, кн. 34, с. 37). Другой экономист (Е. Козьмин) в том же журнале доказывал, что надо широко открыть ворота для ввоза иностранных товаров: ведь для того, чтобы купить что-либо за границей, надо продавать свои товары, а если их не будут там покупать, то прекратится и покупка заграничных товаров (1836, кн. 7, с. 407—415). Голоса против таможенного протекционизма нередко раздавались и позднее.
Русские протекционисты решительно отвергали утверждения фритредеров о том, что свобода торговли полезна и что она, в частности, способствовала экономическому возвышению Англии. Экономист Щулепни-ков доказывал, что Англия достигла преимущества «над всеми торгующими странами в мире покровительством, которое три столетия постоянно оказывала своей промышленности наблюдением охранительной торговой системы и продолжаемыми преимуществами собственному торговому флагу». Сейчас она отказывается от этой политики, по мнению автора, только потому, что ее промышленность более не нуждается в защите и.
11 Щулепников М. С. Мысли о русской промышленности. СПб., 1830, С. 7—8.
* 75 *
Еще резче по этому поводу высказывался журнал «Живописное обозрение», который всю шумиху, поднятую в Англии по поводу «свободы торговли» именовал надувательством. То, что предлагает Кобден и его единомышленники другим странам, по словам журнала,— это нечто вроде «компании между хитрым миллионщиком и простодушным бедняком, который должен работать для своего друга…». Свободу торговли автор называл «сущей нелепостью» и доказывал, что охранительная система —«единственное средство для составления и умножения богатства народов и государств». Англичане хотят оставить России роль земледельческого государства, чтобы она отпускала только хлеб, «а брала у других и шляпу, и ножичек, и сукно, и бронзу». Но почему мы не можем это делать сами? Если сейчас еще не умеем, то можем научиться, «а если будем данниками у Англии, то их никогда не будет» (1837, с. 266— 267). Автор статьи в журнале «Северное обозрение» прямо утверждал, что кампания Кобдена лишь прикрывается «личиною филантропии и образованности», а на деле она порождена теми трудностями, которые английский сбыт встречает за границей. Свою статью автор заключал словами, что Кобден «мягко стелет, да жестко спать» (1848, кн. 2, отд. 2, с. 39—72). Экономист Н. Жеребцов в «Журнале министерства народного просвещения» доказывал, что кампания в пользу свободы торговли, развернутая в Англии, предпринята не от хорошей жизни, а порождена безвыходным положением, в котором оказалась английская промышленность. Англия при помощи запретительной системы «продвинула свою промышленность до несоразмерной огромности», возможности сбыта ее товаров все сужались, и в результате «она была вынуждена искать новых рынков мечом и политикою». Всеобщее открытие границ стало для Англии жизненной потребностью: перед ней «в настоящих обстоятельствах остается только два пути — или достижение свободы торговли, или всеобщее пролитие крови и водворение везде беспорядков» (1849, кн. 1, ч. 2, с. 251—254).
Из полемики вокруг свободной торговли в России видно, какую роль играл пример Англии в решении многих важных вопросов внутренней жизни России. Вставал ли вопрос о реформе денежной валюты, о займах, об учреждении страховых компаний, строительстве
железных дорог или фабрик — всякий раз ссылались на пример и опыт Англии. Оценка этого опыта оказывалась важным аргументом обеих сторон. Эта страна представляла собой как бы огромное зеркало, в котором русские наблюдатели видели отражение своих проблем.
Однако чисто практической стороной дело не ограничивалось: отношение к Англии, ее опыту и ее учреждениям оказывалось важным и при решении общего вопроса об отношении России к «Западу», т. е. к той цивилизации, которую олицетворяла Западная Европа. В глазах многих именно Англия в силу исторических причин как бы воплощала «Запад», западную цивилизацию. «Из всех европейских государств, говорилось в «Современнике», Англия представляет в себе более всего средств изучить Европу», поскольку в ней черты последней «более рельефны» (1847, кн. 8, отд. 2, с. 71).
Англию в эти годы чаще, чем другие страны Западной Европы, сравнивали с Россией и противопоставляли ей. Это противопоставление возникало при обсуждении всех острых и животрепещущих проблем тогдашней России. Развитие капитализма поставило перед страной вопрос: что сулит ей (будущее и как следует оценивать прошлое? Пойдет ли Россия по пути Западной Европы, просто восприняв ее опыт и усвоив культуру, или она способна найти собственный путь, создать что-то новое, отличное, избежав темных сторон западной цивилизации? Профессор Московского университета Шевырев, близкий по взглядам к славянофилам, в статье, опубликованной в «Москвитянине», так формулировал этот вопрос: «Запад и Россия стоят друг перед другом, лицом к лицу. Увлечет ли нас он в своем всемирном стремлении? Пойдем ли мы в придачу к его образованию? Составим ли какое лишнее дополнение к его истории? Или устоим в своей самобытности? Образуем мир особый по началам своим, а не тем же европейским?» (1841, кн. 1, с. 219—220).
Для ответа на этот кардинальный вопрос требовалось понять и оценить западноевропейскую цивилизацию, ее положительные и отрицательные черты. Сопоставляя русскую историю, экономику, политическую систему и культуру с западными, следовало решить: в чем состоят различия между ними? Чем они объясняются? Являются ли они результатом только исторического отставания России или проистекают из каких-то глубоких
* 77 *
национальных особенностей страны и ее народа? Предстоит ли этим особенностям по мере дальнейшего развития слабеть и в конце концов исчезнуть, или они останутся навсегда и с ними следует считаться? Все эти вопросы занимали видное место в идейных спорах того времени. Французский исследователь считает, что вся история умственной жизни России тех десятилетий в сущности вращалась вокруг этих вопросов 12. С ним соглашается немецкий автор: «В истории русской мысли вряд ли есть какой-либо вопрос, который был бы столь волнующим и плодотворным»13,
Эти вопросы приобрели остроту в обстановке подъема национальных чувств в России. Победа в отечественной войне и успехи русского оружия привели к невиданному росту международного авторитета и влияния России, что не могло не вызывать прилива национальной гордости. «Вестник Европы» в 1839 г., обращаясь к этим годам, писал: «Мы упивались первыми громовыми звуками нашей славы, приобретенной оружием, мы самодовольно любовались этим блеском, который ослеплял Европу» (1839, кн. 2, с. 2—3). «Война 1812 г.,— говорил Герцен,— сильно развила чувство народного сознания и любви к родине» ‘4. Подъем национальных чувств порой порождал крайности. Панаев позднее вспоминал, что именно в это время Кукольник «пустил в ход патриотические драмы с трескучими фразами, в которых немцев выбрасывали из окна при диких криках и рукоплесканиях райка» 15~16.
Однако к чести этого поколения следует сказать, что его патриотизм в целом был далек от шовинизма. Военные успехи и более близкое знакомство с Западной Европой у передовых людей того времени вызывало критическое отношение к русским порядкам и стремление их изменить. Декабрист С. Волконский писал: «Кампании 12 года и последующих 13 и 14 гг. подняли наш народный дух, сблизили нас с Европой, с установлениями ее, порядком управления и народными гарантиями; противоположность нашего государственного
12 Коугё A. La philosophie et le probleme national en Russie au de
but du XIXе siecle. P., 1929, p. 9.13 Reichel H.-C. Studien zur Slavophilen. Das Weltbild K. Aksakovs.
Bonn, 1966, S. 110.14 Герцен А. И. Собр. соч., т. 5, с. 135.
15-ie Панаев И. И. Литературные воспоминания. М., 1950, с. 141.
* 78 *
быта, ничтожество Наших народных прав, скажу, гнет нашего государственного управления резко выказались уму и сердцу многих…» «.
Это признает серьезный американский исследователь. «Характерной чертой лучшей части этого поколения,— пишет он,— было то, что этот искренний патриотизм не был искалечен идеями мировых завоеваний или национальной исключительности.
Победа над Наполеоном не породила стремления к военным приращениям или славе. Наоборот, трезвые размышления этого поколения обратились вовнутрь, к внутренним порядкам, ослабляющим Россию, и к поиску путей и способов освободить подавленный человеческий и культурный потенциал страны»18.
В атмосфере подъема национальных чувств проблема «Россия и Запад» приобретала особую остроту. Отношение к Западу и его оценка оказывались в теснейшей связи с идейной позицией.
Отношение революционных демократов к Западу не было однозначным. Наблюдая страдания, которые капитализм принес рабочему классу, Герцен высказывал надежду, что особенности исторического развития России, в частности сохранение крестьянской общины, помогут избежать некоторых наиболее тягостных последствий капиталистического развития.
Герцен и Белинский трезво оценивали как материальные успехи западного капитализма, так и его глубокие язвы. В отзыве на выход в свет сочинений В. Ф. Одоевского Белинский в 1844 г. писал: «Пока он говорит об ужасах царствующего в Европе пауперизма (бедности), о страшном положении рабочего класса, умирающего с голоду в кровожадных разбойничьих когтях фабрикантов и разного рода подрядчиков и собственников; о всеобщем скептицизме и равнодушии к делу истины и убеждения, когда говорит обо всем этом, нельзя не согласиться с его доказательствами, потому что они опираются и на логике и на фактах. Да, ужасно в нравственном отношении состояние современной Европы!» 19.
17 Волконский С. Г. Записки.— Избранные социально-политические
и философские произведения декабристов: В 3-х т М, 1951, т 3
с. 265.18 Christoff P. К. The Third Heart. Hague, 1970, p. 57.
19 Белинский В. Г. Поли. собр. соч., т. 8, с. 316.
* 79 *
Однако критическое отношение к Западу не мешало Герцену и Белинскому видеть там немало положительного, ценного, и прежде : всего передовую революционную мысль. Именно ее имел в виду Герцен, говоря о «европейских идеях». «Россия,— писал он,— с ними и только с ними может быть введена во владение той большой доли наследства, которая ей достается»20. Формулируя отношение свое и Белинского к Западу, он утверждал: «Идеал Белинского, идеал наш, наша церковь и родительский дом, в котором воспитались наши первые мысли и сочувствия, был западный мир с его наукой, с его революцией, с его уважением к лицу, с его политической свободой, с его художественным богатством и несокрушимым упованием»21.
Исходя из этого, Герцен решительно отвергал нападки на Запад: «Открытая ненависть к Западу есть открытая ненависть ко всему процессу развития рода человеческого, ибо Запад, как преемник древнего мира, как результат всего движения и всех движений — все прошлое и настоящее человечество… вместе с ненавистью и пренебрежением к Западу — ненависть и пренебрежение к свободе мысли, к праву, ко всем гарантиям, ко всей цивилизации»22.
Совсем иное видели в Европе славянофилы — группа либеральных помещиков, находившаяся в умеренной оппозиции к существовавшим порядкам 23. Славянофилы наиболее полно и последовательно развили мысль о противоположности России и Запада, в которых они усматривали два различных типа цивилизации. Это противопоставление стояло в центре всех славянофильских теоретических построений. При этом славянофилы исходили из идеи, что все русское безусловно превосходит все западное. «Англичане, французы, немцы не имеют ничего хорошего за собой,— утверждал Хомяков.— Чем дальше они оглядываются, тем хуже и безнравственнее представляется им общество… Западным людям приходится все прежнее отстранять, как дурное, и все хорошее в себе создавать»24. Другой лидер славянофи-
20 Герцен А. И. Собр. соч., т. 7, с. 63.
21 Там же, т. 8, с. 43.
22 Там же, т. 9, с. 48—49.
23 Здесь имеются в виду «ранние славянофилы», а не их реакцион
ные продолжатели типа Н. Я. Данилевского и К. Н. Леонтьева.24 Хомяков А. С. Поли. собр. соч.: В 8-ми т. М., 1900—1914 т 3
с. 20. ‘ ‘ ‘* 80 *
лов, Киреевский, писал, что западноевропейская цивилизация, «европейское просвещение» не может быть нам примером, ибо оно «неполное, одностороннее, не проникнутое истинным смыслом и потому ложное» 23. По мнению А. С. Хомякова, история Западной Европы запятнана завоеванием, на ней лежат «кровь и вражда»2S. И Хомяков, и Киреевский отвергали западноевропейский индивидуализм и подчеркивали превосходство той системы земельной собственности и социальной структуры, которые олицетворяла русская сельская община; ини считали, что, развивая далее эту форму, Россия пойдет по пути, в корне отличном от Запада, и избежит всех отрицательных явлений западноевропейской действительности. Они розовыми красками рисовали частный и общественный быт древней Руси, высокий уровень морали и т. д., отсюда — их отрицательная оценка реформ Петра I. Правда, Киреевский не решился безоговорочно осуждать Петра. Он также возражал тем, кто категорически отвергал все европейское, считая, что такая позиция «отрезывает нас от всякого участия в общем деле умственного бытия человечества»». Однако, не доходя до крайностей, Киреевский разделял мнение о безусловном превосходстве русской цивилизации над западной. Тезис о противоположности России и Запада и о необходимости покончить с его влиянием резче всех сформулировал Шевырев в уже цитированной статье 1841 г. Говоря о том, что Россия должна «устоять» против Запада, т. е. сохранить свои особенности, свою «самобытность», Шевырев призывал «разорвать дальнейшие связи наши с Западом в литературном отношении».
Славянофильство явилось реакцией на длительный период некритического заимствования и подражания. Заслуга славянофилов состояла в том, что, подчеркивая своеобразие экономического, политического и социального развития русского народа, его обычаев и культуры, они вовсе не рассматривали это своеобразие как проявление отсталости России и настаивали на праве каждого народа идти собственным путем.
В славянофильской критике Запада было немало справедливого, но ее слабостью была односторонность. Усматривая на Западе только «тлен и запустение», сла-
25 Киреевский И. В. Поли. собр. соч.: В 2-х т. М., 1911, т. 1, с. 156.
26 Хомяков А. С. Поли. собр. соч., т. 3, с. 28.
27 Киреевский И. В. Поли. собр. соч., т. 1, с. 155.
* 81 *
Вянофилы отказывались признавать прогресс на Западе. Слабость же их положительной программы заключалась в том, что, идеализируя русское прошлое, они готовы были закрепить и увековечить все, даже отрицательные, формы частного и общественного быта древней Руси, в том числе самодержавие и господство церкви.
Лагерь «западников», который обычно противопоставляют славянофилам, не представлял собой, как известно, единого целого. Эту пеструю группу лишь до некоторой степени объединяло критическое отношение к преувеличениям и утопическим взглядам славянофилов.
Среди «западников» были и такие люди, которые отказывались видеть лишения и страдания, приносимые капитализмом, и без всяких оговорок восхищались Англией, мечтали о «демократии» по английскому образцу. Боткин, например, отвергал критику в адрес буржуазии и утверждал, что беда России только в том, что в стране мало буржуазии.
Отношение реакционного и официального лагеря — на практике они совпадали — к Англии и к Западу вообще было простым и однозначным: там нет и не может быть ничего стоящего, нам нечего там искать и тем более заимствовать. Это отношение к Западу сформулировал орган обскурантистов и мракобесов — журнал «Маяк». Автор рецензии на повесть Соллогуба «Тарантас» заявлял, что русские люди во всех отношениях превосходят людей Запада, и поэтому им нечего там перенимать. «Французскую пытливость в науках?»— спрашивал автор. Пустяки: наша, русская, «перетянет любую». «Семейственность немецкую?» Зачем, когда наша семейственность образцовая. Английские познания в торговле? — «Наши Строгановы, Владимировы, Поповы, Сапожниковы, Вавиловы, Громовы (богатые русские купцы.— Н. Е.), и не учась пустословию Смитов, Сеев, Шторхов, по пальцам перескажут вам дело торговое почище любого англичанина». В то же время русский человек «выше скаредной холопской жадности к всемирному грабительству для своего обогащения, выше раболепства перед кумиром тельца золотого». Нечего нам занимать и в других областях. Например, «чувство гражданской обязанности» в русском человеке выше, чем где-либо за границей, а в деревенской сходке оно «живое и чистое» (1845, кн 7 с. 5—6).
* 82 •
В таком же духе самовосхваления высказывались и представители официальных кругов. Так, начальник третьего отделения и шеф жандармов, правая рука царя Бенкендорф утверждал, что «прошлое России удивительно, настоящее великолепно, а будущее замечательно» 28. Сам Николай I разделял мысль о безусловном превосходстве России над Западом. В 1840 г. он заявил: «Посмотришь, порассудишь и убедишься, что если там что и лучше, то у нас оно выкупается другим словом, что такое несовершенство во многом лучше их совершенства. Вообще если мы и можем поучиться у иностранцев чему-нибудь в жизни внешней, то, конечно, уже не во внутренней —я разумею семью, дом, «home», как говорят англичане»29. Говоря о возможности «поучиться», Николай имел в виду в первую очередь, конечно экономическую жизнь Запада.
С отношением к Западу был связан и вопрос о заимствованиях из-за границы. В истории России
XVIII в., как известно, заимствования сыграли боль
шую и в общем положительную роль. Однако после
длительного периода заимствований в некоторых кругах
дворянства появилась тенденция к некритическому
подражанию и недооценке своего собственного, отече
ственного. Эта тенденция оскорбляла национальные
чувствами уже в конце XVIII в. вызывала резкую крити
ку. Ее жестоко высмеивал еще Грибоедов в началеXIX в. Эта тенденция выглядела особенно нетерпимой
во второй четверти XIX в., в атмосфере возросшего на
ционального самосознания.Русские журналы той поры часто обращались к этой теме, критикуя нелепое и смешное подражание иностранному, высмеивали «московских европейцев», которые предпочитают все «заграничное» и «охотно порицают все отечественное»30.
Среди этих смешных и нелепых увлечений была и так называемая англомания, которая нередко принимала карикатурные формы. Высмеивая ее, Белинский писал в 1843 г. «Если англоман, да еще богатый, то и
28 Лешке М. Николаевские жандармы и литература 1826—-1855 гг
СПб., 1908, с. 133.29 Корф М. А. Из записок.— Русская старина, 1899, кн. 8, с. 290—
291.30 См., например, повесть «Московский европеец» в журнале «Биб
лиотека для чтения» (1837, кн. 1, отд. 1, с. 99—141).* 33 *
лошади у него англизированные, и жокеи, и грумы, словно сейчас из Лондона привезенные, и парк в английском вкусе, и портер он пьет исправно, любит ростбиф и пуддинг, на комфорте помешан и даже боксирует не хуже любого английского кучера» «.
Русские журналы публиковали злые карикатуры на
англоманов. «Московский наблюдатель» в 1837 г. рас
сказывал о костромском помещике, который, вернув
шись из поездки в Англию, стал именовать себя на
английский лад баронетом, а свою деревню Дубовку
переименовал в Честерфилд. Стремясь ни в чем не
уступать англичанам, соорудившим подземный туннель
под Темзой, он прокопал пешеходную дорожку под
дном речушки у своего поместья (1837, кн, 2, с. 223—
224). -■Пушкин вывел такого англомана в лице богатого помещика Григория Ивановича Муромского, который развел у себя английский сад, съедавший значительную часть его доходов. «Конюхи его были одеты английскими жокеями. У дочери его была мадам англичанка. Поля свои он обрабатывал по английской методе», хотя это и не способствовало увеличению его доходов.
Усиление англомании в среде русского дворянства было в известной степени реакцией на Французскую революцию: напуганное ею, оно хотело видеть в Англии оплот против социально-политических перемен. Иногда англомания служила формой умеренной оппозиции русской действительности: восхищаясь английской политической системой, в косвенной форме высказывалось недовольство существующими порядками. Характерным представителем такого фрондирующего англомана был адмирал Н. С. Мордвинов. Впрочем, умеренная оппозиционность не мешала Мордвинову занимать высокие административные посты.
Отношение прогрессивных кругов к заимствованиям из-за границы хорошо выразил Полевой. Редактор и издатель журнала «Московский телеграф» спрашивал: «Мы перенимаем у французов многое, но почему не перенимаем у них тех средств, которыми науку и литературу поставили они на ту высокую степень, на какой теперь они покоятся во Франции?» (1825, кн. 3, с. 256). Касаясь заимствований, Белинский возражал не против них, но против некритического, слепого подражания, si Белинский В. Г. Поли. собр. соч., т. 7, с. 437—438,
* Ц *
Стремление взять у иностранцев лучшее из того, что они имеют,— естественное явление, писал Белинский. «Русский крестьянин старается подражать немецкой работе; русский помещик хлопочет о рациональном хозяйстве и иногда едет за границу для изучения его или читает иностранные сочинения по хозяйственной части; молодой ученый едет в Европу для довершения своего образования; все следят за ходом наук, искусств, ремесел, открытий, даже мод и форм жизни на Западе»32. При этом Белинский неоднократно подчеркивал, что всякое заимствование и даже подражание, как правило, ведут к возникновению своего, отечественного.; Полного перенимания никогда не бывает, утверждал Белинский.
Сопоставление России с Англией имело еще один смысл — оно способствовало более четкому определению характерных черт русского народа. Что в нем специфического, чем он отличается от других народов? Как следует оценивать его особенности? А поскольку всякое познание, в том числе и самого себя,— это прежде всего сравнение, мы встречаем в литературе тех лет постоянные сравнения отдельных народов между собой и с русским. При этом Запад в глазах многих служил как бы символом того, что отличает русский народ от других, а отдельные страны Западной Европы олицетворяли различные стороны этого символа. Такая концепция возникла под влиянием немецкой идеалистической философии Шеллинга, а затем Гегеля. Шеллинг утверждал, что каждый народ обладает особым национальным духом, который представляет одну сторону общей идеи, выражаемой всем человечеством. Считая, что эта национальная идея находит выражение в литературе, Шеллинг усматривал путь к познанию характера отдельных народов через изучение их литератур.
Философия Гегеля, оказавшая сильное воздействие на умы того времени, также исходила из тезиса о существовании у каждого народа своего национального духа, который является «принципом», т. е. движущей силой его исторического развития. «Всемирная история,— писал Гегель,— есть выражение божественного, абсолютного процесса духа в его высших образах, она есть выражение того ряда ступеней, благодаря которому он осуществляет свою истину, доходит до самосоз-
32 Белинский В. Г. Поли. собр. соч., т. 10, с. 29.
* 85 *
нания». Эти ступени, по мнению Гегеля, совпадают с национальным духом данного народа на определенной ступени его развития33.Из этих посылок проистекало распространенное в те годы мнение о том, что каждый народ отличается от всех остальных особыми, свойственными только ему внешними и психологическими качествами.
Подробно развивал эту мысль Белинский: «Каждый народ, сообразно со своим характером, происходящим от местности, от единства или разнообразия элементов, из коих образовалась его жизнь, и исторических обстоятельств, при коих развилась, играет в великом семействе человеческого рода свою особенную, назначенную ему провидением роль и вносит в общую сокровищницу его успехов на поприще самосовершенствования свою долю, свой вклад; другими словами, каждый народ выражает собою одну какую-нибудь сторону жизни человечества. Таким образом, немцы завладели беспредельною областью умозрения и анализа, англичане отличаются практическою деятельностью, итальянцы ■— художественным направлением. Немец все подводит под общий взгляд, все выводит из одного начала, англичанин переплывает моря, прокладывает дороги, проводит каналы, торгует со всем светом, заводит колонии и во всем опирается на опыте, на расчете; жизнь итальянца прежних времен была любовь и творчество, творчество и любовь»34.
Позднее в другой статье Белинский развивал эту мысль и уточнял ее применительно к отдельным народам. Исходя из убеждения, что «в идеализме заключается источник национальной жизни Германии», он продолжал: «Мир идей составляет сферу, которою, так сказать, дышит немец… Совсем иной характер имеют жизненные идея и пафос французской нации: это вечно тревожное стремление к идеалу и уравнение с ним действительности… Англия составляет прямую противоположность и Германии и Франции. Сколько Германия идеальна, столько Англия практически положительна; как велики успехи немцев в философии, так ничтожны попытки англичан в абстрактной науке; у англичан источником всех их исторических событий бывает польза общества… Покорение сил природы на службу обще-
33 Гегель Г. В. Ф. Соч.: В 14-ти т. М.; Л., 1929—1959, т. VIII, с. 6, 51.
34 Белинский В. Г. Поли. собр. соч., т. 1, с. 28.
ству, победа над материей, пространством и временем, развитие промышленности как основной общественной стихии, как краеугольного камня здания общества — вот в чем сила и величие Англии и ее заслуги перед человечеством. Во многом похожая на древний Рим, практическая Англия довершает свое сходство с ним и огромными завоеваниями, причина которых — корыстные расчеты, а результат — распространение цивилизации по всему миру. Но в отношении к искусству Англия ничего общего с древним Римом не имеет»35.
Белинский высказывал точку зрения, которая широко разделялась в те годы многими. Об этом свидетельствует то, что аналогичные сопоставления отдельных народов делали представители самых различных лагерей общественной мысли. Вот какими словами определял в журнале «Москвитянин» отдельные народы Западной Европы Киреевский. «Англичанин упрям в своем мнении, потому что оно связано с его общественным положением; француз часто жертвует своим положением для своего сердечного убеждения, а немец и не жертвует одним другому, но зато мало и заботится об их соглашении. Французская образованность движется посредством развития господствующего мнения или моды, английская — посредством развития государственного устройства. Оттого француз силен энтузиазмом, англичанин — характером, немец — абстрактно-систематическою фундаментальностью» (1845, кн. 1, отд. 5, с. 23).
Гоголь, стоявший далеко от обоих лагерей — и революционных демократов и славянофилов,— исходил из общего мнения о том, что каждый народ наделен своим характером, который выражается в его языке. Он писал: «Сердцеведением и мудрым познаньем жизни отзовется слово британца; легким щеголем блеснет и разлетится недолговечное слово француза; затейливо придумает свое, не всякому доступное умнохудощавое слово немец; но нет слова, которое было бы и так размашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово»36.
35 Там же, т. 6, с. 814—815.
36 Гоголь Н. В. Поли. собр. соч.; В 14-ти т. М., 1937—1952 т 6
с. 109.
* 87 *
Мысль о своеобразии каждого народа разделяли в самых различных лагерях общественной мысли, в том числе и в далеко не прогрессивном. Вот что писалось в одной брошюре: «Как каждый человек, в частности, имеет отличающие его от других, ему собственно принадлежащие черты лица и нравственные свойства, так и каждому из государств принадлежит своя народность, так сказать, свой характер, личность»37. Другой публицист в обскурантистском журнале «Маяк» следующим образом характеризовал отдельные народы Западной Европы: «Трудолюбивая и созерцательная Германия продолжает сооружать системы своих умозрений; практическая Англия идет путем рабочим, то совершая новые географические открытия, то разоблачая силы природы и применяя их к практическому употреблению на пользу общую; славолюбивая Франция открывает нам свою жизнь в истории, романе и повести и совершает новую историю в пустыне Африки; Испания сохраняет церковно-рыцарскии характер времен Фердинанда и Изабеллы; эстетическая Италия поклоняется изящным произведениям своих гениев. Наконец, обширная Россия, заключая в себе стихию Севера и Юга, составляя связь Европы с Азией, соединяет и уравновешивает во всеобъемлющей душе своей направления Запада и Востока, разборчиво усвоивает себе зрелые плоды просвещения Европы и сама усердно содействует ей в трудах на поприще образования и промышленности» (1842, кн. 4, отд. 4, с. 204—205).Порой эти общие и довольно расплывчатые характеристики принимали более конкретную форму. Загоскин, описывая жизнь одного из своих героев в чужих странах, проводил такое различие между Англией и Францией: «Лондон и почти вся Англия могут быть исключительным источником наслаждений для человека, который влюблен в механику; Париж — первый город в мире по умению чувственно наслаждаться и боготворить искусство»38. А Погодин, посетивший Европу в 1839 г., сформулировал различие между этими странами так: «Во Франции жить можно веселее, в Англии свободнее,
в Италии приятнее и дешевле, в Германии спокойнее» 39.
Итак, многие в те годы заглядывали в «английское зеркало», однако каждый при этом видел в нем что-то свое, понимал это и оценивал по-своему: одни видели здесь положительный образец достойный подражания, другие — отрицательный пример, то, чего следует безусловно избежать. Такой разнобой в оценках возникал по ряду причин. Прежде всего не была однозначной сама английская действительность: в ней наряду с положительными явлениями, успехами и достижениями было немало мрачного и жестокого, совершенно неприемлемого. Другая причина крылась в сложности российской действительности; в ее экономической, социальной и духовной жизни новое сосуществовало рядом со старым. Поэтому всякий раз когда заходила речь о путях развития, о перспективах будущего, приходилось оценивать настоящее, и это порождало разногласия и споры, в которых находили отражение не только различные идейные позиции, но и различные взгляды на отдельные стороны как своей, так и английской действительности. Каждый наблюдатель, руководствуясь своими классовыми и политическими интересами, своими взглядами и убеждениями, искал в этой стране то, что интересовало его в первую очередь, то, что хотел увидеть. Это порождало различные аспекты наблюдения — отсюда же несходство в том, что видели, и те ошибки и искажения, о которых будет сказано далее.
«Метрополия злата»
А нглийскую экономику в России представляли себе -**■ довольно хорошо. Еще в конце XVIII в. в одном из популярных пособий по географии говорилось: «Англия— весьма богатая земля по сильной торговле, которую она производит, по цветущему состоянию скотоводства, земледелия, овчарных заводов, фабрик и шерстяных рукоделий, оловянных, свинцовых и медных рудников, по ломке каменного угля и по ловле
37 Ляликов Ф. Православие, самодержавие и народность — три не
зыблемые основы русского царства. Одесса, 1851, с. 9.38 Загоскин М. Н. Тоска по родине. М., 1839, с. 97.
Posted in ЗадачиLeave a Comment on Ерофеев H. A. Туманный Альбион. Глава III. «Вещественная цивилизация»Энциклопедия в четырех томах научно-редакционный совет
Posted on by adminНет 41, 42
ИНСТИТУТ ФИЛОСОФИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ФОНД
НОВАЯ
ФИЛОСОФСКАЯ
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
В ЧЕТЫРЕХ ТОМАХ
НОВАЯ
ФИЛОСОФСКАЯ
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
В ЧЕТЫРЕХ ТОМАХ
НАУЧНО-РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
АКАДЕМИК РАН В. С. С ТЕП И Η — ПРЕДСЕДАТЕЛЬ СОВЕТА ЧЛЕН-КОРРЕСПОНДЕНТ РАН A.A. ГУСЕЙНОВ —ЗАМЕСТИТЕЛЬ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ
доктор политических наук Г.Ю.СЕМИГИН —заместитель председателя доктор Философских наук А. П. ОГУРЦОВ —ученый секретарь
РУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА В.С.СТЕПИН, Г.Ю.СЕМИГИН
«ξ?1
НОВАЯ
72Ζ(!? 0)1 ‘Ai..-: •srï« :··i:ici 8ô H
Экзаменационные вопросы по курсу «основы теории коммуникации»
Posted on by admin
Экзаменационные вопросы по курсу «основы теории коммуникации» 2008/9 уч. Год
специальности «связи с общественностью, реклама»
Проф.д.п.гавра
1. Объект и предмет теории коммуникации. Соотношение предмета теории коммуникации с предметными областями смежных наук.
2. Основные методологические подходы в теории коммуникации
3. Общее понимания коммуникации. Обыденное содержание понятия. Дедуктивный под ход. Первый фундаментальный вопрос о сущности коммуникации.
4. Второй фундаментальный вопрос о сущности коммуникации. Типология коммуникативных субстанций.
5. Первый и третий фундаментальные вопросы о сущности коммуникации.
6. Понятие и типология коммуникативного действия. Примеры.
7. Понятие и типология коммуникационного взаимодействия (коммуникативных актов). Примеры.
8. Виды и типы социальных коммуникаций: методологические подходы. Типология социальных коммуникаций по критериям типа канала, типа сообщения, эффекта, наличия обратной связи, дополнительным критериям.
9. Типология социальных коммуникаций по критерию соотношения источника и получателя. Примеры.
10. Типология социальных коммуникаций по критериям типа канала, типа сообщения, эффекта, наличия обратной связи, дополнительным критериям. Примеры.
11. Модель социальной коммуникации Шеннона-Вивера. Понятие и типология коммуникативных шумов.
12. Модель социальной коммуникации Вестли-Маклина.
13. Модель социальной коммуникации Ньюкомба.
14. Трансакционная модель социальной коммуникации.
15. Коммуникативные шумы в моделях информационного подхода: понятие, типология, факторы порождения коммуникативных шумов. Примеры.
16. Семиотический подход: общая характеристика. Объект и предмет семиотики социальной коммуникации. Понятие и структура знака по Соссюру. Понятие парадигмы и синтагмы. Примеры.
17. Понятие и структура знака. Модели Фреге и де Соссюра. Примеры использования моделей.
18. Понятие и структура знака. Модели де Соссюра и Огдена – Ричардса. Примеры использования моделей.
19. Понятие и структура знака. Модель Пирса. Типология знаков по Пирсу. Примеры.
20. Свойства и характеристика знаков -1.Свойства принципиальной арбитрарности знака, полифункциональности знака, системно-исторической обусловленности знака, асимметричной дуальной динамики знака.
21. Свойства и характеристики знаков – 2. Свойства асимметричной дуальной динамики знака, принцип бинарной оппозиции элементарных знаковых систем, принцип многоуровневости и ограниченности знаковых систем, принцип релятивности семиотического отношения и многоуровневости семиозиса.
22. Семиозис, понятие и структура. Семиотические подходы Морриса и Грайса.
23. Типология знаков. Типология знаков Пирса. Парадигма и синтагма.
24. Понятие кода. Типология кодов.
25. Понятие и структура личности. Модель коммуникативной личности Конецкой.
26. Понятие коммуникативной личности. Трансакционная модель коммуникативной Параметры коммуникативной личности.
27. Информационно-коммуникативное общество в системе этапов общественного развития. Основные теоретические подходы.
28. Проблемы и противоречия информационно-коммуникативного общества.
29. Понятие и основные характеристики массовой коммуникации.
30. Социальные функции коммуникации.
31. Функции знаков. Понятия значения, имени. Смысловое и экспрессивное значение знака.
32. Понятие и структура семиозиса. Модель эффективной коммуникации Грайса.
Дополнительные вопросы
-
. Коммуникация у животных. Виды и функции коммуникации. Роль коммуникации в животном мире. Коммуникация у высших животных
-
Основные теории происхождения языка. (Без теории Ф.Энгельса и российской психологической школы.)
-
Концепция Ф.Энгельса о происхождении человека и роли языка и коммуникации в этом процессе.
-
Российская историко-психологическая школа (Л.Выготский, А.Леонтьев, А.Лурия) о происхождении человека и возникновении языка.
-
Информационное общество как постиндустриализм (теория информационного общества Д. Белла).
-
Теория информационного общества М.Кастельса – основные положения.
-
Информационно-технологическая революция ХХ – XXI веков. Изменение СМИ и изменение аудиторий в информационном обществе.
-
Мануфактурный и индустриальный этапы истории становления социальной коммуникации.
-
Индустриальный и постиндустриальный этапы истории становления социальной коммуникации.
Posted in Экзаменационные_вопросыLeave a Comment on Экзаменационные вопросы по курсу «основы теории коммуникации»Microsoft Word Ерушкина соц управ су doc
Posted on by admin
Министерство образования и науки Российской Федерации
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
Национальный исследовательский университет
Ерушкина Л.В.
Социология управления
Учебно-методическое пособие
Рекомендовано методической комиссией факультета управления и предпринимательства для студентов факультета управления и предпринимательства, обучающихся по программе подготовки бакалавров по направлению
081100 «Государственное и муниципальное управление»
1-е издание
Нижний Новгород
2011
Ерушкина Л.В. Социология управления: Учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2011. – 73 с.
Рецензенты: кандидат социологических наук, старший преподаватель кафедры экономической социологии ФСН А.Е. Солдаткин
Учебно-методическое пособие предназначено для изучения курса
«Социология управления» студентами, обучающимися по направлению
«Государственное и муниципальное управление». Задача пособия – познакомить студентов с предметом и методами, базовыми понятиями, используемыми в данной области, а также с современными подходами к управлению различными организационными структурами.
Цель курса: формирование у студентов представления об основных категориях социологии управления, а также развитие навыков применения социологического инструментария для анализа социально-управленческих процессов, связанных с управленческой деятельностью, и социальных проблем, возникающих в процессе функционирования и развития общества. Место и роль дисциплины как составной части ступени высшего профессионального обучения определяется необходимостью развития у студентов навыков, необходимых для их будущей профессиональной деятельности в сфере управления. Социология управления призвана помочь студентам понять сущность социальных явлений, познать объективные зависимости между экономическими, социальными и духовными процессами в обществе.
Данное пособие разработано в соответствии с программой
«Социология управления» федерального компонента государственного стандарта высшего профессионального образования, рекомендованной
Министерством образования и науки РФ.
© Ерушкина Л.В.
© Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского, 2012
Posted in АвторефератLeave a Comment on Microsoft Word Ерушкина соц управ су docМетодологический аппарат социологической науки
Posted on by admin
Методологический аппарат социологической науки.
I. Методология.Методологией называют систему принципов научного исследования.
Пример: “Социальная напряженность в сентябре возросла”.
Как прийти к такому теоретическому выводу?
Необходимо:
— изучить социальную структуру общества;
— определить показатели жизненного уровня общества и его социальных общностей;
— изучить динамику изменения этих показателей за определенный период; (измерить их);
— изучить реакцию людей, отдельных общностей на изменение уровня жизни, смену показателей;
и т.д.
Это есть методология: система принципов научного исследования, совокупность исследовательских процедур, техники и методов сбора и обработки данных.
Различают три уровня методологии:
Научные отрасли/Уровни методологии
В науке вообще
В социологии в частности
I уровень (верхний)
Философский, или всеобщей научной методологии
—
II уровень (средний)
Общенаучный
Социологическая методология
III уровень (нижний)
Конкретно-научный
Специальная методология социологического исследования
I Уровень.
Философия как методология вооружает исследователя знанием наиболее общих законов развития природы, общества и мышления, позволяет охватить мир в его целостности, определить место изучаемой проблемы среди множества других, ее связи с ними и т.д.
Рассуждая о методах познания А. Эйнштейн писал: “Для применения своего метода теоретик в качестве фундамента нуждается в некоторых общих предположениях, так называемых принципах, исходя из которых он может вывести следствия”.
Философия как методология, представляя собой систему наиболее общих понятий, законов, принципов движения материи, направляет деятельность человека в определенное русло. При этом может быть использован либо весь арсенал известных философских обобщений, либо группа каких-то общих представлений, либо один из принципов, который начинает выступать главным, организующим, группирующим вокруг себя другие способы познания.
Философский уровень или уровень всеобщей научной методологии — это выражение эвристической (т.е. поисковой) функции. И главным здесь является диалектический подход в познании.
Так, диалектика утверждает, что качества или устойчивые свойства предмета (социального объекта в нашем случае) обнаруживаются как нечто сохраняющееся в многообразных отношениях этого предмета с другими.
В качестве методологических принципов выступают все основные положения, вытекающие из законов и категорий философии:
— материалистическое понимание социальной действительности;
— диалектическое развитие;
— единство и борьба противоположностей;
— диалектическое отрицание;
— сущность и явление;
— содержание и форма;
— связь количественных и качественных изменений
и др.
В них выражается сознательная философская позиция.
Методологический принцип, вытекающий отсюда:
Необходимо предусмотреть определенные исследовательские процедуры, чтобы “схватить” именно устойчивые свойства объекта.
Например: “Какова структура мотивов трудовой деятельности?”
Рассматривают 3 типа конкретных ситуаций:
1) Опрашиваются выпускники школ, решающие вопрос о выборе профессии. Они оценивают различные преимущества и недостатки избираемой специальности, выявляются ценностные ориентации, личностно-значимые нормативы оценки содержания и условий трудовой деятельности. Это проективная (воображаемая) ситуация.
2) Опрашивают молодых рабочих, оценивающих положительные и отрицательные стороны своей реальной работы. Это реальная уравновешенная ситуация.
3) Опрашиваются рабочие, меняющие место работы, т.к. она их по каким-то мотивам не устраивает. Это стрессовая или даже конфликтная ситуация.
Сопоставляя данные трех ситуаций, мы обнаруживаем, что некоторые мотивы трудовой деятельности постоянно присутствуют во всех трех случаях:
— содержание труда;
— размер заработка;
— возможность продвижения по работе;
— престиж профессии.
Это и есть мотивационное ядро, т.е. устойчивые сочетания, характеризующие отношение к труду в различных его состояниях и связях.
Следующее утверждение диалектики связано с необходимостью рассматривать социальные процессы в их развитии, изменении.
(В примере, приведенном выше, это значит, что надо опросить этих рабочих спустя 15 лет).
Этот пример показывает, как в правилах процедуры реализуется общеметодологическое требование:
рассматривать явления и процессы в многообразии их связей и в динамики, таким образом выявляя их устойчивые и изменчивые свойства.
Кроме диалектического принципа можно назвать еще принцип системности теоретического познания и практики.
Будучи философским принципом, конкретизирующим диалектико-материалистический принцип всеобщей связи, он применительно к конкретным научным направлениям выступает как общенаучный, на его основе развертывается определенная общенаучная методология.
Итак, II уровень.
Общенаучная методология позволяет обладеть некоторыми законами и принципами исследования, эффективными в различных областях знания.
Например, электромагнитная теория может рассматриваться как методология исследования широкого круга явлений электродинамики.
Для социологии — это общая методология социологического исследования или социологическая методология. (от греч. metodos — путь исследования или познания и греч. logos — слово, понятие, учение) — учение о методе социального познания.
Социальная реальность специфична, поэтому для ее познания существует своя методология — социологическая методология. Поскольку существуют различные мировоззренческие подходы в социологии, то на сегодня только на Западе по главным течениям философской мысли подразделяется около 19 школ и направления социологической методологии. Наиболее непримиримым остается противостояние позитивизма и антипозитивизма. У нас до последнего времени официально действовала марксистско-ленинская методология, в основе которой лежит метод материалистической диалектики.
Выступая в качестве прикладной логики, общая социологическая теория помогает нащупать принципиальную структуру и основные линии взаимосвязей в изучаемом явлении, чтобы перейти к целенаправленному эмпирическому изучению объекта.
(Например: “Нарастание социальной напряженности” — всё, что до эмпирических измерений, всё есть социологическая методология, т.е. методология общей теории социологии.)
Позитивизм социологический — ведущее направление в социологии 19 в. (Сен-Симон, Конт, Милль, Спенсер). Главное устремление позитивизма — отказ от умозрительных рассуждений об обществе, создание “позитивной” социальной теории, которая должна была стать столь же доказательной и общезначимой, как естественно–научные теории.
Позитивизм — ведущее направление в социологии 19 в., основные методологические установки сформулированы Сен-Симоном, основные концепции разработаны в трудах Конта, Милля, Спенсера.
Сложился в противовес теоретизированию.
Главные устремления позитивизма уход от умозрительных рассуждений об обществе, создание социальной теории, которая доказательна, как естественнонаучные теории. (Метод наблюдения, сравнительный, исторический и математический методы).
Структурализм — методологическое течение, которое исходит из представлений о преобладании, преимуществе структурного изменения в любых явлениях окружающего мира: из структурного анализа как метода познания природы и общества.
(Монтескье 1689-1755; Сен-Симон 1760-1825, Конт 1798-1856, Спенсер, Дюригейм).
Функционализм — один из основных методологических подходов. Сущность — в выделении элементов социального взаимодействия, определения их места и значения (функции ) (Спенсер, Дюрrгейм и т.д.)
Далее идет III уровень методологии:
Специальная методология социологического исследования или методология конкретного социологического исследования.
В науке вообще конкретно-научная методология отражает сумму закономерностей, приемов, принципов, эффективных для исследования какой-то определенной области реальности.
Методология конкретного социологического исследования — учение о методах сбора, обработки и анализа утилизации первичной социологической информации.
В исследовательской деятельности руководствуются следующими положениями:
1) постоянным обращением к объекту изучения с целью конкретизации познания, достижения истины;
2) сравнением с результатами ранее полученного знания в науке;
3) членением всех познавательных действий на более простые процедуры с целью осуществления их проверки при помощи апробированных методов
и т.д.
Конкретизация этих принципов носит характер требований к проведению социологического исследования.
Подведем итог. Понятие “методология” — собирательный термин, имеющий различные аспекты. Всеобщая научная методология является методом поиска наиболее общих подходов к изучению предмета. Общесоциологическая методология дает указания относительно принципиальных основ разработки частных социологических теорий в соотнесении с их фактуальным базисом. Последние же, в свою очередь, содержат особые методологические функции, выступая в качестве прикладной логики исследования данной предметной области.
II. Методы, техника, процедуры.В отличие от методологии методы и процедуры исследования — это система более или менее формализованных правил сбора, обработки и анализа информации.
Для изучения поставленной проблемы в выборе тех или иных приемов определяющую роль играют методологические посылки, принципы.
Ни в советский, ни в зарубежной практике нет единого словоупотребления относительно частных приемов социологического исследования. Одну и ту же системы действий некоторые авторы называют методом, другие — техникой, третьи — процедурой или методикой, а иногда — методологией.
Введем следующие значения слов:
Метод — основной способ сбора, обработки или анализа данных.
Техника — совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода.
Методика — понятие, которым обозначим совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.
Например: Метод — анкетный опрос:
— Часть открытых вопросов— Часть закрытых вопросов (предложены варианты возможных ответов)
Методологические и эпистемологические проблемы формирования теоретического знания в социологии
Posted on by admin
5
ВЕСТН. МОСК. УНТА. СЕР. 18. СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ. 2013. № СОВРЕМЕННАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
В.И. Добреньков, докт. филос. наук, проф, завкафедрой истории и теории социологии, декан социологического факультета МГУ имени МВ. Ломоносова
*
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
ЗНАНИЯ В СОЦИОЛОГИИ
**
В статье рассмотрены методологические и эпистемологические проблемы
формирования теоретического знания в социологии.
Ключевые слова социология, теоретическое знание в социологии, мето-
дологические проблемы, эпистемологические проблемы.
The article describes the methodological and epistemological problems of
formation of theoretical knowledge in sociology.
Key words: sociology, theoretical knowledge in sociology, methodological
problems, epistemological problems.
Основные подходы к определению и пониманию
социологической теории
Социологию нередко сводят к опросной методологии. Однако ее центральным элементом является система теоретического знания. До сих пор не прекращаются споры о том, что представляет собой социологическая теория (в отличие от теории в естествознании или других социальных науках, каковы ее природа, функции и структура.
В методологической литературе научную теорию определяют как совокупность логически связанных между собой абстрактных понятий, которые переводятся в переменные, наделяемые эмпирическими признаками, а также в совокупность гипотез, которые подвергаются эмпирической проверке иерархически организованная система предложений и гипотез, находящихся в отношениях выводимости
1
; совокупность утверждений о реальном мире, которые описывают связь переменных выводы, представляющие логически истинные дедукции (которые называются пропозициями)
2
; знание особого рода — знание всеобщее (универсальное) и необ-
∗
Добреньков Владимир Иванович, e-mail: soc@socio.msu.ru, vid@socio.msu.ru
**
Начало. Окончание в № 2 за 2013 г См Батыгин ГС. Лекции по методологии социологических исследований Учебник для высших учебных заведений. МС
6
ходимое (содержательно аподиктическое. К. Диксон считает, что использование слова теория в ХХ в. происходило под влиянием успехов физики, поэтому в принципе не существует различий в логической форме теории и объяснения. Можно считать объяснение теорией в эмбрионе. В социологической практике все исследования, которые в строгом смысле не могут быть названы эмпирическими, зачисляются в разряд “теоретических”
5
В свое время В.Г. Афанасьев отмечал В самом общем смысле научная теория является системой знаний, позволяющих объяснить возникновение и функционирование, а также предсказать развитие предметов и явлений действительности, причем эти предметы могут быть материальными или идеальными. Представляющая теорию система логических форм (понятий и категорий, суждений и умозаключений, принципов и законов) поддается экспериментальной, практической проверке или логической верификации. Стержнем и направляющей программой теории является идея. Первыми самым общим определением идеи является основной принцип, остальные же принципы теории конкретизируют идею и находят выражение в законах, понятиях, категориях, которые в свою очередь являются конкретизацией принципов. В этом плане теория как система выступает в качестве единства совокупности принципов, законов и понятий. Дж. Сартори определяет теорию как совокупность взаимосвязанных общих утверждений, имеющих объясняющую силу. Дж.К. Хоманс говорит, что теория состоит из группы дедуктивных систем. Хотя терминология здесь различна, пишет А. Мотыль, но все три определения исходят из понимания теорий как множества логически взаимосвязанных высказываний, цель которых — объяснение чего-либо. Теории наиболее общие, среднего уровня и самые конкретные различаются не степенью логической когерентности или структурой объяснения, а степенью общности получаемых в их рамках объяснений. Так, например, хотя теории массовых движений обладают большей степенью общности по сравнению с теориями конкретных видов массовых движений, которые в свою очередь являются более общими, чем теории отдельных массовых движений, все они представляют собой теории 3
Грязнов Б.С., Дынин B.C., Никитин Е.П. Теория и ее объект. МС. Р. 120.
5
Ibid. Р. 116.
6
Афанасьев В.Г. Общество системность, познание и управление. МС Sartоri G. Guidelines for concept analysis in social science concepts. Cambridge, 1983.
P. 84.
8
Homans G.С. Contemporary theory in sociology. N.Y., 1979. P. 53.
9
Мотыль А. Лабиринт социальной теории // Общественные науки и современность. С. 78.
Posted in АвторефератLeave a Comment on Методологические и эпистемологические проблемы формирования теоретического знания в социологииМетодические рекомендации мониторинг и оценка эффективности мероприятий по профилактике и лечению вич-инфекции
Posted on by adminУТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра
здравоохранения и
социального развития
Р.А.ХАЛЬФИН
20 сентября 2007 г. N 6965-РХ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙПО ПРОФИЛАКТИКЕ И ЛЕЧЕНИЮ ВИЧ-ИНФЕКЦИИ
Настоящие методические рекомендации подготовлены Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации в соответствии с условиями Соглашения между Российской Федерацией и Международным банком реконструкции и развития о займе для финансирования проекта «Профилактика, диагностика, лечение туберкулеза и СПИДа» N 4687-RU в рамках подготовки нормативно-правовых актов и методических документов по вопросам диагностики, лечения, эпидемиологического и поведенческого надзора ВИЧ/СПИД и сопутствующих заболеваний (приказ Минздравсоцразвития России от 1 апреля 2005 г. N 251 «О создании Рабочей группы по подготовке нормативных правовых актов и методических документов по вопросам диагностики, лечения, эпидемиологического и поведенческого надзора ВИЧ/СПИД и сопутствующих заболеваний») на основании действующих нормативно-методических документов в области ВИЧ-инфекции в России и публикаций ВОЗ, UNAIDS при участии ФГУН «Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии Роспотребнадзора», Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом Роспотребнадзора (В.В.Покровский, Н.Н.Ладная), UNAIDS (М.В.Семенченко, М.А.Туманова).
Введение
Организация мероприятий по противодействию эпидемииВИЧ-инфекции в Российской Федерации
Российская Федерация осуществляет мероприятия по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции начиная с 1987, когда был обнаружен первый случай инфекции у гражданина СССР. В целях совершенствования борьбы со СПИДом в 1989 г. был издан приказ Минздрава РСФСР «Об организации службы профилактики СПИДа в СССР». Тогда же при Минздраве РСФСР был создан «Комитет по борьбе со СПИДом», имеющий функцию координации работы органов и учреждений здравоохранения по проблеме СПИДа в РСФСР. В рамках данного и последующих приказов Минздрава РСФСР к настоящему времени в России функционируют более 100 территориальных центров по профилактике и борьбе со СПИД и более 1000 лабораторий диагностики ВИЧ-инфекции. Центры СПИД в соответствии с возложенными на эти организации функциональными обязанностями обеспечивали осуществление всего комплекса мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции в регионах страны. В том числе Центры СПИД осуществляют совместно с учреждениями Роспотребнадзора эпидемиологический надзор за ВИЧ-инфекцией РФ. За время развития эпидемии в стране были созданы и продолжают работать в области противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции более 100 неправительственных и международных организаций.В 1995 году в России был принят Государственной Думой Федеральный закон «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ — инфекции)». Закон о СПИД был создан с соблюдением основных международных принципов противодействия эпидемии и защищает права инфицированных ВИЧ. В 1993 году верховным советом РФ была утверждена первая национальная программа по профилактике и борьбе со СПИД — «Анти-ВИЧ/СПИД», впоследствии эта программа неоднократно продлевалась и в настоящее время действует подпрограмма «Неотложные меры по предупреждению распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (Анти-ВИЧ/СПИД)» федеральной целевой программы «Предупреждение и борьба с заболеваниями социального характера 2002-2006 годы».
В 2005-2006 гг. средства на борьбу с ВИЧ-инфекцией были выделены в рамках Приоритетного национального Проекта в области здравоохранения в объеме 3,1 миллиарда рублей на 2006 г., в 2007 г. объем средств был удвоен. Кроме того, в России осуществлялись программы по борьбе со СПИД в рамках займа, взятого у Всемирного Банка (около 50 миллионов долларов на пять лет), двух проектов по грантам, предоставленным Глобальным Фондом по борьбе с ВИЧ/СПИД (в сумме около 200 миллионов долларов на пять лет), и около 150 других международных проектов. Однако существует и определенный риск того, что отечественные и зарубежные средства будут истрачены с невысоким эффектом или что определенное количество средств будет израсходовано на аналогичные мероприятия, в то время как некоторые области деятельности не будут охвачены вмешательствами.
Межсекторальный подход к проблеме ВИЧ-инфекции остается в настоящее время недостаточно отлаженным в РФ на федеральном и региональном уровне. Одной из негативных сторон сложившейся в настоящий момент ситуации является то, что в стране недостаточно эффективна координация между деятельностью различных секторов, получающих финансирование из разных источников.
Большое значение для противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции в России может иметь создание Правительственной комиссии по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции), в соответствии с постановлением правительства РФ от 9 октября 2006 г. N 608, однако до середины 2007 г. состоялось только одно заседание комиссии и не была определена организация, ответственная за мониторинг и оценку в области ВИЧ-инфекции на правительственном уровне. В настоящий момент роль такой организации исполняет отдел организации надзора за ВИЧ/СПИД Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
В связи с нарастанием тяжести эпидемии ВИЧ-инфекции в России, увеличением количества организаций, участвующих в противодействии эпидемии инфекции и количества финансовых ресурсов, направляемых на борьбу с эпидемией и ее последствиями, в стране необходима национальная координация мероприятий по борьбе со СПИД и проведение мониторинга и оценки на национальном уровне. Национальная система мониторинга и оценки позволит производить комплексное слежение за мероприятиями по предупреждению распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека, осуществляемых различными секторами и ведомствами, оценивать эффективность вмешательств, планировать и корректировать необходимые вмешательства.
Настоящий документ ставит целью представить план организации национальной системы мониторинга и оценки мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции в России и национальные индикаторы для мониторинга и оценки в области ВИЧ-инфекции в России. Этот документ представляет общую информацию о порядке организации системы мониторинга и оценки мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции и стратегию сбора и анализа данных.
Терминология
Для осуществления спланированной деятельности одним из важных элементов управления является осуществление контроля, как за ходом выполнения мероприятий, так и за их эффективностью для достижения поставленных целей и своевременного внесения корректив, если обнаружена в этом необходимость. Если выразить кратко, то:Мониторинг — это постоянный сбор и регистрация информации по заданным параметрам с целью регулярного отслеживания успехов, достигнутых в ходе выполнения работ и сравнение текущего состояния дел с планом. Сбор и накопление информации проводится с целью оценки меняющихся состояний объекта наблюдения, выявления тенденций и прогнозирования будущих состояний. Важная цель мониторинга — предупреждение, преодоление или минимизация нежелательных тенденций в развитии процессов.
Оценка — осуществление анализа эффективности проведенных мероприятий и определение ценности проводимых вмешательств.
Мониторинг и оценка обычно используется в виде сокращения — МиО.
Отличие мониторинга от оценки заключается в том, что мониторинг подразумевает постоянное наблюдение за такими ключевыми элементами программы или проекта как сделанные инвестиции — вклад, осуществленная деятельность — процесс и полученные краткосрочные результаты. Оценка, напротив, представляет собой эпизодический анализ всех достижений, связанных с программой или проектом: краткосрочный результат, долгосрочный результат и воздействие. Таким образом, мониторинг включает наблюдение за тем, что делается, в то время как оценка рассматривает, что было достигнуто и какова ценность вмешательств.
Существуют различные уровни мониторинга и оценки. Эффективные мониторинг и оценка основаны на четкой логической последовательности процесса осуществления и результатов программы; при этом ожидается, что из результатов одного уровня вытекают результаты следующего уровня, что способствует постепенному достижению поставленной цели. Любые пробелы в этой последовательности будут препятствовать достижению требуемых результатов. Различные уровни, на которых можно проводить мониторинг и оценку, включают:
— Вклад — это то, что было вложено в программу: финансовые и другие ресурсы, кадры, политическая поддержка и управленческие решения, необходимые для получения результата.
— Процесс — деятельность или предоставляемые услуги, включая обучение, профилактические мероприятия по ВИЧ-инфекции, услуги по тестированию, консультированию, уходу и поддержке при ВИЧ необходимые для получения результатов.
— Краткосрочный или промежуточный результат — обеспечение качественных, доступных и масштабных мероприятий должно привести к промежуточным результатам, таким как повышение уровня знаний или отношения к услугам.
— Долгосрочный результат — он включает качественные изменения в поведении или навыках населения, снижение стигмы и дискриминации.
— Воздействие — ключевые результаты, приводящие к измеримому изменению показателей прогрессирования эпидемии, например заболеваемости и пораженности ВИЧ-инфекцией, качества и продолжительности жизни ВИЧ-инфицированных, снижение социально-экономического ущерба от развития эпидемии.
Схема осуществления мониторинга и оценки мероприятийпо противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции
┌────────────────────────────────┬───────────────────────────────┐│ Мониторинг │ Оценка │
├────────────┬────────────┬──────┴─────┬────────────┬────────────┤
│ Вклад │Процесс │Краткосроч- │Долгосрочный│Воздействие │
│ │(Мероприя- │ный │ результат │ │
│ │тия) │результат │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┤
│Инвестирова-│Типы │Промежуточ- │Эффект │Конечный │
│нные │воздействия │ные │усилий по │эффект │
│финансовые, │ │результаты │программе │усилий │
│материаль- │Обучение │программы │ │ │
│ные, │населения │ │Изменение │Заболевае- │
│человеческие│или │Изменения │поведения │мость, │
│и другие │специалистов│уровня │населения │пораженность│
│ресурсы │ │знаний │ │ВИЧ │
│ │Тестирование│ │Снижение │ │
│Политическая│на ВИЧ и │Изменение │стигмы и │Смертность │
│поддержка │консультиро-│отношения к │дискримина- │от ВИЧ/СПИД │
│ │вание │услугам │ции │ │
│Управленчес-│ │ │ │Продолжи- │
│кий │Услуги по │Число │Восстанов- │тельность и │
│потенциал │лечению │получающих │ленная │качество │
│ │ВААРТ │ДКТ, ВААРТ, │трудоспособ-│жизни ЛЖВС │
│Нормативно- │и т.п. │вертикальную│ность │и т.п. │
│правовая │ │профилактику│инфицирован-│ │
│база │ │и т.п. │ных ВИЧ │ │
│ │ │ │и т.п. │ │
└────────────┴────────────┴────────────┴────────────┴────────────┘
Основные составляющие федеральной системы мониторинга
и оценки эффективности мероприятий по противодействию
эпидемии ВИЧ-инфекции
Национальная система мониторинга и оценки по вопросам ВИЧ-инфекции и СПИДа состоит из следующих компонентов:1. Общая система мониторинга и оценки включает основную схему потока информации и базу данных для сбора и передачи данных.
2. Система надзора включает государственный эпидемиологический надзор за ВИЧ-инфекцией, ИППП, ВГ, ТБ и наркоманией, поведенческий надзор и надзор за предпосылками развития эпидемии. В свою очередь системы эпиднадзора второго поколения и третьего поколения учитывают биологические, поведенческие и многие другие факторы, что позволяет прослеживать тенденции распространения ВИЧ с определенными социальными и поведенческими особенностями. Наблюдение должно быть дополнено необходимыми исследованиями, в том числе в области эпидемиологии, поведения и социальных факторов, оказывающих влияние на развитие эпидемии ВИЧ-инфекции, исследованиями по оценке и прогнозированию эпидемии. Национальные координирующие органы по проблемам ВИЧ-инфекции и СПИДа играют стратегически важную роль в сопоставлении, интерпретации и распространении научных данных.
3. Мониторинг финансового управления производит сбор информации о затратах на противодействие эпидемии ВИЧ/СПИД в разных секторах из разных источников и на различные виды вмешательств. При этом важно получить данные, как о государственном, так и о международном финансировании различных проектов и программ в области ВИЧ-инфекции.
4. Мониторинг выполнения программы включает регулярный анализ основных составляющих специальных проектов и программ, а также всеобъемлющего противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции.
5. Оценка программы ставит своей целью продемонстрировать эффективность программы и влияние программы на улучшение состояния здоровья населения, изменение форм поведения или таких воздействий, как снижение темпов распространения ВИЧ. В случае неэффективности программ должна быть произведена оперативная коррекция осуществляемых мероприятий.
Обычно разработка МиО проекта или программы проводится на стадии их планирования для того, чтобы получить возможность получить ответы на следующие вопросы:
— Чего мы хотим достичь своими действиями?
— Какие положительные сдвиги должны произойти в результате этих воздействий?
— Как можно узнать о том, что действия достигли результата?
— Насколько эффективны результаты в соотнесении с затраченными ресурсами?
При разработке и планировании действий по профилактике ВИЧ/СПИДа используются индикаторы, отражающие изменения ситуации по ВИЧ-инфекции, в частности поведенческие и эпидемиологические показатели. Мониторинг этих индикаторов, также являющихся оценочными индикаторами для программ и проектов, позволяет не только отслеживать, как выполняются планы, но и оценивать результативность действий. Такой подход, объединяющий отслеживание плана выполнения программы, оценку эффективности и, как результат, изменение эпидемиологической ситуации, позволяет комплексно оценить меры противодействия эпидемии ВИЧ /СПИДа на региональном и национальном уровне.
Составной частью системы МиО как на национальном, так и региональном уровнях является система эпиднадзора второго и третьего поколения. Актуальность внедрения эпиднадзора третьего или второго поколения обусловлена тем, что традиционные системы эпиднадзора не способны своевременно отслеживать распространение опасного поведения или оказание помощи и поддержки ЛЖВС, в том числе ВААРТ. Система эпиднадзора второго поколения направлена на объединение поведенческих и биологических данных, как по ВИЧ, так и по сопутствующим заболеваниям с целью усиления возможности объяснения тенденций в развитии эпидемий. По нашему мнению наиболее актуальным для внедрения в Российской Федерации является «Эпиднадзор третьего поколения за ВИЧ/СПИД/ИППП», который был предложен в 2003 г. совместно ВОЗ, CDC, ЮНЭЙДС [1], и включает все элементы эпиднадзора второго поколения, а кроме того, обогащен сбором другой ценной информации. «Эпиднадзор третьего поколения за ВИЧ/СПИД/ИППП» включает: универсальную регистрацию случаев ВИЧ/СПИД/ИППП, дозорные и поведенческие качественные и количественные исследования в уязвимых группах, надзор за резистентностью, надзор за лечением и исходами заболевания и исследования по качеству получаемой ЛЖВС помощи и лечения.
Характеристика эпидемии ВИЧ-инфекции в России
В 2006 г. в Российской Федерации развивалась эпидемия ВИЧ-инфекции концентрированная среди ПИН и КСР, темпы распространения которой оставались в 2006 г. одними из самых высоких в мире. С момента регистрации первого случая ВИЧ-инфекции у жителя Российской Федерации в 1987 г. в Федеральный научно-методический центр по профилактике и борьбе со СПИДом до 31 декабря 2006 г. было сообщено о 373718 зарегистрированных случаях ВИЧ-инфекции у граждан России и 8033 у иностранных граждан. Эпидемия продолжает прогрессировать, в 2006 г. было выявлено 39589 новых случаев заражения, то есть на 10,4% больше чем в 2005 г. (35861).Реальное количество людей, живущих с ВИЧ (ЛЖВС), намного больше и, по оценкам Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИД, число живущих с ВИЧ/СПИД в 2006 г. в РФ составляет от 800 тыс. до 1,1 миллиона человек, а это означает, что в России 1-1,4% людей в возрасте от 15 до 49 лет живут с ВИЧ/СПИД.
За весь период наблюдения было сообщено о 16791 случаях смертей среди зарегистрированных в территориальных центрах по профилактике и борьбе со СПИДом ВИЧ-инфицированных лиц. Незначительное количество умерших, относительно зарегистрированных инфицированных ВИЧ, можно объяснить недавним развитием интенсивной эпидемии ВИЧ-инфекции в России, однако треть из умерших от СПИД была зарегистрирована только в последнем, 2006 г., и уже в ближайшие два года прогнозируется быстрое увеличение количества умерших.
Число зарегистрированных живых ВИЧ-инфицированных лиц на 100000 населения России («пораженность») продолжало увеличиваться и в конце 2006 г. достигло 250,0 по сравнению с 223,6, зарегистрированными в конце 2005 г. Показатель пораженности увеличился к 2006 году в 555 раз по сравнению с аналогичными данными в 1995 году. На конец 2006 г. 0,5% взрослого населения страны в возрасте от 15 до 49 лет были официально зарегистрированы как ВИЧ-инфицированные. В возрастной группе 18-24 года было зарегистрировано более 1% ВИЧ-инфицированных.
Эпидемия ВИЧ-инфекции в России находится в концентрированной стадии. К 2006 г. ВИЧ-инфекция в значительной степени распространилась среди инъекционных потребителей наркотиков (в 2006 г. в среднем 12% наркопотребителей инфицированы ВИЧ в РФ), коммерческих сексуальных работников (в 2005 г. в изученных городах от 15% до 48% секс-работников были инфицированы ВИЧ) и, возможно, среди мужчин, имеющих секс с мужчинами.
В последние четыре года в стране происходит передача инфекции от уязвимых групп в основное население половым путем. С 2002 года в стране половым путем преимущественно заражаются молодые женщины. Как следствие, в 2005 г. в стране среди 2,9 миллионов беременных женщин было 0,4% инфицированных ВИЧ (12836), в 2006 г. показатель распространенности ВИЧ-инфекции среди беременных не изменился и составил 0,4%. Женщины среди ВИЧ-инфицированных лиц, зарегистрированных в 2006 г., составили 44% (в 2003 г. этот показатель был равен 38,5%). Увеличение пропорции женщин среди ВИЧ-инфицированных лиц свидетельствует о вовлечении в эпидпроцесс гетеросексуального населения. Всего в России зарегистрировано более 117000 женщин, живущих с ВИЧ. По имеющимся сведениям у них родилось более 32 тысяч живых детей, и из них более 5 тысяч детей родились только в 2006 г.
Случаи ВИЧ-инфекции зарегистрированы во всех субъектах РФ. Самые высокие темпы распространения ВИЧ-инфекции наблюдаются в индустриальных, экономически-успешных регионах России. Те же административные территории лидируют по общему числу зарегистрированных случаев ВИЧ-инфекции. Именно там и будут сконцентрированы негативные последствия эпидемии. В нескольких регионах в 2005 году эпидемия возможно уже перешла в генерализованную стадию, которая характеризуется более чем 1% распространенности ВИЧ-инфекции среди беременных женщин, относящихся к основной популяции. Среди беременных женщин 1-1,8% ВИЧ-инфицированных в 2005 г. было зарегистрировано в 5 регионах: Самарской, Ленинградской, Свердловской, Челябинской и Ульяновской областях. 17 регионов стояли на пороге генерализованной эпидемии, где среди беременных женщин было зарегистрировано 0,7-0,9% ВИЧ-инфицированных в 2005 г.
В ряде российских городов, например, в Тольятти (Самарская обл.), г. Иркутске или Орехово-Зуево (Московская обл.) официально зарегистрированы с ВИЧ-инфекцией 6-8% молодых мужчин в возрасте 18-30 лет, это означает, что реальное количество живущих с ВИЧ мужчин в этих городах еще выше и молодые женщины имеют высокий риск заражения ВИЧ-инфекцией половым путем.
Половым путем при гетеросексуальных контактах были инфицированы 32% от новых случаев ВИЧ-инфекции в 2006 г., по сравнению с 6% в 2001 г. При потреблении наркотиков заразились 66% из выявленных в 2006 г. (в 2001 г. — 93%).
Наивысшие показатели пораженности ВИЧ отмечаются в 15 субъектах Российской Федерации, в этих регионах зарегистрировано живущих с ВИЧ-инфекцией от 0,3% до 0,9% среди всего населения. Среди взрослого населения этих территорий в возрасте 15-45 лет официально зарегистрированы от 0,9 до 1,7% живущих с ВИЧ. Реальное оценочное количество инфицированных среди взрослого населения этих территорий составляет 2-4%. На данных территориях проживает 27% населения страны.
ВИЧ-инфекцией в России чаще всего поражается молодежь. Из всех людей, живущих с ВИЧ/СПИД, у 79% впервые ВИЧ-инфекция была выявлена в возрасте 15-30 лет. Женщины заражаются ВИЧ в более молодом возрасте, чем мужчины. Диагноз ВИЧ-инфекции у женщин в 2006 г. выявлялся чаще в возрасте 20-24 года, у мужчин — в возрасте 25-29 лет.
Таким образом, статистические данные указывают на продолжение развития эпидемии ВИЧ-инфекции в России среди потребителей наркотиков и на расширение эпидемии за счет активизации гетеросексуального пути передачи ВИЧ-инфекции. Из имеющихся достижений в области предупреждения новых случаев заражения можно лишь констатировать, что имеется отчетливая тенденция к снижению уровня передачи ВИЧ от инфицированных матерей детям, уровень которой к 2005 г. достиг 10,8% против 19,4% на 2001 г. Это снижение связано с внедрением приказа МЗ СР РФ о химиопрофилактике вертикальной передачи ВИЧ-инфекции с помощью АРВ препаратов.
По расчетным данным среди зарегистрированных в системе центров СПИД на конец 2006 г. количество нуждающихся в терапии возросло до 58 тысяч (18%) ЛЖВ. Принимая во внимание, что значительная часть зараженных ВИЧ не зарегистрирована, но они в ближайшее время будут выявляться при обращении с клиническими проявлениями иммунного дефицита, следует ожидать существенного увеличения числа нуждающихся в лечении в ближайшие годы.
По данным поведенческих исследований и дозорных серо-эпидемиологических исследований в 2005 году в России большинство населения продолжало практиковать рискованное в плане заражения ВИЧ поведение и пораженность уязвимых групп населения в отдельных городах оставалась очень высокой. Наиболее распространенным рискованным поведением является использование нестерильного инструментария для введения наркотиков, включая иглы, шприцы, общие емкости и другой инструментарий, а также низкая частота использования презервативов. Среди секс-работников в 2004-2005 гг. в России исследователи обнаруживали высокий уровень инфицированных ВИЧ, сравнимый с показателями наиболее пораженных ВИЧ стран мира: от 15% в Москве и Екатеринбурге, до 48% в Санкт-Петербурге. Среди ПИН исследователи в 1997-2005 гг. обнаруживали более 50% инфицированных ВИЧ в некоторых городах России: в Иркутске (2001 г.), Калининграде (1997 г.), Твери и Тольятти (2001 г.), около 30% в 2001-2005 гг. в Самаре, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону.
Профилактические мероприятия до настоящего времени в России осуществляются в недостаточном объеме в связи с ограниченным финансированием данного направления работы. В частности по данным Странового отчета РФ в рамках выполнения декларации приверженности делу борьбы со СПИДом за 2005 г. охват профилактическими программами уязвимых групп, таких как ПИН, КСР и МСМ составляет менее 5%. Масштабная национальная кампания по профилактике ВИЧ-инфекции не была развернута в стране до настоящего времени. При проведении профилактических вмешательств в различных регионах РФ организациями используются различные подходы, и на национальном уровне часто отсутствует информация об объеме и виде осуществленных в регионах программ.
По данным репрезентативного опроса ВЦИОМ, проведенного в марте 2007 г. по заказу Роспотребнадзора, лишь 20% россиян имеют правильное представление о том, как избежать заражения ВИЧ, при этом более 50% считают, что ВИЧ передают комары, и что ВИЧ можно заразиться, питаясь вместе с ВИЧ-инфицированным. Такой низкий уровень знаний уже давно не отмечается уже во многих странах мира.
Результаты эпидемиологических и поведенческих исследований, проведенных в ряде регионов РФ, отмечают совмещение практик рискованного инъекционного (использование нестерильного, а также общего инструментария для введения наркотиков, приобретение готового раствора наркотика, частота инъекционного употребления) и рискованного сексуального поведения (нерегулярное использование презерватива, сексуальные услуги за вознаграждение, контакты со случайными половыми партнерами) в популяции ПИН, что увеличивает вероятность, как инфицирования, так и распространения ВИЧ-инфекции.
По данным Национального научного центра наркологии МЗСР РФ из общего числа зарегистрированных потребителей инъекционных наркотиков (ПИН) 9,3% имели ВИЧ-позитивный статус. Высокий уровень инфицирования ВИЧ (более 5%) этой категории больных зарегистрирован в 37 регионах, что составляет почти половину территорий (47%). Более 20% ПИН инфицированы ВИЧ в 9 субъектах РФ: это Республика Бурятия — 81,7%, Калининградская — 46,2%, Ленинградская — 33,6%, Тверская — 32,9%, Рязанская — 32,9%, Орловская — 29,0%, Челябинская — 25,1%, Свердловская — 22,3% и Московская области — 20,2%.
Предпосылками и утяжеляющими факторами для развития эпидемии ВИЧ-инфекции на территории РФ кроме рискованного в отношении ВИЧ поведения населения являются широкое распространение инфекций передаваемых половым путем (ИППП), парентеральных вирусных гепатитов, туберкулеза, употребления наркотиков и алкоголя.
Показатель распространенности инъекционного употребления наркотических средств по стране в целом составил 259,7 в расчете на 100 тыс. населения по данным ННЦ Наркологии [2]. В зависимости от региона показатели широко варьировали. Наиболее высокие показатели (выше 0,5% общей численности населения) отмечались в Самарской — 858,2, Кемеровской — 764,9, Тюменской — 612,0, Томской областях — 594,3 и в Алтайском крае — 509,8.
В 2005 году в Российской Федерации зарегистрировано 503,6 случаев ИППП на 100000 населения [3]. Среди них наибольшую долю занимает трихомониаз (42,6%), на втором месте по распространенности хламидийная инфекция (19%). Несколько ниже, но практически равную долю занимают гонококковая инфекция (14,2%) и сифилис (13,6%). В течение последних пяти лет наблюдается тенденция снижения большинства регистрируемых инфекций, передаваемых половым путем, как в общей популяции, так и среди детского населения. В течение последних пяти лет из числа вновь выявленных больных ИППП 0,4% являются инфицированными ВИЧ.
В России преимущественно циркулируют варианты ВИЧ-1 группы М, исследователи обнаруживали 7 субтипов ВИЧ-1 [4, 5] A, B, C, D, F, G, H. Кроме того, на территории страны были выявлены рекомбинантные формы ВИЧ-1: CRF03_AB, CRF01_AE, CRF02_AG и gagDenvG [6]. Наиболее часто в России встречается субтип А и рекомбинантная форма субтипов А/В (этот вариант ВИЧ-1 циркулирует преимущественно в Калининградской области и нескольких других регионах северо-запада страны), которые распространяются среди потребителей наркотиков и гетеросексуального населения; среди мужчин, имеющих секс с мужчинами, преобладает субтип В. По мере развития эпидемии, варианты ВИЧ-1 подтипа А получают все большее распространение в нашей стране и на 2005 г. составляли более 94% от общего числа зарегистрированных случаев [7]. По результатам имеющихся исследований варианты ВИЧ резистентные к антиретровирусным препаратам пока не получили широкого распространения на территории страны.
Большинство российских граждан заразилось ВИЧ в 2000-2002 гг., а заболеют СПИДом в среднем через 8-10 лет после заражения. Поэтому больных СПИДом зарегистрировано в России на конец 2006 г. относительно немного — 3352 человек, из них умерли 2556 человек. Количество людей живущих с ВИЧ/СПИД (ЛЖВС), нуждающихся в APT, серьезно возрастет в последующие 5 лет. По оценочным данным Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом к концу 2010 г. в России будут нуждаться в терапии 467000 ЛЖВС.
На конец 2004 года всего 2773 человека, а в 2005 г. — 4847 человек получали высокоактивную антиретровирусную терапию, что составило менее 10% нуждающихся в APT людей, живущих с ВИЧ/СПИД (ЛЖВС). Быстрое расширение доступа к антиретровирусной терапии (APT) для нуждающихся впервые происходило в 2006 г., когда терапию получили 18,5 тысяч ЛЖВС, благодаря подключению различных механизмов финансирования. Доступ к лечению при ВИЧ-инфекции возрос в связи с выделением государственных средств, средств двух проектов Глобального фонда по борьбе со СПИДом, туберкулезом и малярией (ГФ), средств займа Всемирного банка. Планируется, что к концу 2009 г. лечение будут получать свыше 60000 человек.
Координация деятельности различных секторов ивзаимодействие как неотъемлемое условие
осуществления МиО
На современном этапе необходимо осуществлять согласование и скоординированные мероприятия по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции, поскольку при отсутствии должной координации отдельным направлениям противодействия эпидемии уделяется непропорциональное значение и не соблюдаются приоритеты при расходовании средств.Для разработки и осуществления эффективной стратегии противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции и предотвращения несогласованности проводимых мероприятий ЮНЭЙСД предложил странам концепцию «Трех ключевых принципов», которых должны придерживаться все участники борьбы с эпидемией.
Концепция «Трех ключевых принципов» была принята 25 апреля 2004 г. и включает три единых взаимообуславливающих компонента, к которым относятся:
— Единая согласованная программа действий по вопросам ВИЧ-инфекции и СПИДа, обеспечивающая основу для координирования работы всех партнеров;
— Единый национальный координирующий орган по вопросам СПИДа с широким многосекторным мандатом;
— Единая согласованная система мониторинга и оценки на уровне всей страны.
Применение трех ключевых принципов позволит повысить эффективность противодействия ВИЧ/СПИДу в России при улучшении координации. Применение этих принципов способствует выполнению обещаний, данных Россией на международном уровне (Специальная Сессия ГА ООН, Большая Восьмерка). Многие элементы концепции «трех ключевых принципов» уже применяются в России, и страна обладает большим потенциалом, что позволяет обеспечить эффективную и полномасштабную координацию [8]. На рисунке 1. (не приводится) приводятся имеющиеся органы и объединения организаций, занимающиеся деятельностью в области противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции. Данная диаграмма была приведена в докладе «Координация усилий по противодействию ВИЧ/СПИДу на национальном уровне» Бертила Линдблада, главы Представительства ЮНЭЙДС в РФ, 15 декабря 2005 г.
Во многих странах координирующие органы первоначально были созданы при Министерствах здравоохранения, как правило, эти комитеты следили за исполнением политических решений, которые принимались на более высоком уровне и не имели широких полномочий, в том числе полномочий контроля деятельности других министерств и различных секторов. Поэтому во многих странах координирующие органы впоследствии были созданы на более высоком уровне. Наиболее эффективная работа по противодействию эпидемии была налажена в странах, где координирующий орган был создан при правительстве государства под председательством одной из основных персон руководящих государством.
К наиболее значительным структурам и механизмам, участие которых позволит обеспечить эффективное противодействие эпидемии ВИЧ-инфекции, относятся:
1. Правительственная комиссия по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека.
2. Страновой координационный механизм по ВИЧ-инфекции и туберкулезу.
3. Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации.
4. Министерство иностранных дел Российской Федерации.
5. Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации.
6. Министерство внутренних дел Российской Федерации.
7. Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков.
8. Министерство регионального развития Российской Федерации.
9. Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ.
10. Министерство финансов Российской Федерации.
11. Министерство образования и науки Российской Федерации.
12. Министерство юстиции Российской Федерации.
13. Министерство обороны Российской Федерации.
14. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
15. Координационный совет по проблемам ВИЧ/СПИД.
16. Рабочая группа по подготовке нормативных документов по ВИЧ/СПИДу.
17. Координационный совет по профилактике вертикальной передачи ВИЧ-инфекции от матери ребенку.
18. Территориальные, окружные и федеральный научно-методический центр по профилактике и борьбе со СПИДом.
19. Общественные организации и объединение людей, живущих с ВИЧ/СПИДом.
20. Международные организации, осуществляющие крупные проекты по ВИЧ-инфекции в России.
Успех национальной системы мониторинга и оценки мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции во многом зависит от наличия национального координирующего органа высокого уровня с широкими межсекторными полномочиями, который сможет объединить различные организации, представляющие государственный сектор, в том числе министерства, ведомства и негосударственный сектор, включая международные организации. Как видно из представленного выше, сбор данных из многочисленных структур является непростой задачей, поскольку многие из структур являются неподотчетными нынешним организациям, осуществляющим мониторинг и оценку в области ВИЧ-инфекции.
В основе многих имеющихся в 2006 г. проблем в отношении как мониторинга и оценки, так и непосредственно мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции лежит отсутствие эффективной координации деятельности различных секторов. Только при тесном взаимодействии и координации различных секторов можно определить текущее положения дел в области профилактики, лечения и ухода при ВИЧ-инфекции, оценить имеющиеся ресурсы, определить приоритетные потребности и провести планирование мероприятий по совершенствованию противодействия эпидемии и в том числе оптимизировать национальную систему мониторинга и оценки. Важным условием деятельности по координации различных секторов является руководство высокопоставленным политиком национальным координирующим органом и участие в работе этого координирующего органа всех вовлеченных секторов. В настоящее время различными организациями осуществляется мониторинг программ и проектов в области ВИЧ-инфекции, в том числе национального приоритетного проекта в области здравоохранения, подпрограммы АнтиВИЧ/СПИД, крупных международных проектов. Разобщенность данных проектов основана на различных источниках финансирования и разных стандартах отчетности. Многие основные составляющие системы мониторинга и оценки уже работают, но в настоящее время их деятельность плохо согласована и координирована; всеобъемлющей системы мониторинга и оценки пока не существует. В России в настоящее время происходит интенсивный сбор информации по программе мониторинга и оценки. В основе существующей системы сбора данных по мониторингу и оценке лежит система надзора и контроля по вопросам ВИЧ-инфекции и СПИДа, разработанная Министерством здравоохранения и социального развития. Ее основное достоинство — систематический сбор данных о ВИЧ-инфекции и СПИДе во всех регионах Российской Федерации. Опыт создания региональных моделей мониторинга и оценки профилактических программ в области ВИЧ-инфекции имеют Алтайский край и Волгоградская область, однако имеющиеся системы не охватывают весь комплекс мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ/СПИД [9].
Эффективная система МиО наиболее эффективно функционирует, если отдел МиО является составной частью национально координирующего органа. Система мониторинга и оценки должна координировать и оказывать поддержку в сборе данных МиО, полученных в регионах страны в разных секторах и разными способами. Фрагментарный сбор различных данных по МиО не может выполнять функции системы мониторинга и оценки, для функционирования которой необходима эффективная общая координация деятельности. Функции секретариата по МиО может выполнять выбранная национальным координирующим органом организация.
В 2007 г. функции МиО выполняла аналитическая группа по мониторингу и оценке эффективности проектов и программ по противодействию эпидемии ВИЧ/СПИД при Федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Она была создана в 2005 г. с целью налаживания единой системы мониторинга и оценки в России.
Перед группой были поставлены следующие цели и задачи:
— Развитие и внедрение национальных стандартов и целей по МиО;
— Проведение исследований на основе национальных и международных принципов и практики;
— Утверждение и обновление списка индикаторов для национальной системы МиО;
— Разработка национального плана по сбору информации;
— Разработка национальных стандартов по сбору данных и анализу методологии и процедур;
— Консультирование по применению собранной информации, а также информации в рамках специализированных исследований — по запросу национальных и международных организаций, работающих в РФ;
— Подготовка странового отчета по реализации Декларации приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом;
— Консультирование по вопросам проведения исследований в сфере ВИЧ/СПИД;
— Помощь в идентификации пробелов в сфере предоставления услуг и оценки численности уязвимых групп населения;
— Поддержка развития качественной контрольной системы по МиО для обеспечения своевременного сбора достоверных и полных данных;
— Консультирование по подготовке отчетов и правовых документов.
— Обучение по вопросам мониторинга и оценки деятельности по противостоянию эпидемии ВИЧ-инфекции.
Однако полномочия и возможности данной группы весьма ограничены, в связи с тем, что множество вовлеченных в противодействие эпидемии ВИЧ-инфекции организаций не обязаны отчитываться перед этой структурой о результатах своей работы. В работе аналитической группы по МиО не участвуют ведущие специалисты по профилактике, надзору, лечению и уходу при ВИЧ-инфекции. В данной связи для поддержки работы аналитической группы по МиО в 2005 г. был создан коллегиальный орган — рабочая группа по МиО на национальном уровне, которая отрабатывает механизмы осуществления МиО в стране и принимает решение о внесении необходимых изменений в систему МиО. Рабочая экспертная группа (РЭГ) создана Координационным Советом по ВИЧ/СПИДу в Российской Федерации. Данный орган состоит из экспертов-представителей государственных органов, общественных объединений и организаций, работающих в области профилактики ВИЧ/СПИДа.
Цель — развитие и внедрение национальных стандартов и целей по МиО, проведение исследований основываясь на национальных и международных принципах и практике.
В течение 2006-2007 года рабочая экспертная группа провела работу по созданию и утверждению национальных индикаторов для МиО в области профилактики, лечения, ухода и поддержки при ВИЧ-инфекции, данные индикаторы представлены в настоящем документе.
В 2006 г. был создан сайт http://www.infomio.ru аналитической группы по мониторингу и оценке эффективности проектов и программ по противодействию ВИЧ/СПИД в Российской Федерации, на котором оперативно размещается информация по мониторингу и оценке в области ВИЧ-инфекции.
Стратегия осуществления МиО
Правительственная комиссия по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека, должна делегировать полномочия по мониторингу и оценке или организовать структуру уполномоченную осуществлять МиО эффективности мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции на национальном уровне в Российской Федерации.Группы МиО по ВИЧ/СПИДу на региональном уровне должны быть утверждены на заседаниях региональных межведомственных комиссий по ВИЧ/СПИД.
Сформированная система МиО должна действовать на региональном и федеральном уровне и отслеживать как ход выполнения программ по ВИЧ-инфекции, так и ход выполнения различных проектов в области ВИЧ/СПИД в Российской Федерации. Региональные партнеры — группы по МиО на уровне субъектов Федерации должны производить сбор и аккумулирование информации по регионам РФ и обеспечивать передачу данной информации ежемесячно не позднее 10 числа следующего за отчетным месяца. Федеральные структуры, к которым относятся как организации, проводящие сбор данных на уровне Федеральных округов и на уровне Российской Федерации вцелом производят сбор информации с региональных уровней и федерального уровня, и докладывают результаты в орган по мониторингу и оценке Правительственной комиссии по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека, Роспотребнадзор и вовлеченные организации не позднее 15 числа следующего за отчетным месяца. Ключевыми организациями, осуществляющими практическую работу по мониторингу и оценке в области ВИЧ-инфекции на протяжении более 15 лет являются территориальные, окружные и федеральный центр по профилактике и борьбе со СПИДом.
Финансирование деятельности структуры уполномоченной осуществлять МиО может производиться как из государственных средств, так и из международных средств, в частности средств ЮНЭЙДС и ПРООН.
Принципиальным является межведомственный характер взаимодействия, отражающий комплексный подход, достаточно большое количество партнеров и источников информации для МиО. Необходимо также подчеркнуть важность не только сбора данных, но и диссеминации результатов анализа информации.
На основании ранее созданных структур по МиО в области профилактики, лечения, ухода и поддержки при ВИЧ-инфекции должны быть отработаны механизмы осуществления МиО в стране. В 2007 г. на базе межсекторальных комитетов в области ВИЧ-инфекции целесообразно организовать структуры в регионах РФ, ответственные за осуществление МиО в регионах и своевременную передачу информации по выбранным индикаторам на национальный уровень. Рабочая группа должна своевременно принимать решение о внесении необходимых изменений в систему МиО и информировать об успехах, полученных в ходе создания системы МиО.
На основании утвержденных индикаторов должна быть создана унифицированная база данных индикаторов, мероприятий и материалов о ходе реализации различных проектов по борьбе с ВИЧ-инфекцией в России на федеральном и региональном уровнях и определена методология сбора информации по мониторингу и оценке. Основное практическое значение разработанной системы мониторинга будет заключаться в повышении эффективности осуществляемых мероприятий по противодействию распространения эпидемии ВИЧ-инфекции. Параллельно до конца 2007 г. должна быть создана единая унифицированная компьютерная система мониторинга выполнения мероприятий по предупреждению распространения на территории Российской Федерации вируса иммунодефицита человека для оценки эффективности и повышения качества осуществляемых профилактических, противоэпидемических и терапевтических мероприятий. Для разработки компьютерной системы мониторинга выполнения мероприятий по предупреждению распространения на территории Российской Федерации вируса иммунодефицита человека необходимо определить стратегию осуществления мероприятий по мониторингу противодействия эпидемии. Методика осуществления данного мониторинга позволит оценивать адекватность реализации всего комплекса мероприятий по борьбе со СПИДом и в частности: федеральных и региональных программ «Анти ВИЧ/СПИД», Приоритетного национального Проекта в области здравоохранения, проекта займа Всемирного Банка, проектов Глобального Фонда и других проектов и мероприятий. При анализе полученных данных будет сделан вывод о эффективности проводимых мероприятий и даны рекомендации по оптимизации работ по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции на федеральном и региональном уровнях.
Этапы разработки системы мониторинга и оценки
В соответствии с целями и задачами программы противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции в России должна быть проведена работа по созданию системы организаций, осуществляющих мониторинг и оценку в области ВИЧ-инфекции, определению и отбору индикаторов, источников и методов сбора информации. Таким образом, необходимо:— Создание уполномоченного единого органа по мониторингу и оценке в области ВИЧ-инфекции при правительственной комиссии по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека.
— Создание региональных структур по МиО в субъектах Российской Федерации.
— Определение схемы взаимодействия региональных и федеральных структур и порядка передачи информации.
— Совершенствование индикаторов МиО в области ВИЧ-инфекции.
— Создание стратегии распространения результатов.
По многим этапам уже ведется работа, однако важно создать единую систему мониторинга и оценки в области ВИЧ-инфекции и придать ей легитимность.
Индикаторы мониторинга и оценки эффективностимероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции
При закрытии исторической специальной сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций (СС ГА ООН) по ВИЧ/СПИДу, состоявшейся в июне 2001 года, 189 государств-участников приняли Декларацию о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом.Декларация о приверженности оказывает поддержку цели в области развития, сформулированной в Декларации тысячелетия — к 2015 году остановить и повернуть вспять эпидемию ВИЧ/СПИДа. Признавая потребность в осуществлении межсекторальных воздействий, Декларация о приверженности предусматривает ответные меры на глобальном, региональном и уровне стран расширения доступа к услугам в области профилактики, лечения, ухода и поддержки при ВИЧ-инфекции. Согласно Декларации о приверженности, успех в борьбе против СПИДа определяется достижением конкретных целевых задач с указанием сроков их реализации. Данная Декларация призывает обеспечить всесторонний мониторинг хода выполнения согласованных обязательств и предусматривает представление Генеральным секретарем Организации Объединенных Наций ежегодного доклада о ходе выполнения. Такие доклады предназначены для того, чтобы определить проблемы и ограничивающие факторы и представить рекомендации по ускорению реализации целевых задач, поставленных в Декларации. В соответствии с такими полномочиями в 2002 году Секретариат ЮНЭЙДС в сотрудничестве с коспонсорами ЮНЭЙДС и другими партнерами разработал ряд ключевых показателей для измерения хода реализации Декларации о приверженности.
Эти ключевые показатели были сгруппированы в четыре широкие категории:
— приверженность и действия на национальном уровне;
— знания и поведение на национальном уровне;
— воздействие на национальном уровне;
— приверженность и действия на глобальном уровне.
После разработки показателей подразделение ЮНЭЙДС по мониторингу и оценке представило четкие определения для каждого показателя и механизмы для постоянного сбора информации.
В 2003 году 103 государства-члена представили национальные отчеты в ЮНЭЙДС, основанные на первоначальных ключевых показателях. Для оперативного использования в странах ЮНЭЙДС предложил компьютерную информационную систему мониторинга ответных мер в странах (КРИС). Эта же компьютерная программа используется на глобальном уровне для отслеживания ответных мер в странах в соответствии со стандартными показателями.
В рамках мониторинга выполнения Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом в 2005 г. для стран с концентрированной эпидемией или эпидемией с низким уровнем распространенности ВИЧ-инфекции был разработан отдельный набор из девяти ключевых показателей [10]. Российская Федерация подготовила в 2005-2006 гг. и представила по данному набору индикаторов два отчета страны о выполнении Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом. Национальные показатели важны по двум причинам. Во-первых, они помогают отдельным странам оценивать эффективность своих национальных ответных мер, что усиливает значение включения таких показателей в национальные рамки для мониторинга и оценки.
Ключевые показатели на национальном уровне подразделяются на три категории:
— Приверженность и действия на национальном уровне.
— Знания и поведение на национальном уровне.
— Воздействие программ на национальном уровне.
Глобальные показатели предназначены для того, чтобы получить информацию об уровнях международной поддержки ключевых элементов глобальных мер в ответ на ВИЧ/СПИД, а также определить тенденции в оказании такой поддержки. Эти показатели позволяют измерить финансовую помощь со стороны доноров для борьбы с ВИЧ/СПИДом в странах с низким и средним уровнем доходов, объем государственных средств, выделяемых на исследования и разработку вакцин и микробицидов, а также процент транснациональных компаний и международных организаций, осуществляющих политику/программы по борьбе с ВИЧ/СПИДом на рабочих местах. В свете международных требований к процессу сбора данных ЮНЭЙДС и ее партнеры несут ответственность за расчет глобальных показателей.
Данные по ключевым индикаторам наша страна ежегодно в 2005-2006 гг. предоставляла ЮНЭЙДС в связи с подписанием Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом Генеральной Ассамблеи ООН.
Девять ключевых показателей для концентрированных эпидемий или эпидемий с низким показателем распространенности ВИЧ, 2005 г.
— Объем национальных средств, выделяемых правительствами в странах с низким и средним уровнем доходов.
— Национальный комбинированный индекс политики.
— Процент (групп населения, которым грозит самый высокий риск), которые прошли тестирование на ВИЧ за последние 12 месяцев и знают свои результаты.
— Процент (групп населения, которым грозит самый высокий риск), которые охвачены программами профилактики ВИЧ/СПИДа.
— Процент (групп населения, которым грозит самый высокий риск), которые правильно представляют себе способы профилактики передачи ВИЧ половым путем и знают, как ВИЧ не передается.
— Процент женщин и мужчин среди работников секс-бизнеса, указавших на использование презерватива во время контактов с последним клиентом.
— Процент мужчин, указавших на использование презерватива во время последнего анального секса с партнером-мужчиной.
— Процент потребителей инъекционных наркотиков, принявших поведение, снижающее передачу ВИЧ, т.е. избегающих пользоваться общим инструментарием и пользующихся презервативами, за последние 12 месяцев.
— Процент (групп населения, которым грозит самый высокий риск), инфицированных ВИЧ.
Группы населения, которым грозит самый высокий риск: работники секс-бизнеса, потребители инъекционных наркотиков, мужчины, имеющие половые контакты с мужчинами.
В 2007 г. ЮНЭЙДС произвел переработку списка индикаторов мониторинга и оценки эффективности мероприятий по противодействию эпидемии ВИЧ-инфекции, в результате данной работы индикаторы были унифицированы для всех стран, включая страны с эпидемиями низкого уровня, концентрированными и генерализованными эпидемиями ВИЧ-инфекции [11]. Кроме того, новая версия индикаторов мониторинга и оценки в области ВИЧ-инфекции позволяет более точно оценивать ситуацию по ВИЧ-инфекции как в странах, так и на мировом уровне и способствует лучшему пониманию эффективности мер противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции. Вместе с тем, по некоторым из обновленных индикаторов недостаточно отработана методика расчета и вероятно будет проведена дополнительная работа в данной области. Ниже приводится список ключевых показателей по выполнению Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом по версии 2007 г.
Изменения ключевых показателей ЮНЭЙДС по выполнениюДекларации о приверженности делу борьбы
с ВИЧ/СПИДом, 2007 г.
Показатели, характеризующие приверженность и действия на национальном уровне1. Расходы в связи со СПИДом с разбивкой по категориям и источникам финансирования.
2. Национальный комбинированный индекс политики.
Показатели для национальных программ3. Процент единиц донорской крови, проверенной на ВИЧ с обеспечением качества.
4. Процент взрослых и детей с продвинутой стадией ВИЧ-инфекции, получающих антиретровирусную терапию.
5. Процент ВИЧ-инфицированных беременных женщин, получавших антиретровирусные препараты для снижения риска передачи от матери ребенку.
6. Процент оценочного числа ВИЧ-инфицированных больных ТБ, получавших лечение в связи с ТБ и ВИЧ.
7. Процент женщин и мужчин в возрасте 15-49 лет, которые прошли тестирование на ВИЧ за последние 12 месяцев и знают свои результаты.
8. Процент групп населения, которым грозит самый высокий риск, которые прошли тестирование на ВИЧ за последние 12 месяцев и знают свои результаты ВИЧ.
9. Процент групп населения, которым грозит самый высокий риск, охваченных программами профилактики ВИЧ.
10. Процент сирот и уязвимых детей в возрасте 0-17 лет, чьи домохозяйства получали бесплатную базовую внешнюю помощь по уходу за ребенком.
11. Процент школ, которые проводили просвещение по вопросам ВИЧ на основе жизненных навыков в течение последнего учебного года.
Показатели, характеризующие знания и поведение12. Текущее посещение школы детьми-сиротами и детьми, имеющими родителей, в возрасте 10-14 лет.
13. Процент молодых женщин и мужчин в возрасте 15-24 лет, которые правильно указывают способы профилактики передачи ВИЧ половым путем и в то же время отвергают основные неверные представления о передаче ВИЧ.
14. Процент групп населения, которым грозит самый высокий риск, которые правильно указывают способы профилактики передачи ВИЧ половым путем и в то же время отвергают основные неверные представления о передаче ВИЧ.
15. Процент молодых женщин и мужчин в возрасте 15-24 лет, у которых были половые контакты в возрасте до 15 лет.
16. Процент женщин и мужчин в возрасте 15-49 лет, у которых были половые контакты более чем с одним партнером за последние 12 месяцев.
17. Процент женщин и мужчин в возрасте 15-49 лет, у которых были половые контакты более чем с одним партнером за последние 12 месяцев и которые указали на использование презерватива во время последнего полового контакта.
18. Процент женщин и мужчин среди работников секс-бизнеса, указавших на использование презерватива во время контактов с последним клиентом.
19. Процент мужчин, указавших на использование презерватива во время последнего анального секса с партнером-мужчиной.
20. Процент потребителей инъекционных наркотиков, указавших на использование презерватива во время последнего полового контакта.
21. Процент потребителей инъекционных наркотиков, указавших на пользование стерильным инъекционным инструментарием во время последнего употребления инъекционных наркотиков.
Показатели, характеризующие воздействие22. Процент молодых женщин и мужчин в возрасте 15-24 лет, инфицированных ВИЧ.
23. Процент групп населения, которым грозит самый высокий риск и которые инфицированы ВИЧ.
24. Процент ВИЧ-инфицированных взрослых и детей, которые, по имеющейся информации, продолжают получать антиретровирусное лечение спустя 12 месяцев после его начала.
25. Процент инфицированных детей, рожденных ВИЧ-инфицированными матерями.
Обеспечение универсального доступа к профилактике,лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции
в Российской Федерации
Значительную роль в определении индикаторов мониторинга и оценки в области ВИЧ-инфекции сыграл процесс определения целей универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции в Российской Федерации.8 июля 2005 года лидеры стран «Большой восьмерки» призвали ЮНЭЙДС, ВОЗ и другие международные организации поддержать разработку и внедрение комплекса мер по профилактике, лечению, уходу и поддержке в связи с ВИЧ-инфекцией с целью максимально возможного обеспечения всеобщего доступа для всех нуждающихся к 2010 году.
В сентябре 2005 года на Всемирном саммите Генеральной Ассамблеи ООН страны-участницы, включая Россию, взяли на себя обязательства по разработке национальных стратегий и планов по ВИЧ/СПИДу, которые позволили бы обеспечить к 2010 году максимально близкий к универсальному доступ к услугам по профилактике, лечению, уходу и поддержке в связи с ВИЧ-инфекцией. На основе взятых обязательств страны провели всесторонние национальные, а впоследствии и региональные, консультации, на которых они обсудили приоритеты в сфере расширения комплексных мер в ответ на эпидемию ВИЧ-инфекции, определили критические препятствия и возможности на пути обеспечения универсального доступа к 2010 году.
В ходе заседания высокого уровня по ВИЧ/СПИДу Генеральной Ассамблеи ООН в июне 2006 года правительства всех стран-членов ООН взяли на себя обязательство установить к концу 2006 года национальные цели по обеспечению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке в связи с ВИЧ-инфекцией в своих странах, что отражено в Политической декларации 2006 года, п. 49.
В Российской Федерации обсуждение процесса обеспечения универсального доступа началось в декабре 2005 года, когда, в соответствии с приказом Министра здравоохранения и социального развития РФ в целях разработки национальной стратегии по противодействию эпидемии ВИЧ/СПИДа при поддержке ЮНЭЙДС и методической поддержке Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом, состоялось первое национальное совещание по данному вопросу.
Совещание стало первым опытом комплексной оценки ситуации в РФ и выбора целей для достижения универсального доступа к 2010 г. В ходе его работы участники провели анализ текущего состояния эпидемии ВИЧ-инфекции в России и попытались оценить степень доступности мероприятий по профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции, обозначить основные проблемы и возможные пути их преодоления, а также наметить цели по охвату профилактикой и лечением, что в целом позволит достичь поставленной задачи.
В первом национальном совещании приняли участие ведущие специалисты Минздравсоцразвития РФ, Минобороны РФ, Минобрнауки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Федеральной службы исполнения наказаний, Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков, Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом, окружных и региональных центров по профилактике и борьбе со СПИДом, Всероссийской сети снижения вреда, проекта «Глобус», Национального форума НГО, работающих в области ВИЧ/СПИДа, Сообщества людей, живущих с ВИЧ/СПИДом, фонда «Российское здравоохранение», руководители агентств ООН в Российской Федерации, представители региональных офисов ВОЗ и ЮНЭЙДС, а также донорских организаций.
Признавая важность данной проблемы, Министерство здравоохранения и социального развития РФ выступило организатором региональной консультации стран Содружества Независимых Государств (СНГ) в Москве 1-2 марта 2006 года. Региональная консультация, поддержанная Исполнительным комитетом СНГ и Объединенной программой ООН по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС), позволила выявить и обсудить общие для стран СНГ проблемы и препятствия на пути к обеспечению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции к 2010 году и определить действия на страновом, региональном и глобальном уровнях в решении проблем.
После заседания высокого уровня по ВИЧ/СПИДу Генеральной Ассамблеи ООН 2006 года, в ходе которого Российская Федерация в числе других стран-членов ООН взяла на себя обязательство установить к концу 2006 года национальные цели по обеспечению доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке, в стране была начата работа группы экспертов по разработке целей универсального доступа. Группа экспертов Минздравсоцразвития РФ, Роспотребнадзора, Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом, НПО и международных организаций провела работу по выбору национальных индикаторов и приоритетных целей из уже утвержденных на национальном совещании по вопросу обеспечения универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции.
Выбор индикаторов и разработка целей основывались на оценке текущей ситуации по ВИЧ-инфекции и тенденций дальнейшего развития эпидемии и ее последствий, анализе основных документов, регламентирующих достижение универсального доступа к услугам в связи с ВИЧ-инфекцией в РФ, оценке имеющихся потребностей в области противодействия эпидемии для достижения универсального доступа к услугам в связи с ВИЧ-инфекцией, определении приоритетных проблем в достижении целей универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке к 2010 году в Российской Федерации и возможных путей решения.
В конце 2006 г. выбранные приоритетные цели в области противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции были представлены на рассмотрение специалистов государственных, неправительственных и международных организаций, работающих в области противодействия ВИЧ-инфекции в России и в странах СНГ, и обсуждены в ходе ряда 3 наиболее крупных совещаний по ВИЧ-инфекции:
— На второй региональной консультации по универсальному доступу в рамках расширенного заседания Координационного совета по проблемам ВИЧ/СПИДа государств-участников СНГ при поддержке ЮНЭЙДС, Москва, 8-9 ноября 2006 г.
— На совещании «Координация усилий гражданского общества Российской Федерации на пути обеспечения универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции», Москва, 24 ноября 2006 г.
— На совещании по подведению итогов реализации Приоритетного национального проекта «Здоровье» по вопросам ВИЧ/СПИДа и гепатитов B и C, Суздаль, 5 декабря 2006 г.
Следует отметить активное участие гражданского общества в процессе постановки Национальных целей по обеспечению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции в Российской Федерации до 2010 года.
Обеспечение информационной поддержки и разработка механизма сбора информации были организованы силами Международной коалиции по готовности к лечению (ITPC) при активном участии сетевых организаций и технической поддержке ЮНЭЙДС в РФ. Приглашения принять участие в процессе определения целей универсального доступа и соответствующая информация распространялись по всем существующим рассылкам, в которых задействованы региональные общественные и государственные организации, для их информирования и привлечения к работе во всех регионах России. Все необходимые документы и таблица с индикаторами были размещены на русскоязычном информационном ресурсе Международной коалиции по готовности к лечению (ITPC) (http://www.itpcru.org/targets). Таким образом, удалось обеспечить постоянный доступ и распространить информацию среди широкого круга организаций, работающих в регионах Российской Федерации.
8 и 11 декабря 2006 года полученные документы были рассмотрены рабочей группой. В состав группы вошли эксперты Всероссийского объединения ЛЖВ, Всероссийской сети снижения вреда, Национального форума НКО, работающих в области ВИЧ/СПИДа. Члены рабочей группы проанализировали все присланные заполненные таблицы и учли приведенные комментарии. В результате обобщения и обсуждения поступивших предложений был сформирован список индикаторов и целей до 2010 года.
Большинство индикаторов, разработанных экспертами Роспотребнадзора и Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом, были приняты (с дополнениями и уточнениями). В список были включены индикаторы, которые являются важными, по мнению общественных организаций. В конце декабря состоялось заседание экспертов, представляющих государственные и общественные организации, при участии и технической поддержке агентств ООН. В ходе встречи они обсудили список целей и индикаторов. По результатам встречи экспертами Федерального научно-методического центра по профилактике и борьбе со СПИДом была подготовлена справка «Процесс разработки целей универсального доступа к 2010 году для Российской Федерации в рамках концепции универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке в связи с ВИЧ/СПИДом».
В декабре 2006 года проект списка национальных целей по обеспечению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции в Российской Федерации с учетом всех предложений и дополнений, внесенных специалистами государственных организаций и представителями гражданского общества, были широко распространены для согласования в 268 организаций, вовлеченных в противодействие эпидемии ВИЧ-инфекции. По итогам рассылки были получены комментарии от 46 организаций.
В результате проект национальных целей был разработан совместно Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Федеральным научно-методическим центром по профилактике и борьбе со СПИДом, окружными и региональными центрами по профилактике и борьбе со СПИДом, Национальным форумом НКО, работающих в области ВИЧ/СПИДа, Всероссийским объединением людей, живущих с ВИЧ и Всероссийской сетью снижения вреда при поддержке ЮНЭЙДС в РФ.
Согласованный документ по национальным целям в области противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции был рассмотрен на заседании Координационного совета по проблемам ВИЧ/СПИДа Минздравсоцразвития РФ, 30 января 2007 г. Участники заседания Координационного совета отметили целесообразность направления документа на рассмотрение Правительственной комиссии по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека. Отделу организации надзора за ВИЧ/СПИДом Роспотребнадзора совместно с Объединенной программой ООН по ВИЧ/СПИДу было поручено внести предложения по вопросу о порядке утверждения и дальнейшего использования разработанных индикаторов и целей по достижению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции для Российской Федерации.
Из протокола заседания Координационного совета:
3. О процессе постановки целей по достижению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции в странах мира и Российской Федерации: обзор текущей ситуации.
3.1. Принять к сведению информацию об инициативе по достижению универсального доступа к средствам профилактики, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции к 2010 году.
3.2. Считать целесообразным внести вопрос о перспективах достижения в Российской Федерации универсального доступа к профилактике и лечению ВИЧ-инфекции для обсуждения в повестку дня Правительственной комиссии по вопросам профилактики, диагностики и лечения ВИЧ-инфекции.
3.3. Отделу организации надзора за ВИЧ/СПИДом совместно с Объединенной программой ООН по ВИЧ/СПИДу в Российской Федерации проработать вопрос о порядке утверждения и дальнейшего использования разработанных индикаторов и целей по достижению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции для Российской Федерации.
Согласованный документ по национальным целям по обеспечению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции в Российской Федерации до 2010 года был представлен и обсужден, кроме того, на заседании Странового Координационного Механизма по борьбе с ВИЧ/СПИДом и туберкулезом в Российской Федерации 21 февраля 2007 г. и заседании рабочей экспертной группы по мониторингу и оценке Роспотребнадзора 27 февраля 2007 г.
7 марта 2007 г. согласованный документ по национальным целям в области противодействия эпидемии ВИЧ-инфекции направлен на рассмотрение и утверждение Правительственной комиссии по вопросам профилактики, диагностики и лечения заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека.
Национальные цели по обеспечению универсального
доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке
при ВИЧ-инфекции в Российской Федерации к 2010 году
Цель
Исходное значение
Значение
индикатора
(цель) к
2008 году
Значение
индикатора
(цель) к
2010 году
Метод расчета
показателя
Источник/метод сбора
данных
ПРОФИЛАКТИКА
1. Молодежь (мужчины и
женщины) 15-24 года
правильно называют
пути предотвращения
передачи ВИЧ и
отрицают неправильные
представления о ВИЧ-
инфекции
Исходное значение
находится в
диапазоне
от 18,5%
(Глобус, 2006 г.)
до более 70%
70%
95%
Числитель: Число
респондентов (мужчин,
женщин) 15-24 лет,
давших правильные
ответы на все пять,
перечисленных ниже
вопросов.
Знаменатель: Число
респондентов (мужчин,
женщин) 15-24 лет,
которые дали ответы
(в том числе «не
знаю») на все пять
вопросовРеспонденты, которые
никогда не слышали о
ВИЧ/СПИДе, должны
быть исключены из
числителя, но
включены в
знаменатель.
Специальные
исследования
Респондентам задают
ряд вопросов:
1. Можно ли снизить
риск передачи ВИЧ,
если иметь половые
контакты только с
одним верным
неинфицированным
партнером?
2. Можно ли снизить
риск передачи ВИЧ,
если использовать
презервативы?
3. Может ли здоровый
на вид человек иметь
ВИЧ?
4. Можно ли
заразиться ВИЧ через
укус комара?
5. Можно ли
заразиться ВИЧ, если
принимать пищу
совместно с ВИЧ-
инфицированным?
2. Охват молодежи в
возрасте 15-24 года
(либо по предложениям
специалистов охват
населения 15-40 лет)
профилактическими
программами по
ВИЧ-инфекции
Исходное значение
находится в
диапазоне от 40%
(Глобус, 2006 г.)
до более 80%
80%
95%
Числитель: Число
респондентов, которые
получили доступ к
программам
профилактики за
последние 12 месяцев.
Знаменатель:
Численность
населения, которое
включено в выборку
для исследования
Специальные
исследования
3. Процент
представителей
уязвимых групп:
— ПИН
— КСР
— МСМ,
охваченных
профилактическими
программами <*>
Репрезентативные
данные по РФ
отсутствуют, по
имеющимся данным
менее 20%
Не менее
10% в
каждой из
групп
Не менее
30% в
каждой из
групплибо 35%
по предло-
жениям
специалис-
тов
Числитель: Число
респондентов групп
риска, которые
получили доступ к
программам
профилактики за
последние 12 месяцев.
Знаменатель:
Численность
населения, которое
включено в выборку
для исследования (А)
или методы оценки
заболеваемости для
определения
численности
подверженного
наибольшему риску
населения для
знаменателя (если
данные собираются при
помощи документации
по мониторингу
программы) (В)
Специальные
исследования или
Программный
мониторинг
4. Охват полным курсом
химиопрофилактики
беременных
ВИЧ-позитивных женщин
В 2006 г.
По данным
Роспотребнадзора
на декабрь
2006 г. — 70%
Не менее
80%
Не менее
85%
Числитель: Число пар
мать-ребенок
ВИЧ-инфицированных
беременных женщин,
получивших полный
курс антиретро-
вирусной профилактики
(во время
беременности, в родах
и новорожденному) в
целях снижения риска
передачи ВИЧ от
матери ребенку в
соответствии с
национальным
протоколом, за
последние 12 месяцев.
Знаменатель: Число
ВИЧ-инфицированных
беременных женщин,
закончивших
беременность родами
Данные форм
федерального
государственного
статистического
наблюдения и сводный
ежемесячный отчет
по форме «Сведения о
мероприятиях по
профилактике
ВИЧ-инфекции,
гепатитов B и C,
выявлению и лечению
больных ВИЧ»
Нацпроект по ВИЧ
5. Охват (какой-либо)
химиопрофилактикой
беременных
ВИЧ-позитивных женщин
и рожденных ими детей
В 2005 г. — 94%
Не менее
95%
Не менее
98%
Числитель: Число
беременных и детей,
получивших
химиопрофилактику
вертикальной передачи
Знаменатель: Число
ВИЧ-инфицированных
беременных женщин,
закончивших
беременность родами и
новорожденных детей
Данные форм
федерального
государственного
статистического
наблюдения
6. Доступность
тестирования,
сопровождаемого
до- и послетестовым
консультированием для
всех, проходящих
обследование на ВИЧ
в соответствии с
Федеральным законом
о СПИД
Нет данных, по
оценкам
доступность
тестирования
всеобщая,
доступность
консультирования
низкая
80%
90%
Числитель: Число
людей, прошедших
тестирование,
сопровождаемого
до- и послетестовым
консультированием
Знаменатель: Число
людей, желающих
пройти тестирование
на ВИЧ
Специальные
исследования
(респондентам задают
ряд вопросов о
тестировании и
консультировании)
Программный
мониторинг:
составляются и
собираются документы
в рамках программ,
предоставляющих
указанные услуги
ЛЕЧЕНИЕ
7. Охват
антиретровирусной
терапией нуждающихся
ЛЖВС
По данным
Роспотребнадзора
на декабрь
2006 г.
— среди ЛЖВ,
находящихся на
диспансерном
наблюдении — 67%,
— среди зареги-
стрированных ЛЖВ
— 25%
Не менее
60%
Не менее
80%
Числитель: Число
людей, нуждающихся и
получающих
комбинированное
антиретровирусное
лечение в
соответствии с
утвержденным
национальным
протоколом лечения.
Числитель
рассчитывается
следующим образом:
количество людей,
которые проходят
лечение в начале
года, плюс количество
людей, которые в
течение последних
12 месяцев начали
лечение, минус
количество людей, для
которых в течение
последних 12 месяцев
лечение закончилось
(включая умерших).
Знаменатель: Число
ЛЖВ, нуждающихся в
АРВТ среди
зарегистрированных
ЛЖВ (либо по
предложениям
специалистов центров
СПИД среди ЛЖВ,
находящихся на
диспансерном
наблюдении).
Данные форм
федерального
государственного
статистического
наблюдения и сводный
ежемесячный отчет по
форме «Сведения о
мероприятиях по
профилактике
ВИЧ-инфекции,
гепатитов B и C,
выявлению и лечению
больных ВИЧ»
Нацпроект по ВИЧ
8. Охват диагностикой
и лечением
сопутствующих
заболеваний
нуждающихся ЛЖВС
Нет данных, по
оценкам менее 50%
Не менее
50%
Не менее
70%
Числитель: Число
людей, получивших
диагностические
обследование и
лечение при ОЗ и
ко-инфекциях в
соответствии со
стандартами лечения
в РФ.
Знаменатель: Число
ЛЖВ, нуждающихся в
диагностике и лечении
при ОЗ и ко-
инфекциях, среди
находящихся на
диспансерном
наблюдении.
Данные форм
федерального
государственного
статистического
наблюдения и сводный
ежемесячный отчет по
форме «Сведения о
мероприятиях по
профилактике
ВИЧ-инфекции,
гепатитов B и C,
выявлению и лечению
больных ВИЧ».
Нацпроект по ВИЧ
УХОД И ПОДДЕРЖКА
9. Организация
диспансерного
наблюдения за ЛЖВС
(регулярное
обследование не менее
1 раза в год в
соответствии со
стандартами)
В 2005 г.
42% (ф. N 61)
Не менее
60% от
числа
выявленных
ВИЧ-
позитивных
Не менее
75% от
числа
выявленных
ВИЧ-
позитивных
Числитель: Количество
официально
зарегистрированных
ЛЖВ, прошедших
обследование не менее
1 раза за последний
год в соответствии со
стандартами лечения
в РФ
Знаменатель: Общее
количество
зарегистрированных
ЛЖВ, проживающих на
территории (исключая
умерших и выбывших)
Данные форм
федерального
государственного
статистического
наблюдения и сводный
ежемесячный отчет по
форме «Сведения о
мероприятиях по
профилактике
ВИЧ-инфекции,
гепатитов B и C,
выявлению и лечению
больных ВИЧ».
Нацпроект по ВИЧ
10. Охват
психосоциальной (ПС)
помощью нуждающихся
ВИЧ-позитивных лиц и
членов их семей
Нет данных, по
оценкам не более
30%
До конца
2007 г.
разработаны
и
утверждены
стандарты
качества
психо-
социальной
(ПС) помощи
Не менее
80%
Числитель: Число
людей, получивших
психосоциальную
помощь в соответствии
со стандартами /Число
нуждающихся ЛЖВ,
которым была оказана
как минимум одна из
следующих услуг:
— поддержка в виде
медицинской помощи в
течение последних 12
месяцев;
— психо-эмоциональная
поддержка в течение
последних 3 месяцев;
— поддержка,
связанная с учебой в
школе, в течение
последних 12 месяцев;
— другая социальная
поддержка, включая
материальную помощь,
в течение последних
3 месяцев/
Знаменатель: Число
ЛЖВ, нуждающихся в
психосоциальной
помощи среди
состоящих на
диспансерном
наблюдении
<*> Специальные
исследования
(респондентам задают
ряд вопросов о типах
и частоте полученной
поддержки и основном
источнике помощи)
или
<*> Программный
мониторинг:
составляются и
собираются документы
в рамках программ,
предоставляющих
указанные услуги
11. Охват паллиативной
помощью нуждающихся
ВИЧ-позитивных лиц
Нет данных, по
оценкам не более
10-30%
До конца
2007 г. —
разработаны
и
утверждены
стандарты
по оказанию
паллиатив-
ной помощи
(ПП)
Не менее
80% <**>
Числитель: Число
людей, получивших
паллиативную помощь
в соответствии со
стандартами
Знаменатель: Число
ЛЖВ, нуждающихся в
паллиативной помощи
среди состоящих на
диспансерном
наблюдении
Сводный ежемесячный
отчет по форме
«Сведения о
мероприятиях по
профилактике
ВИЧ-инфекции,
гепатитов B и C,
выявлению и лечению
больных ВИЧ».
Нацпроект по ВИЧ
ПРИВЕРЖЕННОСТЬ НА НАЦИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ
12. Объем
финансирования,
выделенного
Правительством на
проблему ВИЧ/СПИД
в % от ВВП
Нет данных в %
от ВВП с учетом
расходов регионов
Не менее
0,5% от ВВП
Количество выделенных
Правительством на
проблему ВИЧ/СПИД
средств составляет
не менее 0,5% от ВВП
Специальные
исследования или
программный
мониторинг
13. Реализация «трех единых принципов»
Функционирует
Правительственная
Комиссия по вопросам
профилактики,
диагностики и лечения
заболевания,
вызываемого вирусом
иммунодефицита
человека
Комиссии созданы
не во всех
регионах РФ
Созданы и
функциони-
руют
Комиссии на
федеральном
и
региональ-
ном уровнях
Функциони-
руют
Комиссии на
федеральном
и
региональ-
ном уровнях
Заседания
Правительственной
Комиссии по вопросам
ВИЧ-инфекции
проводятся не реже
чем 1 раз в квартал.
На уровне субъектов
Федерации созданы и
проводятся заседания
комиссий по вопросам
ВИЧ под руководством
заместителей
губернаторов
Специальные
исследования или
программный
мониторинг
Создана на федеральном
уровне и
осуществляется
единая стратегия
противодействия
эпидемии ВИЧ-инфекции
Отсутствует в
оформленном
целостном виде
Разработана
на
Федеральном
уровне
единая
согласо-
ванная
стратегия
Функциони-
рует
Единая стратегия
противодействия
эпидемии ВИЧ-инфекции
утверждена и
финансируется
осуществление
мероприятий в
соответствии со
стратегией
Специальные
исследования или
программный
мониторинг
Создана на федеральном
уровне и функционирует
единая согласованная
система мониторинга и
оценки на уровне
страны
Отсутствует в
оформленном
целостном виде
Разработана
на
Федеральном
уровне
единая сог-
ласованная
система
мониторинга
Функциони-
рует
Единая система
мониторинга и оценки
на уровне страны
создана, утверждена
и финансируется
Специальные
исследования или
программный
мониторинг
———————————
<*> Предполагается, что до конца 2007 года будут определены стандарты ПП, и потребуется время для пилотирования и внедрения ПП.
<**> Учитывая наличие и расширяющийся доступ к АРВТ предполагается, что кол-во смертей резко не увеличится до 2010 г.
Дополнительные цели, предложенные представителямигражданского общества и международными организациями,
которые не были поддержаны около 40% специалистов,
однако вероятно целесообразно использовать индикаторы,
соответствующие не выбранным целям для МиО
Цель
Доминирующие комментарии
специалистов
Приверженность и действия на
национальном уровне
При активном участии ЛЖВ и
гражданского общества функционирует
система мониторинга нарушений прав
человека в связи с ВИЧ-инфекцией и
реагирования (снижение стигмы и
дискриминации, соблюдение прав
человека)
Требуют доработки метод
расчета показателя, цель
не является приоритетной
Профилактика
% ВИЧ-инфицированных детей
(в возрасте старше 18 месяцев),
рожденных ВИЧ-позитивными матерями
Требуют доработки целевые
показатели и метод
расчета показателя,
цель является менее
приоритетной по сравнению
с 6, 6.1.
Профилактика
Процент молодых людей в возрасте
15-24 лет, указавших на использование
презерватива во время половых
контактов с непостоянным половым
партнером
Требуют доработки целевые
показатели и метод
расчета показателя,
Возможно сопротивление
представителей ряда
социальных институтов,
в т.ч. религиозных,
Цель является менее
приоритетной
Дополнительные цели, предложенные представителями
гражданского общества и международными организациями,
которые не были поддержаны большинством специалистов
Цель
Доминирующие комментарии
специалистов
Лечение
Апробированы и функционируют
программы, обеспечивающие доступ
потребителям инъекционных наркотиков
к заместительной терапии
Противоречит
законодательству РФ
Профилактика
Использование презерватива во время
первого полового контакта
Требуют доработки целевые
показатели и метод
расчета показателя,
целевые группы не
определены.
Цель является менее
приоритетной
Профилактика
Процент работников секс-бизнеса,
указавших на использование
презерватива во время контакта
с последним клиентом
Секс-бизнес запрещен
законом. Национальные
цели не могут
регламентировать
процессы, происходящие
вне правового поля
Цель является менее
приоритетной
Профилактика
Процент мужчин, указавших на
использование презерватива во время
последнего анального сексуального
контакта с партнером-мужчиной
(за последние 6 месяцев)
Цель является менее
приоритетной
Профилактика
Процент потребителей инъекционных
наркотиков, принявших поведение,
снижающее риск передачи ВИЧ-инфекции,
т.е. избегающих пользоваться общим
инструментарием и пользующихся
презервативами, за последний месяц
Цель является менее
приоритетной,
рекомендовано для
использования в качестве
индикатора
Профилактика
Процент крупных предприятий/компаний,
имеющих программы и политику по борьбе
с ВИЧ/СПИДом на рабочем месте
Требуют доработки целевые
показатели и метод
расчета показателя.
Цель является менее
приоритетной
Лечение
Охват антиретровирусной терапией
нуждающихся ВИЧ-позитивных детей
Цель предложена
агентствами ООН, она
является приоритетной,
входит в цель 1
Уход и поддержка
Организация диспансерного наблюдения
за ВИЧ-позитивными детьми (регулярное
обследование не менее 2 раз в год в
соответствии со стандартами)
Цель предложена
агентствами ООН, она
является приоритетной,
входит в цель 3
Уход и поддержка
Охват психосоциальной помощью
ВИЧ-позитивных детей и членов
их семей
Цель предложена
агентствами ООН, она
является приоритетной,
входит в цель 4
Профилактика
Доля детей, инфицированных ВИЧ,
из числа детей, рожденных
ВИЧ-позитивными матерями
Цель предложена
агентствами ООН,
приведена формула для
расчета показателя,
однако методика не
валидирована
Национальные индикаторы Российской Федерации по
мониторингу и оценке эффективности мероприятий по
профилактике и лечению ВИЧ-инфекции
В данном разделе проводятся обобщенные национальные индикаторы по мониторингу и оценке эффективности мероприятий по профилактике и лечению ВИЧ-инфекции для Российской Федерации, полученные в результате синтеза индикаторов, разработанных рабочей экспертной группой по мониторингу и оценке эффективности проектов и программ по противодействию эпидемии ВИЧ/СПИД при Федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в 2006 г.; индикаторов, позволяющих отслеживать выполнение национальных целей по обеспечению универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции в Российской Федерации и индикаторов, предложенных ЮНЭЙДС в 2007 г. для отчета стран по выполнению Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом.
┌────────────────────────────────┬──────────────┬────────────────┐│ Индикатор │Периодичность │ Метод сбора/ │
│ │предоставления│Источник данных │
├────────────────────────────────┴──────────────┴────────────────┤
│ ПРОФИЛАКТИКА │
├────────────────────────────────┬──────────────┬────────────────┤
│1. Доля населения (мужчины и │1 раз в год │Специальные │
│ женщины) 15-49 лет, которые │ │исследования │
│ правильно называют пути │ │ │
│ предотвращения передачи ВИЧ │ │ │
│ и отрицают неправильные │ │ │
│ представления о ВИЧ-инфекции│ │ │
│ — в том числе молодежь 15-25│ │ │
│ лет │ │ │
│ — в том числе представители │ │ │
│ уязвимых групп │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│2. Охват населения (мужчины и │1 раз в год │Специальные │
│ женщины) 15-49 лет, в том │ │исследования │
│ числе молодежи в возрасте │ │ │
│ 15-24 лет профилактическими │ │ │
│ программами по ВИЧ-инфекции │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│3. Процент представителей │1 раз в год │Специальные │
│ уязвимых групп: │ │исследования │
│ — ПИН │ │ │
│ — КСР │ │ │
│ — МСМ, │ │ │
│ охваченных профилактическими│ │ │
│ программами │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│4. Охват полным курсом │1 раз в год │Данные │
│ химиопрофилактики беременных│ │Федерального │
│ ВИЧ-позитивных женщин, │ │государственного│
│ закончивших беременность │ │статистического │
│ родами │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│5. Охват химиопрофилактикой │1 раз в год │Данные │
│ беременных ВИЧ-позитивных │ │Федерального │
│ женщин и рожденных ими │ │государственного│
│ детей, в том числе: │ │статистического │
│ — во время беременности │ │наблюдения │
│ — в родах │ │ │
│ — новорожденных │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│6. Доступность тестирования, │1 раз в год │Специальные │
│ сопровождаемого до- и после-│ │исследования. │
│ тестовым консультированием │ │Данные │
│ для всех нуждающихся │ │Федерального │
│ │ │государственного│
│ │ │статистического │
│ │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│7. Процент женщин и мужчин в │1 раз в год │Специальные │
│ возрасте 15-49 лет, которые │ │исследования. │
│ прошли тестирование на ВИЧ │ │Данные │
│ за последние 12 месяцев и │ │Федерального │
│ знают свои результаты │ │государственного│
│ │ │статистического │
│ │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│8. Процент представителей │1 раз в год │Специальные │
│ уязвимых групп населения, │ │исследования. │
│ которые прошли тестирование │ │Данные │
│ на ВИЧ за последние 12 │ │Федерального │
│ месяцев и знают свои │ │государственного│
│ результаты ВИЧ │ │статистического │
│ │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│9. Процент школ, которые │1 раз в год │Специальные │
│ проводили обучение по │ │исследования │
│ вопросам ВИЧ-инфекции на │ │ │
│ основе жизненных навыков в │ │ │
│ течение последнего учебного │ │ │
│ года │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│10. Процент молодых женщин и │1 раз в год │Специальные │
│ мужчин в возрасте 15-24 │ │исследования │
│ года, у которых были половые│ │ │
│ контакты в возрасте до 15 │ │ │
│ лет │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│11. Процент женщин и мужчин в │1 раз в год │Специальные │
│ возрасте 15-49 лет, у │ │исследования │
│ которых были половые │ │ │
│ контакты более чем с одним │ │ │
│ партнером за последние 12 │ │ │
│ месяцев │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│12. Процент женщин и мужчин в │1 раз в год │Специальные │
│ возрасте 15-49 лет, у │ │исследования │
│ которых были половые │ │ │
│ контакты более чем с одним │ │ │
│ партнером за последние 12 │ │ │
│ месяцев и которые указали на│ │ │
│ использование презерватива │ │ │
│ во время последнего полового│ │ │
│ контакта │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│13. % работников секс-бизнеса │1 раз в год │Специальные │
│ сообщивших о регулярном │ │исследования │
│ использовании презервативов │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│14. Процент женщин и мужчин │1 раз в год │Специальные │
│ среди работников секс- │ │исследования │
│ бизнеса, указавших на │ │ │
│ использование презерватива │ │ │
│ во время сексуального │ │ │
│ контакта с последним │ │ │
│ клиентом │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│15. Процент МСМ, указавших на │1 раз в год │Специальные │
│ использование презерватива │ │исследования │
│ во время последнего аналь- │ │ │
│ ного секса с партнером- │ │ │
│ мужчиной │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│16. Процент потребителей │1 раз в год │Специальные │
│ инъекционных наркотиков, │ │исследования │
│ указавших на использование │ │ │
│ презерватива во время │ │ │
│ последнего полового контакта│ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│17. Процент потребителей │1 раз в год │Специальные │
│ инъекционных наркотиков, │ │исследования │
│ указавших на пользование │ │ │
│ стерильным инъекционным │ │ │
│ инструментарием во время │ │ │
│ последнего употребления │ │ │
│ инъекционных наркотиков │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│18. Процент предприятий/ │1 раз в год │Специальные │
│ компаний, имеющих программы │ │исследования │
│ и политику по борьбе с │ │ │
│ ВИЧ/СПИДом на рабочем месте │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│19. Процент населения, которое │1 раз в год │Специальные │
│ толерантно относится к ЛЖВС │ │исследования │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│20. Распространенность │1 раз в год │Специальные │
│ употребления наркотиков │ │исследования │
│ среди населения │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│21. Распространенность ВИЧ- │1 раз в год │Специальные │
│ инфекции среди населения, в │ │исследования. │
│ том числе: │ │Данные │
│ — в возрасте 15-49 лет, │ │Федерального │
│ — в возрасте 15-24 лет, │ │государственного│
│ — Среди беременных женщин, │ │статистического │
│ — Среди осужденных, │ │наблюдения │
│ — Среди ПИН, │ │ │
│ — Среди КСР, │ │ │
│ — Среди МСМ │ │ │
├────────────────────────────────┴──────────────┴────────────────┤
│ ЛЕЧЕНИЕ │
├────────────────────────────────┬──────────────┬────────────────┤
│22. Охват антиретровирусной │1 раз в год │Данные │
│ терапией нуждающихся ЛЖВС │ │Федерального │
│ — В том числе взрослые │ │государственного│
│ — дети │ │статистического │
│ — ПИН │ │наблюдения │
│ — Заключенные │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│23. Процент ВИЧ-инфицированных │1 раз в год │Специальные │
│ взрослых и детей, которые, │ │исследования │
│ по имеющейся информации, │ │ │
│ продолжают получать │ │ │
│ антиретровирусную терапию │ │ │
│ спустя 12 месяцев после его │ │ │
│ начала │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│24. Охват диагностикой и │1 раз в год │Данные │
│ лечением сопутствующих │ │Федерального │
│ заболеваний нуждающихся ЛЖВС│ │государственного│
│ — В том числе туберкулеза │ │статистического │
│ │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│25. Количество ЛПУ, │1 раз в год │Специальные │
│ осуществляющих │ │исследования │
│ антиретровирусную терапию │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│26. Процент ЛЖВС, имеющих │1 раз в год │Специальные │
│ первично-резистентные к АРВ │ │исследования │
│ препаратам штаммы ВИЧ, за │ │ │
│ последние 12 месяцев │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│27. Процент ЛЖВС, имеющих │1 раз в год │Специальные │
│ резистентные к АРВ │ │исследования │
│ препаратам штаммы ВИЧ среди │ │ │
│ получающих терапию первой │ │ │
│ линии, спустя 12 месяцев │ │ │
│ после начала АРВ терапии │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│28. Процент умерших среди │1 раз в год │Данные │
│ инфицированных ВИЧ │ │Федерального │
│ │ │государственного│
│ │ │статистического │
│ │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┴──────────────┴────────────────┤
│ УХОД И ПОДДЕРЖКА │
├────────────────────────────────┬──────────────┬────────────────┤
│1. Процент ЛЖВС, находящихся на│1 раз в год │Данные │
│ диспансерном наблюдении │ │Федерального │
│ (регулярное обследование не │ │государственного│
│ менее 1 раза в год) │ │статистического │
│ — В том числе ПИН │ │наблюдения │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│2. Охват психосоциальной (ПС) │1 раз в год │Специальные │
│ помощью нуждающихся ВИЧ- │ │исследования │
│ позитивных лиц и членов их │ │ │
│ семей │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│3. Охват паллиативной помощью │1 раз в год │Специальные │
│ нуждающихся ВИЧ-позитивных │ │исследования │
│ лиц │ │ │
├────────────────────────────────┴──────────────┴────────────────┤
│ ПРИВЕРЖЕННОСТЬ НА НАЦИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ │
├────────────────────────────────┬──────────────┬────────────────┤
│29. Количество государственных │1 раз в год │Специальные │
│ средств, которые потрачены │ │исследования │
│ на мероприятия, по │ │ │
│ предупреждению │ │ │
│ распространения ВИЧ/СПИДа │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│30. Количество негосударственных│1 раз в год │Специальные │
│ средств, которые потрачены │ │исследования │
│ на мероприятия, направленные│ │ │
│ на предупреждение │ │ │
│ распространения ВИЧ/СПИДа │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│31. Комбинированный национальный│1 раз в год │Специальные │
│ индекс в области политики │ │исследования │
│ ВИЧ/СПИДа │ │ │
├────────────────────────────────┼──────────────┼────────────────┤
│32. Функционируют │1 раз в год │Специальные │
│ Правительственная и │ │исследования │
│ региональные Комиссии по │ │ │
│ вопросам профилактики, │ │ │
│ диагностики и лечения │ │ │
│ заболевания, вызываемого │ │ │
│ вирусом иммунодефицита │ │ │
│ человека │ │ │
└────────────────────────────────┴──────────────┴────────────────┘
Последующие шаги и перспективы разработки системымониторинга и оценки
После разработки концептуальной рамки МиО должен быть проведен процесс утверждения индикаторов, согласования источников информации, методов сбора информации, расчета индикаторов, определения информационных потоков. Должны быть разработаны единые отчетные формы, наиболее полно, точно в едином ключе и без лишних сведений отражающие ситуацию, такие отчетные формы будут представлены совместно с компьютерной программой по МиО. Также должны быть определены ответственные лица, сроки предоставления данных. Для индикаторов, отражающих знания и поведение, требуют разработки соответствующие анкеты, размер и способ формирования выборки, методика опроса и способы обработки, анализа и представления данных. Для расчета относительных индикаторов определен знаменатель и методы получения данных для его расчета. Все это также требует достаточного количества ресурсов. Важным моментом работы является определение подходов к распространению полученной информации, доведении ее до сведения ключевых лиц, определяющих политику в данном вопросе, донорских организаций. Не менее актуальным представляется и доведение решений, основанных на МиО, до исполнителей программ и проектов.
1. The Third generation HIV/AIDS/STI surveillance: a summary presentation of the guidelines, Bilari Camara, 2003.2. Кошкина Е.А., Киржанова В.В. Распространенность наркологических расстройств в России в 1999-2005 годах, статистический сборник, 2006, 95 стр.
3. Иванова М.А. Заболеваемость инфекциями, передаваемыми половым путем и демографическая ситуация, Вестник последипломного образования, 2006, N 3-4, с. 63-67.
4. Bobkov A.F., Samokhvalov E.I., Lvov D.K., Bobkova M.R., Pokrovsky V.V., Weber J.N. Absence of viral transmission in injecting drug users in Russia // The Lancet. — 2001. — Vol 358. — N 9286. -P.1016-1017.
5. Bobkov A., Kazennova E., Khanina T., Bobkova M., Selimova L., Kravchenko A., Pokrovsky V., Weber J. An HIV Type 1 Subtype A strain of low genetic diversity continues to spread among injecting drug users in Russia: study of the new local outbreaks in Moscow and Irkutsk // AIDS Res Hum Retroviruses. — 2001. — Vol 17. -N 3. — P.257-261.
6. Бобкова М.Р. Молекулярно-генетические методы в изучении эпидемиологии инфекций, возбудители которых передаются парентеральным путем, Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора биологических наук, Москва 2002, 44 с.
7. А.Ф.Бобков, Е.В.Казеннова, Л.М.Селимова, Т.А.Ханина, Н.Н.Ладная, М.Р.Бобкова, А.В.Кравченко, Г.С.Рябов, А.Л.Суханова, Е.В.Буравцова, В.В.Покровский, Дж.Вебер Молекулярно-вирусологические особенности эпидемии ВИЧ-инфекции в России и других странах СНГ. Вестник РАМН.
8. Доклад «Координация усилий по противодействию ВИЧ/СПИДу на национальном уровне» Бертил Линдблад, Глава Представительства ЮНЭЙДС в РФ, Совещание по вопросу обеспечения населению Российской Федерации универсального доступа к профилактике, лечению, уходу и поддержке при ВИЧ-инфекции, Москва, 15 декабря 2005.
9. Региональная модель мониторинга и оценки эффективности профилактических программ в области ВИЧ-инфекции, Султанов Л.В., Григорьев С.И., Демьяненко Э.Р., Максимова С.Г., Барнаул 2005 г.
10. Мониторинг выполнения Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом: Руководящие принципы по разработке ключевых показателей ЮНЭЙДС, 2005.
11. Monitoring the Declaration of Commitment on HIV/AIDS: guidelines on construction of core indicators: 2008 reporting, UNAIDS, 2007.
Posted in Методические рекомендацииLeave a Comment on Методические рекомендации мониторинг и оценка эффективности мероприятий по профилактике и лечению вич-инфекцииМетодические рекомендации кураторам по работе со студентами–первокурсниками
Posted on by admin
Методические рекомендациикураторам по работе со студентами–первокурсниками
Основными направлениями комплексной системы организационно-педагогических мер, которые позволяют куратору оптимизировать работу и быстрее достичь необходимых результатов, являются:— проведение работы по ознакомлению студентов с особенностями учебно-воспитательного процесса в вузе, профессиональному ориентированию;
— ознакомление куратора с социально-демографическими характеристиками студентов, изучение черт характера, уровня знаний и общественной активности;
— изучение формирующейся системы межличностных отношений в учебной группе;
— развитие у первокурсников недостающих организаторских умений и навыков;
— оказание помощи в научной организации труда студентов;
— оказание помощи студентам в организации самовоспитания.
Перечислим основные задачи, стоящие перед куратором на начальном
этапе формирования профессиональных интересов студентов-первокурсников:
— выявление у студентов мотивов поступления в данное учебное заведение;
— определение степени сознательности выбора учебного заведения и профессии;
— определение степени понимания специфики и характера получаемой профессии;
— диагностика данных, которые могут и должны быть развиты в процессе подготовки будущих специалистов.
Куратору необходимо основное внимание уделить активному ознакомлению студентов с требованиями, предъявляемыми профессией к личности специалиста. Представляется также необходимым развитие у студентов познавательного интереса к научным и профессиональным требованиям через организацию внеучебной деятельности студентов, например, посещение научно-технических выставок, предприятий и заводов соответствующего профиля и т.п.
Авторы многих исследований отмечают, что у студентов имеется определенная потребность в самообразовании, но уровни этой потребности различны. Задача куратора состоит в том, чтобы создать условия для ее удовлетворения, сформировать побудительные мотивы к самообразованию у каждого студента, оказать необходимую помощь. Мера помощи должна быть строго определена индивидуальными особенностями и возможностями студента.
При выполнении перечисленных задач основой деятельности куратора выступает планирование, содержащее алгоритм работы и общую логику его деятельности с учебной группой, в целом отражающие требования к его работе.
Поделитесь с Вашими друзьями:
Методические рекомендации к выполнению
Posted on by adminКонтрольные работы
по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»
2016-2017 уч.г.
Вариант 1.1. Предмет и структура философии.
2. Характерные черты философии Древнего Китая.
Методические рекомендации к выполнению: определить понятие, предмет и структуру философского знания, этапы формирования философии как науки, выявить различные подходы в определении философии как науки, рассмотреть формы мировоззрения — тотемизм, фетишизм, анимизм. Мифология и религия.
Вариант 2.1. Основы онтологии, аксиологии гносеологии.
2. Основополагающие принципы древнеиндийской философии.
Методические рекомендации к выполнению: определить вопросы изучения онтологии, аксиологии гносеологии, проанализировать философские школы (школы эпикуреизма, стоицизма и скептицизма и др.); ортодоксальные и неортодоксальные школы Др. Индии; основные философские направления (учения) Др. Китая.
Вариант 3.1. Космоцентричность, всесторонность и универсальность античной философии.
2. Основные философские проблемы средневековой философии.
Методические рекомендации к выполнению: проанализировать идеи космоцентризма античной философии, выявить проблемы средневековой философии.
Вариант 4.1. Типы мировоззрения: художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное.
2. Философия эпохи Возрождения. Философия эпохи Просвещения.
Методические рекомендации к выполнению: исследовать исторические типы мировоззрения; определить тезисы гуманистов эпохи Возрождения, рассмотреть идеи философов Просвещения, указать представителей и дать характеристику основных философских трудов..
Вариант 5.
1. Философские дискуссии современности и их влияние на развитие западной цивилизации.
2. Современные философские школы.
Методические рекомендации к выполнению: проанализировать теории Тойнби, Шпенглера и др., посвященные развитию западной цивилизации; определить проблемы изучения герменевтики, прагматизма, феноменологии, нейролингвистики и др.
Вариант 6.1. Агностицизм и иррационализм. Рационализм и сенсуализм.
2. Основные школы в русской философии.
Методические рекомендации к выполнению: дать характеристику агностицизма и иррационализма в истории философии, дать сравнительный анализ рационализма и сенсуализма; выявить специфику понимания философии в русской традиции.
Вариант 7.1. Исторические формы учения о пространстве и времени.
2. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.
Методические рекомендации к выполнению: определить категорию «хронотоп», проанализировать философскую роль научных революций, определить значение свободы научного поиска и социальной ответственности ученого.
Вариант 8.1. Исторические формы учения о движении и развитии.
2. Антропосоциогенез. Исторические типы взаимодействия человека, общества и природы.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть историю формирования теории диалектики и ее законов, рассмотреть антропосоциогенез как основу антропологии.
Вариант 9.1. Научно-философские представления о движении и развитии.
2. Сознание, подсознательное, бессознательное.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть историю формирования теории диалектики и ее законов, идеи немецких классиков в изучении проблемы развития, исследовать философские идеи З. Фрейда, А. Шопегауэра о вопросах сознательного и бессознательного.
Вариант 10.1. Познавательные способности человека. Познание и творчество.
2. Философская трактовка гражданского общества. Роль государства в формировании гражданского общества.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть философские вопросы гносеологии в области творчества, проанализировать философов в разные исторические этапы, исследовавших проблемы государственного устройства и общества.
Вариант 11.1. Исторические формы диалектики как философского учения.
2. Философские и религиозные представления о насилии и ненасилии.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть историю формирования теории диалектики и ее законов, проанализировать теологию христианства, труды Фихте, Ницше по вопросам насилия и ненасилия в обществе.
Вариант 12.1. Общество как саморазвивающаяся система.
2. Проблема типологизации исторического процесса.
Методические рекомендации к выполнению: исследовать социальные учения в русле истории философии, анализирующие развитие общества, проанализировать теории Шпенглера, Тойнби, Вебера о развитии цивилизации.
Вариант 13.1. Проблема человека в историко-философском контексте.
2. Философия истории о динамике общественного развития.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и др.); проанализировать труды Н.Бердяева, Н.Данилевского, Дж.Вико, Ж.А.Кондорсе, Ж.-Ж.Руссо социальном прогрессе.
Вариант 14.1.Человек, индивид, личность. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке.
2. Формационная концепция общественного развития.
Методические рекомендации к выполнению: указать и охарактеризовать теории природного (биологического) и общественного (социального)начал в человеке; изучить идеи марксизма о концепции общественного развития.
Вариант 15.1. Аналитические и синтетические концепции цивилизаций.
2. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления.
Методические рекомендации к выполнению: проанализировать теории Шпенглера, Тойнби, Вебера о развитии цивилизации; исследовать социальные учения, анализирующие развитие общества.
Вариант 16.1. Глобальные проблемы современности.
2. Философские школы Древней Индии.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть признаки, возникновение, сущность, содержание глобальных проблем современности, выявить различие ортодоксальных и неортодоксальных школ Др. Индии.Вариант 17.
1. Философские школы Древнего Китая.
2. Теоцентризм Средневековой философии.
Методические рекомендации к выполнению: проанализировать философские школы древнего Китая, определить их основную проблематику; дать характеристику теоцентризма как ведущего мировоозрения эпохи Средневековья.
Вариант 18.1. Особенность философских школ античности.
2. Немецкая классическая философия.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть этапы формирования и основных представителей философских школы античности (школы эпикуреизма, стоицизма и скептицизма и др.); исследовать идеи И. Кант — как основателя немецкой классической философии, И. Фихте, концепцию Ф. Шеллинга, взгляды Г. Гегеля, концепцию Л. Фейербаха.
Вариант 19.1. Принципы гуманизма философии эпохи Возрождения.
2. Философское наследие В. Соловьева
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть суть тезисов гуманистов эпохи Возрождения, проанализировать теорию «всеединства» В. Соловьева.
Вариант 20.1. Рационализм и эмпиризм в Европейской философии 17-18 веков.
2. Философское наследие В. Розанова
Методические рекомендации к выполнению: определить историческую роль развития эмпиризма и рационализма в истории философии и науки, указать основных представителей; исследовать вопросы свободы, судьбы России и религии в трудах В. Розанова.
Вариант 21.1. Основные направления западной философии конца 19-20 веков.
2. Философское наследие Вернадского и Циолковского.
Методические рекомендации к выполнению: дать анализ таких направлений как фрейдизм, неофрейдизм, «философия жизни», экзистенциализм, марксизм, постмодернизм; рассмотреть идеи космоцетризма Вернадского и Циолковского.
Вариант 22.1. Русская философия конца 19 века – начала 20 века.
2. Философия экзистенционализма.
Методические рекомендации к выполнению: дать анализ своеобразия отечественной философии этого периода, указать представителей и их основные идеи, рассмотреть историческое развитие экзистенциализма в западной и отечественной традиции.
Вариант 23.1.Философия постмодернизма.
2. Общество и природа: философский аспект взаимодействия.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть своеобразие развитие постмодернизма в культуре и философии, определить отличие взаимодействия человека и природы в культуре Запада и Востока.
Вариант 241.Философия марксизма.
2. Философские направления Арабского Востока в эпоху Средневековья.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть этапы развитие марксизма, указать представителей, рассмотреть отличительные особенности арабской философии, указать влияние на нее античного наследия.
Вариант 251. Философия позитивизма и неопозитивизма.
2. Социальная философия.
Методические рекомендации к выполнению: рассмотреть развитие позитивизма и неопозитивизма в развитии философии, исследовать социальные учения, анализирующие развитие общества.
Вариант 261. Философия истории.
2. Основы философии права.
Методические рекомендации к выполнению: определить методологические проблемы истории философии, исследовать теории о смысле и направленности истории, рассмотреть изучение проблемы человека в истории философии; проанализировать связь философии и права в истории науки, рассмотреть идеи Г. Гегеля, К. Маркса, Б. Чичерина, Н. Бердяева по проблемам философии права.Примерная тематика письменных работ (реферат, доклад и др.)
1.Предмет философии. Место философии в системе научного знания. Методологическая функция философии.
2. Философия и мировоззрение.
3. Мировоззренческая функция философии.
4. Философия Древней Индии.
-
Философия Древнего Китая.
-
Античная философия.
-
Философия раннего эллинизма.
-
Средневековая философия.
-
Философия эпохи Возрождения.
-
Европейская философия 17-18 веков.
-
Немецкая классическая философия.
-
Западная философия конца 19-20 веков.
-
Русская философия конца 19 века – начала 20 века.
-
Философия марксизма.
-
Философия экзистенционализма.
-
Философия позитивизма и неопозитивизма.
-
Философия постмодернизма.
-
Онтология.
-
Самоорганизация и системность бытия.
-
Гносеология.
-
Специфика научного познания (эпистемология).
-
Философские проблемы истины и заблуждения.
-
Сущность, формы и функции общественной практики.
-
Диалектика.
-
Аксиология.
-
Социальная философия.
-
Философия истории.
-
Общество и природа: философский аспект взаимодействия.
-
Философия культуры.
-
Проблема человека в философии.
-