Рубрика: Диплом

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

Психолого-педагогический факультет

(заочное отделение)

Кафедра психологии

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

(ДИПЛОМНАЯ РАБОТА)

Тема: «Особенности гендерной идентичности в подростковом возрасте»

Студентки 6 курса группы ФЗО 6ППс

специальность 050706.65 «Педагогика и

психология»

Кошман Наталии Александровны

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент

кафедры психологии

Чернова Мария Александровна

Рецензенты:

кандидат психологических наук, доцент

кафедры психологии

Францева Елена Николаевна

кандидат психологических наук,

доцент кафедры педагогики и психологии

профессионального образования

Института образования и социальных наук

ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский

федеральный университет»

Фомина Елена Алексеевна

Работа допущена к защите Дата защиты «__ » ________ 2016 г.

«___» ______________ 2016 г.

Зав. кафедрой ____________ Оценка «____________________»

Ставрополь, 2016

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы изучения особенностей гендерной идентичности в подростковом возрасте

1.1 Гендер как социально-психологический феномен………………………..7

1.2 Гендерная идентичность как предмет научного исследования…………18

1.3 Особенности формирования гендерной идентичности в подростковом возрасте…………………………………………………………………………..32

Выводы по 1 главе ………………………….…………………………………40

Поделитесь с Вашими друзьями:

ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ИНФОРМАТИЗАЦИИ

негосударственное образовательное учреждение

высшего образования

факультет 080199 «Экономика»

кафедра Экономики

Выпускная квалификационная

(дипломная) работа

Тема: Конкурентоспособность фирмы и пути ее повышения (на примере сети ресторанов «Mon Cafe»)

Допускается к защите Выполнил: Сомов

Олег Сергеевич

Группа: ЭК -03

Зав. кафедрой_______/Е.В. Новикова/ Руководитель:

д.э.н. Горлов

Виктор Владимирович

«___»__________ 2014г.

_______________________

(подпись руководителя)

МОСКВА

2014

Негосударственное образовательное учреждение

высшего образования

«Институт Мировой экономики и информатизации»

ЗАДАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Поделитесь с Вашими друзьями:

ГБОУ Гимназия №1505

«Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория»

Диплом

Особенности интуиции подростков.

Автор: ученица 10 класса «А»

Дарий София

Руководитель: Савина О.О.

Москва

2013-2014

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………………………………3

Введение

Актуальность. Слово «интуиция» сейчас знакомо всем, и каждый, непременно, хотя бы несколько раз в жизни его употреблял, объясняя тот или иной поступок. «Я это совершил (а) не задумываясь, мне подсказал внутренний голос…». Зачастую люди делают выбор, не размышляя о том, что именно натолкнуло их на данное решение. Интуитивно составляют мнение о других людях, не успев узнать их лучше, и именно на неё, интуицию, рассчитывают в случае недостатка знаний. Во многом на нее полагаются и подростки. Формирующиеся личности, с их типичным недоверием и желанием как можно скорее получить полную самостоятельность, они прислушиваются к своим необъяснимым ощущениям, и таким образом разрешают многие ситуации, конфликты и вопросы. Интуитивно принятые, импульсивные решения далеко не всегда оказываются верными, и убеждение в этом приходит позже.

Одно из значений понятия «социальная компетентность» заключается в способности человека участвовать в сложной системе межличностных отношений. Это как раз необходимо подросткам, порой не знающим, как именно вести себя в конкретных ситуациях; доверять себе или слушать старших, безоговорочно подчиняться существующим правилам или проявлять индивидуальность во время общения.

Проблемой исследования будет рассмотрение особенностей интуиции у подростков и механизмов данного психологического феномена.

Разработанность темы: Особую значимость в качестве способности к познавательной деятельности интуиция приобретает в эпоху Нового времени. О ней в контексте прочих рассуждений говорил Френсис Бэкон, родоначальник английского материализма.

Рене Декарт, совершивший в XVII веке ряд открытий в области естествознания и математики, признан одним из «первооткрывателей» философской проблемы интуиции.

«Под интуицией я разумею не веру в шаткое свидетельство чувств и обманчивое рассуждение обманчивого воображения, но понятие ясного и внимательного ума настолько простое и отчетливое, что оно не представляет никакого сомнения в том, что мы мыслим… », — писал Декарт.

Бенедикт Спиноза, голландский мыслитель-материалист, был верен рационалистическому подходу толкования интуиции.

За ними следуют работы Готфрида Лейбница, Джона Локка, Иммануила Канта, М.В. Ломоносова, Георга Вильгельма Фридриха Гегеля… Из философов XX века особо примечательны заключения Эдмунда Гуссерля, Германа Вейля и Альберта Эйнштейна, упоминающего об интуиции в контексте других научных исследований.

Современное и наиболее подробное отражение данной темы содержится в работах профессора психологии Хоуп-колледжа в штате Мичиган Дэвида Майерса. Книга «Интуиция» (издательство «Питер», 2012 г.) раскрывает ответы на многочисленные вопросы, связанные с этим психологическим феноменом. Другие сведения и факты можно найти в «Социальной психологии» (издательство «Питер», 2000 г.) того же автора.

Объект исследования: мышление подростков 14-16 лет.

Предмет: особенности проявления интуиции у подростков 14-16 лет.

Цель: выявить связь интуиции подростков с типом мышления и полом.

Задачи исследования:

— Теоретический анализ понятий «мышление без осознания» и «интуиция», «социальная интуиция», аналитическое и холистическое мышление.

— Подбор методик и проведение эмпирического исследования интуиции подростков.

— Обработка данных и сравнительный анализ результатов проявления интуиции учеников 8-9 классов, обнаружение гендерных различий.

Гипотезы: — Существует связь интуиции с полом подростков.

— Существует связь между типом мышления и уровнем развитости интуиции.

Методы исследования: теоретический анализ, экспериментальная процедура, проективные методы.

Ключевые термины:

Интуиция – это непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, эмпатии и предшествующем опыте; «чутьё», проницательность.

Эмпатия – это осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека, без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания.

Социальная интуиция – это способность чувствовать эмоциональное состояние людей, эмоциональную обстановку в каком-либо коллективе; ценное качество многих лидеров.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Богданов Александр Александрович.

1965 г.р., г. Пушкин, ул. Набережная д.1

Образование:

1. Харьковское высшее военное авиационное училище радиоэлектроники в 1986г, инженер по эксплуатации средств авиационной р/связи, командная тактическая р/связь, диплом.

2. Учебный центр по переподготовке и повышению квалификации офицерского состава Общевойсковой академии ВС РФ по специальности преподаватель в 1999 г, свидетельство.

Монтаж, эксплуатация, техническое обслуживание, ремонт средств радио и проводной связи, средств спецсвязи, радиотехнических средств аэродрома, средств навигации аэродрома, средств объективного контроля, видеосистем, сигнализации, радиоэлектронных устройств различного назначения, источников автономного электропитания (бензо-дизельгенераторы); преподавание в области связи, инженерного обеспечения, уверенный пользователь ПК.

Опыт работы:

— 05.2006 – 04.2014 ЗАО «Транзас», ЗАО «Транзас Авиация» заместитель начальника ОТК (производство). Контроль выполнения требований ТД и КД, технический контроль над качеством выпускаемой продукции на всех стадиях производства, проведение всех категорий испытаний выпускаемой продукции, анализ и технический учет несоответствующей продукции, контроль выполнения корректирующих и предупреждающих мер, работа с рекламациями и претензиями, входной контроль, работа с представителем заказчика по ГОСТ РВ 15.307.

— 2005 – 05.2006 ЗАО «Транзас» иженер-технолог, отдел вертолетных программ. Модернизация АиРЭО вертолетов типа Ми-8, установка, пусконаладка АиРЭО, рекламационная работа по гарантийному сопровождению вертолетов Ми-171.

— 02.2003 – 2005 инженер-электронщик ЗАО «Системы контроля доступа».

Сборка, пуско-наладка, ремонт ИБП, контроллеров систем доступа; считывателей бесконтактных карт доступа; участие в разработках новых СКД; разработка технической и конструкторской документации СКД; консультации клиентам по СКД; пайка и демонтаж DIP-элементов; пайка и демонтаж SMD-элементов.

— 09.1997 – 08.2002 преподаватель Санкт-Петербургского военного инженерно-технического университета; дисциплины: организация связи, инженерное обеспечение, военная история.

— 07.1997 – 09.1997 начальник связи ПВВИСУ. Организация связи, учет, техническое обслуживание, организация ремонта средств связи, обучение курсантов.

— 04.1996 – 07.1997 начальник лаборатории технических средств обучения ПВВИСУ.

Учет, монтаж, техническое обслуживание, организация ремонта технических средств обучения.

— 08.1992 – 04.1996 начальник контрольно-измерительной лаборатории ПВВИСУ.

Учет, поверка, ремонт измерительных приборов, измерительной техники.

— 12.1989 – 08.1992 командир роты связи отдельного батальона связи и радиотехнического обеспечения аэродрома, г. Кант. Организация проводной и командной р/связи аэродрома, учет, техническое обслуживание, эксплуатация, организация ремонта средств связи и средств объективного контроля аэродрома, обеспечение полетов.

— 06.1986 – 12.1989 командир взвода связи отдельного батальона связи и радиотехнического обеспечения аэродрома, г. Алма-Ата. Учет, техническое обслуживание, эксплуатация, организация ремонта средств связи аэродрома, обеспечение полетов.

Женат, дети: дочь 1987 г.р., сын 2005 г.р. Военнообязанный, подполковник запаса.

Тел. моб.8(905)262-74-79

дом. 451-96-20

Email bogdanovaaa@mail.ru

Поделитесь с Вашими друзьями:

«Гуманистические идеи в Российской педагогике XVIII — XX веков»

Диплом студента

курса

факультета

группа

Преподаватель:

Ульяновск 2000 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Актуальность постановки проблемы 4

Глава 2. Основные этапы становления российского образования 6

Глава 3. Особенности культурно-исторического развития России и организации школьного образования 12

Глава 4. Лев Толстой 24

Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович 41

5.1. Гуманистическое отношение к ребенку 43

5.2. Воспитание человеческих потребностей. 45

5.3. К прекрасному через прекрасное. 46

5.4. Научные знания и знания человеческие. 48

5.5. Трудовое воспитание. 49

Заключение 51

Список использованной литературы 54

Введение

Существует наука о воспитании — педагогика. Но воспитывать человека — это, скорее, искусство. И научить этому искусству не могут никакие, даже самые лучшие учебники. Может быть, поэтому с таким вниманием рассматриваем мы опыт людей, которые были наделены подлинным талантом воспитателей.

«Учительская профессия, — писал В.А.Сухомлинсский, — это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека. Замечательная черта — постоянно открывать в человеке новое, изумляться новому, видеть человека в процессе его становления — один из тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду».

Когда я размышлял о структуре своей дипломной работы, я пришел к выводу, что лучше всего будет построить ее по принципу представителей тех или иных гуманистических течений в Российской педагогике. Поскольку, чтобы понять основные направления гуманистического образования необходимо рассмотреть образ жизни и мыслей их основателей.

Таким образом, в работе рассмотрена жизнь и деятельность ярчайших представителей российской педагогической науки.

Безусловно, нравственной воспитание на идеях гармонии и божественного начала в человеке Льва Толстого очень привлекательно и актуально сегодня, во времена бездуховности и низкой общей культуры воспитания. Но я не могу согласиться с его отрицанием материального и научно-технического развития современного ребенка. В век компьютерных технологий человек не может существовать в абстагированном от общественного развития мире. Поэтому философия Л. Толстого представляется мне некой идеалистической картиной по созданию этакого общества всенародного благоденствия. В плане развития гуманистических идей в педагогике мне ближе и современней наследие В.А. Сухомлинского. Его методы воспитания челолвека более приближены к жизненным реалиям современной российской действительности.

И в качестве крайних взглядов на гуманистическое воспитание в конце работы я рассмотрел еще одно направление в этой области. Чего должны опасаться, как мне кажется, современные педагоги, и все те, кто ответственен за воспитание детей и будущее человечества.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Рецензия

на дипломную работу студента Батанова Н.А. на тему

«Философские проблемы новой теории референции»

Представленнаяработа посвящена анализу одной из наиболее актуальных проблем современной аналитической философии – а именно проблемы референции. Актуальность темы обусловлена, в частности, тем обстоятельством, что данная проблема оказывается тесно связанной с целым рядом как классически-философских проблем (таких как проблема истины), так и проблем философии науки (проблема референции играет важную роль в полемике реализма-антиреализма, в решении вопроса о соотношении теории и опыта). Понимание этой проблематики также важно для диалога религии, философии и науки. актуальность и необходимость исследования особенно ярко высвечивается на фоне крайнего дефицита русскоязычной литературы по данной теме.

Работа выполнена на весьма высоком уровне. По сути, это серьезное научное исследование, имеющее самостоятельную ценность. Студент демонстрирует не только хорошее знакомство с современной аналитической философией, но и умение свободно обращаться с имеющимся материалом, обосновывая собственную точку зрения. Изложение существующих концепций и аргументов является вполне корректным, а критический анализ аргументов, рассмотренных дипломником, — довольно глубоким и логически безупречным. Форма и объем представления материала также производит хорошее впечатление: студент сумел найти золотую середину, избежав как неумеренного внимания к посторонним деталям, так и черезчур краткого рассмотрения важных вопросов.

Некоторым недостатком работы является, пожалуй, несколько невнятное введение и формулировкацели и задач исследования. Явно некорректными выглядят задачи «выявить ряд концептуальных затруднений в структуре новой концепции» и «»обосновать возможную актуальность рассматриваемой проблематики для теологии» — честное исследование могло бы, в принципе, выявить отсутствие концептуальных затруднений в новой теории референции, равно как и совершенную неактуальность данной проблематики для теологии. Не говоря уже о том, что оценка актуальности проблемы должна составлять как раз основную часть введения – это исходный пункт работы, а не ее конечный результат. Довольно размто сформулирована и сама тема, так что даже после прочтения введения остается почти непонятным, что за работа перед нами, что было сделано и ради чего.

В связи с недостаточно четкой формулировкой исследовательской проблемы работа производит впечатление недостаточно целостной. Например, остается не совсем понятным, почему дипломник практически не уделяет внимания проблеме естественных видов, которую часто считают одной из основных проблем новой теории референции. Несколько лишним представляется подробный анализ высказывания «Автор метафизики необходимо есть величайший из учеников Платона». На мой взгляд основной вывод этого анализа можно было сформулировать намного проще.

Смысловым центром работы, однако, является глава «Имена и дескрипции: о чем на самом деле говорят аргументы идеологов новой концепции», в которой высказаны очень важные и, судя по всему, новые аргументы, показывающие возможность сохранения дескриптивной теории референции при условии несения в нее некоторых корректив. Это очень важный результат, имебщий значение для всей аналитической фмлософии. Думаю, что эту главу стоит оформить и опубликовать в качестве отдельной статьи.

Считаю, что несмотря на мелкие недостатки работа выполнена на весьма достойном уровне и заслуживает отличной оценки.

Рецензент

Преподаватель кафедры

основного богословия и апологетики свящ. А. Чистов

Поделитесь с Вашими друзьями:

100 великих дипломатов

Игорь Анатольевич Мусский

ВВЕДЕНИЕ

Советский Энциклопедический словарь так определяет слово «дипломатия» «Официальная деятельность глав государств, правительств и специальных органов внешних сношений по осуществлению целей и задач внешней политики государств, а также по защите интересов государства за границей». Можно сказать, что дипломатия является средством внешней политики. Для успешной дипломатической деятельности необходимо хорошо знать международные отношения и положение дел в каждой стране.

«Задача дипломатии — поддерживать связь между двумя суверенными государствами при помощи переговоров», — пишет известный автор трудов по дипломатии англичанин Г. Николсон. А английский посол Генри Уоттон заметил как-то, что «посол — это честный человек, которого посылают за границу лгать для блага своей родины».

Г. Николсон отдает приоритет профессиональным дипломатам, считая, что только люди, посвятившие себя целиком дипломатической карьере, оказываются на высоте положения в межгосударственных переговорах, но с этим трудно согласиться. Государственные деятели, политики, правители часто обнаруживают куда больший талант, нежели карьерные дипломаты.

Достаточно назвать таких правителей как Иван III, Генрих IV, Людовик XI, Наполеон, Петр I, Фридрих II, Рузвельт, Сталин, Черчилль, Хусейн Бен Талал и др. Многие правители держали в своих руках все вопросы международных отношений, войны и мира. В своей политике они умело сочетали дипломатические и военные методы. Читателям нашей книги предстоит в этом убедиться.

Но что же отличает удачливого дипломата от неудачливого? Бисмарк не без иронии говорил, что у всякого человека, следовательно и у всякого дипломата, бывает так, что ему везет и счастье пролетает совсем близко от него, разница между дипломатом искусным и бездарным заключается в том, что первый успевает вовремя ухватиться за край одежды пролетающей мимо него фортуны, а бездарный непременно прозевает и упустит этот момент. В данном издании представлены исключительно искусные дипломаты.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Миронюк Михаил Григорьевич

103070, г. Москва, улица Ильинка, д.13, каб.203

8(495)772-95-90*22427, mmironyuk@hse.ru

Дата и место рождения: 17 ноября 1976 г., г. Балашов Саратовской области

Образование, ученые степени:

1993-1998 гг. – факультет международных отношений МГИМО-Университета МИД России, диплом специалиста в области международных отношений (с отличием)

1998-2001 гг. – очная аспирантура кафедры политологии (далее – сравнительной политологии) факультета политологии МГИМО-Университета МИД России

2002 г. – кандидат политических наук, специальность 23.00.02 (Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии)

Ученое звание: доцент

Опыт работы:

2001-2003 гг. — преподаватель кафедры сравнительной политологии факультета политологии МГИМО-Университета МИД России,

2003-2004 гг. – старший преподаватель кафедры сравнительной политологии факультета политологии МГИМО-Университета МИД России,

2004-2010 гг. – доцент кафедры сравнительной политологии факультета политологии МГИМО-Университета МИД России,

2004-2007 гг. – заместитель декана факультета политологии МГИМО-Университета МИД России,

март – октябрь 2009 г. – начальник Управления научной политики МГИМО-Университета МИД России,

с 2010 г. – доцент кафедры сравнительной политологии факультета прикладной политологии ГУ ВШЭ (с 2014 г. доцент департамента политической науки факультета социальных наук НИУ ВШЭ), 1-й заместитель декана факультета прикладной политологии (с 2014 г. 1-й заместитель декана факультета социальных наук)

Учебные курсы:

В МГИМО-Университете МИД России в 2001 – 2010 гг. (в том числе совместные): «Основы политологии», «Экономическая политология», «Мировая политика», «Политическая регионалистика», «Сравнительная политология», «Электоральная культура Российской Федерации и других постсоветских стран», «Мировая сравнительная политика», «Современные политические системы и культуры», «Введение в специальность (сравнительная политология)», «Научно-исследовательская работа (практика)», «Мировая политическая динамика и управление развитием».

В НИУ ВШЭ (в том числе совместные):

Учебные курсы (2014/2015 уч. год)

«Политология и история политических учений» (Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; 2-й курс, 3, 4 модуль)

«Сравнительная политика» (Бакалавриат; где читается: Факультет социальных наук; «Политическое управление», «Политический анализ»; 2-й курс, 1-4 модуль)

Учебные курсы (2013/2014 уч. год)

«Научно-исследовательский семинар» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; «Политическое управление», «Политический анализ»)

«Политология» (Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; 2-й курс, 3, 4 модуль)

«Политология» (Бакалавриат; где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики; спец-я «Мировая экономика»; 1-й курс, 1, 2 модуль)

«Современная политическая наука» (Магистратура; где читается: Факультет прикладной политологии; программа «Прикладная политология»; 1-й курс, 1, 2 модуль)

«Сравнительная политика» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; «Политический анализ», «Политическое управление»; 2-й курс, 1-4 модуль)

Учебные курсы (2012/2013 уч. год)

«»Законы» политической науки» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; «Политическое управление», «Политический анализ»; 1-й курс, 3 модуль)

«Мировая политика и международные отношения» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; «Политические исследования», «Политическая экспертиза и управление»; 3-й курс, 3, 4 модуль)

«Научно-исследовательский семинар» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; «Политический анализ», «Политическое управление»; 1-й курс)

Учебные курсы (2011/2012 уч. год)

«Многомерные типологии политических систем государств мира» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; 4-й курс, 3 модуль)

«Научно-исследовательский семинар» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; «Политический анализ», «Политическое управление»; 1-й курс)

«Comparative Politics» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; 3-й курс, 3, 4 модуль)

Учебные курсы (2010/2011 уч. год)

«Введение в научно-исследовательскую работу» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; 2-й курс)

«Введение в политологию» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; спец-я «Политическая экспертиза и управление»; 1-й курс, 1-4 модуль)

«Методы эмпирических политических исследований» (Подготовительное отделение магистратуры; где читается: Факультет довузовской подготовки; 2 семестр)

«Многомерные типологии политических систем государств мира» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; 4-й курс, 3 модуль)

«Научно-исследовательский семинар «Введение в научную работу»» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; спец-я «Политическая экспертиза и управление»; 1-й курс)

«Научно-исследовательский семинар «Основы научно исследовательской деятельности»» (Бакалавриат; где читается: Факультет прикладной политологии; 2-й курс, 1-4 модуль)

Поделитесь с Вашими друзьями:

Московский Патриархат

Тульская духовная семинария

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Философия православного искусства в трактатах

П.А. Флоренского, Н.О. Лосского и Е.Н. Трубецкого.

по предмету «История русской религиозной философии»

Выполнил студент:

Передиреев Фёдор Сергеевич

Научный руководитель:

кандидат философских наук Виктор Иванович Дружинин

Допущена к защите Дипломная работа защищена

_______________ 2015г ____________________ 2015г

Проректор по учебной работе

Протоиерей Игорь Агапов Оценка _________________

______________________

Тула 2015

__________________________________________________________________

Содержание:

Введение …………………………………………………………………. 4

Глава 1. Специфика проблематики философии православного искусства (по трактату Е.Н. Трубецкого «Умозрение в красках») ……..14

1.1. Учение князя Е.Н. Трубецкого по книге «Умозрение в красках» как основа понимания проблематики философии иконы ………………………. 15

1.2. Метафизика иконы Е.Н. Трубецкого в контексте учения русской религиозной философии искусства …………………………………………. 28

Поделитесь с Вашими друзьями:

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Российский государственный гуманитарный университет»

(РГГУ)

Институт экономики, управления и права

Юридический факультет

кафедра теории права и сравнительного правоведения

Примерная тематика дипломных работ для направления 400301 «Юриспруденция» (бакалавриат)

(для очной формы обучения)

Примерная тематика дипломных работ по дисциплине

«Теория государства и права»

Предмет и методология теории государства и права

1. 
   Предмет и метод теории государства и права: дискуссионные проблемы
   

2. 
   Объект и предмет теории государства и права
   

3. 
   Правовые категории: понятие, система, терминология
   

4. 
   Методология теории государства и права
   

5. 
   Общенаучные и частноправовые методы изучения государства и права
   

6. 
   Структура теории государства и права: философия права, догма права, социология права
   

7. 
   Место и роль теории права и государства в системе юридических наук
   

8. 
   Теория государства и права в системе социогуманитарного знания
   

Происхождение государства и права

9. 
   Социальная организация первобытного общества. Мононорматика
   

10. 
    Юридическая антропология о происхождении и раннем развитии
    

11. 
    государства и права
    

12. 
    Основные теории происхождения государства и права
    

13. 
    Причины происхождения государства и права
    

14. 
    Проблемы типологии государства и права
    

Понятие и функции государства

15. 
    Государственная власть как разновидность социальной власти
    

16. 
    Правовое обеспечение преемственности государственной власти
    

17. 
    Легальность и легитимность государственной власти
    

18. 
    Концепции сущности государства в отечественной и зарубежной
    

литературе

19. 
    Либеральная теория государства
    

20. 
    Консервативная теория государства
    

21. 
    Социалистическая теория государства
    

22. 
    Юридический позитивизм о государстве
    

23. 
    Определения понятия государства, его сущностные признаки
    

24. 
    Территория и границы государства: понятие, юридическое значение
    

25. 
    Государственный суверенитет, понятие и проблемы ограничения
    

26. 
    Государство и государственное принуждение.
    

27. 
    Юрисдикция государства: понятие, сущность, пределы
    

28. 
    Проблемы понятия и классификации функций государства
    

29. 
    Влияние научно-технического прогресса на структуру и функции современного государства
    

30. 
    Экономическая функция государства
    

31. 
    Государство и рынок
    

32. 
    Государство и собственность
    

33. 
    Предпринимательские структуры, их взаимодействие с государством
    

34. 
    Государственно-конфессиональные отношения
    

35. 
    Светское государство: признаки, виды
    

36. 
    Государство и семья
    

37. 
    Государство и идеология
    

38. 
    Национальные аспекты развития российской государственности
    

39. 
    Государство в политической системе общества
    

40. 
    Государство и партии
    

41. 
    Государство и общественные объединения.
    

42. 
    Государство в условиях глобализации
    

Форма государства

43. 
    Основные учения о форме государства
    

44. 
    Особенности формы Российского государства на современном этапе
    

45. 
    Форма правления: понятие, сущность, классификация
    

46. 
    Изжила ли себя монархия как форма государства?
    

47. 
    Формы территориально-государственного устройства
    

48. 
    Национальная и территориальная федерация: опыт государственно-правового сравнения
    

49. 
    Федерализм в России: проблемы развития
    

50. 
    Империя как форма государства
    

51. 
    Государство, конфедерация и межгосударственные объединения
    

52. 
    Сообщества государств в современном мире
    

53. 
    Политический и государственно-правовой режимы
    

54. 
    Проблемы демократического режима государства
    

Механизм государства

55. 
    Механизм государства: понятие, структура, принципы организации и деятельности
    

56. 
    Принципы организации и деятельности современного Российского государства
    

57. 
    Проблемы разделения властей в государственном механизме
    

58. 
    Государственный аппарат: понятие, структура, функции
    

59. 
    Государственный орган как элемент механизма государства
    

60. 
    Централизм и децентрализм в деятельности государственного аппарата
    

61. 
    Борьба с бюрократизмом в современной России: опыт и перспективы
    

62. 
    Взаимодействие системы государственных и муниципальных органов
    

63. 
    Парламент в системе государственной власти
    

64. 
    Исполнительная власть государства: понятие, структура, функции
    

65. 
    Судебная власть в государстве
    

Понятие и признаки права

66. 
    Нормативность права
    

67. 
    Право в соционормативной системе
    

68. 
    Понятие права, его сущностные признаки
    

69. 
    Социальная ценность права
    

70. 
    Цели права и цели в праве
    

71. 
    Преемственность и обновление в праве
    

72. 
    Статика и динамика права
    

73. 
    Право как мера свободы личности
    

74. 
    Справедливость и право
    

75. 
    Принципы права
    

76. 
    Гуманизм как принцип права
    

77. 
    Правовые презумпции, фикции и максимы в праве
    

78. 
    Проблемы функций права
    

79. 
    Политика и право: современный опыт
    

80. 
    Право и мораль: проблемы взаимодействия и противоречий
    

81. 
    Нравственные основы права
    

82. 
    Соотношение права и закона
    

83. 
    Возможности и пределы правового воздействия на экономику
    

84. 
    Правовое обеспечение предпринимательской деятельности
    

85. 
    Информатика и право
    

86. 
    Роль права в формировании в России информационного общества
    

87. 
    Борьба с коррупцией: роль и значение права
    

88. 
    Борьба с терроризмом: роль и значение права
    

89. 
    Прогресс в праве, прогресс и право
    

Проблемы правопонимания

90. 
    Современное правопонимание: различие подходов
    

91. 
    Правопонимание в отечественной науке
    

92. 
    Естественно-правовая теория о сущности права
    

93. 
    Историческая школа о праве как традиции
    

94. 
    Юридический позитивизм, современные течения
    

95. 
    Нормативистская теория права Г.Кельзена
    

96. 
    Социологическая теория права
    

97. 
    Марксистская теория права
    

98. 
    Советский нормативизм
    

99. 
    Психологическая теория права
    

100. 
     Теоретико-правовые взгляды отечественных и зарубежных
     

ученых

Теория нормы права

101. 
     Правовые нормы в системе социальных норм
     

102. 
     Нормы права: понятие, структура, виды
     

103. 
     Дискуссионные вопросы структуры норм права
     

104. 
     Гипотеза в норме права: понятие, значение, классификация
     

105. 
     Диспозиция в норме права: понятие, значение, классификация
     

106. 
     Санкция в норме права: понятие, значение, классификация
     

107. 
     Норма права и статья нормативных правовых актов
     

108. 
     Прецедентная норма права
     

Источники (формы) права

109. 
     Понятие и виды источников (форм) права в истории и
     

современности

110. 
     Понятие и виды источников (форм) современного российского
     

права

111. 
     Прецедент как источник права: современные подходы в теории
     

права

112. 
     Природа юридического прецедента в романо-германской
     

правовой системе

113. 
     Договор нормативного содержания как источник права: понятие и
     

виды

114. 
     Правовой обычай как форма права
     

115. 
     Нормативно-правовой акт как источник права: понятие, признаки,
     

классификация

116. 
     Система нормативных правовых актов в Российской Федерации
     

117. 
     Тенденции развития современного российского законодательства
     

118. 
     Законодательство субъектов Российской Федерации: понятие,
     

проблемы совершенствования

119. 
     Закон как источник права
     

120. 
     Подзаконные нормативные акты
     

121. 
     Действие российского законодательства в пространстве, времени и
     

по кругу лиц

122. 
     Экстерриториальное действие норм российского права
     

Система права и система законодательства

123. 
     Понятие системности права, его элементы и структуры
     

124. 
     Проблемы системы современного российского права
     

125. 
     Отрасль права: основные показатели
     

126. 
     Типология отраслей российского права
     

127. 
     Институт права: понятие, виды, соотношение с подотраслью
     

права

128. 
     Частное и публичное право: дискуссионные вопросы
     

разграничения

129. 
     Материальное и процессуальное право, их взаимосвязь
     

130. 
     Юридический процесс как общетеоретическая категория
     

131. 
     Международное и национальное право: проблемы соотношения
     

132. 
     Нормы международного права в правовой системе Российской
     

Федерации.

133. 
     Соотношение системы права и системы законодательства
     

Правотворчество

134. 
     Понятие и механизмы правотворчества
     

135. 
     Непосредственное правотворчество народа
     

136. 
     Институт делегирования законодательных функций: возможности
     

и пределы

137. 
     Законодательный процесс в Российской Федерации: теоретико-
     

правовая характеристика

138. 
     Специализация и унификация российского законодательства
     

139. 
     Нормотворчество: федеральный и региональный уровни
     

140. 
     Проблемы совершенствования правотворческой деятельности
     

в Российской Федерации

141. 
     Проблемы повышения качества нормативных правовых актов
     

142. 
     Лоббизм в правотворческой и правоприменительной деятельности
     

143. 
     Юридическая техника и язык права
     

144. 
     Проблемы систематизации нормативных актов
     

145. 
     Проблемы кодификации российского законодательства
     

146. 
     Неофициальная систематизация законодательства и значение
     

современных справочных правовых систем.

Правовые отношения

147. 
     Объективное и субъективное право
     

148. 
     Проблемы правовых отношений: понятие, структура, виды
     

149. 
     Субъекты права: основные характеристики
     

150. 
     Юридические лица как субъекты права
     

151. 
     Объект правоотношения: понятие, сущность, виды
     

152. 
     Понятие и структура субъективного права
     

153. 
     Понятие и содержание юридической обязанности
     

154. 
     Единство прав и обязанностей личности
     

155. 
     Законные интересы личности
     

156. 
     Дискуссионные вопросы юридических фактов и фактических составов
     

Толкование и реализация права

157. 
     Проблемы толкования норм права: юридическая герменевтика
     

158. 
     Акты официального толкования норм права
     

159. 
     Действие права: проблемы эффективности правового регулиро
     

вания общественных отношений

160. 
     Механизм правоприменения: основные требования правильного
     

применения права

161. 
     Правовые акты: понятие, виды, место в механизме правового
     

регулирования.

162. 
     Пробелы: проблемы их устранения и преодоления
     

163. 
     Юридические коллизии и способы их разрешения
     

164. 
     Юридическая практика: понятие и виды
     

165. 
     Юридическая квалификация
     

Механизм правового регулирования

166. 
     Механизм правового регулирования: понятие и структура
     

167. 
     Правовое регулирование и правовое воздействие: проблемы
     

соотношения

168. 
     Убеждение и принуждение в праве
     

169. 
     Правовые средства: понятие, признаки, виды
     

170. 
     Стимулы и ограничения в праве
     

171. 
     Запреты и приостановления в праве
     

172. 
     Льготы в праве: понятие, признаки, виды
     

173. 
     Соотношение поощрений и наказаний в праве
     

174. 
     Правовые режимы: понятие и виды
     

175. 
     Эффективность правового регулирования: пути повышения
     

Правовое поведение и юридическая ответственность

176. 
     Теория правового поведения
     

177. 
     Правомерное поведение: понятие, признаки, виды, стимулы
     

178. 
     Объективно- противоправное деяние
     

179. 
     Злоупотребление правом
     

180. 
     Преступление и проступок, общетеоретические подходы
     

181. 
     Юридический состав правонарушения
     

182. 
     Причины правонарушений, их предупреждение и устранение
     

183. 
     Юридическая ответственность и государственное принуждение
     

184. 
     Дискуссионные вопросы юридической ответственности
     

185. 
     Юридическая и социальная ответственность: проблемы
     

соотношения

186. 
     Виды юридической ответственности: проблемы классификации
     

187. 
     Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность
     

Законность и правопорядок

188. 
     Право, законность, правопорядок: проблемы соотношения
     

189. 
     Международные стандарты и национальный правопорядок
     

190. 
     Актуальные проблемы укрепления правопорядка в России
     

191. 
     Понятие законности, ее принципы и требования
     

192. 
     Проблемы укрепления законности в Российском государстве
     

193. 
     Соотношение законности и целесообразности в правопримени-
     

тельной практике

194. 
     Конституционная законность: мировой и российский опыт
     

195. 
     Актуальные проблемы борьбы с правонарушениями в Россий-
     

ской Федерации

196. 
     Понятие и задачи правовой реформы в Российской Федерации
     

197. 
     Понятие и содержание судебной реформы в Российской
     

Федерации

Правовое сознание и правовая культура

198. 
     Правосознание как форма общественного сознания
     

199. 
     Проблемы взаимодействия правосознания и права в регулировании
     

поведения

200. 
     Юридическое мировоззрение
     

201. 
     Правовая культура, ее содержание и структура
     

202. 
     Особенности правового сознания и правовой культуры
     

современного российского общества

203. 
     Деформации правосознания, основные причины
     

204. 
     Феномен правового нигилизма
     

205. 
     Правовой идеализм
     

206. 
     Актуальные проблемы формирования правовой культуры
     

207. 
     Юридическое образование: проблемы и пути совершенствования
     

208. 
     Гражданское образование и правовая социализация личности
     

Правовые системы мира

209. 
     Юридическая компаративистика, ее задачи и роль в познании
     

правовых явлений

210. 
     Дискуссионные вопросы понятия и структуры правовой системы
     

211. 
     Современное состояние и тенденции развития правовых систем
     

мира

212. 
     Типология правовых систем
     

213. 
     Источники права в различных типах правовых систем
     

214. 
     Континентально-европейская модель правовой системы
     

215. 
     Модель общего (англосаксонского) права
     

216. 
     Религиозные правовые системы современности
     

217. 
     Правовые системы, основанные на традиции и обычаях
     

218. 
     Понятие и особенности правовой системы Российской Федерации
     

219. 
     Европейское право и российская правовая система
     

220. 
     Рецепция права
     

221. 
     Интеграция и международная унификация правовых систем
     

222. 
     Проблема мирового правопорядка, средства и методы его
     

обеспечения

223. 
     Глобализация, ее влияние на развитие правовых систем
     

Проблемы соотношения государства и права с иными социальными явлениями

224. 
     Государство и право: проблемы взаимодействия
     

225. 
     Государство, право, экология
     

226. 
     Государство, право, собственность
     

227. 
     Государство, право, религия
     

228. 
     Государство, право, информация
     

229. 
     Государство, право, экономика.
     

230. 
     Государство и политика: роль права
     

Правовое, демократическое и социальное государство

231. 
     Концепция правового государства: современные взгляды
     

232. 
     Возникновение и развитие идеи правовой государственности
     

233. 
     Правовое государство: проблемы становления в современной
     

России

234. Каталог: binary
     binary -> Счастье как социокультурный феномен (социологический анализ)
     binary -> Особенности репрезентации культурной идентичности в интернете
     binary -> Стратегии личностной идентификации в сетевом пространстве компьютерной симуляции: культурологический аспект
     binary -> Жизненное самоопределение молодежи в современном российском обществе
     binary -> Формирование образа семьи в средствах массовой информации россии
     binary -> Религиозно-философская и психоаналитическая интерпретации проблемы пола: В. В. Розанов и з. Фрейд
     binary -> Программа по социологии «Социология семьи, детства и гендерных отношений»
     binary -> Мурадян Овик Хачикович
     binary -> Программа курса пояснительная записка курс «Социальная психология личности»
     binary -> Презентация тела в советской фотографии «оттепели»

     Поделитесь с Вашими друзьями: