Рубрика: Рабочая программа

НОУ ВПО «ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

__________ ________

«___»_______________ 201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

СОЦИОЛОГИЯ

для студентов направления подготовки

030900.62 Юриспруденция

Профиль подготовки

Гражданско-правовой

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Москва 2011/2012 учебный год

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки:

по профилю подготовки:

Гражданско-правовой

Составитель: Шериев О.Н.

Рецензент: Сидоров В.Н. к.фил.н.

Программа одобрена на заседании кафедры гуманитарно-естественных дисциплин

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины является формирование у студентов устойчивых знаний об обществе и его основах; о социальной структуре общества и основных социальных институтах; о личности, её социализации, социальных потребностях, интересах, деятельности и поведении; о социальных отношениях, процессах и их регулировании через социальные нормы, организацию и управление; о социальных исследованиях и основах социологического анализа и прикладной социологии.

Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:

дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя её специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу, прогнозированию и решению сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований;

способствовать становлению и развитию гражданского сознания молодого поколения.

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Философский факультет

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

«__» __________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

История эстетических учений

(наименование дисциплины (модуля)

Направление подготовки

050100 педагогическое образование

Профессионально-образовательная программа

Мировая художественная культура

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Заочная форма обучения

Саратов,

2013 Год

1. Цель курса — изучение эстетических учений в хронологической последовательности, раскрывая основные теоретические и методологические проблемы в исторической перспективе. Программа предполагает изучение эстетического учения не только в историко-хронологической последовательности, от древности до наших дней, но, преимущественно в проблемно-категориальном аспекте, раскрывая основные теоретические проблемы в исторической ретроспективе.

Задачи курса:

• 
  раскрыть этапы становления и развития эстетики как философской науки;
  

• 
  выявить закономерности каждого этапа становления и развития эстетики;
  

• 
  раскрыть связь эстетико-теоретических представлений с практикой художественной культуры, стимулирующей их формирование;
  

• 
  показать связь эстетико-теоретических представлений с развитием художественной культуры;
  

• 
  познакомить с основными методологическими подходами в теории эстетического знания.
  

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Курс «История эстетических учений» является составным элементом профессиональной подготовки магистров, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». Он предусматривает формирование целостного представления об эстетике как философской науке. В программе курса реализуются междисциплинарные связи с различными науками: философией, историей, социологией, социальной психологией, этикой, этнологией и др.

Курс предусматривает формирование целостного представления об эстетике как философской науке. В связи с этим акцент делается на основных этапах развития эстетических учений как основы восприятия действительности определенной эпохи.

Курс является философско-теоретической основой практической деятельности по эстетическому воспитанию магистров.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

а) общекультурные (ОК):

• 
  способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
  

• 
  способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
  

• 
  способность проявлять творческую активность, инициативу, ответственность в ходе решения профессиональных задач (ОК- 4);
  

• 
  способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 5);
  

• 
  способность использования в различных видах профессиональной деятельности знания в области теории и практики аргументации. (ОК-7);
  

б) профессиональными (ПК):

— общепрофессиональные:

• 
  -углубленное знание современных проблем философии культуры (ПК-1);
  

• 
  способность самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и проводить углубленную их разработку (ПК-2);
  

• 
  системное владение методами научного исследования, способность формулировать новые цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области (ПК-3);
  

• 
  готовность вести научные исследования, соблюдая все принципы академической этики, и понимание личной ответственности за цели, средства, результаты научной работы (ПК-5);
  

педагогическая деятельность:

• 
  способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации (ПК-6);
  

• 
  способность использовать углубленные специализированные профессиональные знания и умения при проведении занятий по философским дисциплинам в высшей школе (ПК-7);
  

• 
  умение использовать в процессе педагогической деятельности современные образовательные технологии (ПК-8);
  

• 
  умение учитывать специфику аудитории и владеть вниманием слушателей (ПК-9);
  

организационно-управленческая деятельность:

• 
  готовность к практическому использованию полученных углубленных знаний в принятии управленческих решений (ПК-10);
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

•Знать: основные тенденции и проблемы в развитии современных культурфилософских направлений и школ; вопросы логической и методологической культуры научного исследования; основные проблемы современной философии культуры, понимать роль эстетического знания в современных художественных и творческих процессах; историю эстетических взглядов, их теоретическое обоснование.

•Уметь: интерпретировать научные тексты, использовать фундаментальные знания культурфилософской методологии в сфере профессиональной деятельности; использовать полученные знания и навыки для изучения философии культуры;

•Владеть: навыками теоретического анализа в целом, методологией эстетического исследования в научно-исследовательской деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины «История эстетических учений»

№ п/п

Поделитесь с Вашими друзьями:

Федеральное агентство по образованию

САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО

Кафедра Теоретической

и социальной философии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Философия и методология науки Карла Поппера

для специальности ФИЛОСОФИЯ

Реализуется на факультете Философии и психологии

Саратов — 2006 год

Рабочая программа

составлена в соответствии

с Государственным образовательным

стандартом СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 020100 – ФИЛОСОФИЯ

Номер государственной регистрации 204 ГУМ / СП

от « 24 » марта 2000 г.

Одобрено: Председатель учебно-методической комиссии _______________ факультета __________________________ «____» ____________ 2006 г.	Утверждаю: Проректор по учебной работе профессор Е.М. Первушов ______________________ «____» __________ 2006 г.
СОГЛАСОВАНО: Декан (Заведующий кафедрой) ______________ факультета __________________________ «____» ____________ 2006 г.

Вид учебной работы	Бюджет времени по формам обучения, час
	очная		очно-заочная	заочная
	полная программа	ускоренные сроки		полная программа	ускоренные сроки
Аудиторные занятия, всего	38			38
в том числе:
— лекции	20			4
— лабораторные (практические)
— семинарские
Самостоятельная работа студентов	18			34
Зачеты, +/-	+			+
Экзамены, +/-
Контрольные работы, количество
Курсовая работа, +/-

Раздел 1. Организационно-методическое сопровождение.

Целью изучения студентами специальности Философия учебной дисциплины Философия и методология науки Карла Поппера является формирование у них философских знаний о природе наук, о философской методологии современного научного познания.

В качестве задач выступает изучение определенной философской методологии Карла Поппера, философских идей методологии научного познания.

Философия и методология науки Карла Поппера занимает вполне определенное место в учебном процессе специальности Философия. Идей Поппера определили проблематику дискуссий философии и методологи науки XX столетия. Курс Философия и методология науки Карла Поппера находится в коррелятивных отношениях как к современному состоянию философии науки, так и к истории философии в целом. Это обстоятельство определяет содержание данной учебной дисциплины.

Общие требования к образованности специалиста — философа, требования к знаниям и умениям по Философии и методологии науки Карла Поппера:

— необходимо знать принципы и основное содержание философских идей Философия и методология науки Карла Поппера;

— необходимо уметь критически оценивать предпосылки этой концепции, уметь выявлять их содержание применительно к наукам, уметь применять философские идеи Поппера в работе с естественными, социальными и гуманитарными науками.

Методические рекомендации преподавателю.

Преподавание курса Философия и методология науки Карла Поппера базируется на изучении корпуса текстов Карла Поппера, разработавшего парадигмальную концепцию философии и методологии научного познания. Это обстоятельство определяет содержание и методику построения лекций и других форм учебного процесса.

Методические указания студентам.

Студентам целесообразно осваивать курс Философия и методология науки Карла Поппера на основе внимательного изучения рабочей программы, лекций преподавателя, текстов классика философии науки XX века, разработавшего парадигмальную концепцию философии и методологии научного познания.

При подготовке докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ целесообразно точно определить круг текстов, указанных в списке основной литературы, относящихся к избранной теме, проштудировать их содержание, понять их логику и основные идеи и на этой основе написать свой личный текст.

Рекомендации по использованию информационных технологий.

При подборе информационных источников можно использовать следующие интернет-ресурсы:

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГОУ ВПО ВГУ)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

Л.В. Величкова

наименование кафедры, отвечающей за реализацию дисциплины

_{немецкой филологии (     )}

подпись, расшифровка подписи

     .     .20     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     

Б3.В.ОД.3.3 Теория дискурса и текста

Код и наименование дисциплины в соответствии с Учебным планом

1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности:

035700 Лингвистика

2. Профиль подготовки/специализации: __(Перевод и переводоведение)_____

3. Квалификация (степень) выпускника: __бакалавр лингвистики____________

4. Форма обучения: очная

5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: немецкой филологии

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Экономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

«__» _________ 2011 г

Рабочая программа дисциплины

Социология

Направление подготовки

080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки

Менеджмент организации

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Саратов 2011

Цели дисциплины.

Изучение дисциплины «Социология» направлено на достижение следующих целей:

• 
  приобретение студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе;
  

• 
  о социальном взаимодействии и социальных отношениях;
  

• 
  о методах социологического исследования; формирование активной жизненной и гражданской позиции;
  

• 
  ознакомление с текущими проблемами России в социальной жизни.
  

Изучение курса способствует выработке представлений о динамике социальных изменений, усвоению навыков принятия управленческих решений на основе социологических знаний социальных процессов; подготовить к эффективной работе в современной организации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Социология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Социология является интегративной наукой, обеспечивает взаимосвязь естественных, гуманитарных и социальных дисциплин. Изучение социологии направлено на усвоение социологических категорий и инструментария и их применение в области теории и практики управления социальными процессами.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»:

общекультурных (ОК):

знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

классические и современные социологические теории; понятие общества как целостной системы, особенности функционирования и общественного воспроизводства; особенности взаимодействия экономики, социальных отношений и культуры; актуальные проблемы управления социальной сферой в современном российском обществе; суть социальных явлений и процессов современной России, включая вопросы социального неравенства, стратификации и социальной мобильности, изменений в социальных институтах российского общества; законы общественного развития и их реализация посредством управления; социологическое понимание личности, понятие социализации и социального контроля; закономерности формирования мировой системы, место России в мировом сообществе; методы социологического исследования.

Уметь:

работать с социологической литературой и первоисточниками; ориентироваться в мировом историческом процессе; анализировать социальные явления, происходящие в российском обществе; постигать особенности взаимоотношений социальных групп и управления как способа разрешения противоречий их интересов; проявлять активность на практических занятиях, вести диалог, быть толерантным; аргументировано отстаивать свою позицию; применять полученные знания по социологии при изучении специальных дисциплин.

Владеть:

общесоциологической культурой; навыками целостного подхода к анализу проблем общества; социологической информацией и способностью ее использовать в профессиональных целях; основой методики и техники социологического исследования.

Структура и содержание дисциплины

Трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единиц — 144 часа,

из них 48 аудиторных, 96 самостоятельных.

№ п/п	Раздел дисциплины	курс	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	практические	семинарские	СРС
1	Социологическое знание	2	1,2,3,	1		1	20	Конспект. Овладение приемами работы с источниками и социологической литературой
2	Общество как система	2	4,5,6,	1		1	20	Учебный кроссворд
3	Социальная структура и социальные процессы	2	7,8,9,	1		1	20	Доклад Дискуссия
4	Социальные институты и социальные организации	2	10,11, 12,	1		1	20	Ролевая игра Тест
5	Социология в современном мире	2	13, 14,	1		2	20	Кейс-метод Эссе
6	Методы социологического исследования.	2	15,16, 17,18	1		2	21	Социологический практикум
				6		8	121
	экзамен						9
	Всего: 144 часа			6		8	130

Поделитесь с Вашими друзьями:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ им. проф. М.А.БОНЧ-БРУЕВИЧА

«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»

Проректор по УР Декан гуманитарного факультета

Томашевич С. В. (профессор) Лосев С. А. (профессор)

«________»____________2009 г. «________»____________2009 г.

Рабочая программа дисциплины

РЕЛИГИИ СТРАН СЕВЕРНОЙ ЕВРОПЫ

Религии изучаемого региона

Для специальности: 032304 «Регионоведение. Страны региона»

Составитель: д.с.н. доцент М. Ю. Смирнов

Кафедра философии

Семестр – 5

Всего часов по ГОС — 68

Из них: аудиторных — 34

в том числе: Лекций — 34

практических занятий — нет

самостоятельной работы — 34

Зачет – 5 семестр

Санкт-Петербург

2009-2010 учебный год

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели изучения дисциплины: формирование систематизированных основополагающих представлений о религиозной ситуации в странах Северной Европы и выработка навыков использования религиоведческих знаний в работе по специальности.

1.2. Задачи курса: знакомство с концепциями и проблематикой современного научного знания о религии и обществе; изучение истории и нынешнего состояния религиозных традиций североевропейского региона, их вероучительных, культовых и организационных особенностей.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный горный университет»

Кафедра философии и культурологии

	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по научной работе
	________________Н.Г. Валиев
	«____»_______________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История и философия науки»

(ОД.А.01; цикл ОД.А.00 «Обязательные дисциплины»

основной образовательной программы подготовки аспиранта

по отраслям:

Науки о земле

Технические науки

Сельскохозяйственные науки

Экономические науки

Физико-математические науки

Химические науки

Форма обучения – очная

Екатеринбург

2012

Рабочая программа составлена на основании паспорта научных специальностей и в соответствии с Программой-минимум кандидатского экзамена по «Истории и философии науки» по наукам о земле, техническим наукам, сельскохозяйственным, экономическим, физико-математическим и химическим наукам, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 г., и учебным планом УГГУ по основной образовательной программе аспирантской подготовки.

Составитель рабочей программы: Кох Иван Адамович, доктор социологических наук, заведующий кафедрой философии и культурологии УГГУ

Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета

___инженерно-экономического факультета __________________________

(наименование факультета)

Председатель ученого совета

«____» ___________ 2012 г. ___________ Гревцев Н. В.

(подпись) (Ф.И.О.)

СОГЛАСОВАНО

Начальник

Отдела подготовки

кадров высшей квалификации

«____» _____________ 2012 г. _______________ В.Е. Петряев

Введение

Программа предназначена для подготовки аспирантов и соискателей к кандидатскому экзамену по истории и философии науки и рассчитана на дополнительное углубленное изучение исторических и философско-методологических оснований избранной аспирантом науки. Ее содержание рассчитано не только на углубление знаний, но и на самостоятельную работу аспирантов и соискателей по проблематике, имеющей фундаментальный мировоззренческий и методологический характер для будущего ученого, специалиста высшей квалификации.

Основные задачи предлагаемой Программы сводятся к тому, чтобы обеспечить условия и возможность самостоятельной подготовки аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии науки.

1. 
   Цели и задачи дисциплины
   

Цель изучения дисциплины – формирование у аспирантов мировоззренческих и философско-методологических оснований профессиональных знаний, философско-методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития, углубление представлений о тенденциях исторического развития науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии.

Задачи дисциплины:

• 
  сформировать у аспирантов мировоззренческие представления, необходимые для профессиональной научно-исследовательской деятельности;
  

• 
  изучение тенденций смены научной картины мира, типов научной рациональности, методологии современного научного познания;
  

• 
  исследование проблем современной цивилизации и роли науки в развитии общества;
  

• 
  освоение системы ценностей, на которую ориентируются ученые, этики научной деятельности.
  

Проблемы развития науки в современный исторический период неразрывно связаны с развитием человеческой цивилизации, с преодолением экологического кризиса и созданием комфортных условий жизни на Земле. В настоящее время существует множество направлений в развитии науки, в которых ставится задача осмыслить крупнейшие научные открытия и достижения научных революций. В этом плане огромное значение для современных научных исследований приобрели философско-методологические принципы системного подхода, теории информации, синергетики, социокультурные парадигмы. Эти тенденции формируют новый облик науки и философии, который называют неклассическим и постнеклассическим периодом развития знания.

2. 
   Требования к результатам освоения содержания дисциплины
   

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. 
   Сущность науки как социального института, ее структуру и функции, значение в жизни человека и развитии современного общества.
   

2. 
   Исторические этапы и закономерности и развития науки.
   

3. 
   Методологические принципы, парадигмы и ценностные установки научного познания, взаимосвязь науки и философии.
   

4. 
   Историю развития частных наук.
   

Уметь:

1. 
   Работать с научной литературой по проблемам истории и философии науки.
   

2. 
   Осмысливать, анализировать научные факты, основные концепции и теории фундаментальных и частных наук.
   

3. 
   Обобщать эмпирический исследовательский материал с позиций философского мировоззрения и научной методологии.
   

4. 
   Готовить научные статьи, научные отчеты, диссертационные работы, подбирая и анализируя необходимые источники и эмпирический материал.
   

3. Связь с предшествующими дисциплинами

Курс предполагает наличие у аспирантов основ философских, гуманитарных и общественных знаний в объеме программы высшего образования.

4. Связь с последующими дисциплинами

Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данного курса, необходимы при подготовке и написании диссертации по избранной специальности. Знание методологических основ науки и современных тенденций развития знания позволит лучше усвоить и овладеть специальными знаниями в избранной области, а также поможет в подготовке научных статей.

5. Структура и содержание дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных

единицах), форма обучения (вид отчетности).

Вид учебной работы	Объем часов / зачетных единиц
Трудоемкость изучения дисциплины	72 / 2
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	60 / 1,7
в том числе:
лекции	50/1,4
семинары	10/0,3
практические занятия	0
Самостоятельная работа аспиранта (всего)	12/0,3
в том числе:
Подготовка к семинарским занятиям	6/0,15
Подготовка реферата	6/0,15
Подготовка эссе	0
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку	0
Вид отчетности – реферат и экзамен кандидатского минимума по истории и философии науки.

6. Лекционный курс

тема			кол. час.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»

Факультет естественных наук

	УТВЕРЖДАЮ
	Декан ФЕН НГУ, профессор
	_____________ Резников В.А.
	«_29_»___августа__ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Философские проблемы естествознания»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

020400 «Биология»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения очная

Разработчик программы:

Розова Сталина Сергеевна,

д.фил.н., профессор

^{(подпись)}

Аннотация рабочей программы

Дисциплина «Философские проблемы естествознания» входит в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла ООП по направлению подготовки «Error: Reference source not found». Программа курса составлена в соответствии с требованиями ФГОС 3 поколения.

Дисциплина реализуется на факультете естественных наук Национального исследовательского университета Новосибирский государственный университет кафедрой философии Философского факультета НИУ НГУ.

Содержание дисциплины составляет комплекс вопросов о богатстве и многообразии философских проблем, о языке, средствах и методах философии, об истории философии и ее современных проблемах, об особенностях научного познания, проблеме истины, ценностных проблемах науки и научных коллективов. Цели курса — формирование общекультурных компетенций учащихся, в частности, целостного мировоззрения на основе современной научной картины мира, компетенций социального взаимодействия, расширение общего гуманитарного кругозора, которого требует университетский уровень современного высшего образования. Изложение курса реализуется на базе историко-философского и историко-научного материала, что позволяет вскрыть закономерности формирования логики и основных принципов научного мышления, понимания специфики геологии как науки, ее места и роли в других науках и Культуре вообще.

Дисциплина нацелена на формирование компетенций ОК-4, ПК-7.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента, итоговая конференция.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: коллоквиумы, зачет, экзамен в конце учебного года.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц , 216 часов, из них под аудиторную нагрузку 116 часов (1 семестр: 30 ч. лекций+30 часов семинаров, 2 семестр: 28 часов лекций+28 ч. семинаров); самостоятельная работа студента (включая подготовку к экзамену) — 44 и 36 часов в 1-м и втором семестрах соответственно, осуществление контроля самостоятельной работы — 20 часов.

1. 
   Цели освоения дисциплины
   

Дисциплина «Философские проблемы естествознания» предполагает, что студенты составят более глубокое (по сравнению со студенческим курсом) представление о богатстве и многообразии философских проблем, о языке, средствах и методах философии, об истории философии и ее современных проблемах, об особенностях научного познания, проблеме истины, ценностных проблемах науки и научных коллективов. Цели курса предполагают формирование общекультурных компетенций учащихся, в частности, целостного мировоззрения на основе современной научной картины мира, компетенций социального взаимодействия, расширение общего гуманитарного кругозора, которого требует университетский уровень современного высшего образования. Изложение курса реализуется на базе историко-философского и историко-научного материала, что позволяет вскрыть закономерности формирования логики и основных принципов научного мышления, понимания специфики геологии как науки, ее места и роли в других науках и Культуре вообще. Для достижения поставленной цели предполагается:

— дать представление о предмете философии; месте и роли философии в культуре; об основных направлениях, школах философии и этапах ее исторического развития; о структуре философского знания.

— изложить философские проблемы научного познания, дискуссии о моделях науки, о научных революциях, о средствах познания, проблеме истины, методологических и ценностных проблемах современной науки, методологических проблемах геологии.

— рассмотреть проблемы социальной философии, такие, как специфика социального познания, сущность и значимость Культуры, представление о человеке и его месте в разных культурах

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Философские проблемы естествознания» входит в базовую часть общенаучного цикла по направлению подготовки «Биология». Дисциплина «Философия» опирается на курс философии для бакалавров, на гуманитарные спецкурсы, входящие в подготовку бакалавров, на курсы по экономическим проблемам, а также на материал по истории геологии, которой поможет понять вопросы теории познания, проблемы новаций в науке, роль личности в науке. Курс представляет собой углубленное изучение философии и будет служить хорошей основой для освоения аспирантского курса «История и философия науки», по которому аспиранты сдают кандидатский минимум.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Курс направлен на формирование

— общекультурных компетенций: ОК-4 (понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания):

— профессиональных компетенций ПК-7 (использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах).

В результате освоения дисциплины учащийся должен:

— Знать: основы философии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, знать основные этапы формирования философии, основные философские школы, вопросы, которые рассматривает философия, характер их решения.

— Уметь выявлять и анализировать мировоззренческий и методологический смысл проблем тех наук, которые изучают студенты – биологии, а также уметь ориентироваться в нравственных проблемах своей жизни, а также жизни страны, эпохи. Студент также должен уметь работать с литературой, выступать публично, понимать и излагать получаемую информацию.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

№ п/п

Поделитесь с Вашими друзьями:

Аннотация к рабочим программам

учебных дисциплин по истории в

средней школе

Рабочая программа по истории построена на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (http://standart.edu.ru.), примерной учебной программы по предмету, которая определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса и наряду с требованиями стандарта, относящимися к результатам образования, является ориентиром для составления рабочих программ для всех общеобразовательных учреждений, обеспечивающих получение основного общего образования.

Общая характеристика рабочих программ по истории

Программы по истории на ступени основного общего образования составлены с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования (раздел «История») и задают перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе.

Роль учебного предмета «История» в подготовке учащихся 5—9 классов к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие подростками младшего и среднего возраста основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других народов мира. Учебный предмет «История» дает учащимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества.

История, основанная на достоверных фактах и объективных оценках, представляет собирательную картину социального, нравственного, созидательного, коммуникативного опыта людей. Она служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании. Выстраивая эти представления в соответствии с общей линией времени, движения и развития, учебный предмет «История» составляет «вертикаль» гуманитарного знания.

Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого бытия человека и общества. Изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и настоящего. При этом возникают ситуации диалога времен, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-этических систем и т. д.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Аннотация к рабочей программе по ИСТОРИИ

10-11 классы

Рабочая программа предназначена для обучающихся с 10-11 классы МОУ Цемзаводская СШ. Содержание предмета «История» выстроено с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, выполнения требований к уровню подготовки обучающихся, психолого-педагогических принципов, возрастных особенностей школьников, а также их разноуровневой подготовкой к продолжению получения образования в дальнейшем.

Изучение истории направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи изучения истории:

• Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

• Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других стран и народов;

• Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной и коммуникативной деятельности, ориентации в широком круге исторических источников.

• Формирование у учащихся гра¬жданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности.

Основные содержательные линии программы базового уровня исторического образования на уровне среднего общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории.

Данная программа обеспечивает изучение курсов «Всеобщей истории» и «Истории России» учащимися 10-11 классов на базовом уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она рассчитана на 140 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю (за два учебных года).

Класс

Поделитесь с Вашими друзьями: