Учебно-тематический план практических и семинарских занятий по общей физиологии

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Б1.Б2 Философия

по направлению 49.03.02 «Адаптивная физическая культура»

квалификация (степень) выпускника — бакалавр

форма обучения — очная

Уфа 2015

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Цель и задачи дисциплины

Основной целью данного курса является: понимание роли философии в жизни человека и общества, исторических типов философии, роли человека во Вселенной; религиозной, философской и научной картин мира; природы человека и смысла его существования; концептуальные подходы к решению проблемы человека в мире культуры; представление о познании, его возможностях и границах; о соотношении знания и веры; понятие общества; умение анализировать многообразие культур, цивилизаций и формаций, форм социального опыта; проблему личности, ее свободы и ответственности, роль человека в информационно-техническом мире; роль научной рациональности в развитии общества; проблемы и перспективы современной цивилизации; задачи человечества перед лицом глобальных проблем.

1.2 Место дисциплины в структуре ООП

Данный курс относится к базовой части ФГОС ВПО 3+, изучается на дневном отделении на 1 курсе во 2 семестре. До начала изучения дисциплины или параллельно с ней необходимо изучение Б1.Б1 Истории, Б1.Б.4 Культурологии.

1.3 Перечень формируемых компетенций

В результате освоения дисциплины студент должен овладеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, прослушавший лекционный курс по философии, принявший активное участие в обсуждении тем на семинарских занятиях, выполнивший пункты учебного плана, должен

знать:

• 
  сущность философских категорий;
  

• 
  терминологию философии и структуру философского знания; функции философии и методы философских исследований;
  

• 
  философские персоналии и специфику философских направлений;
  

• 
  -иметь представления о философских, научных и религиозных картинах мироздания;
  

• 
  сущности, назначении и смысле жизни человека;
  

• 
  -условия формирования личности, ее свободы, ответственность за сохранение жизни, культуры, природы;
  

• 
  -этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, природе.
  

уметь:

• 
  -анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы, процессы.
  

• 
  анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды;
  

• 
  анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе;
  

• 
  формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения;
  

• 
  переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности.
  

владеть:

• 
  культурой ведения диалога, дискуссии;
  

• 
  навыками исследовательской работы;
  

• 
  терминологическим аппаратом.
  

В результате студент должен приобрести элементарные навыки философской культуры мышления, способность формулировать и аргументировать собственное мировоззрение, основополагающие жизненные ценности; навыки чтения и анализа философских текстов и, соответственно, видеть смысл, значение и место своей профессиональной деятельности в социуме, жизни, культуре, истории.

1.5 Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий

Основные формы занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Интерактивные формы проведения занятий предусматривают широкое использование ролевых игр, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: подготовка докладов, работа с научно-справочной литературой, включая интернет-источники, выполнение практических заданий из учебных пособий, в т.ч. электронных.

Кейс-метод: тема 4 — Бытие: сущее и существующее – 2 часа. Тема 8 – Характерные черты и многообразие форм научного познания – 2 часа. Тема 9 — Философские основания истории науки – 2 часа.

Круглый стол: тема 5 Философские теории развития – 2 часа. Тема 6 Сознание как философская проблема – 2 часа.

Мозговой штурм: тема 3 Тема 7 Познание как предмет философского анализа – 2 часа. Тема 12 Право. Мораль. Нравственность – 2 часа.

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам (в часах)
		2 семестр
Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕ/часы)	108 (3 ЗЕТ)	108 (3 ЗЕТ)
Аудиторные занятия, всего в т.ч. лекции (Л) практические занятия (ПЗ)	46 18 28	46 18 28
Самостоятельная работа студента (СРС)	35	35
Контроль	27	27
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен

2.2 Разделы и темы дисциплины

1. Раздел 1. Философия, ее проблемы и роль в обществе.

   1. Предмет, структура и функции философского знания, его роль в жизни общества и человека.

   2. 
      

      Возникновение философии и основные этапы ее развития.

   3. Основные школы и направления современной философии

2. Раздел 2. Философское учение о бытии.

   1. 
      

      Бытие: сущее и существующее.

   2. Философские теории развития.

   3. Сознание как философская проблема.

3. Раздел 3. Философское учение о познании.

   1. 
      

      Познание как предмет философского анализа.

   2. Характерные черты и многообразие форм научного познания.

   3. Философские основания истории науки

4. 
   

   Раздел 4. Общество и человек в зеркале философии.

   1. Философское учение о человеке.

   2. Общество как самоорганизующаяся система.

   3. Право, мораль, нравственность

2.2. Темы дисциплины и их краткое содержание

№ п/п		Тема	Краткое содержание
1		2	3