Антикризисное развитие экономических систем на основе реформирования организационных структур управления


Погоржельская Н.В.

ГВУЗ «Донецкий национальный технический университет»

АНТИКРИЗИСНОЕ РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ НА ОСНОВЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СТРУКТУР УПРАВЛЕНИЯ

Статья посвящена исследованию организационной структуры развития в антикризисном управлении экономическими системами на основе анализа публикаций зарубежных и отечественных ученых экономистов во взаимосвязи с результатами эмпирического исследования действующих предприятий различных форм собственности и отраслевой принадлежности.

Ключевые слова: кризис, рост, развитие, структура, организация, управление, организационное развитие, организационная структура развития.

Постановка проблемы. Насущная потребность в разработке эффективных организационных структур развития обусловлена необходимостью адаптации действенных и высокоэффективных зарубежных моделей организационного развития к динамичным особенностям отечественной экономики находящейся в кризисном состоянии, что требует четкой регламентации структурных составляющих и ранжирование их по степени влияния на развитие экономических системы.

Обеспечение жизнедеятельности важнейших систем предприятия, смягчение и устранение последствий кризисных ситуаций требуют создания специальной информационно-коммуникативной сети связей, охватывающей и непосредственно реагирующей на информационные потоки как внутренней, так и внешней среды путем перераспределения, поддержки, координации и контроля взаимосвязей структурообразующих звеньев хозяйствующего субъекта.

Антикризисное организационное развитие обусловлено реакцией на всё возрастающую многовекторность угроз окружающей среды, прогрессирующее накопление критических факторов, что привело к необходимости формирования качественных преобразований, направленных на внедрение новых, отвечающих требованиям рынка, структур предприятия.

Каталог: jspui -> bitstream -> 123456789
123456789 -> Методические рекомендации для студентов факультета «Социальный менеджмент»
123456789 -> Microsoft Word отформ Зверко Соц культуры doc
123456789 -> Безработица молодежи: первоочередная проблема современного рынка труда в украине
123456789 -> Проблема здоровья населения в современном мире и влияние социальных факторов на здоровье населения
123456789 -> Методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности
123456789 -> Б. Г. Шелегеда, Н. В. Погоржельская // Вестник ону. Odessa National University Herald. Economy 2015. Том 20 №4 -с. 146-150

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) при подготовке к егэ анализ текста


Алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) при подготовке к ЕГЭ

1. Анализ текста начинаем с выявления темы (о чем текст). Для этого выделяем ключевые слова (слова, относящиеся к одной теме, синонимичные слова и выражения).

… – вот тема, к которой обращается автор текста.

Этот текст (статья) о …

Автор обращается к актуальной теме – теме…

Этот текст о …

Автор посвящает статью…

2. Определив тему, можно попытаться сформулировать проблему.

Проблема – (от греч.) – задача – вопрос, требующий изучения, разрешения.

Проблема чего, точка зрения на какую-либо проблему, поставить, выдвинуть, рассмотреть, обсудить, изложить, разрешить какую-либо проблему, коснуться какой-либо проблемы, уделить внимание какой-либо проблеме, какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания.

Проблема формулируется как вопрос, либо сочетанием слова «проблема» с существительным в родительном падеже.

Проблем может быть несколько. Важно увидеть две и прокомментировать. Важно комментировать не весь текст, а ту (те) проблемы, которые вы заявили вначале.

Какой вопрос выбрать? Важно выбрать тот вопрос, над которым автор размышляет больше всего и по поводу которого отчетливо заявлена авторская позиция.

Перечитайте, как вы обозначили проблему. Если в форме вопроса, то позиция должна звучать как ответ на вопрос. Если по формуле «проблема + существительное в родительном падеже», то это существительное должно прозвучать в обозначении авторской позиции.

Шаблоны: автором проблема может быть:


  • поставлена


  • изложена


  • рассмотрена


  • выдвинута


  • затронута


  • поднята


  • сформулирована


  • исследована


  • проанализирована

Возможные проблемы:


  • Проблема памяти о своих истоках, о своём детстве (почему, повзрослев, человек ощущает связь с домом своего детства, с миром своего детства?);


  • Проблеме роли детства в жизни человека (почему детство – важнейший этап жизни человека?);


  • Проблема исторической памяти (зачем человеку хранить память о прошлом? Что значит любить свою семью и свою Родину7);


  • Проблеме отчего дома (почему нельзя забывать отчий дом7);


  • Проблема оценки такого периода жизни человека, как детство (действительно ли детство – «золотой» период жизни человека? Какова роль детства в становлении личности?);


  • Проблема нравственной прочности человека (почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека?);


  • Проблема развития и сохранения русского языка (обогащается или портится русский язык благодаря заимствованиям?);


  • Проблеме влияния человека на природу (какова степень влияния человека на природу и в чём заключаются возможные последствия этого влияния);


  • Проблеме восприятия человеком природы как живой материи (должен ли человек воспринимать природу как нечто живое, заботиться о ней?);


  • Проблеме несправедливости социального устройства общества (естественно ли деление людей на богатых и нищих, правильно ли устроено общество?);


  • Проблеме отчуждённости мира богатых и сытых от мира бедных и голодных (думают ли сытые и богатые о тех, кто не может позволить себе есть досыта?);


  • Проблема внутреннего противостояния искушению изобилием (могут ли дети из бедной семьи противостоять искушению изобилию и не озлобиться?);


  • Проблеме выбора профессии с учётом личных и общественных интересов (могут ли при выборе профессии совпадать личные и общественные интересы?)


  • Проблема ответственности человека перед самим собой и обществом (может ли человек быть свободным от общества, от других людей?);


  • Проблеме коммерциализации культуры.

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Эволюционная эпистемология и логика социальных наук


ЭВОЛЮЦИОННАЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЯ И ЛОГИКА СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

КАРЛ ПОППЕР И ЕГО КРИТИКИ

Составители Д.Г.Лахути, В.Н.Садовский и В.К.Финн

Перевод с английского Д. Г. Лахути

Общая редакция

и вступительная статья

В. И. Садовского

Послесловие В. К. Финна

Эдиториал УРСС • Москва • 2000

ОТКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО-

Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы и средних специальных учебных заведений готовится при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».

Редакционный совет: В. И. Бахмин, Я. М. Бергер, Е. Ю. Гениева, Г. Г. Дилигенский, В. Д. Шадриков.

Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики / Составление Д. Г. Лахути, В.Н.Садовского и В. К. Финна; перевод с английского Д. Г. Лахути; вступительная статья и общая редакция В. Н. Садовского; послесловие В. К. Финна. — М.: Эдиториал УРСС, 2000. — 464 с.

ISBN 5-8360-0136-7

Публикуемый сборник переводов дает развернутое представление о теории эволюционной эпистемологии К. Поппера и предложенной им концепции логики социальных наук. В книгу включены одиннадцать статей К. Поппера, а также статьи видных западных философов, поддерживающих эти идеи К. Поппера или выступающих с их критикой. Значительное внимание уделено описанию философского климата в Европе в 30-е годы — времени начала философской деятельности К. Поппера, анализу специфических проблем эволюционной эпистемологии, описанию точек соприкосновения и различий в философских взглядах Ч. С. Пирса и К. Поппера, изложению принципов попперовской концепции мира предрас-положенностей, которая в результате творческой эволюции К. Поппера в конечном итоге выступила метафизическим базисом всего его теоретического мировоззрения. Подробно изложены принципы попперовской логики и методологии социальных наук, его взгляды на роль философии в развитии общества.

Книга рассчитана на философов, логиков, социологов, широкие круги научной интеллигенции — на всех, кто интересуется современным состоянием философии и социологии.

Каталог: Psyhology
Psyhology -> Книга, 2003. 336 с. «Gaudeamus»
Psyhology -> Психоанализа

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Опыт организации и проведения прикладных социологических исследований для государственных


ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЗАКАЗЧИКОВ
Ш. Ф. ФАРАХУТДИНОВ
ФАРАХУТДИНОВ Шамиль Фаритович — кандидат социологических наук, докторант Тюменского
государственного нефтегазового университета (Институт гуманитарных наук ТюмГНГУ). E-mail: fshamil@mail.ru
Аннотация. Статья посвящена особенностям проведения социологических исследований для российских региональных органов власти. Показаны проблемы, с которыми сталкиваются государственные заказчики и социологические фирмы-исполнители, предлагаются пути их решения.
Рассматриваются действия региональных социологических компаний и их ассоциаций в этой ситуации.
Ключевые слова: общественное мнение * социологические исследования * региональные органы власти
Многообразие и сложность задач социального управления, решаемых органами власти в современных условиях, делают проблему изучения социальной реальности стр. 107

особенно актуальной. Отсутствие четких правовых механизмов учета результатов социологических исследований при выработке управленческих решений ведет к неэффективности работы органов исполнительной власти и неполноценности подготавливаемых решений.
Степень включенности результатов социологических исследований в процесс принятия управленческих решений напрямую зависит от ценности их содержания, достоверности, применяемых методик, а также нормативно-правовой регламентации их учета и использования. Результаты социологических исследований становятся одним из факторов принятия решения, если они значимы для субъекта управления, представляют для него информационную ценность. Они могут быть учтены субъектом управления либо по его собственной инициативе, либо по требованию представителей институтов гражданского общества, общественного мнения, либо через средства массовой информации.
В последнее десятилетие в Тюменской области наблюдается осознание властями ценности социологической информации для принятия управленческих решений. С каждым годом увеличивается количество социально-политических исследований, проводимых по заказу государственных органов, расширяется сфера изучаемых объектов и социальных явлений.
На фоне обозначенных тенденций возникает ряд проблем, связанных с необходимостью обеспечения соответствующего качества исследований, эффективностью использования средств, выделяемых бюджетами всех уровней на их проведение. Особого внимания заслуживают и вопросы открытости для общественности результатов, этическая сторона их использования представителями органов власти.
Указанные проблемы, на наш взгляд, актуальны для всех субъектов Российской, Федерации, в которых, в отличие от столичных регионов, опыт проведения подобных исследований существенно меньше.
С целью выявления существующей ситуации в рассматриваемом аспекте в Тюменской области автором было проведено исследование, направленное на выявление основных характеристик социологических исследований, проводимых по заказу органов власти этого региона. Прежде чем переходить к описанию результатов, рассмотрим механизм, позволяющий осуществить заказ и выбрать исполнителя исследований для нужд органов государственной власти.
Заключение контрактов с государством регламентируется федеральным законом N 94 от 21 июля 2005 г.
«О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд». В исследуемом регионе единственным уполномоченным органом на осуществление функций по размещению заказов для государственных заказчиков является Управление государственных закупок Тюменской области.
Реализация государственного заказа на социологическое исследование осуществляется в следующем порядке. Информация от заинтересованного в исследовании гос. органа передается в управление закупок лицу, ответственному за размещение, который публикует ее на специальном Интернет-портале.
В Тюменской области это сайт Администрации области, раздел «Закупки» [1]. Файлам, содержащим информацию о гос. заказе, присваивают номера и названия в соответствии с правилами. Далее создается конкурсная, аукционная или котировочная комиссия, состоящая не менее чем из пяти человек (в состав комиссии должны быть включены не менее чем три лица, прошедшие профессиональную переподготовку или повышение квалификации в сфере размещения заказа). После поступления к определенному сроку заявок конкурсная комиссия осуществляет вскрытие конвертов, рассматривает, оценивает и сопоставляет заявки на участие в конкурсе, определяет победителя конкурса. Для оценки осуществляется расчет итогового рейтинга, который складывается из: цены контракта, функциональных характеристик, квалификации участников конкурса и сроков выполнения работ. Нормативным актом регламентирована значимость каждого из перечисленных критериев оценки.
Все этапы процедуры определения исполнителя государственного заказа сопровождаются ведением протоколов, которые размещаются на упомянутом Интернет- стр. 108

Каталог: data -> 2011
2011 -> Семинар «Человеческий капитал как междисциплинарная область исследований»
2011 -> Тамара Михайловна Тузова Специфика философской рефлексии
2011 -> Программа дисциплины «Философия» для направления 080100. 62 «Экономика»
2011 -> Программа дисциплины «Социология управления»
2011 -> Программа дисциплины «Основы теории коммуникации»
2011 -> Тезисы международной научно-практической конференции «Реализация гендерной политики: от международного до муниципального уровня»
2011 -> Программа дисциплины «Введение в социологию и история социологии»
2011 -> Николо Макиавелли Государь
2011 -> Экономическая социология
2011 -> Экономическая социология










Поделитесь с Вашими друзьями:



























Статья 195. 1, Фз №273 «Об образовании в рф»


ПРОФСТАНДАРТ ПЕДАГОГА В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ

Какая нормативная база регламентирует применение профстандарта педагога в деятельности образовательных организаций?

Ответ: К основным документам, в которых сформулированы задачи применения профстандарта педагога, относятся: ТК РФ Статья 195.1, ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» Статья 76, Постановление Правительства РФ от 22.01.2013 N 23, Приказы Минтруда России (N 544н N 514н  N 613н N 608н)

Зачем педагогам нужен профстандарт?

Ответ: Профессиональный стандарт работает в двух плоскостях: с одной стороны, это основа для анализа и реформирования педагогического образования, а с другой стороны– это основа для регулирования трудовых отношений: требования к работникам, основа для аттестации педагогических работников, присвоения квалификации и званий. Профессиональный стандарт предъявляет требования к регламентам, регулирующим трудовые отношения и подготовку педагогических кадров.

В чем заключается процесс введения профстандарта педагога?

Ответ: Профстандарт с 01.01.2017 года должен применяться работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда.

 

Каталог: sites -> default -> files -> doc -> docs -> kadrovaya rabota
doc -> Как воспитать толлерантного человека?
doc -> Формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки учащихся начальной школы
doc -> Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека для специальностей
doc -> Открытый урок на тему: Развитие полифонического мышления в процессе работы над инвенциями И
doc -> Подбор по слуху как одна из составляющих навыка музицирования Из опыта работы педагога по фортепиано дхс «Пионерия»
doc -> Литература по курсу История экономических учений. Учебное пособие /под ред. В. Автономова. М
doc -> Техническое задание на разработку 2-х апробационных
doc -> Программа V международной научно практической конференции «дыльновские чтения»
doc -> Темы направлений научных исследований к дисциплине «Теория организации и организационное поведение» для магистрантов
kadrovaya rabota -> О. С. Дамшаева, учитель английского языка маоу «Саянская сош» Окинского района

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Западная философия о развитии общества и образования


Философия образования, № 4(49), 2013
38
© Изгарская А. А, 2013
Изгарская Анна Анатольевнакандидат философских наук, доцент кафедры философии, Новосибирский государственный педагогический университет izgarskaya@rambler.ru
Раздел II
ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ О РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА
И ОБРАЗОВАНИЯ
Part II. WESTERN PHILOSOPHY ABOUT THE DEVELOPMENT
OF SOCIETY AND EDUCATION
УДК 316.3/.4
«ЗАКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО»:
ЗА РАМКАМИ КОНЦЕПЦИИ К. ПОППЕРА
А. А. Изгарская (Новосибирск)
Статья посвящена проблеме интерпретации понятий «открыто-
го» и закрытого обществ с позиций миросистемного подхода. Автор
делает критические замечания относительно трактовок данных по-
нятий в работах К. Поппера. Целью статьи является раскрытие исто-
рических причин формирования открытых и закрытых обществ в
истории миросистемы.
Ключевые слова: открытое общество, закрытое общество, ли-
берализм, миросистема, стратегии развития полупериферии.
«CLOSED SOCIETY»:
OUTSIDE THE LIMITS OF K. POPPER’S CONCEPT
A. A. Izgarskaya (Novosibirsk)
The article deals with the world-systems interpretation of the «open» and
«closed» societies. There are made critical remarks concerning the content of
these concepts in K. Popper’s works. The main aim of the article is the explanation
of the historical reasons of occurrence of the “open” and “closed” societies in the
world-system history.
Key words: «open society», «closed society», liberalism, world-systems
approach, strategy of development of the semi-periphery.

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Программа по обществознанию
iblock -> А. Г. Свинаренко
iblock -> «Социальные проблемы молодежи во взаимодействии с государством»
iblock -> Компьютерные социальные сети в контексте виртуализации современной культуры
iblock -> Право. Личность. Интернет Предисловие
iblock -> Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине профиля
iblock -> Информация. Собственность. Интернет: Традиция и новеллы в современном праве
iblock -> Тема №10 Проблема сознания в философии и науке








Поделитесь с Вашими друзьями:



























Динамика и этапы социально-экономических воспроизводственных процессов: формационный подход трубин Александр Евгеньевич, к э. н, доцент кафедры «Предпринимательство и маркетинг»

— —


ДИНАМИКА И ЭТАПЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВОСПРОИЗВОДСТВЕННЫХ

ПРОЦЕССОВ: ФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД


Трубин Александр Евгеньевич, к.э.н, доцент кафедры

«Предпринимательство и маркетинг», ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК», г. Орел, niburt@yandex.ru


Трубина Елена Викторовна, магистрант кафедры

«Предпринимательство и маркетинг», ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК», г. Орел


Статья посвящена рассмотрению теоретических проблем и анализу динамики общественных изменений и воспроизводственных процессов с точки зрения концепций линейно-прогрессивного развития общественной системы.

DYNAMICS AND STAGES OF SOCIAL, ECONOMIC

REPRODUCTION PROCESSES: FORMATIONALAPPROACH


The article discusses the theoretical problems and analysis of the dynamics of social change and reproduction processes in terms of the concepts of linear progressive development of the social system.

В настоящее время в социологии, экономике, политологии и многих других общественных науках существует множество различных теорий становления и развития общества. Каждая из наук имеете свою область исследования, однако, все они базируются на идее о том, что общество в своем прогрессивном развитии проходит некоторые универсальные этапы. Последние универсальны, так как их развитие не знает территориальных ограничений, происходят в различных государствах, в целом имеют одинаковые законы развития и результаты, которые отражаются на жизнедеятельности самого человека и его ареала. А изменения в любой из сфер общественной жизни в первую очередь меняет ее воспроизводственную структуру, т.е. репродуктивную систему, которая формируя новую реальность, создает фундамент для дальнейшей динамики общества, т.е. сопряженных сфер.

С позиции разного понимания общества, как объекта исследования, и форм динамики его развития, можно выделить два основных подхода к человеческой истории, предложенных Ю.И.Семеновым: унитарно-стадиальный и плюрально-циклический [27]. Суть первого, заключается в том, что все отдельно взятые народы, государства, цивилизации («социоисторические организмы») в совокупности составляют все человечество в единстве, как историческая единица, проходящая в своей динамике определенные последовательные этапы. Второй подход противоположен. Он базируется на идее, что «социоисторические организмы» по своим характеристикам не сопоставимы и не могут быть объединены в одно целое, а составляют отдельные исторические единицы, со своей циклической динамикой общественных изменений.

В нашем исследовании мы будем отталкиваться от унитарной концепции, с поправкой на стадиально-циклический характер факторов общественной динамики, как динамики сопряженных элементов системы, так как, на наш взгляд, общие характеристики глобальной общественной системы могут иметь линейно-прогрессивный тренд, а ее элементы циклическую направленность. Поэтому исследуя совокупность факторов общественной динамики необходимо учитывать асинхронность их движения. В рамках указанных подходов за базу, мы примем две концепции периодизации мировой истории: цивилизационную и формационную. Основная разница данных взглядов заключается в главенстве рассматриваемых детерминантных факторов общественных изменений, совершаемых параллельно-последовательно или циклически. Формационная теория во главу ставит экономические факторы, цивилизационная — социо-культурные факторы. При этом, с нашей точки зрения, принятые теории не противоречат друг другу, а наоборот дополняют, показывая разные аспекты общественных изменений в сопоставимых исторических периодах, что позволяет более точно установить причинно-следственные связи между различными явлениями.

Цивилизационному (культурному) подходу1 при выявлении динамики общественного развития, преимущественно применяемому социологами, философами, противопоставляется формационный (экономический) подход. Одним из первых ученых занявшихся обоснованием теории универсального развития общества был К.Маркс, объясняющий процесс развития человечества как поэтапное прогрессивное восхождение от одной формы общества(формации) к другой, посредством изменения экономических отношений. «Марксизм оказал совершенно беспрецедентное воздействие на историческую науку и в качественном, и в количественном смысле. Эта теория не имеет равных по широте охвата и уровню научной проработки. Пока историки признают необходимость теории, они будут обращаться к марксистской традиции… если мы учтем сравнительную теоретическую бедность других направлений» [29, С. 211.].

Маркс считал экономическим такой способ взаимодействия между людьми, который определялся не культурно-нравственными или политическими, а формирующимися экономическими факторами, складывающими определенную социально-экономическую формацию.

Различные словари и энциклопедии определяют общественно-экономическую формацию как исторически определенный тип общества, основывающийся на определенном способе производства. Так, по Марксу, «общественно-экономические формации — это общество, находящееся на определенной ступени исторического развития, общество, со своеобразными отличительными характеристиками» [23, С.442]. Сам термин «формация» был заимствован из геологии, где геологическая формация обозначает комплекс горных пород, тесно связанных между собой как в вертикальном, возрастном отношении, так и в горизонтальном, пространственном отношении. Иными словами, в одно целое их объединяет общность условий образования. Аналогичная картина наблюдается и в сообществе людей, которых соединяет в единый класс, социальную страту или группу интересов общность социального происхождения, общий уровень образования, цвет кожи, национальность, общее место жительства и т.п. Термин общественная формация охватывает как вертикальные, так и горизонтальные отношения. В таком случае исчезает очень важный признак — однородность [13].

Возвращаясь к определению общественных формаций, следует отметить исследования Ю.К. Плетникова, считающего, что «родовым по отношению к категории общественной формации выступает понятие человеческого общества как обособившейся от природы и исторически развивающейся жизнедеятельности людей. В любом случае общественная формация представляет исторически определенную ступень развития человеческого общества, исторического процесса» [24]. В таком контексте разница между понятиями формация и цивилизация, как этап в истории человечества, исчезает, а их синтез дополняется новыми вертикально-горизонтальными векторами различных сфер общественных отношений. При этом некоторые векторы (направления развития отдельных элементов общественного бытия) могут иметь однолинейную направленность, другие спиралевидную и т.д., но укладывающиеся в единую целостную систему.

Итак, Маркс выделяет шесть этапов [10, С. 420], как определенный тип общества, выделенный по признаку социально-экономической структуры:


      1. первобытно-общинный строй (уровень экономического развития крайне низкий, используемые орудия примитивны, классовое разделение отсутствует, труд имеет всеобщий характер, собственность — только коллективная);


      2. азиатский способ производства2 (общины объединены в крупные образования с централизованным управлением, постепенно выделяется класс людей, занятый управлением. Этот класс постепенно обособился, аккумулировал в своих руках привилегии и материальные блага, что привело к появлению частной собственности, имущественного неравенства и обусловило переход к рабовладению. Управленческий аппарат же приобретал все более сложный характер, постепенно трансформируясь в государство). Есть мнение, что «первобытно-общинная формация никогда не переходит ни в рабовладение (развитое), ни в феодализм (развитой). Чаще всего при разложении первобытно-общинной формации образуется «азиатский способ производства» (название, конечно, условное, так как этот тип развития был свойствен не одной Азии, но также Африке, Америке, Океании, а в какой-то мере — и Европе; так что лучше употреблять, например, термин «архаическая формация»)» [14, С.50];


      3. рабовладение (существует частная собственность на средства производства. Непосредственным трудом занят отдельный класс рабов — людей, лишённых свободы, находящихся в собственности у рабовладельцев и рассматриваемых как «говорящие орудия». Рабовладельцы организуют производство);


      4. феодализм (в обществе выделяются классы феодалов — собственников земли — и зависимых крестьян, находящихся от феодалов в личной зависимости. Производство (главным образом, сельскохозяйственное) ведётся трудом зависимых крестьян, эксплуатируемых феодалами. Феодальное общество характеризуется монархическим типом правления и сословной социальной структурой. );


      5. капитализм (имеется всеобщее право частной собственности на средства производства. Выделяются классы капиталистов, — владельцев средств производства, — и рабочих, не владеющих средствами производства и работающих на капиталистов по найму. Капиталисты организуют производство. Капиталистическое общество может иметь различные формы правления, но наиболее характерны для него различные вариации демократии, когда власть принадлежит выборным представителям общества (парламенту, президенту);


      6. коммунизм (теоретическое никогда не существовавшее на практике) устройство общества, которое должно прийти на смену капитализму. При коммунизме все средства производства находятся в общественной собственности, частная собственность на средства производства полностью устранена. Классовое разделение отсутствует. Идеология коммунизма поощряет коллективизм и предполагает добровольное признание каждым членом общества приоритета общественных интересов перед личными. Власть осуществляется всем обществом в целом, на основе самоуправления.

Трансформация формаций, по мнению Маркса, осуществляется революционно (социальные революции), через устранение противоречия между экономическими силами и отношениями, которые ученый называет производственными. Согласно марксовому пониманию исторического развития человечества стержнем любого общества, локализованного в пространстве и времени, является система социально-экономических (производственных) отношений (базис), а все остальные культурные, политические и другие системы (надстройка) выстраиваются вокруг. К. Маркс писал: «Что такое общество, какова бы ни была его форма? Продукт взаимодействия людей. Свободны ли люди в выборе той или иной общественной формы? Отнюдь нет. Возьмите определенный уровень развития производительных сил людей, и вы получите определенную форму обмена (commerce) и потребления. Возьмите определенную ступень развития производства, обмена и потребления, и вы получите определенный общественный строй, определенную организацию семьи, сословий или классов, — словом, определенное гражданское общество. Возьмите определенное гражданское общество, и вы получите определенный политический строй, который является лишь официальным выражением гражданского общества» [23, С. 402].

Таким образом, Маркс исходит из того, что структура базиса формирует структуру надстройки, т.е. при изменении способов производства, как совокупности производственных сил и производственных отношений, происходит изменение во всех остальных сферах общественных отношений, через социальную революцию. Как писал Маркс: «На известной ступени своего развития материальные производительные силы общества приходят в противоречие с существующими производственными отношениями, или — что является только юридическим выражением последних — с отношениями собственности, внутри которых они до сих пор развивались. Из форм развития производительных сил эти отношения превращаются в их оковы. Тогда наступает эпоха социальной революции» [19, С.7].

Также ученый выделяет основные способы производства, которые, по его мнению, могут быть подразделены на антагонистические и неантагонистические. При неантагонистических способах производства люди соединены со средствами производства как с их общей собственностью, и, соответственно, продукт их труда создается как их общая собственность. При антагонистических способах производства непосредственные производители соединены со средствами производства как с чужой собственностью, следовательно продукт их труда создается как собственность лиц, которым принадлежат средства производства. Маркс выделял четыре антагонистических способа производства: азиатский, античный (рабовладельческий), феодальный, капиталистический, и два неантогонистических: первобытно-общинный и коммунистический.

Не смотря на то, что терминологически К.Маркс никогда не выстраивал классификационной триады этапов общественного развития, если обобщить его различные высказывания, то можно сделать вывод, что ученый выделял три крупные эпохи (формации)3 всемирной истории по критерию доминирующих производственных отношений (антогонистических и неантогонистических форм собственности): 1) первичная формация (архаические доклассовые общества); 2) вторичная, или «экономическая» общественная формация, основанная на частной собственности и товарном обмене, включающая азиатский, античный, феодальный и капиталистический способы производства; 3) коммунистическая формация. Ученый различает первичную, вторичную и третичную формации в зависимости от того, какой тип собственности лежит в основе способов производства. Так, К. Маркс пишет: «Земледельческая община, будучи последней фазой первичной общественной формации, является в то же время переходной фазой к вторичной формации, т.е. переходом от общества, основанного на общей собственности, к обществу, основанному на частной собственности. Вторичная формация охватывает, разумеется, ряд обществ, основывающихся на рабстве и крепостничестве» [20, С. 419.].Таким образом, ученый преобразует пять первых формаций в две крупных, и последнюю вносит в третью крупную формацию, тем самым строя дальнейший прогноз общественного развития.

Маркс также предпринимал попытки формирования цивилизационной триады наряду с формационной. Высказанные им соображения можно представить в виде развития и смены трех исторических ступеней социальности человека [24]. Первая ступень — личная зависимость. Вторая ступень — личная независимость, основанная на вещной зависимости. Третья ступень – универсальное развитие человека, свободная индивидуальность. «Отношения личной зависимости (вначале совершенно первобытные) — таковы те первые формы общества, при которых производительность людей развивается в незначительном объеме и в изолированных пунктах. Личная независимость, основанная на вещной зависимости, — такова вторая крупная форма, при которой впервые образуется система всеобщего общественного обмена веществ, универсальных отношений, всесторонних потребностей и универсальных потенций. Свободная индивидуальность, основанная на универсальном развитии индивидов и на превращении их коллективной, общественной производительности в их общественное достояние, — такова третья ступень. Вторая ступень создает условия для третьей. Поэтому патриархальный, как и античный строй (а также феодальный) приходят в упадок по мере развития торговли, роскоши, денег, меновой стоимости, в то время как современный общественный строй вырастает и развивается одновременно с ростом этих последних» [22, С. 100-101].

Наличие у Маркса трех формаций также подтверждаетсярядом исследований Ю.К. Плетникова, В.Г. Попова, В.Л. Иноземцева и др. Попов В.Г. говорил, что «базовыми звеньями формационного развития выступает «формационная триада» [25] — три большие общественные формации.В окончательном варианте формационная триада была представлена К.Марксом в виде первичной общественной формации (общая собственность), вторичной общественной формации (частная собственность) и, вероятно, можно так сказать, хотя у К. Маркса и не было подобного словосочетания,- третичной общественной формации (общественная собственность)» [24]. В.Л. Иноземцев определяет крупные формации, как архаическую (первичную), экономическую (вторичную) и коммунистическую (третичную) [16, С. 4-20].

Стоит отметить, что исходя из последовательности смены крупных формаций по логике Маркса, выявляется определенная цикличность данного процесса. То есть происходит чередование неантогонистических и антогонистических способов производства, в «крупных формациях». Однако, как принято считать, сторонники классического формационного подхода настаивают, что общество неуклонно движется по пути прогресса, как однолинейного развития с нарастанием степени сложности, поскольку каждая последующая общественно-экономическая формация прогрессивнее предыдущей. По мнению А.В. Захарова: «Ахиллесовой пятой той теории формаций, которую можно назвать классической, является однолинейная конструкция: все формации выстраиваются в единый ряд, все народы «обязаны» проходить весь путь от одной формации к другой. В действительности эволюция была многолинейной, многовариантной. Формация могла переходить либо в одну, либо в другую, более высокую, формацию [14, С.50].

Концепция Захарова строится на том, что существует точка бифуркации, когда азиатский способ производства переходит либо в рабовладельческую формацию, которая является тупиковой, либо в прафеодальную формацию, которая лишь затем переходит в «настоящий феодализм». «Рабовладельческое (классическое) общество ни во что не переходит. В Европе произошел разрыв постепенности, и все пришлось начинать сначала… — это классический пример формации, зашедшей в своем развитии в тупик… Феодализм в Европе был создан новыми народами, разрушившими римское государство, а в значительной мере и римское хозяйство, и создан он был на основе прафеодализма» [14, С.51]. Ю.К. Плетников также придерживается подобного мнения: «Можно утверждать, что малые общественные формации были определены К.Марксом в основном на западноевропейском историческом материале. Поэтому античную и феодальную стадии развития нельзя просто переносить на историю Востока (как всего человечества). Уже в России возникли особенности, не соответствующие западноевропейской модели развития» [24]. Однако, стоит отметить, что вопрос какими путями локальная цивилизация достигает стадии феодализма или капитализма (но, достигли почти все государства), она не выходит за рамки крупной формации, т.е. антогонистических способов производства. Поэтому можно предположить, что последовательность малых формаций в отдельных странах может быть разной или некоторые типы могут вообще отсутствовать, но в это не опровергает концепцию «крупных формаций».

Таким образом, мы видим, что история развития всего общества неодномерна и нелинейна. Однако, в настоящий момент наблюдается определенная интеграция различных обществ, которую Тойнби определяет понятием «цивилизационная экспансия». По словам Плетникова «капитализм своей грабительской экспансией начал процесс слияния европейской, азиатской, американской и африканской истории в единый поток всеобщей истории. Как мы видим, марксистская формационная триада далеко не совпадает с так называемой формационной «пятичленкой», имевшей до недавнего времени широкое распространение в марксистской литературе. Вопреки предостережениям К.Маркса, эта «пятичленка», конституированная в основном на западноевропейском историческом материале, была представлена в качестве всеобщих, единственно возможных ступеней исторического процесса. Формационная триада ставит все на свое место [24]. Данный взгляд, подтверждает наше мнение о том, что в действительности человечество прошло в своем развитии две крупных эпохи, и подошло к третьей. Таким образом, снимается глобальное противоречие формационного и цивилизационного подхода, возникающие в недрах теории локальных цивилизаций, по поводу неоднородности всего человеческого общества. Так, в рамках теории крупных формаций, строящихся на отношении собственности, все локальные цивилизации можно подвести под общую черту, не смотря на разницу в социокультурных типах. Другими словами, существуют определенные точки перехода к которым, возможно в разное время и не важно по каким причинам, и с какими структурными характеристиками, приходят все общества, вне зависимости от пути следования.

Возвращаясь к чередованию социокультурных стадий Сорокина и сопоставляя их со сменой «крупных формаций» Маркса, то складывается очевидная картина стадиально-циклического общественного развития, где каждый новый цикл накладывается на новый усложненный уровень общественной структуры. Общественное развитие не является однолинейным процессом, однако его многовариантность (на примере различных обществ-цивилизаций) не исключает однонаправленности изменения человеческого общества в целом. Так, Спенсер в основу своей концепции эволюции положил принцип изменения от простого к сложному, Л.Уайт переформулировал второй закон термодинамики с тем, чтобы показать законы существования и развития человеческой культуры и объяснить, почему эта культура — единственный феномен во вселенной, который характеризуется нарастанием сложности. Так X.Дж.М. Классен считает, что «процесс изменения от простого к сложному не является сущностью эволюции. Можно привести много примеров такого развития, которое не ведет к усложнению: стагнация, упадок и коллапс столь же характерны для развития человеческой культуры, как рост и расцвет. Как при таком подходе объяснить циклическое развитие и те случаи, когда на разных стадиях эволюции вновь появляются сходные структуры?» [8, С. 7]. Здесь, мы соглашаемся с мнением Классена о том, что представляется верным не рассматривать усложнение в качестве основного принципа эволюции, а применить понятие «структурного изменения». Так, структурное изменение различных обществ, может различаться по содержанию и направленности во времени, однако в нем (структурном изменении) практически всегда просматривается однанаправленность вектора развития человечества в целом, в сторону новой цивилизации с новой культурой и содержанием социально-экономических и политических отношений. Сложно представить, чтобы современное демократическое общество (за исключением случаев глобальных катаклизмов) вдруг стало рабовладельческим. Т.е. откат системы практически невозможен, за исключением переходных состояний, когда в системе начинают проявляться отжившее свое признаки (элементы системы). Но эти, казалось бы, старые элементы накладываются на новый уровень развития и могут приобретать новые функции, кардинально отличающиеся от предыдущих.

Недостатками формационного подхода можно считать то, что многие процессы культурной, духовной жизни рассматриваются порой упрощенно, мало внимание уделяется роли личности в истории, человеческому фактору. По словам А.Я. Гуревича: «Концепция культуры и цивилизации, по существу, игнорировавшиеся Марксом, по-прежнему выпадают из поля зрения марксистского анализа. Это обстоятельство указывает на историческую ограниченность теории формаций… Марксистская теория все еще не овладела обширными пластами актуальной проблематики, выдвинувшейся в наши дни на передний план в гуманитарном знании» [11, С. 43.]. Однако с таким же успехом можно критиковать цивилизационные концепции, так как они по большей части игнорируют экономические факторы общественного развития, которые за последние 200 лет стали главенствующими в умах людей.

Не смотря на то, что формационная теория Маркса считается опровергнутой, а основным постулатом опровержения является отсутствие построенного коммунистического строя, как описывал его Маркс, взгляды ученого на общественное развитие верны. «Какими бы словами ни обозначать постиндустриальное развитие, ясно одно: идея К.Маркса о переходе из «царства необходимости» в «царство свободы», завершающего предысторию человечества, сохраняет свою прогностическую ценность» [24]. Новое общество, которое описывал Маркс, может быть утопией, однако он один из первых предсказал переход к новому типу общества. Маркс писал: «В общих чертах азиатский, античный, феодальный и современный, буржуазный, способы производства можно обозначить как прогрессивные эпохи экономической общественной формации. Буржуазные производственные отношения являются последней антагонистической формой общественного процесса производства,… но развивающиеся в недрах буржуазного общества производительные силы создают вместе с тем материальные условия для разрешения этого антагонизма» [19, С. 7-8]. Маркс намекает, что это не конечная формация, подразумевая переход. Все современные теории «постиндустриального общества основанного на знаниях» являются тому подтверждением. Многие теоретики данного направления прогнозируют новому обществу схожие с коммунизмом4 черты: факторы производства находятся в общественной собственности — знание, как фактор производства достаточно сложен в отношении присвоения и распространения, в силу своей нематериально-вещественной формы; отсутствие классового деления в связи со спецификой труда и трудовых отношений, а также способа производства [26]; власть осуществляется всем обществом в целом — на основе массовых электронных средств коммуникаций [9; 28]; меняется характер труда и стимулы к нему. В.Иноземцев считает, что «следствием этого глобального исторического перехода становится вытеснение человека из сферы непосредственно материального производства. Происходят модификация социальных ценностей и изменение мотивации человеческой деятельности, в результате чего вопрос об отношении к средствам производства, столь важный в традиционных обществах, теряет свое былое значение» [15] и т.п.

В середине XX века У. Ростоу разрабатывая концепцию перехода к «самоподдерживающемуся росту», сформулировал новую теорию общественного уклада, согласно которой основными являются два типа общества — «традиционное» (докапиталистическое) и «индустриальное» (капиталистическое). Ее центральная идея заключалась в обосновании переходе от традиционного общества к современному обществу (по мнению автора — это общество западного типа) [5, С. 154-186]. Развивая свою теорию, ученый вывел новую модель «стадий экономического роста» (модель «взлета» Ростоу).

Вместо предложенного Марксом принципа выделения фаз развития по способам производства, У. Ростоу учитывая три основные фундаментальные характеристики: уровень развития техники, уровень накопления и уровень потребления, предложил шесть5 стадий (этапов) развития общества, четыре из которых являются промежуточными, обеспечивающими переход к новой фазе развития (рис. 1). Под «стадиями» подразумеваются этапы хозяйственного роста общества, находящиеся в тесной связи друг с другом [7, С. 4-16].


      1. стадия «традиционного общества» (thetraditionalsociety). Примитивная ручная техника, незначительный размер производства на душу населения, высокий удельный вес сельского хозяйства, власть землевладельцев. Три четверти населения занято производством продовольствия. Предел для производства ограничен низким уровнем развития науки и техники. Национальный доход используется преимущественно непроизводительно. Эта первая стадия простирается до XVIII века;


      2. стадия «переходного общества» (the preconditions for take-off). Создаются предпосылки к следующей стадии («взлета»). Растет производительность сельского хозяйства, создаются централизованные государства, появляются новые типы предприимчивых людей. Образовываются банки и другие институты для мобилизации капитала. Это — самая короткая стадия в 2-3 десятилетия;


      3. стадия «взлета» или «сдвига» (the take-off). Эпоха «промышленной революции», когда рост становится нормальным состоянием общества. Значительное повышение удельного веса сбережений и инвестиций в национальном доходе (от 5 до 10 %), появляется сложный процент. Новая техника и новые отрасли. Власть переходит к собственникам. В Англии — это два последних десятилетия XVIII века, во Франции и США — несколько десятилетий перед 1860 годом, в России — четверть века перед 1914 годом, в Индии и Китае — 50-е годы нашего столетия. Силы экономического прогресса начинают доминировать в обществе, сторонники модернизации побеждают защитников традиционного общества, все барьеры для изменений устранены;


Рисунок 1. Пятиуровневая модель развития Ростоу [4, С.51]


      1. стадия «зрелости» (the drive to maturity). Индустриальное общество, длительный этап технического прогресса, ускоренная урбанизация, руководство промышленностью сосредоточивается в руках специалистов-менеджеров. Постоянно инвестируется до 20 % национального дохода. Рост продукции опережает рост населения. Движение к зрелости начинается в Англии с начала XIX века, во Франции и США — с 60-х годов XIX века, в Германии — с 70-х годов XIX века, в Японии — с начала XX века, в России — с 1914 года. Технологической зрелости достигли: Англия — в 1850, США — в 1900, Германия и Франция — в 1910, Россия — в 1950 году. Закончилась эта стадия: в США — в годы первой мировой войны, в Западной Европе и в Японии — в 50-х годах;


      2. «эра высокого массового потребления» (the age of high mass-consumption). В данный период повышается реальный доход на душу населения, до точки, где большое количество людей получили стимулы на дополнительное потребление, которое не относится к основным продуктам питания, жилью и одежде. Происходит сдвиг от предложения к спросу, от производства к потреблению. Структура рабочей силы изменилась таким образом, что не только увеличилась доля городского населения в общем, но и доля населения, работающего в офисе или на высококвалифицированных рабочих местах;


      3. стадия «поискакачестважизни» (the pursuit of quality of life). Ведущим сектором экономики становится сфера услуг, а на первый план выдвигается духовное развитие человека [6, С. 23O.].

По словам автора, данный взгляд, представляет собой теорию истории в целом и альтернативу марксизму. Стадии роста, противопоставляются общественно-экономическим формациям, что вы историческом контексте, выглядит следующим образом: «традиционное общество» — это период до конца феодализма); «переходное общество» — переход к домонополистическому (раннему) капитализму; период «взлета», или «сдвига», может условно рассматриваться как движение к развитому капитализму; период «зрелости» — индустриальное общество;эра «высокого уровня массового потребления» — переход к «самоподдерживающемуся росту» — конечная универсальная стадия [7, С. 4-16], оценивающегося как «обоснование» вечности капитализма и «вызов» коммунизму [7, С. 133]. Причем, Ростоу, как и многие сторонники цивилизационной теории исключает из классификации примитивное общество, т.е. доцивилизацию, представленное им деление общества на доиндустриальное и индустриальное было принято на вооружение технократами.

Для того чтобы рост стал автоматическим, самоподдерживающимся, Ростоуситает, что необходимо выполнение нескольких условий: 1) резкое увеличение доли производственных инвестиций в национальном доходе (с 5% до 15% как минимум); 2) стремительное развитие одного или нескольких секторов промышленности; 3) политическая победа сторонников модернизации экономики над защитниками традиционного общества. Возникновение очагов новой институциональной структуры должно обеспечить, по мысли У. Ростоу, распространение первоначального импульса роста на всю экономическую систему (путем мобилизации капитала из внутренних источников, реинвестиции прибылей и т. д.) [5, С. 164.]. Здесь, необходимо отметить, что в теории «самоподдерживающегося роста» большую логическую нагрузку несет тезис об удвоении доли производственных инвестиций в национальном доходе. Однако, это противоречит историческому опыту стран с развитой рыночной экономикой. Современные исследования показали, что фаза «взлета», как ее описывал У.Ростоу, в экономической истории развитых стран не обнаруживается, так какпромышленная революция была не внезапным и быстрым подъемом, а более плавным и длительным процессом. С.Кузнец рассчитал, что доля внутреннего накопления в национальном доходе перед стадией «взлета» во многих странах была заметно выше 5% (в США в 40-50-е гг. XIX в. она составляла 15-20%, в Канаде в 1870 г. — 15%, в 1890г. — 15,5% и в 1900 г. — 13,5%) и удвоения ее в ходе взлета так и не произошло. Схема У. Ростоу скорее «могла бы соответствовать коммунистическим взлетам» [3, С. 34,41], поскольку в процессе индустриализации в СССР и ряде восточно-европейских стран действительно произошло удвоение нормы производственного накопления.

Выведенная позднее, шестая стадия «поиска качества жизни», рассматривается автором в рамках существования развитого индустриального общества, но, базируясь на логике автора, можно сделать вывод, что — это подготовительная стадия перехода к новому типу общества или новому «взлету».

Смена одной стадии экономического роста другой происходит, с точки зрения У. Ростоу, эволюционным, а не революционным как у Маркса путем. Не смотря на то, что путь развития един для всех стран, прохождение данных этапов носит индивидуальный характер – в разных странах темпы прохождения стадий могут сильно различаться, так как экономические изменения, в отличие от марксистского объективизма, ученый рассматривает как «последствие неэкономических человеческих порывов и устремлений», как результат субъективного «принятия решений и выбора» [7, С. 2, 150].

К слову, преимущественно данная точка зрения позволяет отнести подход Ростоу к «цивилизационному», хотя некоторые сторонники цивилизационного подхода называют концепцию Ростоу — «либерально-экономической» [1, С. 191.], отличая ее от марксистской и цивилизационной. Либерализм выделяет в истории дорыночную стадию развития, собственно историю, когда происходило становление и распространение капиталистической рыночной экономики и буржуазной демократии, и конец истории, когда эта система восторжествовала во всем мире. Данная теория, как и формационная, признает ведущую роль материального производства в развитии общества, обусловленного прогрессом производительных сил, однако, в отличие от марксистского, как принято считать, объективизма (главенство технико-экономических факторов), стремится учитывать влияние социальной среды на их развитие и темпы изменений. Справедливости ради, стоит отметить, Ф.Энгельс предупреждал, что «согласно материалистическому пониманию истории в историческом процессе определяющим моментом,в конечном счете, является производство и воспроизводство действительной жизни. Ни я, ни Маркс большего никогда не утверждали. Если же кто-нибудь искажает это положение в том смысле, что экономический момент является будтоединственно определяющим моментом, то он превращает это утверждение в ничего не говорящую, абстрактную, бессмысленную фразу» [21, С. 394.]. С учетом данного уточнения, кардинальная разница между подходами исчезает, остается лишь разница в понимании стадий и их периодизации. И хотя Ростоу дал своей книге подзаголовок «Некоммунистический манифест», он не стал слишком долго опровергать точку зрения Маркса, а просто рассмотрел историю человечества под другим углом. Так, Ю.И. Семенов отмечал, что «недаром при классификации концепций модернизации ее нередко объединяли в одну группу с марксистским ортодоксальным пониманием истории. Действительно между концепций У. Ростоу и ортодоксальным марксистским взглядом … было много общего» [27, С. 201].

Тем не менее, концепция Ростоу, претендующая на объяснение исторического процесса развития человечества, не лишена существенных недостатков. В частности, вольно или невольно искажается исторический процесс, так как абсолютизируется лишь один период развития — период модернизации, стадия подготовки и развертывания промышленной революции [17, С.451].

Итак, сами по себе подходы Маркса и Ростоу не являются ни плохими, ни хорошими. Каждый из них имеет свои плюсы и минусы, и оба этих похода имеют право на существование. Они просто рассматривают историю с разных сторон, отчасти, в силу идеологических предпочтений. Так, Гэлбрейт в работе «Новое индустриальное общество» доказывал принципиальное сходство крупных промышленных предприятий при любой политической системе [12].Ученый полагал, что капиталистические корпорации подчинили рыночный механизм своим целям, ничего общего не имеющим с капиталистическими прибылями, устраняя конкуренцию, а вместе с ней и стихию рыночных отношений, чем становятся более схожими с социалистическими. Более того, корпорация стремится ликвидировать рынок как таковой и обеспечить плановое ведение хозяйства. Таким образом, каждая из систем стремится перенять что-то от другой. Своим тезисом о плановом характере индустриального общества Гэлбрейт стремится доказать свою центральную идею о переходе от капитализма к некапиталистическому обществу, посредствам конвергенции режимов.

По мнению Р. Арона «чистых» экономических и политических систем в действительности нет. Реально существующий капитализм в ряде отношений отступает от «чистого» и приближается к социализму. Капиталистическую систему Арон сближает с социалистической по следующим линиям: по характеру собственности; по наличию и использованию прибавочной стоимости; по роли прибыли; по характеру распределения. Арон считает, что в современном капиталистическом обществе имеется коллективная социалистическая собственность, возникшая в результате национализации ряда предприятий после второй мировой войны. Прибавочную стоимость он считает присущей любому типу индустриального общества. Капитализму ставят в вину, что он основан на эксплуатации рабочих, извлечении прибавочной стоимости, но она извлекается и в социалистическом обществе. В последнем она поступает к коллективу, а в капиталистическом — через посредство предпринимателя распределяется между индивидами. При этом капиталисты большую часть прибавочной стоимости инвестируют в производство. Следовательно, как в социалистическом, так и в капиталистическом обществе излишек стоимости, созданной рабочим, возвращается обществу в целом. Ученый полагает, что мотив получения прибыли у социалистических предприятий так же силен, как и у капиталистических [18].

Существует определенная логика индустриализации, в соответствии с которой страны и народы, вступившие на этот путь, в своей эволюции, независимо от исходного исторического, этнического, культурного и религиозно-идеологического фундамента, от социально-политического устройства, неизбежно приобретают схожие характеристики. Другими словами, чем выше индустриализированы общества, тем больше тяготеют они к единообразию индустриального порядка. Р. Карнейро пришел к выводу, что фундаментального противоречия между однолинейной и многолинейной эволюцией не существует: один и тот же специфический институт, который находят в ряде обществ, вполне мог иметь различное происхождение. Если принять за отправную точку более или менее сопоставимые уровни социально-политического развития и следовать различными путями, то по истечении некоторого времени можно достичь более высоких и более или менее сходных уровней развития. Таким образом, принцип однолинейности может быть сохранен, в то время как реальность многолинейности не отрицается [2, С.102-103].

Поэтому, с нашей точки зрения, предложенные Марксом и Ростоу концепции стоит объединить в одну группу концепций и относить к «формационной» теории развития, так как заданный базис и надстройка в обоих случаях одинаковые. Сам, У. Ростоу при сравнении своей теории с марксистской, отмечает, что «обе системы признают факт, что экономические изменения ведут за собой социальные, политические и культурные последствия… Обе теории признают реальность групповых и классовых интересов в политических и социальных отношениях» [7, С. 210]. Если абстрагироваться от понятий капиталистического и социалистического общества, а лишь рассматривать их, как определенный социально-политический уклад, то применение к ним понятия — «индустриальное общество», выявит больше схожих черт, чем различий.

_________________


  1. Black C.E. The Dynamics of Modernization: A Study in Comparative History. New York etc., 1966.


  2. Carneiro R.L. The four faces of evolution. Handbook of social and cultural anthropology. I Ed. By J.J. Honigman. Chicago: University of Chicago Press. 1973. pp.89-110.


  3. Kuznets S. Notes on Take-off // The Economics of Take-off into Sustained Growth. L. 1963.


  4. Potter, Robert B. And Tony Binns, Jennifer Elliott, David Smith Geographies of Developmnent. London: Longman. 1999.


  5. Rostow W. The Take-off into Self-sustained Growth // The Economics of Under development. 2 ed. L, 1960.


  6. Rostow W.W. Politics and the Stages of Growth. Cambridge. 1971.


  7. Rostow W.W. The Stages of Economic Growth: A Non-Communist Manifesto / Cambridge: Cambridge University Press, 1960.


  8. Альтернативные пути к цивилизации: Кол. монография / Под ред. Н.Н. Крадина, А.В. Коротаева, Д.М. Бондаренко, В.А. Лынши. — М.: Логос, 2000. — 368 с.


  9. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., Академия, 1999.


  10. Большая Советская Энциклопедия, 2-е изд., т. 30. — 1954. — 656с.


  11. Гуревич А. Я. Теория формаций и реальность истории.«Вопросы философии», 1990, № 11


  12. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество: Пер. с англ. / Дж. Гэлбрейт. — СПб.: Terra Fantastica, 2004. — 602с.


  13. Добреньков В.И., Кравченко А.И. История зарубежной социологии. М.: ИНФРА-М, 2004.


  14. Захаров А.В. Еще раз о теории формаций / Общественные науки и современность. 1992. № 2.


  15. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. Постиндустриальные теории и постэкономические тенденции в современном мире. М.: «Наука», 1998.


  16. Иноземцев В.Л. Теория общественного развития основоположников марксизма и проблемы политической экономии в широком смысле // Эффективность общественного производства и проблемы социально-экономического развития СССР.М.: Изд-во МГУ, 1989.


  17. История экономических учений (современный этап) / Под общ. ред. А.Г. Худокормова. — М.: ИНФРА-М, 2002. — 733 с.


  18. История экономических учений: курс лекций // Под ред. Шпалтакова В.П. -М., 2001.


  19. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.- Т. 13.


  20. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.- Т. 19.


  21. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.- Т. 37.


  22. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.- Т. 46.- Ч. 1.


  23. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.- Т. 6.


  24. Плетников Ю.К. Формационная и цивилизационная триада // Свободная мысль. 1998. №3.


  25. Попов В.Г. Идея общественной формации (становление концепции общественной формации). Киев, 1992. Кн. 1.


  26. Попов Г. Новый строй. Над чем думать и что делать // «Независимая газета», 1998, 30 июня.


  27. Семенов Ю.И. Философия истории. (Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней). — М.: «Современные тетради». 2003. — 776с.


  28. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. — М. : АСТ, 2004. — 784c.


  29. Тош Дж. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка / Пер. с англ. — М.: Издательство «Весь мир». — 2000. -296с.


1См. в данном номере журнала Трубин А.Е., Трубина Е.В. «Динамика и этапы социално-экономических воспроизводственных процессов: цивилизационный подход».

2Маркс выделил азиатские производственные отношения, как особую азиатскую (архаическую) социально-экономическую формацию, предшествовавшую рабовладельческой у древневосточных обществ. Существование данного строя как отдельной формации не является общепризнанным. Противники выделения данного способа производства в качестве особой формации апеллируют к поздним работам. Маркса и Энгельса, где этот термин не встречается. Однако, «на Маркса и Энгельса оказала влияние книга Л. Моргана «Древнее общество», где дана картина развития первобытного с европоцентристских позиций, в ней не нашлось места «восточному деспотизму» [14, С.47].

3Мы будем называть данные эпохи «крупными формациями».

4Мы условно назовем данную формацию «посткапиталистической».

5Ростоу предлагал выделить три стадии роста, позднее он увеличил их число до пяти. Шестая стадия появилась еще позже. Исходя из названия последней (стадия «поиска качества жизни») и теории постиндустриального общества, целесообразнее рассматривать данный этап, как подготовку перехода к новому социально-экономическому устройству.

Управление общественными и экономическими системами 2013 № 2

Каталог: umc -> arhiv
arhiv -> Молодежная семейная политика
arhiv -> Эволюционный подход к теории информационной экономики
arhiv -> Материализм и идеализм
arhiv -> Знание и вера в творчестве л
arhiv -> Между сциллой универсализма

Поделитесь с Вашими друзьями:
























Система образования как фактор производительности труда в россии


СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА В РОССИИ

Яхонтова Елена Сергеевна, д.с.н., профессор РАНХиГС при Президенте РФ

Аннотация

Статья посвящена вопросам влияния образования на производительность труда в современной России. Модернизация российской экономики требует существенного увеличения производительности труда. В настоящее время система образование является существенной преградой на этом пути. Изменение ситуации автору видится в совершенствовании системы управления образовательными организациями, повышению внимания к своевременности и качеству разработки образовательных программ по подготовке высококвалифицированных специалистов, в которых нуждается российская экономика.


  1. Производительность труда и конкурентоспособность экономики

Повышение конкурентоспособности российской экономики неразрывно связано с ростом производительности труда. С. Кириенко отметил: «С точки зрения модернизации, ключевая вещь – производительность труда» [1]. Внешнеполитическая ситуация переводит эту задачу в ранг государственных приоритетов. Экономический кризис, обостренный усилиями США и ряда стран ЕС по созданию преград ее экономическому развитию, требуют консолидированных действий со стороны государства и компаний по совершенствованию деятельности и повышению конкурентоспособности отечественных компаний. Так, в интервью АиФ В.А. Мау констатировал: «Наша экономика подошла к границе своего потенциала: в ней задействованы все существующие мощности, низка безработица. Нужны специальные меры для повышения производительности труда» [2]. В этой связи повышается актуальность мер по совершенствованию образования россиян как решающего условия роста производительности труда. Пока производительность труда в отечественных компаниях гораздо ниже мировых образцов. Так, Россия отстает по росту производительности труда даже от Болгарии на 3,3% и Румынии на 8,7%. [3] Производительность труда слагается из вклада каждого сотрудника в доход компании в виде совокупной стоимости произведенных им продукции и услуг. Так, средний европеец в год производит продукции на $ 54333, в то время как даже в высокотехнологичных отраслях (электронная промышленность, авиастроение) россиянин в среднем производит продукции примерно на $7000 [4].

Для выживания и развития отечественным компаниям необходимо научиться высокопроизводительному труду. Ключевые направления для роста производительности труда – развитие производственной системы на основе концепции бережливого производства, модернизация оборудования, оптимизация структуры и аутсорсинг. Однако, все эти действия приведут к ожидаемому успеху исключительно, если компания обеспечила себя высоко квалифицированными человеческими ресурсами, способными к высоко производительному труду. Потребность компаний и организаций в таких ресурсах значительно превышает их наличие. Именно поэтому современный этап развития характеризуется ужесточением конкуренции за эти ресурсы. Так, еще в 2004 году на Экономическом Форуме в Давосе руководитель кадровой корпорации Manpower Джеффри А. Джоррес заявил о том, что человечество вступает в новую эпоху – эпоху человеческого капитала, которая изменит не только мир бизнеса и ценностные ориентации людей [5]. Экономическая конкуренция смещается из областей сырьевых ресурсов и технологий в область человеческого капитала. Технологии и качество в настоящее время являются не столько областью конкуренции, сколько барьером входа на рынок и возможностью удержаться на нем. Только обладание таким капиталом, как талант, может позволить компании иметь конкурентное преимущество над другими игроками на рынке. Талант – это сотрудник с высоким потенциалом к профессиональному и личностному развитию, который демонстрирует высокую производительность труда при выполнении работы в настоящее время и сохранит это свойство при усложнении задач в будущем. Та страна, которая сможет создать конвейер, обеспечивающих поступление на национальный рынок труда таких работников, определяет преимущества своей экономике в глобальном мире. Решающая роль в решении этой задачи отводиться системе образования.

  1. Каталог: docs -> pubs
    pubs -> Алексеева Е. А., к и. н., доцент Инновационная культура России и социально-культурное проектирование
    pubs -> Рабочая программа дисциплины (модуля)
    pubs -> Национальный антитеррористический комитет Российская академия государственной службы при Президенте РФ
    pubs -> Название документа
    pubs -> В. В. Кафидов Стимулирование потребности предпринимателей в развитии человеческого капитала
    pubs -> Понятие системы управления городом The concept of city management system
    pubs -> Обоснование концепции стратегического управления городом Justification of the concept of strategic management by the city
    pubs -> Овсянников Анатолий Александрович
    pubs -> Рогачев Сергей Владимирович
    pubs -> Штоль Владимир Владимирович

    Поделитесь с Вашими друзьями:

Статья представляет собой попытку поиска в «Размышлениях о первой философии»

Абсолютный идеализм Декарта

© Стекольников Александр Анатольевич, 2015

Адрес: 199034 Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 1, ЗИН РАН

E-mail: Alexandr.Stekolnikov@zin.ru, trombicula@mail.ru

Аннотация

Статья представляет собой попытку поиска в «Размышлениях о первой философии» Декарта предпосылок для построения системы абсолютного идеализма. Опора на волевой аспект акта сомнения, произвольно отрицающего все наличное содержание знания, включая как чувственные данные, так и чистые идеи, позволяет понять весь ход рассуждений в первых трех Размышлениях как путь к абсолютному знанию. Достоверное знание о собственном существовании в качестве субъекта действия мысли, полученное на первом этапе, достигает уровня абсолютного знания, включая в себя идею Бога, являющегося источником и моего бытия, и знания о нем. Однако затем Декарт заменяет свое оригинальное доказательства бытия Бога на стандартное онтологическое доказательство, что и приводит к появлению элементов дуализма в его трактате.

Ключевые слова: Декарт; рефлексивная онтология; абсолютное знание; онтологический аргумент

Оглавление


Введение 3

Борьба с очевидностью 4

Истинность утверждения «Я существую» 9

Знание себя как мыслящей вещи 11

Модусы мысли и тождество субъекта 13

Тождество предмета восприятия 15

Сущность предметного мышления 18

Знание о существовании мыслимого и мыслящего 20

Ясное и отчетливое понимание 22

Несовершенство мыслящей вещи и бытие Бога 25

О ненужности внешних вещей 28

Формальная причина объективной реальности 30

Идея Бога 32

Почему Бог не может быть обманщиком 35

Абсолютное знание и возможность заблуждения 37

Роковая ошибка Декарта 40

Воображение и существование тела 43

Возникновение дуализма и основания науки 45

Список литературы 46

Absolute idealism of Descartes

© Alexandr A. Stekolnikov, 2015

Zoological Institute RAS, Universitetskaya embankment, 1, Saint Petersburg 199034, Russia

E-mail: Alexandr.Stekolnikov@zin.ru, trombicula@mail.ru

Abstract

Present paper is an attempt to find prerequisites for the creation of an absolute idealistic system in the “Meditationes de prima philosophia” of Descartes. Basing on the voluntative aspect of the act of doubt, which wilfully negates all available knowledge including sensual data as well as pure ideas, it is possible to understand all the course of speculations in three initial Meditationes as a way to absolute knowledge. True knowledge on my own existence as an actor of thought, which was obtained at first step, reaches the level of absolute knowledge when it includes the idea of God, a source of my being and knowledge of being both. However, Descartes then replaced his own evidence of God existence with the standard ontological argument that lead to the emergence of dualistic elements in his tractate.

Key words: Descartes; reflexive ontology; absolute knowledge; ontological argument

Поделитесь с Вашими друзьями:
























С. Л. Франка в контексте развития современной культуры // Рацио ru. 012. № С. 275-284. Н. М. Акулич «душа человека» С. Л. Франка в контексте развития современной культуры статья


Акулич НМ. Душа Человека С.Л. Франка в контексте развития современной культуры // Рацио.ru. 2012. № 8. С. 275-284. НМ. Акулич ДУША ЧЕЛОВЕКА С.Л. ФРАНКА В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
1


Статья посвящена анализу работы С.Л. Франка
«Душа человека сточки зрения ее актуальности для со-
временного общества. Показано как мыслитель преодолева-
ет гносеологизм и антипсихологизм западноевропейской
философии, которые исказили понимание многогранной и
цельной природы субъекта, трансформировав его в аб-
страктные, теоретические конструкты.

The article analyzes the work of S. Frank «
Man’s Soul»
in terms of its relevance to contemporary society. Shown how the
thinker overcomes epistemologism and antipsychologism of the
Western philosophy, which distorted the understanding of the
multifaceted and integral nature of a subject by transforming it
to the abstract and theoretical constructs.

Ключевые слова: С.Л. Франк, гносеологизм, анти-
психологизм.
Keywords: S. Frank, epistemologism, antipsychologism.

С.Л. Франк известен как один из создателей монументальной философской системы в истории отечественной философской мысли, замысел которой мыслитель воплотил в своей трилогии Предмет знания
(1915), Душа человека (1917), Духовные основы общества. В философском трактате Душа человека актуализируются те проблемы и идеи, которые ив научном и мировоззренческом отношении являются значимыми и сегодня. Показательно, то что, публикуя книгу в 1917 г. – в самый разгар политического, культурного кризиса в России – автор указывает на самую, сего точки зрения, значимую проблему современно Статья подготовлена при поддержке РГНФ, гранта НМ. Акулич
276 сти – на проблему души человека. В вихревом потоке цивилизации, развития техники и технологий, естественных наук, социальных и политических преобразований, мирового экономического кризиса и экологической катастрофы забыто то, что является истинным содержанием всего исторического бытия – это душа человека. Разрешить же современные проблемы человечества в целом и вопросы бытия отдельного человека без рассмотрения такой краеугольной проблемы как душа – невозможно. Работа Душа человека занимает промежуточное положение между Предметом знания и Духовными основами общества, имея свои локальные задачи и цели в контексте целого Ибо философская психология, будучи, с одной стороны, продолжением и развитием общеонтологического учения о бытии и знании, с другой стороны, служит теоретической основой и исходной точкой для философского познания
конкретного мира общественно-исторической жизни человечества и лишь в учении об этой области бытия находит свое окончательное завершение…Все три работы совместно должны, таким образом, составить некую трилогию, в которую для самого автора непосредственно выливается изложение основного содержания и строения его философского миросозерцания, — без того, конечно, чтобы он претендовал этим дать сколь- ко-нибудь объективно-исчерпывающее изложение цельной, всеобъемлющей философской системы [2, с.
634-635]. Как правило, создание любой серьезной философской системы предполагает формирование новых категорий и понятий, отражающих особенности учения. Или, часто, уже устоявшиеся в философской традиции понятия приобретают новый смысли значение в контексте конкретной философской системы. «Три-

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Программа по обществознанию
iblock -> А. Г. Свинаренко
iblock -> «Социальные проблемы молодежи во взаимодействии с государством»
iblock -> Компьютерные социальные сети в контексте виртуализации современной культуры
iblock -> Право. Личность. Интернет Предисловие
iblock -> Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине профиля
iblock -> Информация. Собственность. Интернет: Традиция и новеллы в современном праве
iblock -> Тема №10 Проблема сознания в философии и науке








Поделитесь с Вашими друзьями: