Рубрика: Программа_дисциплины

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет прикладной математики и кибернетики

Программа дисциплины Эстетика

для направления 090301.65 «Компьютерная безопасность»

подготовки специалиста

Автор программы: Лагутина И.Н., доктор филол. н., профессор кафедры наук о культуре факультета философии, irina.lagoutina@gmail.com

Одобрена на заседании кафедры наук о культуре «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой В.А.Куренной

Рекомендована секцией УМС Философия «___»____________ 20 г

Председатель

Утверждена УС факультета философии «___»_____________20 г.

Ученый секретарь

Москва, 2014

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики

Факультет Менеджмент

Программа дисциплины

Управление качеством

для специальности 080506.65 – «Логистика и управление цепями поставок» подготовки специалиста

Автор: Весманов С.В.

Рекомендовано секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

_______________________ «Управление проектами»

Председатель Зав. кафедрой

_______________________ ______________Аньшин В.М..

» » 2007 г. » 04 сентября 2007 г

Утверждено УС факультета

_______________________________

Ученый секретарь

_________________________________

« _____» _______________2007 г.

Москва

2007

Цели и задачи курса

В рамках курса изучаются основы теории и практики:

• 
  Менеджмента качества в современном производстве
  

• 
  Сертификации и аудита качества
  

• 
  Законодательства по сертификации и качеству
  

• 
  Применения систем управления качеством
  

• 
  Использования средств и методов управления качеством
  

В результате изучения данного курса студент должен:

• 
  иметь представление о критериальном характере качества производства (продукции и услуг);
  

• 
  разбираться в принципы управления качеством продукции и услуг;
  

• 
  уметь пользоваться основными методическими приемами управления качеством, (структурирование функции качества, статистические методы управления качеством, использование процессного метода и пр.);
  

• 
  знать и использовать квалиметрические способы управления качеством.
  

1.Тематический план учебной дисциплиныдисциплины

№	Название темы	Всего часов	Аудиторные часы
			Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
1	Введение. Качество как критерий производства и потребления	12	4	4	4
2	Статистические методы управления качеством	12	4	4	4
3	Принципы концепции TQM	14	6	4	4
4	Документирование систем управления качеством	14	6	4	4
5	Подготовка и написание эссе	526			56
6	ИТОГО	108	20	16	72

Поделитесь с Вашими друзьями:

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет социологии

Программа дисциплины

«Социология окружающей среды и социальных изменений»

для направления «Социология» подготовки магистров

Автор программы: доктор социологических наук,

профессор кафедры общей социологии Покровский Н.Е.

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

«Социология» общей социологии

Председатель Зав. кафедрой

Ледяев В.Г. Покровский Н.Е.

«_____» __________________ 2010 г. «___»_______________ 2010 г.

Утверждена УС факультета

социологии

Ученый секретарь

« ____» ___________________2010 г.

Москва, 2010

1. 
   Аннотация курса.
   

Данный курс читается магистрам факультета социологии НИИ ВШЭ на паритетных началах с Байкальским университетом экономики и права в г. Иркутске и при участии проф.Ральфа Мэтьюза (Университет Британской Колумбии, Канада). Курс посвящен рассмотрению широкого спектра вопросов изменения окружающей среды в их воздействии на жизнедеятельность сообществ. Цель проекта: Создать единое «дистантное» (виртуальное) учебно-научное пространство, включающее и объединяющее трех научные школы изучения социальной теории

Задача: Стимулировать научный интерес у магистров к фундаментальным социологическим исследованиям в области социальных изменений на микро- и макроуровнях, связанных с динамикой окружающей природной среды в различных регионах мира – на Байкале, на Тихоокеанском побережье и в арктических районах Канады. Рассмотреть модели социального взаимодействия природного капитала и человеческих ресурсов. Этнические группы коренного населения в России и Канаде под воздействием изменений природной среды.

Курс читается в режиме онлайн и формате телеконференций для двух групп магистров факультета социологии ГУ-ВШЭ и факультета управления человеческими ресурсами Байкальского государственного университета экономики и права (БГУЭП). ; мастер-класса по 2 час. – Ральф Мэтьюз, Университет Британской Колумбии, Канада. Группы не более 20 студентов с каждой стороны. 2-ой курс магистратуры.

Курс создает единое «дистантное» (виртуальное) учебно-научное пространство, включающее и объединяющее научные школы изучения социальной экологии—на кафедре социологии и социальной работы БГУЭП (Б.Л. Токарский) и на кафедре общей социологии ГУ-ВШЭ (Н.Е.Покровский) при сотрудничестве с Университетом Британской Колумбии. Цель: Стимулировать научный интерес у магистров к фундаментальным социологическим исследованиям. Научить магистров умению «читать» тексты и дискурсы окружающей жизни и уметь их интерпретировать с помощью «социологического воображения».

Содержание курса

Природная среда все более полно включается в процессы жизнедеятельности сообществ самого различного масштаба. Она оказывает решающее воздействие на ход социальных процессов, используя многочисленные механизмы обеспечения обратной связи. Современная экологическая ситуация подвержена воздействию различных закономерностей – как природных, так и социальных, в итоге формирующих сложную экосистему.

Многоаспектным рассмотрением этой системы и занимается социальная экология и социология окружающей среды.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет филологии

Программа дисциплины

«Русская литература XVIII-XIX вв. в кросс — культурной перспективе»



для направления 032700.68 «Филология»

Магистерская программа

«Компаративистика: русская литература в кросс — культурной перспективе».

Авторы программы:

Вдовин Алексей Владимирович, PhD, доцент, avdovin@hse.ru

Лямина Екатерина Эдуардовна, к.ф.н., профессор, e.liamina@rambler.ru

Немзер Андрей Семенович, к.ф.н., профессор, nemzeras@gmail.com

Одобрена на рабочем совещании

профессорско-преподавательского

состава направления «Филология»

факультета филологии НИУ ВШЭ

Председатель А.Л. Осповат

Рекомендована секцией УМС по лингвистике,

филологии и журналистике НИУ ВШЭ

Председатель К.М. Поливанов

Утверждена УС факультета филологии

Ученый секретарь [Е.А. Никишина]

Москва, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы

1. 
   Область применения и нормативные ссылки
   

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.68 «Филология», изучающих дисциплину «Русская литература XVIII-XIX веков в кросс — культурной перспективе».

Программа разработана в соответствии с:

• 
  Образовательным стандартом ФГАОУ ВПО НИУ-ВШЭ по направлению подготовки 032700.68 «Филология»
  

• 
  учебным планом по направлению подготовки 032700.68 «Филология», утвержденным в 2012 г.
  

2 Цели освоения дисциплины

• 
  Целями освоения дисциплины «Русская литература XVIII-XIX веков в кросс-культурной перспективе» являются: усвоение студентами знания об основных «волнах» европейских влияний на русскую литературу и культуру в конце XVIII – первой половине XIX в. формирование у студентов умений и практических навыков полифокусного сопоставительного анализа феноменов русской литературы в проекции на их западноевропейский и, шире, мировой контекст.
  

• 
  развитие у студентов критического мышления и способности рефлексировать над различными научными методами, подходами и понятийным аппаратом разных сфер гуманитарного знания.
  

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

• 
  Знать
  
  • 
    Общие принципы и методы современной теории кросс-культурных связей между литературами
    

  • 
    Периодизацию «западных влияний» на русскую литературу
    

  • 
    Основные черты и специфику кросс-культурных контактов между Россией и Западом в разные исторические периоды
    
• 
  Уметь
  
  • 
    Анализировать тексты русской литературы 18-19 века в их соотношении с европейскими образцами и претекстами
    

  • 
    видеть в переводах иноязычных текстов на русский язык черты как экспортирующей, так и реципиирующей культуры и литературы
    

• 
  Иметь навыки (приобрести опыт)
  
  • 
    нахождения европейских источников к «русским» текстам, идеям, жанрам
    

  • 
    свободного ориентирования в транснациональных идеях и трендах XVIII — XIX вв.
    

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен организовать многостороннюю (в том числе межкультурную) коммуникацию и управлять ею	СК-М7	Ориентируется в различных методах компаративных исследований, осознает и обосновывает их сильные и слабые стороны, понимает специфику современных подходов к транскультурным взаимодействиям и межкультурной коммуникации	Интерактивные лекции Дискуссии на семинарских занятиях
Способен вести профессиональную, в том числе научно- исследовательскую деятельность в международной среде	СК-М8	Понимает специфику инокультурных научных традиций. Владеет основными методиками, терминологией и научным языком наиболее востребованных в англоязычной науке парадигм (теория трансферов, transnational history), свободно применяет разные современные подходы в компаративистике при анализе русско-европейских литературных связей, помещает исследуемый объект в кросс-культурный контекст, порождает непротиворечивые концепции в рамках одного из актуальных современных направлений в филологии	Подготовка самостоятельных заданий Написание реферата и эссе
Способен, используя методы филологических наук, провести полный анализ письменного источника в историко-лингвистическом, историко-литературном, социокультурном и других контекстах	ПК2	Осознает принципиальный междисциплинарный характер компаративных исследований, умеет соотносить литературный ряд со смежными социологическими, политическими и идеологическими институтами	Интерактивные лекции Доклады и дискуссии на семинарах

4 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) цикла дисциплин программы.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

• 
  Знание основных фактов из истории русской литературы, полученных в рамках бакалаврского этапа
  

• 
  Способность к развитию критического и аналитического мышления, сформированная на бакалаврском этапе.
  

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

• 
  Филология в системе современного гуманитарного знания
  

• 
  История русской литературы
  

• 
  Научно-исследовательский семинар.
  

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

• 
  Актуальные проблемы компаративистики
  

• 
  Научно-исследовательский семинар
  

• 
  Научно-исследовательская практика.
  

5 Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела/темы	Всего часов	Аудиторные часы		Самостоя­тельная работа
	1 год		Лекции	Семинары

Поделитесь с Вашими друзьями:

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет —

Высшая школа экономики»

Факультет прикладной политологии

Отделение деловой и политической журналистики

Кафедра деловой и политической журналистики

Программа дисциплины

««Журналистское мастерство. Анализ материалов СМИ»

для направления 030600.68 «Журналистика»

подготовки магистра

Авторы: проф. Лысенко А.Г.,

ст. преп. Фатеев Е.А.

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании

«Журналистика» кафедры Деловой и политической

Председатель журналистики

Пенская Е.Н.___________

«_____» ________________ Зав. кафедрой

А.Г.Лысенко___

«____»__________________

Утверждена УС факультета

Прикладной политологии

Ученый секретарь

Орлов И.Б.____________

«_____» ______________

Москва

Тематический план учебной дисциплины

№пп	Наименование разделов	Всегочасов	Аудиторные занятия (час.)		Самост. работа
			лекции	практич.

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа дисциплины

по направлениям подготовки

09.03.03 Прикладная информатика

11.03.01 Радиотехника

11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи

23.03.01 Технология транспортных процессов

37.03.01 Психология

38.03.04 Государственное и муниципальное управление

41.03.01 Зарубежное регионоведение

42.03.04 Телевидение

тип ООП академический бакалавриат

Владивосток 2015

Рабочая программа дисциплины «Философия» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлениям подготовки бакалавриата 09.03.03 Прикладная информатика, 11.03.01 Радиотехника, 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи, 23.03.01 Технология транспортных процессов, 37.03.01 Психология, 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, 41.03.01 Зарубежное регионоведение, 42.03.04 Телевидение и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 1367).

Составитель(и): Коротина О.А., канд. филос. наук, доцент кафедры философии и юридической психологии, Olga.Korotina@vvsu.ru

Утверждена на заседании кафедры философии и юридической психологии от 14.09.2015 г., протокол № 1.

Заведующий кафедрой ФЮП _____________________ Коротина О.А.

«____»_______________20__г.

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

___________________________

«____» _______________2013 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП.ДС.05 Психодиагностика

1. Цели и задачи дисциплины

Курс предусмотрен обеспечить разностороннюю полноценную подготовку дошкольных педагогов и психологов в области психодиагностики. Программа нацелена на создание общего представления о предмете психодиагностики, получению теоретиче­ских знаний и навыков по измерению психологических особенностей человека (тесты, самоотчеты, проективные методики).

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. 
   — знание истории психодиагностики, понимание методологической основы дисциплины;
   

2. 
   — знание деонтологии педагога-психолога;
   

3. 
   — умение отнести методику к тому или иному психодиагностическому подходу (субъ­ективный, объективный, проективный);
   

4. 
   — знание базовых методик в рамках различных разделов психодиагностики (семейная психодиагностика, измерение интеллекта, школьная психодиагностика и пр.);
   

5. 
   — усвоение содержания основных психодиагностических мето­дик;
   

6. 
   — формирование навыков проведения психодиагностики и интерпретации полученных в результате исследования данных.
   

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
		9
Общая трудоемкость дисциплины	56	56
Аудиторные занятия	45	45
Лекции	15	15
Практические занятия (ПЗ)	30	30
Семинары	–	–
Лабораторные работы(ЛР)	–	–
И (или) другие виды аудиторных занятий	–	–
Самостоятельная работа	11	11
Курсовой проект (работа)	–	–
Расчетно–графические работы	–	–
Рефераты	+	+
И (или) другие виды самостоятельной работы	+	+
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	Зачет – 9 сем.	Зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п

Поделитесь с Вашими друзьями:

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный университет — Высшая школа экономики

Факультет прикладной политологии

Программа дисциплины

«Теория политики»

для направления 030200.62 «Политология»

подготовки бакалавра

Автор Г.И. Мусихин

Рекомендовано секцией УМС «Политология» Председатель ______________Л.В. Поляков_ «__»_____________200__г Утверждено УС факультета прикладной политологии Ученый секретарь _______________И.Б. Орлов_ «__»_____________200__г

Одобрено на заседании кафедры общей политологии Протокол № 1 от 04.09.2008г. Зав. кафедрой ________________________Л.В. Поляков «__»_____________200__г.

Москва 2008

I. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ТЕОРИЯ ПОЛИТИКИ»

№	Название темы	Всего	Аудиторные занятия		Самостоя-тельная работа
			Лекции	Сем. и практические занятия
1	Теория политики как научная дисциплина	16	4	2	10
2	Теория природы человека как «политического животного»	16	4	2	10
3	Становление понятия политического	16	4	2	10
4	Теория власти	17	4	2	11
5	Теория государства	17	4	2	11
6	Теория легитимности	16	4	2	10
7	Теория справедливости	16	4	1	11
8	Национализм и национальное государство	16	4	2	10
9	Теория демократии	16	4	2	10
10	Теория демократической политики	16	4	2	10
Итого		162	40	19	103

II. БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК

Базовыми учебниками курса являются:

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008

III. ФОРМЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ И СТРУКТУРА ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ

Текущий контроль осуществляется в процессе обсуждения дискуссионных моментов излагаемого материала в ходе семинарских занятий. Активность на семинарах в форме устной презентации является одним из компонентов общей оценки.

По итогам курса необходимо представить эссе по одной из предлагаемых тем в объеме до 15 тыс. знаков с пробелами. Дата сдачи эссе устанавливается преподавателем. За каждый день просрочки в сдаче эссе снимается 0,2 балла. Студенты, не представившие эссе к дате проведения экзаменационного теста к экзамену не допускаются.

Экзамен проводятся в форме письменного теста.

Структура оценки: эссе – 30%, активность на семинарских занятиях – 30%, экзамен – 40%.

IY. ПРОГРАММА КУРСА

Тема 1. Теория политики как научная дисциплина

Смысл и значение теории в жизни людей. Первичность концептуального мира в политике. Теория политики как абстракция. Необходимость баланса абстрактного и конкретного. Проблема обыденного использования абстрактных политических понятий.

Теория политики между фактами и нормами.

Язык и политика.

Основная литература:

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008.

Дополнительная литература:

Политическая наука: новые направления. М., 1999.

Тема 2. Теория природы человека как «политического животного»

Двойной вопрос о человеческой сущности и о характере человеческого общества. Что составляет фундамент человеческого поведения? Нормативность всех теорий человеческой природы. Вопрос о разумности человеческой природы.

Природа или воспитание. Изменчива ли природа человека?

Интеллект или инстинкт. Взаимодействие рационального и бессознательного.

Конкуренция или кооперация. Взаимосвязь эгоистической и альтруистической природы человека.

Индивид или общество. Основные принципы индивидуализма. Обладает ли общество независимой от человеческой природы логикой развития?

Основная литература:

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008.

Дополнительная литература:

Бережной. К проблеме комплексного изучения человека. Философские науки. 1991, № 1.

Бочаров В.В. Политическая антропология//Журнал социологии и социальной антропологии, №4, Т.4, 2001.

Тишков В.А. Новая политическая антропология//Журнал социологии и социальной антропологии, №4, Т.4, 2001.

Тема 3. Становление понятия политического

Два подхода к взаимодействию гражданского общества и политики.

Античная Греция как родина политики. Полис как место истинно человеческой жизни. Мировая империя: от полиса к космополису.

Формирование основной альтернативы в понимании политического: инструмент калькуляции частных интересов или особая реальность.

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Шмитт К. Политическая теология. М., 2000.

Дополнительная литература

Дегтярев А.А. Основы политической теории. М., 1998.

Бурдье П. Социология политики. М., 1994.

Голосов Г. В. Сравнительная политология. Новосибирск, 1995.

Алмонд Г. Политическая наука: история дисциплины // Политическая наука: новые направления. Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна. М., 1999.

Ильин М.В. Политический дискурс: слова и смыслы (Полития) // Полис, 1994, № 4.

Филиппов А.Ф. Пространство политических событий // Полис, 2005, № 2.

Филиппов А.Ф. Политическая эзотерика и политическая техника в концепции Карла Шмитта // Полис, 2006, № 3.

Тема 4. Теория власти

Власть как системообразующее начало политики.

Волюнтаристская модель власти: договорной характер и методологический индивидуализм. Герменевтическая модель власти: смысловое содержание властной реальности. Структурная модель власти: детерминизм социально-экономических связей. Пост-модернисткая модель власти как интеллектуальный протест и провокация.

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008.

Дополнительная литература

Голосов Г. В. Сравнительная политология. Новосибирск, 1995.

Дегтярев А.А. Основы политической теории. М., 1998.

Даль Р. О демократии. М., 2000.

Ледяев В.Г. Власть: концептуальный анализ. М., 2001.

Милс Р. Властвующая элита. М., 1959.

Мусихин Г.И. Власть и господство: история понятий // Концептуализация политики. М., 2001.

Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1998.

Тема 5. Теория государства

Государство – явление Современности? Основные признаки современного государства.

Два принципиальных подхода к изучению государства.

Проблема суверенитета. Ирония Макса Вебера по отношению к государственной монополии. Латентность суверенитета в политической повседневности. Суверенитет и чрезвычайное положение. Возникновение суверенитета и обладание им. Правовой и политический суверенитет. Парадокс народного суверенитета.

История государственности.

Методологические подходы к изучению государства: юридический или легальный, исторический, социологический или антропологический, научно-эмпирический, философский или нормативный.

Силовой аргумент в определении государства. Монополия на легитимное насилие.

Современное государство как либеральное государство.

Критика теории государства: бихевиоризм, теория систем, радикальный демократизм, пост-модернизм.

Проблема соотношения понятий государства и правительства, насилия и принуждения.

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008.

Дополнительная литература

Голосов Г. В. Сравнительная политология. Новосибирск, 1995.

Дегтярев А.А. Основы политической теории. М., 1998.

Доган М., Пеласси Д. Сравнительная политическая социология. М., 1994.

Дюверже М. Политические институты и конституционное право // Антология мировой политической мысли. Т.2, М., 1997.

Ильин М.В. Слова и смыслы: государство // Полис, 1994, №1.

Крозье М. Современное государство – скромное государство // Антология мировой политической мысли. Т.2, М., 1997.

Луман Н. От полицейского государства к правовому государству. // Антология мировой политической мысли. т.2. Отв. ред. Т.А. Алексеева. М., 1997.

Мамут Л.С. Государство: полюсы представлений // Общественные науки и современность, 1996, №5.

Тема 6. Теория легитимности

Легитимность как фундаментальное условие существования власти. Легитимность как категория господства.

Формирование теоретического фундамента теории легитимности: Аристотель, Гоббс, Локк, Руссо.

Максималистское и минималистское определение легитимности. Классическая теория легитимности Макса Вебера и ее устаревание.

Целе-рациональные и ценностно-рациональные основания легитимности.

Соотношение легитимности и доверия, легитимности и эффективности.

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Дополнительная литература

Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Линц X., Степан А. Государственность, национализм и демократизация // Полис. 1997. № 5.

Дибиров, А.-Н.З. Теория политической легитимности. М. РОССПЭН, 2007.

Civil society and legitimate European governance. Cheltenham; Northampton Edward Elgar, 2006.

Is inheritance legitimate?. Berlin Springer-Verlag, 1997.

Тема 7. Теория справедливости

Аристотель и Локк как основоположники теории справедливости: справедливость как общее благо и неприкосновенность индивидуальных прав человека.

Сообщество, автономия и равенство как основные элементы теории справедливости. Справедливость: равенство возможностей или равенство условий? Дистрибутивная справедливость: справедливость как беспристрастность или справедливость как взаимная выгода?

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Алексеева Т. А. Справедливость как политическая концепция. М., 2001.

Дополнительная литература

Канарш Г. Ю. Социальная справедливость с позиций натурализма и волюнтаризма // Знание. Понимание. Умение, 2005, № 1.

Литвиненко, Н. Концепция справедливости Джона Ролза // Логос. — 2006. — № 1.

Нозик Р. Анархия, государство и утопия. М., 2008.

Ролз, Дж. Справедливость как честность // Логос. — 2006. — № 1.

Современный либерализм: Джон Ролз, Рональд Дворкин, Исайя Берлин, Уил Кимлика, Майкл Дж. Сэндел, Джереми Уолдрон, Чарльз Тейлор / Пер. с англ. Л. Б. Макеевой. — М.: Прогресс-Традиция: Дом интеллектуальной книги, 1998.

Тема 8. Национализм и национальное государство

Национальная солидарность как устойчивый стереотип государственной легитимности. Государство как основной национальный проект.

Национализм как один из самых жестких исключающих механизмов Современности. Противоречие с солидарностью как включающим механизмом.

Этнические и гражданские компоненты национальной солидарности.

Проблема соотношения нации и национального государства. Национальная солидарность как современное явление конституционных государств.

Соотношение гражданского и этнического национализма. Либеральный национализм, патриотизм, постнационализм.

Основная литература:

Категории политической науки. М., 2002, с. 560-568.

Дополнительная литература:

Андерсон Б. Нации и национализм. М., 2002.

Геллнер Э. Нации и национализм. М., 1991.

Пастухов В.Б. Конец русской идеологии (Новый курс или новый Путь?) // Полис. 2001. № 1.

Хобсбаум Э. Нации и национализм после 1780 года. СПб., 1998.

Хрестоматия к учебному пособию по курсу: «Политический национализм: история и теории». М.

Этнос и политика. Хрестоматия. М., 2000.

Янов А. Л. Патриотизм и национализм в России. 1825-1921. М., 2002.

Тема 9. Теория демократии

Нормативная и процедурная трактовки демократии.

Минималистская модель демократии Шумпетера. Проблема справедливости данной модели.

Модель агрегирования интересов Даля. Индивидуальные интересы как основа данной модели. Необходимость понимания демократии как нормативного порядка.

Совещательная модель демократии. Публичность как основание данной модели.

Демократия и глобализация.

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008.

Дополнительная литература

Бешлер Ж. Демократия. Аналитический очерк. М., 1994.

Грачев М.Н., Мадатов А.С. Демократия: методология исследования, анализ перспектив. М., 2004.

Даль. Р. Демократия и ее критики. М., 2003.

Даль Р. О демократии. М., 2000.

Лейпхарт А. Демократия в многосоставных обществах. М., 1997.

Салмин А.М. Современная демократия: очерки становления. М., 1997.

Сморгунов Л.В. Сравнительная политология: теория и методология измерения демократии. М., 1999.

Эйзенштадт Ш.Н. Парадокс демократических режимов: хрупкость и изменяемость // Полис, 2002, №2.

Тема 10. Теория демократической политики

Основные теоретические модели демократической политики.

Ключевые элементы демократической политики: решающая и блокирующая власть, партии в парламенте, коллективные и индивидуальные политические акторы, основные типы демократических конституций, механизм выборов.

Природа ключевых политических акторов и их взаимодействие.

Теоретические модели взаимоотношения между ключевыми акторами и избирателями.

Теоретические модели взаимоотношения ключевых акторов и лоббистов.

Основная литература

Категории политической науки. М., 2002.

Теория политики / Под. ред. Б.А.Исаева, СПб., 2008.

Дополнительная литература

Алескеров Ф.Т., Ордешук П. Выборы. Голосование. Партии. М., 1995.

Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Полис, 1992, №4.

Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М., 1993.

Дюверже М. Политические партии. М.: Академический Проект, 2000.

Ильин М.В. Основные методологические проблемы сравнительной политологии // Полис, 2001, №6.

Лейпхарт А. Демократия в многосоставных обществах: сравнительное исследование. М.: Аспект Пресс, 1997.

Салмин А. Современная демократия. — М., 1997.

Хантингтон С. Будущее демократических перемен: от экспансии к консолидации. // Мировая экономика и международные отношения. 1995, №6.

Шмиттер Ф. Неокорпоративизм. // Политические исследования. 1997, №1.

Шумпетер И. Капитализм, социализм и демократия. М., 1995.

Таагепера Р., Шугарт М.С. Описание избирательных систем // Полис, 1997, №3.

Темы эссе

1. 
   Соотношение политики, государства и правительства.
   

2. 
   Достоинства и недостатки демократии.
   

3. 
   Либеральная демократия: гармония или конфликт?
   

4. 
   Сочетание репрезентативных, партиципаторных и делегативных элементов в демократии.
   

5. 
   Соотношение правового и политического суверенитета.
   

6. 
   Соотношение внутреннего и внешнего суверенитета.
   

7. 
   Национализм и космополитизм: взаимоотношение понятий.
   

8. 
   Национальное государство и глобализация.
   

9. 
   Власть и легитимность: взаимосвязь понятий.
   

10. 
    Моральный и политический авторитет: общее и особенное.
    

11. 
    Свобода и толерантность: пределы совместимости
    

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   В каком смысле мы можем говорить о первичности концепций в политике?
   

2. 
   Преимущества и недостатки абстрактности политической теории.
   

3. 
   Нормативная направленность политической теории.
   

4. 
   Роль языка в политике.
   

5. 
   В чем состоит двойственность вопроса о природе человека как «политического животного»?
   

6. 
   Почему все теории человеческой природы являются нормативными?
   

7. 
   Соотношение природы и воспитания в трактовке человеческой сущности.
   

8. 
   Инстинктивный и рациональный компоненты природы человека.
   

9. 
   В чем смысл акцентов на эгоистической или кооперативной природе человека?
   

10. 
    Почему спор об индивидуальной или общественной сущности человека – основной для теории человеческой природы?
    

11. 
    В чем суть идентичности политического и человеческого состояния для гражданина полиса?
    

12. 
    Каково значение римского права для политики?
    

13. 
    В чем состоит специфическая однонаправленность общественного договора у Гоббса?
    

14. 
    В чем тотальность народного суверенитета у Руссо?
    

15. 
    В чем состоит основная альтернатива в понимании политического?
    

16. 
    Каковы особенности понимания политического К.Шмиттом и Х.Арендт?
    

17. 
    В чем суть волюнтаристской, герменевтической, структурной и пост-модернистской моделей власти?
    

18. 
    Почему взгляды Макиавелли и Бодена есть основа двух альтернатив в понимании государства?
    

19. 
    Почему государство часто считается современным явлением?
    

20. 
    В чем состоит латентность суверенитета в политической повседневности?
    

21. 
    В чем состоит парадокс народного суверенитета?
    

22. 
    В чем суть веберовского подхода к государству?
    

23. 
    В чем состоит проблема соотношения государства и правительства?
    

24. 
    За что критикуется концепция государства?
    

25. 
    Какие идеальные типы легитимности предложил М.Вебер и почему они устарели?
    

26. 
    Каковы взаимоотношения легитимности, доверия и эффективности?
    

27. 
    Каковы основные элементы современной теории справедливости?
    

28. 
    Основные признаки консервативного, либерального и социалистического понимания справедливости?
    

29. 
    В чем отличие понимания справедливости как беспристрастности от понимания справедливости как взаимной выгоды?
    

30. 
    Почему национальное государство стало основным национальным проектом Современности?
    

31. 
    В чем проблема исключающего механизма национализма?
    

32. 
    Проблема национальной солидарности.
    

33. 
    Соотношение гражданского и этнического национализма.
    

34. 
    В чем сложность взаимоотношения демократии национализма?
    

35. 
    В чем состоит проблема национальной идентичности в условиях глобализации?
    

36. 
    Почему процедурное толкование демократии зачастую отрицается?
    

37. 
    В чем состоят преимущества и недостатки минималистской модели демократии?
    

38. 
    В чем сходства и различия агрегативной и совещательной моделей демократии?
    

39. 
    В чем сложность положения демократии в условиях глобализации?
    

40. 
    Для чего нужны теоретические модели демократической политики?
    

41. 
    Каковы основные элементы для построения теоретических моделей демократической политики?
    

Автор программы Г.И. Мусихин

Поделитесь с Вашими друзьями:

Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики

Факультет философии

Программа дисциплины

История философии

для направления 010100.62 «Математика» подготовки бакалавра

Авторы к.филос.н. Михайловский А.В., к.филос.н. Макарова И.В.

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

«Философия» истории философии

Председатель В.Н. Порус Зав. кафедрой А.М. Руткевич

_____________________________ _____________________________ «_____» __________________ 200 г. «____»_____________________ 200 г

Утверждена УС факультета

философии

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________200 г.

Москва

2009

Пояснительная записка

Цель курса — познакомить студентов с ранним периодом развития философии, в ходе которого были выработаны основополагающие для европейской культуры понятия, метафизические системы, эстетические, этические и политические доктрины. Курс вводит слушателей в творчество великих философов прошлого, раскрывает проблемы, поставленные той или иной теорией, учит самостоятельно размышлять над этими проблемами и тем самым способствует формированию гуманитарной культуры мысли.

Цель изучения истории философии — не «доксография», не «описание мнений» (хотя она и не должна этим пренебрегать), представляющих собой мертвый исторический материал, а раскрытие актуальности великих философских вопросов древности и умение соотносить с ними живой философский дискурс.

Греки придумали слово philosophia, означающее «любовь к мудрости», и традиция, начало которой положила греческая философия как грандиозное рациональное предприятие, была продолжена в средние века. Необходимо добраться до истоков этого феномена, учитывая, что философия есть явление историческое.

Задачи дисциплины определяются данной целью и раскрываются как формирование навыков историко-философского анализа текстов античных философов, умения анализировать специфику исторического контекста, способности раскрывать смысл той или иной философской теории и видеть пути ее дальнейшего развития в связи с эволюцией научного знания.

Методические рекомендации

Основные формы занятий: 1) лекционные занятия; 2) чтение и комментирование наиболее важных текстов античных философов на семинарах; выступления с докладами; ответы на вопросы по теме и диспуты.

В ходе курса студенты должны подготовить одну письменную работу в форме эссе. Эссе предполагает свободную (в стилистическом отношении) разработку темы. Объем эссе (вместе с титульным листом, оглавлением и списком литературы) должен быть не менее 8 и не более 12 компьютерных страниц (12 кегль, полуторный интервал). Необходимо правильное оформление цитат и списка литературы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

об основных периодах истории античной мысли, об историко-культурном контексте философских учений

знать:

авторов, их произведения и доктрины, философские школы, философскую терминологию в аспекте ее развития

понимать:

историческое своеобразие философских учений, специфику понятий, взаимосвязи между философскими учениями

уметь:

читать и комментировать оригинальные философские тексты, формулировать их смысл в современных терминах, реконструировать философские дискуссии прошлого и соотносить с ними проблематику современной науки

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов: работа на семинарах (обсуждение и комментирование текстов, доклады, ответы на вопросы, диспуты и т.п.), контрольная работа, эссе, экзамен. Экзамен проводится в форме письменного ответа на вопросы по какому-то разделу курса.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

“Высшая школа экономики”»

Факультет социологии

Программа дисциплины

«Социология труда и занятости»

для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра

Автор программы:

Мезенцева Е.Б., доцент кафедры экономической социологии (elena_mezentseva@list.ru);

Одобрена на заседании кафедры экономической социологии «28» мая 2013 г.

Заведующий кафедрой _______________ В.В. Радаев

Рекомендована профессиональной коллегией УМС по Социологии «__» _______ 2013 г.

Председатель _______________ Е.Р. Ярская-Смирнова

Утверждена УС факультета социологии «__» _______ 2013 г.

Ученый секретарь _______________ Е.В. Надеждина

Москва 2013

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы

1. 
   Область применения и нормативные ссылки
   

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Социология труда и занятости».

Программа разработана в соответствии с:

• 
  Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики”» для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра;
  

• 
  Образовательной программой 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра;
  

• 
  Рабочим учебным планом университета по направлению 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.
  

Поделитесь с Вашими друзьями: