Рубрика: Рабочая учебная программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет истории, социологии и международных отношений

Кафедра философии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе,

качеству образования – первый

проректор

________________А.Г. Иванов

«___» _______________ 2011 г.

Рабочая учебная программа по дисциплине

ФИЛОСОФИЯ

для направлений подготовки

030900 — юриспруденция

030901 — правовое обеспечение национальной безопасности

031001 — правоохранительная деятельность

Профиль: юриспруденция

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр, специалист

Форма обучения: очная

Краснодар 2011

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 030500.62 (юриспруденция), 030901.65 — правовое обеспечение национальной безопасности и 030501.65 (правоохранительная деятельность) утверждённым приказом Минобрнауки России от 21.12.2009 № 772 и примерной ООП

Рецензенты: Ермоленко Г.А., доктор философских наук, профессор

Ковелина Т.А., доктор философских наук, профессор

Составитель – Кожевников С.Б., доктор философских наук, профессор

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры

философии «31» августа 2011 г., протокол № 1

Заведующий кафедрой _______________ Сидоров В.Г.,

профессор, доктор философских наук

Рабочая программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии

ФИСМО «12» сентября 2011 г., протокол № 1

Председатель Учебно-методической комиссии ФИСМО

профессор, доктор исторических наук ________________ Вартаньян Э.Г.

1. Каталог: sites -> default -> files -> faculty
   faculty -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
   faculty -> Эстетика материалы к изучению курса
   faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине вод. 3 Эстетика архитектуры и дизайна для направления 270301. 65 Архитектура
   faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине типы рациональности в научном познании
   faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине м б. 1 Философские проблемы науки и техники для направления 072500. 68 Дизайн
   faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине м б 2 методология научной и проектной деятельности для направления 270100. 68 Архитектура
   faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине м б. 1 Философские проблемы науки и техники для направления 072500. 68 Дизайн
   faculty -> Культура региона
   faculty -> Тематика курсовых работ по дисциплине «Средневековая цивилизация Запада»

   Поделитесь с Вашими друзьями:

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра общей психологии

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА заменить название

«ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

для ОП «37.04.01 – Психология»

Магистерская программа «Организационный конфликтменеджмент»

Екатеринбург 2015

Рабочая учебная программа по дисциплине

«Философия науки»

Составитель: Л.А. Беляева, доктор философских наук, профессор

кафедры философии УрГПУ

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры общей психологии

Протокол от 27.08.2015 г. № 1 Зав.кафедрой /С.А. Минюрова/

Директор института психологии /Л.А. Максимова/

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Наименование дисциплины «Философия науки»

1.2. Цели задачи дисциплины

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов системы знаний философских и методологических основаниях научной деятельности.

Задачи изучаемой дисциплины в соответствии с поставленной целью формулируются следующим образом:

• 
  формирование у студентов знаний о современных парадигмах в предметной области науки;
  

• 
  формирование у студентов знаний о современных ориентирах развития образования;
  

• 
  формирование у студентов знаний о методах и приемах организации научно-исследовательской деятельности;
  

• 
  формирование у студентов умений и навыков анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;
  

• 
  формирование у студентов умений и навыков использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;
  

• 
  формирование у студентов умений и навыков адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;
  

• 
  формирование у студентов готовности к совершенствованию научно-исследовательских навыков и критическому осмыслению ее результатов.
  

1.3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Учебная дисциплина «Философия науки» входит базовую часть. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения учебной дисциплины «Философия науки». Данная учебная дисциплина является логическим продолжением учебных дисциплин бакалавриата «Психология» – «Философия», «Методологические основы психологии».

Изучение дисциплины «Философия науки» требует также активизации знаний, умений и компетенций сформированных в ходе изучения дисциплин базовой части магистерской программы таких как «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и эмпирического исследования», «Качественные и количественные методы исследований в психологии».

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
  

• 
  готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);
  

• 
  готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
  

• 
  способностью к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения (ОПК-3).
  

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• 
  современные парадигмы в предметной области науки;
  

• 
  современные ориентиры развития образования;
  

• 
  методы и приемы организации научно-исследовательской деятельности;
  

Уметь:

• 
  анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;
  

• 
  использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;
  

• 
  адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;
  

Владеть:

• 
  современными методами научного исследования в предметной сфере;
  

• 
  способами осмысления и критического анализа научной информации;
  

• 
  навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.
  

1.5. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов), из которых на заочном отделении 18 часов приходится на аудиторную работу (4 часа лекций, 14 часов – практические) и 90 на самостоятельную работу магистрантов.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные часы				Самостоятельная работа
			Всего (в т.ч. интерактивной форме)	Лекции	Практические	Лабораторные
1

Поделитесь с Вашими друзьями:

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор –

проректор по учебной работе

_________________И.Н.Захаров

31 августа 2011 г.

Рабочая учебная программа

по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Специальности: все

I. Целевая установка и организационно-методические указания

Цель учебной дисциплины — формирование у студентов потребности безопасного и здорового образа жизни и основ культуры производственной безопасности.

Главная задача дисциплины «Безопасность жизнедеятельность» — подготовить специалиста, знающего общую стратегию обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Студенты, изучающие дисциплину должны:

ЗНАТЬ:

• 
  принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности;
  

• 
  технологически опасные вещества и воздействия;
  

• 
  опасные психологические аспекты производственной деятельности;
  

• 
  методы и средства повышения безопасности технологических систем;
  

• 
  экобиозащитную технику.
  

УМЕТЬ:

• 
  выявлять факторы риска здоровья при использовании ПК и устранять их;
  

• 
  идентифицировать опасности антропогенного и техногенного происхождения;
  

• 
  проводить мероприятия по экологической безопасности;
  

• 
  оказывать первую помощь в различных экстремальных ситуациях;
  

• 
  выполнять упражнения производственной гимнастики.
  

Поделитесь с Вашими друзьями:

Рабочая учебная программа

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/27

1 Цели задачи дисциплины

История политических и правовых учений — одна из фундаментальных теоретических и исторических юридических дисциплин.

В истории политических и правовых учений изучаются доктрины и теории, основные направления правовой и политической мысли, учения выдающихся мыслителей и ученых в сфере теории и философии права и государства, выдающиеся теоретические произведения по общим вопросам права и государства, оставившие значительный вклад в истории мировой мысли. Изучаются также учения наиболее ярких представителей политической и правовой мысли в истории Казахстана.

Освоение истории политических и правовых учений имеет большое познавательное, культурное и воспитательное значение в подготовке юристов. Она помогает хранить и использовать теоретическое наследие мыслителей и ученых прошлых поколений, учит познанию связи истории и современности. Изучающий историю политических и правовых учений лучше понимает плюрализм мнений и идей о государстве и праве в истории, воспитывает в себе уважение к иным точкам зрения и в то же время учится лучше доказывать, обосновывать свою позицию, в том числе по теоретическим вопросам. История политических и правовых учений способствует воспитанию патриотизма и уважения к достижениям мировой цивилизации, к общечеловеческим ценностям, помогает ориентироваться в тенденциях развития политических и правовых идей и институтов.

История политических и правовых учений наряду с теорией государства и права и историей государства и права закладывает общетеоретическую и историческую основу базового юридического образования — бакалавриата для успешного освоения студентом всей системы юридических знаний.

1. 
   Цель данной дисциплины:
   

Изучение этой дисциплины должно помочь понять взаимосвязь государственно-правовых явлений с экономикой, идеологией, моралью, религией и возникающие на этой основе проблемы государства и права.

2. 
   Задачи изучения дисциплины:
   

Выработать у студентов умения анализировать произведения выдающихся мыслителей и их идеи в контексте современности.

1.3 После изучения дисциплины студент должен знать:

• 
  содержание наиболее важных и распространенных политических и правовых доктрин прошлого и современности;
  

• 
  этапы развития правовой и политической мысли;
  

• 
  имена и смысл учений наиболее выдающихся мыслителей человечества и их основные произведения;
  

• 
  основные памятники правовой и политической мысли;
  

• 
  иметь представление об основной литературе по истории правовых и политических учений (в том числе о курсах, антологиях, серийных и справочных изданиях) к которой мог бы обратиться в случае необходимости.
  

1.4 должен уметь:

• 
  сопоставлять политические и правовые учения различных эпох и выдающихся мыслителей;
  

• 
  выделять общее и особенное в ранних и современных учениях и доктринах;
  

• 
  давать оценку конкретному политическому и правовому учению, произведению и документу;
  

• 
  осуществлять оперативный поиск классических произведений (первоисточников), справочной и специальной литературы по истории политической и правовой мысли.
  

2 Пререквизиты

• 
  Теория государства и права
  

• 
  Всеобщая история государства и права
  

• 
  История государства и права Республики Казахстан
  

3 Постреквизиты

• 
  Международное частное право
  

• 
  Международное публичное право
  

• 
  Римское право
  

• 
  Сравнительное правоведение
  

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Б1.Б2 Философия

по направлению 49.03.02 «Адаптивная физическая культура»

квалификация (степень) выпускника — бакалавр

форма обучения — очная

Уфа 2015

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Цель и задачи дисциплины

Основной целью данного курса является: понимание роли философии в жизни человека и общества, исторических типов философии, роли человека во Вселенной; религиозной, философской и научной картин мира; природы человека и смысла его существования; концептуальные подходы к решению проблемы человека в мире культуры; представление о познании, его возможностях и границах; о соотношении знания и веры; понятие общества; умение анализировать многообразие культур, цивилизаций и формаций, форм социального опыта; проблему личности, ее свободы и ответственности, роль человека в информационно-техническом мире; роль научной рациональности в развитии общества; проблемы и перспективы современной цивилизации; задачи человечества перед лицом глобальных проблем.

1.2 Место дисциплины в структуре ООП

Данный курс относится к базовой части ФГОС ВПО 3+, изучается на дневном отделении на 1 курсе во 2 семестре. До начала изучения дисциплины или параллельно с ней необходимо изучение Б1.Б1 Истории, Б1.Б.4 Культурологии.

1.3 Перечень формируемых компетенций

В результате освоения дисциплины студент должен овладеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, прослушавший лекционный курс по философии, принявший активное участие в обсуждении тем на семинарских занятиях, выполнивший пункты учебного плана, должен

знать:

• 
  сущность философских категорий;
  

• 
  терминологию философии и структуру философского знания; функции философии и методы философских исследований;
  

• 
  философские персоналии и специфику философских направлений;
  

• 
  -иметь представления о философских, научных и религиозных картинах мироздания;
  

• 
  сущности, назначении и смысле жизни человека;
  

• 
  -условия формирования личности, ее свободы, ответственность за сохранение жизни, культуры, природы;
  

• 
  -этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, природе.
  

уметь:

• 
  -анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы, процессы.
  

• 
  анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды;
  

• 
  анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе;
  

• 
  формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения;
  

• 
  переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности.
  

владеть:

• 
  культурой ведения диалога, дискуссии;
  

• 
  навыками исследовательской работы;
  

• 
  терминологическим аппаратом.
  

В результате студент должен приобрести элементарные навыки философской культуры мышления, способность формулировать и аргументировать собственное мировоззрение, основополагающие жизненные ценности; навыки чтения и анализа философских текстов и, соответственно, видеть смысл, значение и место своей профессиональной деятельности в социуме, жизни, культуре, истории.

1.5 Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий

Основные формы занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Интерактивные формы проведения занятий предусматривают широкое использование ролевых игр, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: подготовка докладов, работа с научно-справочной литературой, включая интернет-источники, выполнение практических заданий из учебных пособий, в т.ч. электронных.

Кейс-метод: тема 4 — Бытие: сущее и существующее – 2 часа. Тема 8 – Характерные черты и многообразие форм научного познания – 2 часа. Тема 9 — Философские основания истории науки – 2 часа.

Круглый стол: тема 5 Философские теории развития – 2 часа. Тема 6 Сознание как философская проблема – 2 часа.

Мозговой штурм: тема 3 Тема 7 Познание как предмет философского анализа – 2 часа. Тема 12 Право. Мораль. Нравственность – 2 часа.

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам (в часах)
		2 семестр
Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕ/часы)	108 (3 ЗЕТ)	108 (3 ЗЕТ)
Аудиторные занятия, всего в т.ч. лекции (Л) практические занятия (ПЗ)	46 18 28	46 18 28
Самостоятельная работа студента (СРС)	35	35
Контроль	27	27
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен

2.2 Разделы и темы дисциплины

1. Раздел 1. Философия, ее проблемы и роль в обществе.

   1. Предмет, структура и функции философского знания, его роль в жизни общества и человека.

   2. 
      

      Возникновение философии и основные этапы ее развития.

   3. Основные школы и направления современной философии

2. Раздел 2. Философское учение о бытии.

   1. 
      

      Бытие: сущее и существующее.

   2. Философские теории развития.

   3. Сознание как философская проблема.

3. Раздел 3. Философское учение о познании.

   1. 
      

      Познание как предмет философского анализа.

   2. Характерные черты и многообразие форм научного познания.

   3. Философские основания истории науки

4. 
   

   Раздел 4. Общество и человек в зеркале философии.

   1. Философское учение о человеке.

   2. Общество как самоорганизующаяся система.

   3. Право, мораль, нравственность

2.2. Темы дисциплины и их краткое содержание

№ п/п		Тема	Краткое содержание
1		2	3

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА»

Кафедра: «Социально-культурный сервис»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР и КО

___________О.Н. Наумова

«____» ___________2012 г.

Рабочая Учебная программа

дисциплины «Основы социально-культурного проектирования»

для студентов направления подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

профили подготовки: «Менеджмент социально-культурной деятельности»,

«Социально-культурные технологии в индустрии досуга»

Лекций …….. . …………….. …………….12

практических ЗАНЯТИЙ…………………………22

Самостоятельная работа……………..………38

Всего………………………. ………..…………………..72 часов (2 з.е.)

ЗАЧЕТ……………………………………….………….. 5 семестр

ТОЛЬЯТТИ, 2012

Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 071800.62 «Социально-культурная деятельность» 2012 г.

Автор (составитель)___________ к.и.н., доцент Николаев А.В.

Программа одобрена (рассмотрена) на заседании кафедры «Социально-культурный сервис»

Протокол №____ от «___»_________2012 г.

Зав. кафедрой __________________ к.и.н., доцент Николаев А.В.

Программа одобрена на заседании НМС

Протокол № _______ от «____» ____________2012 г.

Председатель НМС __________________ к.ф.н., доцент Ермишин С.П.

1. Каталог: site -> upload
   upload -> Методические рекомендации для преподавателя Методические указания студентам по изучению дисциплины
   upload -> Учебно-методическое пособие по дисциплине «Основы культурной политики»
   upload -> С. П. Ермишин «26» октября 2012 г
   upload -> Русская культура
   upload -> Рабочая Учебная программа дисциплины «Мировая культура и искусство» для студентов направлений 071800. 62 «с оциально-культурная деятельность»
   upload -> Эссе по фильму «Город Бога»
   upload -> Культурология
   upload -> Рабочая учебная программа по дисциплине «Культура массовых коммуникаций» (наименование дисциплины) для студентов направлений подготовки

   Поделитесь с Вашими друзьями:

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой гуманитарных наук	Проректор по НИР
________________ Макулин А.В.	________________ С.И. Малявская
«4» июня 2015 г.	«___»_______________2015 г.
Рассмотрено на заседании кафедры «4» июня 2015 г. Протокол № 10

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Направление подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре:

30.06.01 Фундаментальная медицина;

Направленность (профиль) подготовки:

03.03.01 Физиология; 03.03.04. Клеточная биология, цитология, гистология; 14.03.03 Патологическая физиология

Направление подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре:

31.06.01 Клиническая медицина;

Направленность (профиль) подготовки:

14.01.04. Внутренние болезни; 14.01.09 Инфекционные болезни; 14.01.12. Онкология; 14.01.14. Стоматология; 14.01.17. Хирургия; 14.01.20. Анестезиология и реаниматология

14.01.02. Эндокринология; 14.01.06. Психиатрия

Направление подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре:

32.06.01 Медико-профилактическое дело.

Направленность (профиль) подготовки:

05.26.02. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (в здравоохранении); 14.02.01. Гигиена; 14.02.03. Общественное здоровье и здравоохранение

Курс 1

Вид промежуточной аттестации: экзамен

Трудоемкость дисциплины: 4 зач. ед. / 144 час.

Автор программы – заведующий кафедрой гуманитарных наук СГМУ, к.ф.н., Макулин А.В.

Архангельск, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

I.	Цель и задачи освоения дисциплины	3
II.	Место дисциплины в структуре ООП	3
III.	Результаты освоения дисциплины	4
IV.	Объем дисциплины и виды учебной работы	6
V.	Содержание дисциплины	6
VI.	Внеаудиторная самостоятельная работа	10
VII.	Контроль качества освоения дисциплины	10
VIII.	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	11

1. 
   ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Цель изучения дисциплины:

Базовая цель заключается в том, чтобы сформировать научные ориентиры, повысить исследовательскую культуру, научить проникать в глубину общенаучных проблем, научить правильно использовать междисциплинарный подход для всестороннего взгляда, как на общенаучные проблемы, так и на частные объекты исследования, способствовать формированию высококвалифицированных специалистов, обладающих стремлением и умением реализовывать свой творческий научный потенциал.

Задачи освоения дисциплины:

— раскрыть роль истории науки в развитии личности, общества, культуры;

— раскрыть особенности связи накопленных научных знаний и философии;

— сформировать представление об истории мировой научной мысли;

— дать представление о возможностях философского подхода к проблематике любого научного уровня;

— выработать умение ориентироваться в сложных научно-философских проблемах;

— создать условия для усвоения этических ценностей и навыков в познавательной сфере.

2. 
   МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬ-НОЙ ПРОГРАММЫ
   

«История и философия науки» — обязательная дисциплина базовой части основной образовательной программы аспирантуры и направлена на подготовку к сдаче кандидатского экзамена.

Дисциплина «История и философия науки» изучается в 1, 2 семестре при очной / заочной форме обучения.

3. 
   РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Результаты освоения дисциплины «История и философия науки» определяются приобретаемыми аспирантом универсальными компетенциями:

УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

УК-2 — способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;

УК-3 — готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

УК-1.

Знать методы критического анализа и оценки современных научных достижений, методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

Уметь анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач. Уметь решать исследовательские и практические задачи, генерировать новые идеи

Владеть навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

УК-2.

Знать методы научно-исследовательской деятельности

Уметь использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений

Владеть технологиями проектирования в сфере научных исследований

УК-3.

Знать особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при участии в работе российских и международных исследовательских коллективов

Уметь следовать нормам научного сообщества при участии в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач

Владеть навыками анализа основных методологических проблем, возникающих при участии в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач

4. 
   ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
   

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зач. ед. / 144 час.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные часы	48	1,2
Самостоятельная работа	96	1,2

5. 
   СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
   

1. 
   Разделы дисциплины
   

2. 
   Содержание разделов дисциплины
   

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой гуманитарных наук ___________________________

К.ф.н. зав.каф. Макулин А.В. ___________________________

«29» августа _2014 г. «___»_______________2014 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине История и философия науки

По направлению подготовки Аспирантура (для научных специальностей, относящихся к биолого-медицинскому, химическому, психологическому, блоку наук)

Вид промежуточной аттестации экзамен

Кафедра Гуманитарных наук

Трудоемкость дисциплины 108 (час.) / 3 (зач. ед.)

Архангельск, 2014

Макулин А.В. зав.каф. гуманитарных наук

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

Сформировать научные ориентиры, повысить исследовательскую культуру, научить проникать в глубину общенаучных проблем, научить правильно использовать междисциплинарный подход для всестороннего взгляда, как на общенаучные проблемы, так и на частные объекты исследования, способствовать формированию высококвалифицированных специалистов, обладающих стремлением и умением реализовывать свой творческий научный потенциал.

Задачи:

— раскрыть роль истории науки в развитии личности и общества;

— раскрыть особенности связи накопленных научных знаний и философии;

— дать представление об истории мировой научной мысли;

— дать представление о возможностях философского подхода к проблематике любого научного уровня;

— выработать умение ориентироваться в сложных научно-философских проблемах окружающей действительности;

— создать условия для усвоения этических ценностей и навыков в познавательной сфере

Поделитесь с Вашими друзьями:

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО СОЦИОЛОГИИ Лицея Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИУ ВШЭ ________________/В. В. Башев/ «____» __________________ 2015 г.

Программа учебного предмета

Социология (базовый)

Автор(ы): Иконникова Н.К.

Сорвин К.В.

Оганесян М.Р.

1. 
   Пояснительная записка
   

Учебный курс «Социология» ориентирован на школьников 10-11 классов, обучающихся по специальным программам, разработанным НИУ ВШЭ и планирующих сдавать ЕГЭ по обществознанию, принимать участие в конкурсах и олимпиадах по данному предмету.

Данная рабочая учебная программа предмета (далее Программа) предусматривает дальнейшее развитие всех основных видов деятельности обучаемых в старшей школе. Курс опирается на знания и умения, полученные ранее по предмету «Обществознание», а также по другим предметам гуманитарного и социально-экономического профиля. Однако Программа имеет особенности, обусловленные с одной стороны задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств, а с другой психологическими и возрастными особенностями обучаемых. На старшей ступени полного общего среднего образования интенсифицируется включение обучающихся в проектную и исследовательскую формы учебной деятельности, что обусловливает дальнейшее развитие познавательных исследовательских универсальных учебных действий таких, как умения видеть и ставить проблемы, наблюдать явления и события, классифицировать и сравнивать их, анализировать, обобщать, систематизировать, делать аргументированные выводы, объяснять и др. Содержательно Программа основывается на социологических темах курса Обществознание для старшей школы, которые изучаются на углубленном уровне.

Программа рассчитана полтора годы при пятидневной учебной неделе из расчета 4 недельных учебных часов, в первый учебный год — 136 часов, во второй – 68 часов, всего — 204 часа. Программа конкретизирует содержание учебного материала, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса

Программа ориентирована на использование следующих учебно-методических комплектов в качестве основных:

— Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень /Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова и др. – М.: Просвщенеие, 2011.

— Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень /Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова и др. – М.: Просвщенеие, 2011.

— Сорвин К.В., Сусоколов А.А. Человек в обществе. Система социологических понятий в кратком изложении. 5-е издание, стереотипное. В помощь школьникам старших классов для подготовки к олимпиадам и ЕГЭ и студентам младших курсов. – М.: Русская панорама, 2015.

В качестве дополнительной литературы используются классические работы (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Р. Мертон, П. Сорокин и др.), работы современных социологов (Ионин Л.Г., Радаев В.В., Шкаратан О.И., ), наиболее известные учебники по социологии (Смелзер Н., Гидденс Э.). Подобное сочетание позволяет наиболее полно познакомить школьника с классикой социологии, и в то же время ввести его в мир современной науки. В пособии Сорвина К.В., Сусоколава содержится подробный учебно-методический материал, связанный с методикой отработки навыков написание обществоведческих текстов различного формата.

Поделитесь с Вашими друзьями: