«Организация как социальная технико-экономическая система»

Государственный университет – Высшая школа экономики

Факультет Бизнес-информатики

Дисциплина «Моделирование и анализ бизнес-процессов»

Отчёт по практическому занятию №6:

«Организация как социальная технико-экономическая система»

Автор:

Преподаватель: Бойко Ольга Игоревна

Москва

ноябрь 2011

Оглавление


«Организация как социальная технико-экономическая система» 1

1. Цель работы 3

2. Ответы на вопросы задания для домашней подготовки. 4

3. Выполненные задания: модель. 4

5. Выводы и результаты работы. 9

1. Цель работы

Целью практического занятия №6: «Организация как социальная технико-экономическая система» является получение представления о системном подходе, рассмотрение организации как совокупности подсистем, взаимосвязанных между собой. Получение практических навыков структурирования информации о деятельности организации.

2. Ответы на вопросы задания для домашней подготовки.


  1. Дайте определение понятия «система». Приведите примеры систем.

Система – это целостный набор элементов, взаимосвязанных между собой так, чтобы функция системы могла быть реализована. В качестве примера системы можно взять организацию, государство, какой-либо механизм и даже тело человека. Все они как раз и представляют собой набор элементов, связанных между собой одной целью.


  1. Объясните понятие «системный подход».

Системный подход – это рассмотрение объекта в качестве множества элементов, имеющих между собой отношения и связи, т.е. рассмотрение объекта как системы.


  1. Объясните понятие «подсистема организации». Приведите примеры.

Подсистема организации – это часть системы, обладающая некоторой самостоятельностью и в которой элементы объединены по какому-либо общему признаку. Подсистема может быть организационной, функциональной, информационной и т.п.


  1. Перечислите и охарактеризуйте свойства системы-организации.

  • Система представляет собой совокупность элементов, которые, в свою очередь, могут представлять собой подсистемы, так же разделяющиеся на элементы.


  • Элементы системы связаны между собой существенными связями, обеспечивающими интеграцию системы.


  • Система структурирована и имеет некую иерархию элементов.


  • Система с ее многочисленными элементами имеет одну общую цель, и поэтому, целостна.
Каталог: sites -> default -> files
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»

Поделитесь с Вашими друзьями:

Карл Густав Юнг о природе психе Актуальная психология


Карл Густав Юнг

О природе психе

Актуальная психология –

1. Бессознательное в исторической перспективе

Психология, пожалуй, более отчетливо, чем какая либо другая наука, демонстрирует духовный перелом, знаменующий переход от классической эпохи к современности. История психологии1 вплоть до XVII века сводится, по сути, к перечню доктрин, так или иначе касающихся души, однако для самой души как объекта исследования в них места так и не нашлось. Каждый мыслитель, казалось, обладал всей полнотой знания о ней как непосредственной данности нашего опыта и посему был убежден в ненужности любого дальнейшего, тем более объективного опыта. Такая позиция совершенно чужда современным умонастроениям, поскольку сегодня мы все полагаем, что для обоснования положения, претендующего на научность, помимо и превыше какой бы то ни было субъективной достоверности, необходим объективный опыт. Несмотря на это, даже сегодня по прежнему сложно последовательно проводить чисто эмпирический или феноменологический подход в психологии, потому что изначальное наивное представление о том, что душа, будучи непосредственно данной нам в опыте, есть нечто наиболее познанное из всего познаваемого, остается одним из наших наиболее глубоко укорененных убеждений. Такого мнения придерживается не только каждый профан, но и каждый психолог   причем не только применительно к субъекту, но и, что гораздо существеннее, применительно к объекту. Он знает, или, скорее, уверен, что знает о том, что происходит в другом человеке и что тому нужно на самом деле. Это идет скорее не от высокомерного пренебрежения различиями, а от принимаемого по умолчанию допущения, что все люди схожи. В результате мы бессознательно склонны верить в универсальную истинность субъективного мнения. Я упомянул этот факт лишь затем, чтобы показать, что несмотря на все большее распространение эмпиризма в последние три столетия, изначальная установка отнюдь не исчезла. То, что она по сей день существует, лишь подтверждает, насколько сложен переход от старой, философской точки зрения к современной, эмпирической.

Естественно, приверженцы старых взглядов никогда не предполагали, что их доктрины суть не что иное, как психические феномены, поскольку исходили из наивного допущения, что посредством интеллекта, или разума человек способен фактически возвыситься над своим психическим состоянием и перейти в состояние надпсихическое и рациональное. Даже сегодня мало кто готов всерьез обсуждать, нельзя ли, в конечном счете, рассматривать суждения человеческого разума как симптомы определенных психических состояний2. Вопрос этот был бы весьма уместен, однако он чреват столь далеко идущими и революционными последствиями, что вполне объяснимо, почему и в прошлом, и в настоящем его старались во что бы то ни стало обойти. Мы все еще слишком далеки от ницшевского понимания философии и, по сути, теологии как «ancilla psychologiae» (Служанка психологии (лат.). – Прим. ред. ), поскольку даже психолог не склонен рассматривать свои положения, хотя бы отчасти, как субъективно обусловленное верование. Можно сказать, что индивиды равны лишь в той мере, в какой они бессознательны, то есть не осознают своих действительных различий. Чем более бессознателен человек, тем больше он будет соответствовать общим канонам психического поведения. Однако чем больше он осознает свою индивидуальность, тем более явным будет его отличие от других субъектов, и тем меньше он будет отвечать общепринятым ожиданиям. Более того, его реакции становятся гораздо менее предсказуемыми. Это  следствие того факта, что индивидуальное сознание всегда более высоко дифференцированно и обладает большей широтой. Но чем шире раздвигаются рамки сознания, тем более дифференцированно восприятие и тем более оно свободно от коллективных правил, так как эмпирическая свобода воли растет пропорционально расширению рамок сознания.

По мере развития индивидуальной дифференциации сознания объективная обоснованность его суждений уменьшается и возрастает их субъективность, по крайней мере, в глазах окружающих. Поэтому, чтобы суждение стало обоснованным, оно должно иметь как можно больше ярых приверженцев, независимо от аргументов, выдвигаемых в его защиту. «Истинность» или «обоснованность» обозначают то, во что верит большинство, так как это подтверждает всеобщее равенство. Но дифференцированное сознание уже не принимает как само собой разумеющееся, что его собственные предпосылки так же применимы к другим, и наоборот. Это логически привело к тому, что в XVII столетии   чрезвычайно важном для развития науки   психология начала отпочковываться от философии, и первым, кто заговорил об «эмпирической», или «экспериментальной» психологии, стал Христиан фон Вольф (1679 1754)3, заявивший таким образом о необходимости поиска новых оснований психологии. Психология должна была предварять философское рациональное определение истины, потому что становилось все более ясно, что никакая философия не обладает достаточной обоснованностью, чтобы в одинаковой мере отвечать всему разнообразию индивидуальных субъектов. И коль скоро оказалось, что относительно самих принципов философии также возможно неограниченное число различных субъективных суждений, чья обоснованность, в свою очередь, может быть подтверждена лишь субъективно, вполне закономерно возникла необходимость отказаться от философских аргументов, с тем чтобы их место занял опыт. Отныне развитие психологии развернулось в направлении естественных наук.

За время своего существования философия так или иначе сохраняла в своей сфере влияния широкую область «рациональной», или «спекулятивной» психологии, и потребовались столетия, чтобы последняя смогла постепенно развиться в естественную науку. Этот процесс преобразования продолжается и сегодня. Психология как предмет по прежнему в большинстве университетов преподается под эгидой философского факультета и остается в руках профессиональных философов, в то время как «клиническая» психология все еще находит пристанище на медицинском факультете. Поэтому формально ситуация остается во многом сродни средневековой, так как даже естественные науки признаются только в качестве «Фил. II», под маской естественной философии4. По крайней мере в течение двух последних столетий было вполне очевидно, что философия превыше всего зависит от психологических предпосылок, хотя делалось все возможное, чтобы завуалировать самостоятельность эмпирических наук, пока не стало ясно, что открытие вращения земли и существования спутников Юпитера больше невозможно замалчивать. Но изо всех естественных наук психология в наименьшей степени была способна отстоять свою независимость.

Эта «нерешительность» представляется мне знаменательной. Психология оказалась в положении, сравнимом с положением психической функции, сдерживаемой разумом: только те ее компоненты, которые согласуются с преобладающей тенденцией сознания, получают право на существование. Все, что не согласуется с этой тенденцией, по сути дела, отрицается как несуществующее, вопреки тому факту, что есть множество явлений и симптомов, доказывающих противоположное. Любой человек, знакомый с этими психическими процессами, знает, к каким уловкам и самообману приходится прибегать, чтобы избавиться от таких неудобств. То же самое происходит и с эмпирической психологией: как дисциплина, подчиненная общей философской психологии, экспериментальная психология рассматривается в качестве уступки естественнонаучному эмпиризму, однако облекается при этом в специальную философскую терминологию. Что же касается патопсихологии, то она остается в ведении медицинских факультетов как несуразное приложение к психиатрии. «Клиническая» психология, как и следовало ожидать, не особенно признается в университетах или вовсе не признается5.

Если я несколько категорично высказываюсь по этому поводу, то лишь затем, чтобы прояснить состояние психологии на переломе XIX и XX веков. Точка зрения Вундта вполне отражает тогдашнюю ситуацию   еще и потому, что из его школы вышел целый ряд замечательных психологов, которые задавали тон в начале XX века. В своих «Очерках по психологии» Вундт говорит: «Любой психический элемент, который исчезает из сферы сознания, следует называть бессознательным в том смысле, что мы предполагаем возможность его восстановления, то есть повторного появления в актуальной взаимосвязи психических процессов. Наши знания об элементе, ставшем бессознательным, не простираются дальше этой возможности. «…» Поэтому для психологии он не имеет значения, разве что как предрасположенность к усвоению будущих компонентов. «…» Предположения относительно «бессознательного» состояния или »бессознательных процессов» любого рода «…» совершенно бесплодны для психологии . Конечно, существуют сопутствующие факторы упомянутой психической предрасположенности, некоторые из них можно прямо продемонстрировать, о других можно судить по различным данным нашего опыта»6.

«Психическое состояние нельзя рассматривать в качестве психического, пока оно не достигло по крайней мере порога сознания»,   вот характерное для представителя школы Вундта суждение. Этот довод предполагает, или, скорее, сводится к утверждению, что только сознательное является психическим, а значит все психическое является сознательным. Автор, как видим, говорит «психическое состояние», логично же было бы сказать «состояние», поскольку, является ли такое состояние психическим, как раз и следует обсудить. Следующий довод гласит: простейшее психическое явление   ощущение, так как оно не разложимо посредством анализа на более простые явления. Следовательно то, что предшествует, или лежит в основании ощущения, ни в коей мере не является психическим, а только физиологическим. Ergo, бессознательного не существует.

И.Ф. Гербарт (I.F. Herbart) однажды сказал: «Когда представление [идея] опускается ниже порога сознания, оно продолжает жить в латентном состоянии, будучи постоянно готово пересечь порог и вытеснить другие представления». В такой постановке данное утверждение, вне всяких сомнений, некорректно, поскольку, к сожалению, все истинно забытое вовсе не имеет тенденции снова пересекать порог. Скажи Гербарт не «представление», а «комплекс» в современном смысле этого слова, и его утверждение было бы совершенно правильным. Едва ли будет ошибкой предположить, что он действительно подразумевал нечто в этом роде. В этой связи оппонент бессознательного со стороны философии, делает много проясняющее замечание: «Стоит только согласиться с этим, и мы окажемся во власти всевозможных гипотез относительно бессознательной жизни, гипотез, которые невозможно проверить никакими наблюдениями»7. Очевидно, что этот мыслитель не может не замечать фактов, но боязнь столкнуться с трудностями оказывается для него решающей. И каким же образом он знает, что эти гипотезы не могут быть проверены наблюдением? Для него это просто a priori. А наблюдения Гербарта он вовсе не принимает во внимание.

Я упоминаю этот случай не ради его позитивного значения, а лишь потому, что он весьма полно отражает устаревшую философскую точку зрения на эмпирическую психологию. Сам Вундт полагает, что если говорить о «так называемых бессознательных процессах, то речь идет не о бессознательных психических элементах, а только о более смутно осознаваемых «, и что «вместо гипотетических бессознательных процессов мы можем подставить фактически наблюдаемые или, по крайней мере, менее гипотетические сознательные процессы»8. Эта точка зрения подразумевает явное отрицание бессознательного как психологической гипотезы. Случаи «раздвоения сознания» он объясняет как «изменения индивидуального сознания, которые очень часто происходят постепенно и последовательно, но в силу крайне искаженного истолкования фактов они замещаются множественностью индивидуальных сознаний». Последние, поясняет Вундт, «должны якобы одновременно присутствовать в одном и том же индивиде». Он говорит, что, по общему признанию, это не так. Несомненно, вряд ли возможно, чтобы в одном индивиде в явственно распознаваемой форме выражались одновременно два сознания. Вот почему эти состояния обычно чередуются. Жане показал, что в то время как одно сознание, так сказать, контролирует голову, другое одновременно сообщает о себе наблюдателю посредством кода, состоящего из выразительной жестикуляции9. Поэтому вполне возможно двойственное сознание.

Вундт считает, что идея двойственного сознания и, следовательно, «сверхсознания» и «подсознания», в фехнеровском смысле»10, является «пережитком психологического мистицизма» школы Шеллинга. Его, очевидно, смущают бессознательные представления как то, что никому не «дано»11. В таком случае слово «представление» следует, естественно, также изъять из употребления, поскольку оно предполагает субъект, которому нечто предстает или «представляется». Вот основная причина отрицания Вундтом бессознательного. Однако мы можем легко обойти эту трудность, говоря не о «представлениях» или «восприятиях», а о содержаниях , как обычно делаю я. Здесь я должен, забегая несколько вперед, коснуться того факта, что нечто весьма подобное «представимости», или осознанности, действительно применимо к бессознательным содержаниям, так что всерьез встает вопрос о возможности бессознательного субъекта. Однако такой субъект не тождественен эго. То, что главным образом «представления» и были для Вундта его bete noire (Черная бестия (фр.)   предмет ненависти, отвращения, антипатии.   Прим. ред. ), ясно также из подчеркнутого отрицания им «врожденных идей». Как он относился к этому, видно из следующего: «Если бы новорожденное животное действительно заведомо обладало идеей всех действий, которые оно намерено совершить, какое же богатство предвосхищенного жизненного опыта хранили бы в себе человеческие и животные инстинкты и сколь непостижимым казалось бы то, что не только человек, но и животное также большинство вещей обретает лишь посредством опыта и практики!»12. Тем не менее, существует врожденный «паттерн поведения», и именно такая сокровищница жизненного опыта, но не предвосхищенного, а накопленного; только речь идет не о «представлениях», а об эскизах, планах или образах, которые, хотя в действительности и не «предстают» перед эго, однако столь же реальны, как кантова сотня талеров, зашитая в подкладку камзола и забытая владельцем. Вундт мог вспомнить и Христиана фон Вольфа, на коего он сам ссылается, и его разграничения, касающиеся «бессознательных» состояний, которые «можно вывести только из того, что мы обнаруживаем в нашем сознании»13.

К категории врожденных идей принадлежат также «элементарные идеи»14 Адольфа Бастиана, под которыми мы должны понимать фундаментально сходные формы восприятия, обнаруживаемые у всех, а, значит, примерно то, что нам известно сегодня как «архетипы». Вундт, конечно же, отвергает это понятие, ошибочно полагая, что здесь он имеет дело с «представлениями», а не со «склонностями». Он говорит: «Нельзя полностью исключать возможность возникновения одного и того же явления в разных местах, однако с точки зрения эмпирической психологии это в высшей степени маловероятно»15. Он отрицает «общее психическое наследие человечества» в таком понимании и отвергает саму идею умопостигаемого символизма мифов, делая при этом характерное заявление, дескать, предположение о «системе идей», скрывающейся за мифом, просто невозможно16. Прямолинейное представление о том, что бессознательное есть (это надо же!) система идей, не выдерживало критики даже во времена Вундта, не говоря уже о временах предшествующих или последующих.

Было бы некорректно предполагать, что отказ академической психологии от идеи бессознательного на рубеже столетий был чуть ли не универсальным. Отнюдь не так: поскольку Фехнер17, а вслед за ним и Теодор Липпс придавали бессознательному решающее значение18. Хотя для Липпса психология и является «наукой о сознании», он, тем не менее, говорит о «бессознательных» восприятиях и представлениях, рассматривая их как процессы. «Природа или, точнее, объяснение «психического» процесса состоит не столько в сознательном содержании или сознательном опыте, сколько в психической реальности, которая должна с необходимостью предполагаться в основе существования подобного процесса»19. «Наблюдения над сознательной жизнью убеждают нас не только в том, что существуют бессознательные восприятия и представления «…» которые временами должны обнаруживаться в нас, но в том, что психическая жизнь большую часть времени протекает именно в такой форме, и лишь иногда, в особые моменты, сей фактор внутри нас действительно обнаруживает свое присутствие непосредственно, в соответствующих образах «20. «Таким образом, психическая жизнь всегда выходит далеко за пределы того, что находится или может присутствовать в нас в форме сознательных содержаний или образов».

Замечания Теодора Липпса нисколько не противоречат нашим современным взглядам, напротив, они образуют теоретические основы психологии бессознательного в целом. Однако и после него еще долго сохранялось неприятие гипотезы о бессознательном. Например, весьма характерно, что Макс Дезуар (Dessoir) в своей книге по истории современной немецкой психологии21 даже не упоминает К. Г. Каруса и Эдуарда фон Гартмана (Hartmann).

Каталог: wp-content -> uploads
uploads -> Психология предрассудка
uploads -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Этнография» Студентам очного отделения бакалавриата Чита 2014 (075. 4)
uploads -> Социальная философия
uploads -> Лекция №5 по социологии
uploads -> Достойный Друг Жизнь Лукреции Мотт
uploads -> Общая психология

Поделитесь с Вашими друзьями:

Отчет об анализе выполнения решений ввуио










Документ WSIS-II/PC-3/DOC/3(Rev.1)-R

19 октября 2005 года

Оригинал: английский

Исполнительный секретариат ВВУИО

ОТЧЕТ ОБ АНАЛИЗЕ ВЫПОЛНЕНИЯ РЕШЕНИЙ ВВУИО

Содержание


1 Роль правительств и всех заинтересованных сторон в содействии применению ИКТ в целях развития (C1) 4

2 Информационная и коммуникационная инфраструктура – необходимый фундамент информационного общества (С2) 10

3 Доступ к информации и знаниям (C3) 15

4 Создание потенциала (C4) 17

5 Укрепление доверия и безопасности при использовании ИКТ (C5) 20

6 Благоприятная среда (C6) 23

7 Приложения на базе ИКТ: преимущества во всех аспектах жизни (C7) 25

8 Культурное разнообразие и культурная самобытность, языковое разнообразие и местный контент (C8) 32

9 Средства массовой информации (С9) 34

10 Этические аспекты информационного общества (С10) 35

11 Международное и региональное сотрудничество (C11) 38

12 Достижение задач, целей и контрольных показателей ВВУИО 41

13 Повестка дня цифровой солидарности 43

14 Последующие меры и оценка 43

15 Последующие этапы 47

0 Введение

Каталог:

Поделитесь с Вашими друзьями:

На Вашем рабочем месте с скзи «КриптоПро csp» должно быть установлено


Порядок представления отчетности в Фонд социального страхования Российской Федерации


  1. На Вашем рабочем месте с СКЗИ «КриптоПро CSP» установить полученный в НПП «Ижинформпроект» сертификат ключа подписи для представления отчетности в ФСС.


  2. На Вашем рабочем месте с СКЗИ «КриптоПро CSP» должно быть установлено:

— Корневой сертификат УЦ ФСС РФ: скачать

— «Сертификат получателя ФСС»: скачать

— «Утилита для подписи и шифрования на портале ФСС»: скачать (или более свежая версия на сайте http://f4.fss.ru)


  1. На портале ФСС http://fz122.fss.ru сформировать файл отчёта в актуальном формате. Подготовленный файл сохранить на локальный диск своего компьютера.


  2. С помощью «Утилиты для подписи и шифрования на портале ФСС» подготовленный файл подписать сертификатом, полученным специально для отчётности в ФСС, и зашифровать в адрес «Сертификата получателя ФСС».


  3. На Шлюз приема отчетности (приемный портал) ФСС http://f4.fss.ru загрузить подписанный и зашифрованный файл. При этом обязательно сохранить (запомнить, записать и т.п.) идентификатор своего отчета. Так как предоставление отчётности в ФСС осуществляется без участия специализированных операторов связи, то дата и время отправки отчетности фиксируется ФСС. Принимая во внимание, что максимальное время обработки присланного файла составляет 24 часа, расчет лучше высылать за двое суток до крайнего срока. Это позволит своевременно исправить ошибки и, соответственно, соблюсти сроки. ФСС расшифровывает и проверяет ЭЦП и соответствие загруженного файла действующим форматам и требованиям по заполнению расчета.


  4. Получить от ФСС квитанцию о приёме (проверка прошла успешно) или протокол проверки (при наличии ошибок). При наличии ошибок (протокола проверки) расчет следует отправить заново. Расчет считается представленным только после успешного прохождения контроля.

Более подробное описание сервиса представлено на Шлюзе приема отчетности http://f4.fss.ru.

НПП «Ижинформпроект» в процессе предоставления отчетности в органы ФСС выступает только в качестве удостоверяющего центра. По вопросам установки сертификата ключа подписи и настройки СКЗИ «КриптоПро CSP» можете обращаться в Службу технической поддержки НПП «Ижинформпроект» по многоканальному телефону +7(3412) 918-101. По всем остальным вопросам нужно обращаться в ФСС.

Контактная информация ФСС:

— Контактные данные Фонда: сайт http://www.fss.ru, раздел О Фонде/Контактная информация

— Многоканальный телефон Фонда в Москве: (495) 668-03-33

— Электронная почта Фонда: mail-fss@fss.ru

— «Часто задаваемые вопросы и ответы на них на портале ФСС»: сайт http://fz122.fss.ru/index.php?service=666

— Адрес «обратной связи» на портале ФСС: http://fz122.fss.ru/index.php?service=3

Каталог: files -> documents
documents -> Планы семинарских занятий по философии для студентов всех специальностей Уфа 2013
documents -> 1: Понятие, предмет, метод, система, функции и принципы трудового права
documents -> Рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
documents -> Программа «Социальная философия»
documents -> №01/11198-0-23 от 28 июля 2010г. Руководителям Управлений
documents -> Письмо от 1 марта 2011 г. N 06-369
documents -> Программа социального воспитания и образования детей сирот, оставшихся без попечения родителей «Путь к успеху»
documents -> А. Г. Свинаренко
documents -> М. В. Егорова Повседневная жизнь учащихся Урала в дореволюционный период

Поделитесь с Вашими друзьями:

Отчет по самостоятельной проработке текстов обязательной литературы при подготовке к семинарскому занятию


Отчет по самостоятельной проработке текстов обязательной литературы при подготовке к семинарскому занятию.


  1. Фамилия, имя: Белорусец Арсений Группа №25 Дата 25.02.03


  2. Автор(ы) и название текста: А. Бергсон «Две памяти»


  3. Кратко сформулируйте главные идеи текста:

Бергсон говорит о двух теоретически самостоятельных и независимых друг от друга видах памяти. Первая – истинная – регистрирует в форме точных и полных образов-воспоминаний все события нашей жизни, по мере того как они развертываются во времени. Во второй, по мере их повторения, фиксируются разумно скоординированные движения. Причем вторая может подменять первую, конструируя образ. Вторая, приобретенная при помощи сознательного усилия, остается в зависимости от нашей воли, первая, совершенно самопроизвольная, обнаруживает такую же капризность в воспроизведении, как и верность в сохранении образов. В реальности обе памяти тесно взаимодействуют: образы первой являются как бы образцом для построения в соответствии с ними механизмов действий (программ) второй.

К бессознательным психическим состояниям Бергсон предлагает относить невоспринимаемые и невоображаемые объекты.

Восприятия, по Бергсону, располагаются вдоль двух координирующих образований (на одном из них – условно, плоскости, — согласно их субъективно воспринятой топографии, находятся представления об окружающем пространстве, на другом – «конусе» — наши воспоминания, расположенные по степени отдаленности во времени), имеющих одну общую точку – наше сознание.

По ссотношению двух видов памяти Бергсон делит людей на три типа: «вполне уравновешенные» (норма), «импульсивный» (человек находится во власти первой памяти) и «мечтатель» (преобладает вторая)


  1. Перечислите важнейшие факты, приводимые автором для обоснования главных идей:

Конкретные образы запоминаются достаточно отчетливо, но для этого не требуется их повторение (оно просто невозможно: в одну воду дважды не войдешь), при этом для формирования навыка (например, выучивания стихотворения) необходимо повторение. Кроме того, запоминание стихотворения подразумевает сначала его членение на элементы, а потом восстановление, что принципиально невозможно сделать с конкретным образом: он целостен и неделим.

Душевнобольные дают иногда разумные вопросы на непонятные им ответы, больные афазией воспроизводят песни вместе со словами. (Т. е. автоматизмы идут «очень далеко»)

Испытуемым предлагали запомнить ряд букв, но все время их созерцания они должны были произносить некий слог. Испытуемые считали, что они в состоянии воспроизвести требуемый ряд букв, но как только они пытались это сделать, запечатленная перед их мысленным взором строчка исчезала.


  1. Вкратце опишите подход и методы исследования автора.

Анри Бергсон – представитель интуитивизма. Соответственно, он пытается постичь сущность памяти с помощью интуиции. При этом он прибегает к анализу повседневной жизни, патологических случаев и психологических экспериментов.


  1. Приведите примеры пропагандистских, пристрастных или ошибочных заявлений автора, которые Вы обнаружили в его рассуждениях и методах исследования.

Спорным представляется вывод о далеко идущих автоматизмах, который он делает, анализируя патологические случаи (например, страдающих афазией). А также суждение о том, что и как осознает животное.

Замечания преподавателя. ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каталог: biblio
biblio -> Исторические портреты. Тургут озал
biblio -> Демография и социально-экономические проблемы народонаселения
biblio -> Руководство к этапам пути пробуждения (Ламрим-ченмо) Тома с первого по четвёртый
biblio -> Святая с. M. Фаустина Ковальская
biblio -> «Социализация личности»
biblio -> Общая теория права

Поделитесь с Вашими друзьями:

Отчет об открытых на данный момент в компании проектах

project SMB

Описание задачи

В организации N существует потребность в совместном ведении проектов – постановке целей и сроков, распределении ресурсов, контроле исполнения, организации совместного доступа к данным о ходе проекта. Так как организация относится к малому бизнесу (имеет в штате не более 30 сотрудников), внедрение систем класса Enterprise Project Management экономически нецелесообразно. Для решения задачи мы предлагаем продукт собственной разработки — систему управления проектами для малого бизнеса — Project SMB.

Краткое описание

Project SMB предназначен для автоматизации ведения проектов компании и позволяет производить синхронизацию файла проекта с корпоративным порталом, обеспечивая все возможности управления проектом.

Преднастроенный шаблон ведения проектов обеспечивает возможность контроля прибыльности проекта по каждой статье затрат (с детализацией до сотрудника).

Архитектура и требования

Архитектура системы включает следующие ключевые компоненты:

Ключевые преимущества

Система Project SMB обеспечивает малому бизнесу следующие преимущества:


  • Контроль прибыльности проекта на уровне статей договора


  • Интуитивно понятный интерфейс надстройки


  • Возможность решение всех задач из Outlook или Internet Explorer.


  • Постоянная поддержка актуальности проектов, ведущихся в компании


  • Отказ от необходимости приобретения, развертывания и поддержки дорогостоящего программного обеспечения, такого, как Project Server. Project Professional требуется только менеджерам проектов.


  • Моментальное доведение информации до всех сотрудников, участвующих в проекте, за счет механизма подписки

Этим функционалом уже пользуются




«Данный продукт позволил менеджерам компании контролировать в реальном времени состояние работ по проекту, что качественно сказалось на сроках их выполнения».

А. Еремин, Генеральный директор БРИОЛАЙТ ЭЛЕКТРИКС

Требования


  • Для работы необходим программный продукт Microsoft Project Professional


  • Требуется аутентификация на уровне доменных учетных записей

Скриншоты решения

Визуальный контроль за списком проектов

Автоматически расчет маржинальности проекта

Интуитивно понятный интерфейс публикации и создания сайта проекта

Единый центр документов и событий по каждому из проектов (документы, обсуждения, задачи, календарь проекта)

Каталог: assets -> uploads
assets -> Планы семинарских занятий по курсу «Социология» для студентов всех форм обучения
assets -> Единый государственный экзамен
assets -> Рабочая программа дисциплины дв5 Религии народов мира
uploads -> Занимательный футбол
uploads -> Принятие ребенка на воспитание в семью – великое, доброе дело. Приемные родители дают ребенку возможность жить и воспитываться в семье, узнать, что такое родительская любовь и забота, возможность самому научиться любить других

Поделитесь с Вашими друзьями:

Отчет по результатам комплексного социологического исследования «Молодежь Кавказа: между прошлым и будущим»


Московская высшая школа социальных и экономических наук/Интерцентр

Фонд Розы Люксембург

Швейцарская академия развития

Аналитический отчет по результатам

комплексного социологического исследования

«Молодежь Кавказа: между прошлым и будущим»

Москва, 2006

Оглавление


Оглавление 2

Аннотация 3

Постановка проблемы 4

География исследования 4

Метод исследования 4

Отбор информантов 5

Дополнительные методы сбора информации 6

Команда проекта от Интерцентра/МВШСЭН 7

Сроки проведения исследования 7

Анализ результатов 7

Дискурс молодежи Кавказа: общая характеристика 8

Северная Осетия – Алания (г. Владикавказ) 10

Краснодарский край (г. Краснодар) 17

Дагестан (г. Махачкала) 23

Армения (г. Ереван) 28

Азербайджан (г. Баку) 36

Резюме 43

Библиография 48

Приложение 1. Инструментарий исследования 50

Сценарий групповой дискуссии

(на примере дискуссии во Владикавказе) 50

Сценарий биографического интервью 52

Сценарий экспертного интервью 53

Тест двадцати «Я» 54

Каталог: projects
projects -> Текстовый материал для учителя
projects -> Проблема преображения человека в философии
projects -> А. А. Попов Структуры и принципы антропопрактик развития. Практическое мышление
projects -> К программе прикладных методологических разработок для управленческой практики. Основные моменты проблематизации
projects -> Миграционная мобильность городской молодежи Кольского Севера
projects -> Дніпропетровська Обласна Універсальна Наукова Бібліотека Зведений каталог періодичних видань, передплачених
projects -> Профессиональная модель успешного специалиста социальной сферы

Поделитесь с Вашими друзьями: