Рубрика: Диплом

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой прикладной политологии

факультета журналистики и социологии

профессор Г.В. Морозова_____________

ТЕМАТИКА

дипломных и курсовых работ по специальности

«Связи с общественностью»

на 2012-2013 учебный год

1. 
   Анализ содержания корпоративного веб – сайта.
   

2. 
   Антикризисные коммуникации.
   

3. 
   Аудитория в коммуникативном процессе.
   

4. 
   Аудитория Интернет – социально-психологический портрет
   

5. 
   Базовые параметры разработки информационных кампаний в СМИ.
   

6. 
   Виртуальная реальность коммуникативных событий.
   

7. 
   Влияние слухов и мифов на управление коммуникациями в организации.
   

8. 
   PR акции в политических конфликтах.
   

9. 
   Внутренние корпоративные коммуникации.
   

10. 
    Гендерные аспекты корпоративных коммуникаций
    

11. 
    Государственные пресс-службы в России: общая характеристика.
    

12. 
    Деловые переговоры в коммуникативной деятельности.
    

13. 
    Деятельность служб по связям с общественностью в образовательных структурах.
    

14. 
    Деятельность служб по связям с общественностью финансовых структур.
    

15. 
    Идеи коммуникативных общностей в трудах европейский мыслителей (конкретные персоналии).
    

16. 
    Имидж банка.
    

17. 
    Имидж и престижная фирменная деятельность.
    

18. 
    Имидж образовательного учреждения.
    

19. 
    Имидж политического лидера: механизм создания и функционирования
    

20. 
    Имиджевая стратегия кандидата во время избирательной кампании
    

21. 
    Имиджмейкинг в структуре PR-деятельности.
    

22. 
    Имижд войны в современных условиях.
    

23. 
    Информационные войны в российской политике
    

24. 
    Использование мифологем в сфере PR.
    

25. 
    Использование слухов в PR-деятельности.
    

26. 
    Использование средств PR при подготовке и проведении празднования годовщины, юбилеев и круглых дат фирмы.
    

27. 
    Использование электронных СМИ в связях с общественностью.
    

28. 
    Исследовательско-аналитическая деятельность в рекламе: организация и перспективы
    

29. 
    Исторические предпосылки рекламы как массового явления
    

30. 
    Исторические этапы развития PR.
    

31. 
    История политической рекламы в России
    

32. 
    История современной российской рекламы
    

33. 
    Коммерческий PR средствами Интернет..
    

34. 
    Коммуникативное пространство и его организация.
    

35. 
    Коммуникативные барьеры и пути их преодоления.
    

36. 
    Коммуникативные технологии в политической сфере.
    

37. 
    Коммуникации в организациях: виды и формы
    

38. 
    Коммуникационный процесс: основные элементы, модели.
    

39. 
    Коммуникация в малых группах: сущность, структура и функции.
    

40. 
    Контрпропаганда:сущность, значение и роль в современном политическом менеджменте
    

41. 
    Концепции социального брендинга
    

42. 
    Корпоративная философия фирмы
    

43. 
    Корпоративный PR: сущность, специфика, функции.
    

44. 
    Корпоративный сайт как информационный ресурс организации.
    

45. 
    Кризисный PR — сущность, структура, технологии.
    

46. 
    Критерии эффективности PR – деятельности.
    

47. 
    Лоббизм: специфика управления коммуникациями.
    

48. 
    Манипуляции в политической рекламе
    

49. 
    Маркетинговые коммуникации как система
    

50. 
    Медиапланирование как процесс оптимального размещения политической рекламы
    

51. 
    Межкультурная коммуникация: понятие, уровни, формы.
    

52. 
    Межличностная коммуникация
    

53. 
    Методы сравнения имиджа конкурирующих организаций.
    

54. 
    ПР как канал взаимодействия государства и гражданского общества..
    

55. 
    Миф как элемент рекламных технологий.
    

56. 
    Мифологизация рекламы.
    

57. 
    Миф и мифодизайн в PR.
    

58. 
    Наружная реклама в коммуникативной системе современного города
    

59. 
    Невербальные аспекты социокультурной коммуникации.
    

60. 
    Нефункциональная реклама: основные аспекты проявления и возможности практического использования
    

61. 
    Нейро-лингвистическое программирование в практике политического PR.
    

62. 
    Опрос общественного мнения как способ определения включенности индивида в информационные потоки
    

63. 
    Основное содержание, функции организационно — представительских мероприятий.
    

64. 
    Основные направления работы службы связей с общественностью на предприятиях нефтегазового комплекса.
    

65. 
    Основные преимущества и недостатки PR –кампаний средствами Интернет
    

66. 
    Основные формы и виды деловой коммуникации. .
    

67. 
    Основные формы и методы работы с массмедиа.
    

68. 
    Особенности и основные направления политического ПР.
    

69. 
    Особенности коммуникационного пространства в России
    

70. 
    Особенности маркетинговых коммуникаций
    

71. 
    Особенности организации PR– деятельности в государственных структурах.
    

72. 
    Особенности организации PRдеятельности в коммерческих структурах.
    

73. 
    Особенности организации PR – деятельности в общественных организациях.
    

74. 
    Особенности профессиональной подготовки специалистов в США, Европе и России.
    

75. 
    Сертификация и лицензирование PR-деятельности.
    

76. 
    Особенности управления межличностными коммуникациями внутри организации
    

77. 
    Персональный имидж как репрезентация корпоративной коммуникации.
    

78. 
    Планирование и организация комплексной PR-кампании.
    

79. 
    Планирование и организация презентаций.
    

80. 
    Подготовка пресс-конференции, брифинга для журналистов.
    

81. 
    Подготовка и проведение новостных PR-мероприятий.
    

82. 
    Практика применения радио в целях политической рекламы.
    

83. 
    Представительский этикет как составная часть PR-контактов компании.
    

84. 
    Политическая коммуникация как психологический феномен.
    

85. 
    Политическая реклама в советский период
    

86. 
    Политическая реклама в США и других зарубежных странах
    

87. 
    Политическая реклама как избирательная технология
    

88. 
    Политическая реклама как форма политической коммуникации
    

89. 
    Политический консалтинг в России.
    

90. 
    Политический язык в политической коммуникации.
    

91. 
    Понятие информационной политики.
    

92. 
    ПР в сфере муниципального управления.
    

93. 
    ПР в сфере туризма и гостиничного сервиса.
    

94. 
    ПР и Интернет.
    

95. 
    Правовое регулирование PR-рынка России.
    

96. 
    Предвыборные политические коммуникации в современной России
    

97. 
    Представительский этикет как составная часть PR-контактов компании.
    

98. 
    Пресс- конференция как форма работы пресс-службы.
    

99. 
    Пресс-релиз: понятие, правила написания.
    

100. 
     Пресс-служба и пресс-секретарь: обязанности и взаимодействие.
     

101. 
     Пресс-тур как форма работы пресс-службы.
     

102. 
     Принципы и функции связей с общественностью.
     

103. 
     ПР-кампания по укреплению деловой репутации фирмы..
     

104. 
     Проблемы, тенденции, перспективы развития PR-рынка в России.
     

105. 
     Проект «Дня открытых дверей» компании.
     

106. 
     Проект информационно-имиджевых мероприятий выставки.
     

107. 
     Проект коммерческой презентации компании.
     

108. 
     Проект организации благотворительной акции.
     

109. 
     Проект организации и проведения пресс-конференции (компании, общественно-политической организации, государственной структуры).
     

110. 
     Проект празднования юбилея компании.
     

111. 
     Проект разработки информационных конкурсов для целевой аудитории компании.
     

112. 
     Проект церемонии открытия нового офиса компании.
     

113. 
     Подготовка и проведение новостных PR-мероприятий.
     

114. 
     Политическая коммуникация как психологический феномен.
     

115. 
     Практика применения радио в целях политической рекламы.
     

116. 
     Представительский этикет как составная часть PR-контактов компании.
     

117. 
     Пресс-релиз: понятие и правила написания.
     

118. 
     Промоушн образа России.
     

119. 
     Процесс формирования имиджа кандидата в депутаты.
     

120. 
     Психологические аспекты процесса коммуникации.
     

121. 
     Психологические особенности деятельности специалиста по связям с общественностью.
     

122. 
     Психологические приемы и особенности проведения PR-акций в избирательных кампаниях.
     

123. 
     Психологические функции массовых коммуникаций.
     

124. 
     Психологический механизм создания и распространения слухов.
     

125. 
     Публичная коммуникация и ее формы
     

126. 
     Разработка стратегии и PR-стратегии организации
     

127. 
     Реклама в информационной инфраструктуре России конца ХХ века
     

128. 
     Реклама в массовом обществе
     

129. 
     Реклама в политическом маркетинге
     

130. 
     Рекламная коммуникация как мультипликация ценностей современного общества.
     

131. 
     Роль PR-деятельности в урегулировании этнических конфликтов.
     

132. 
     Роль PR-службы коммерческой фирмы в подготовке «круглых столов» с участием конкурентов и представителями государственных служб.
     

133. 
     Роль СМИ как средства коммуникации в политике
     

134. 
     Самореклама: возможности и ограничения для профессионального продвижения PR-специалиста.
     

135. 
     Сатирическая политическая реклама
     

136. 
     Сбор, анализ и обработка управленческой информацией
     

137. 
     Связи с общественностью в вооруженных силах.
     

138. 
     Связи с общественностью в органах внутренних дел.
     

139. 
     Связи с общественностью в системе маркетинга.
     

140. 
     Связи с общественностью в системе менеджмента.
     

141. 
     Связи с общественностью в социально-культурной сфере (музеи, театры, библиотеки).
     

142. 
     Связи с общественностью образовательных структур.
     

143. 
     Сегментирование политического рынка
     

144. 
     Символическая коммуникация в системе PR-деятельности.
     

145. 
     Система коммуникаций в гражданском обществе.
     

146. 
     Современные концепции коммуникации
     

147. 
     Современные психотехнологии в PR — деятельности
     

148. 
     Современные технологии изучения политического выбора избирателей
     

149. 
     Содержание процесса коммуникации и его элементы.
     

150. 
     Создание и использование информационных поводов.
     

151. 
     Состояние и перспективы использования Интернет для изучения и формирования общественного мнения
     

152. 
     Социально-коммуникативные миры российских регионов.
     

153. 
     Социально-психологические особенности восприятия рекламы различными целевыми аудиториями.
     

154. 
     Социальные и психологические характеристики целевой аудитории.
     

155. 
     Социальный механизм пропаганды, рекламы, PR: общее и особенное
     

156. 
     Социальный проект в PR: предназначение и отличительные признаки. .
     

157. 
     Специфика деятельности пресс-служб коммерческих структур.
     

158. 
     Специфика развития паблик рилейшнз в постсоветских странах.
     

159. 
     Специфика создания пресс-релизов о новых товарах (услугах).
     

160. 
     Спичрайтинг: понятия и функции.
     

161. 
     Имиджмейкинг: сущность и функции.
     

162. 
     Стратегия и тактика управления коммуникациями в период разработки и внедрения миссии организации.
     

163. 
     Стратегия избирательной кампании в современной России (2000-2012)
     

164. 
     Стратегия политических коммуникаций в период избирательной кампании
     

165. 
     Сущность и отличительные особенности политических технологий и PR на современном этапе
     

166. 
     Текущая информационная и аналитическая деятельность в период избирательная кампании
     

167. 
     Теории и методология исследования социальных аспектов PR-коммуникации
     

168. 
     Теории массовой коммуникации
     

169. 
     Техники мифологической аргументации.
     

170. 
     Технологии визуализации в современной PR-деятельности
     

171. 
     Технология взаимодействия с особо важными гостями фирмы и прием VIP персон.
     

172. 
     Технология создания имиджа руководителя
     

173. 
     Технология создания позитивного имиджа специалиста.
     

174. 
     Типология социальных проектов в PR.
     

175. 
     «Фабрики мысли» как организационно-коммуникативная технология.
     

176. 
     Фандрайзинг как направление PR-деятельности
     

177. 
     Формирование паблисити: цели и требования к выбору средств PR – деятельности.
     

178. 
     Формы речевой коммуникации.
     

179. 
     Функции СМИ и их характеристика.
     

180. 
     Электоральная политическая коммуникация
     

181. 
     Электронное правительство: суть, функции, критерии эффективности
     

182. 
     Эмпирические методы исследования социальных проектов в PR.
     

183. 
     Этические аспекты межличностной и общественной коммуникаций.
     

184. 
     Этические аспекты психотехнологического воздействия на личность и социальные группы.
     

185. 
     Этические вопросы в работе специалиста по связям с общественностью.
     

186. 
     Эффекты и эффективность рекламы
     

187. 
     Юмор как средство коммуникативного воздействия
     

188. 
     «Фабрики мысли» как организационно-коммуникативная технология
     

189. 
     «Черные PR-технологии» как феномен политической жизни России.
     

190. 
     «Черный PR» и его методы.
     

.

.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра философии

Допустить к защите в ГАК

_____________­­_____2012 г.

Научный руководитель —

д-р филос. наук, проф.

кафедры философии

П.Е. Бойко

_____________­­­­________

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

КОНЦЕПЦИИ ВСЕОБЩЕЙ ДИАЛЕКТИКИ В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ

Работу выполнил Крапеницкий Александр Александрович

Факультет истории, социологии и международных отношений,

Направление подготовки 030100.62 – Философия (бакалавриат)

Нормоконтролёр,

канд. филос. наук, доц. Н.В. Балабанова

Краснодар 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………..3

1 История диалектики ……..…………………………………………………..……8

1.1 Предварительное понятие диалектики …………..……………………..……8

1.2 Этапы становления диалектики, изложенные в логической форме.…………………………..……………………………………………………………………12

2 Становление понятия всеобщей диалектики в немецкой классической философии…………………………………………………………………………..19

2.1 Критическая философия И. Канта…………………………………………..19

2.1.1 Негативная диалектика ………………………………………………..21

2.2 И.Г. Фихте. Всеобщее в форме субъективности……………………………29

2.2.1 Интеллектуальное созерцание и диалектика …………………………30

2.3 Диалектика субъекта и объекта в философии Ф.В.Й. Шеллинга…………34

2.3.1 От гносеологии к философии тождества ………………………….…34

3 Раскрытие понятия всеобщей диалектики мышления и бытия в системе абсолютного идеализма Г.В.Ф. Гегеля…………………………………………….42

3.1 Диалектика как философский метод……………………………………..…43

3.2 Логика…………………………………………………………………………46

3.3 Спекулятивное знание………………………………………………………..51

Заключение …………………………………………………………………………53

Библиографический список ……………………………………………………….56

ВВЕДЕНИЕ

Поделитесь с Вашими друзьями:

Городское методическое объединение социальных педагогов.

Понятийный аппарат специалиста по профилактике правонарушений несовершеннолетних

Формы проявления девиантного поведения детей и подростков.

Девиантное поведение – это устойчивое поведение личности, проявляющееся в поступках человека, отклоняющееся от каких-либо норм, причиняющее реальный вред личности или обществу.

Девиантное поведение может быть разделено на три группы:

— саморазрушительное поведение – отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее здоровью и развитию личности. Может проявляться в следующих формах: физические и психические нарушения, агрессивное поведение, зависимое или аддиктивное (химическая зависимость, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость, гэмбинг), суицидальное поведение.

— асоциальное поведение – отклоняющееся от морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений. Может проявляться в следующих формах: педагогически запущенный ребенок, социально-запущенный ребенок, социальный сирота, дети «группы риска», трудновоспитуемые дети, беспризорники, уличные дети, дети с проявлениями школьной дезадаптации.

— антисоциальное или преступное — отклоняющееся от правовых норм, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей. Может проявляться в следующих формах: делинквентное поведение, правонарушение, агрессивно-насильственное, корыстное поведение.

Направления работы с подростками, склонными к правонарушениям.

Социальный контроль – процесс целенаправленного воздействия общества или социальной группы на личность, с целью контроля и анализа его поведения и приведения его в соответствие с общепринятыми в данной системе нормами. Так же социальный контроль может рассматриваться и в качестве внутреннего контроля (самоконтроля).

Коррекция — процесс влияния внешнего социума на конкретного человека с целью исправления определенных свойств личности и характера, способствующих преодолению конкретного отклонения в поведении человека.

Профилактика — процесс влияния государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонение в поведении подростков.

Перевоспитание (воспитание) — процесс взаимодействия педагога и ребенка, направленный на формирование ценностно-смысловых установок, положительных волевых качеств, позволяющих ребенку осознанно отказаться от девиантного поведения и принять требования, предъявляемые со стороны социума.

Помощь – процесс поддержки ребенка в достижении заявленных им целей.

Сопровождение – процесс, направленный на обеспечение, создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора. Сопровождение – это взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого.

Понятия социально-педагогических технологий

Технология педагогическая — это «отрефлексированная на уровне профессионального сознания логическая последовательность операций, отражающая объективную, в наибольшей степени сгармонизированный по отношению к определенным условиям, воспроизводимый путь достижения конкретной задачи» (И.А. Колесникова). Особенность технологии состоит в том, что эта такая цепочка действий, которая обязательно срабатывает при точном соблюдении «правил игры», независимо от особенностей применяющих ее субъектов.

Технология социальной работы – это практическая деятельность социального работника, которая характеризуется рациональной последовательностью использования различных методов и средств с целью достижения качественных результатов труда».

Социально-педагогическая технология — искусство достижения прогнозируемой социально-педагогической цели.

Теоретическая социально-педагогическая технология — учение о наиболее оптимальных методах, средствах, приемах, необходимых для решения социально-педагогических проблем

Практическая социально-педагогическая технология – это целенаправленная, наиболее оптимальная социально-педагогическая деятельность по реализации специальных методов, средств и приемов, обеспечивающих достижение прогнозируемой цели в работе с одним человеком или с группой в определенных условиях.

Социально-педагогические технологии профилактики правонарушений несовершеннолетних

1. Технология сопровождения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

2. Технология сопровождения детей из неблагополучных семей.

3. Технология психолого-педагогического и медико-социального сопровождения учащихся в условиях специальной коррекционной школы для детей и подростков с отклонениями в развитии и девиантным поведением.

4. Технология профилактики правонарушений подростков в условиях образовательного учреждения.

5. Технология профилактики зависимого поведения подростков методами арт-педагогики.

6. Арт-педагогические технологии профилактики девиантного поведения подростков.

7. Технология профилактики школьной дезадаптации учащихся методами арт-педагогики.

8. Технология профилактики агрессивного поведения подростков

9. Технологии игровой деятельности по преодолению тревожности.

10. Технология преодоления одиночества (социального сиротства) у подростков.

11. Технология социального контроля девиантного поведения подростков.

12.Технология подготовки подростков к жизни в открытом социуме в условиях воспитательного учреждения закрытого типа.

Кафедра социально-педагогического образования

СПбАППО

Поделитесь с Вашими друзьями:

Факультет истории, социологии и международных отношений

Кафедра зарубежного регионоведения и дипломатии

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

по дисциплине «Всеобщая история»

Составитель – к.и.н. О.А. Перенижко

1. 
   Тема, предложенная студентом самостоятельно.
   

ДРЕВНИЙ МИР

1. 
   Александр Македонский: роль личности в цивилизационном взаимодействии.
   

2. 
   Архитектура Древней Греции.
   

3. 
   Византия в эпоху Комнинов.
   

4. 
   Военное искусство Древней Греции.
   

5. 
   Гладиаторские игры. От жертвоприношений к официальным кровавым представлениям.
   

6. 
   Государство Селевкидов.
   

7. 
   Греческая скульптура эпохи архаики и классики.
   

8. 
   Древнеримская живопись и мозаика.
   

9. 
   Древнеримская скульптура
   

10. 
    Древние этруски: экономика и общественный строй.
    

11. 
    История Делосского союза.
    

12. 
    Культы и обряды древних греков.
    

13. 
    Микенская цивилизация: история и культура.
    

14. 
    Мифология Древней Греции. Культ богов и героев.
    

15. 
    Мореплавание в истории Древней Греции в эпоху архаики и классики.
    

16. 
    Музыкальная культура Древней Греции.
    

17. 
    Одежда и украшения у древних греков.
    

18. 
    Октавиан Август и его роль в формировании Ранней Римской империи.
    

19. 
    Повседневная культура и жизнь Древней Греции.
    

20. 
    Религиозные и мифологические представления древних римлян
    

21. 
    Рим в эпоху Антонинов.
    

22. 
    Рим в эпоху Диоклетиана и Константина.
    

23. 
    Рим в эпоху первых императоров.
    

24. 
    Римская империя эпохи династии Юлиев-Клавдиев.
    

25. 
    Роль театра в древнегреческом обществе.
    

26. 
    Эллинистический Египет.
    

27. 
    Этрусское искусство.
    

28. 
    Югуртинская война и военная реформа Гая Мария.
    

СРЕДНИЕ ВЕКА

29. 
    Средневековая инквизиция.
    

30. 
    Великая Хартия Вольностей и возникновение английского парламента.
    

31. 
    Великие географические открытия и их роль в истории.
    

32. 
    Франция в период абсолютной монархии.
    

33. 
    Духовно-рыцарские ордена средневековой Европы.
    

34. 
    Монашеские движения в Европе в X – XI вв.
    

35. 
    Средневековый город как центр ремесленной и торговой деятельности.
    

36. 
    Ереси 2 — 5 вв. как отражение взаимодействия языческой и христианской культур
    

37. 
    Аврелий Августин и его творчество
    

38. 
    Кельтская культура как один из истоков средневековой западноевропейской культуры
    

39. 
    Древнегерманская культура как один из истоков средневековой западноевропейской культуры
    

40. 
    Религиозно-мифологические представления древних германцев
    

41. 
    Религиозно-мифологические представления древних кельтов
    

42. 
    Каролингское Возрождение
    

43. 
    Представления о мире, обществе и человеке в Каролингскую эпоху
    

44. 
    «Оттоновское Возрождение»
    

45. 
    Средневековый монастырь и его культура
    

46. 
    Орден тамплиеров: история основания, деятельность и судьба
    

47. 
    Орден госпитальеров: история основания, деятельность и судьба
    

48. 
    Возникновение и развитие западноевропейского монашества.
    

49. 
    Монашеские средневековые ордена.
    

50. 
    Франциск Ассизский: жизнь, деятельность и учение.
    

51. 
    Игнатий Лойола: жизнь и деятельность.
    

52. 
    Средневековый замок и его культура
    

53. 
    Возникновение и эволюция средневекового западноевропейского рыцарства.
    

54. 
    Куртуазная литература, ее возникновение, особенности и эволюция.
    

55. 
    Средневековое образование
    

56. 
    Средневековые университеты
    

57. 
    Возникновение и развитие схоластической философии в Западной Европе
    

58. 
    Фома Аквинский: жизнь и деятельность
    

59. 
    Народная смеховая культура Средневековья
    

60. 
    Средневековый героический эпос
    

61. 
    Аврелий Августин и начало средневековой историографии.
    

62. 
    Григорий Турский как историк и агиограф.
    

63. 
    Роджер Бэкон. Жизнь и деятельность.
    

64. 
    Раннесредневековая система образования
    

65. 
    Эстетическая мысль средневековья
    

66. 
    Географические представления средневековья
    

67. 
    Влияние ислама на средневековую Европу
    

68. 
    Средневековая Европа и Русь — характер взаимодействия
    

69. 
    Представления средневековых европейцев о Руси.
    

70. 
    Представления русских о Европе и западном христианстве.
    

71. 
    Раннехристианская литература
    

72. 
    Городская литература.
    

73. 
    Столетняя война.
    

74. 
    Жанна д Арк: реальность и легенда.
    

Поделитесь с Вашими друзьями:

Поделитесь с Вашими друзьями:

От автора 48

Так давно и будто только вчера 50

При чем тут я? 61

Пробы пера 77

Как я не стал ученым 85

Три месяца в деревне 99

И как я не стал дипломатом 121

Тропинками и проселками к своей цели 140

«На паперти» Художественного театра 148

Последний взлет «Летучей мыши» 161

Как я все-таки стал драматургом 171

Три встречи 175

Виртуоз сценического диалога 213

«Михал Фанасьич» 234

Младший друг и старший товарищ 246

Острый и нежный… 265

{5} Воспоминания драматурга и его пьесы

1

Мемуары старейшего советского драматурга Алексея Михайловича Файко, скромно названные «Записки старого театральщика», охватывают очень длительный период времени. Алексей Файко вспоминает давнишние эпизоды детства и ранней юности, которые относятся еще к дореволюционной поре (писатель родился в 1893 году), его память отчетливо сохранила для нас, например, драгоценные свидетельства о встречах с великой Ермоловой. С другой же стороны, в книге есть страницы, посвященные событиям, совершившимся всего лет десять-двенадцать тому назад, так что в итоге примерно шесть-семь десятилетий оказываются в поле зрения читателя.

Однако повествование Файко ведется в манере, свойственной далеко не всяким мемуарам. Файко не ставил перед собой цель последовательно, шаг за шагом изложить всю свою жизнь в искусстве. Предупреждая нас — и себя! — что мемуары «жанр капризный, трудно поддающийся дисциплине плана», что в «лирическом водовороте воспоминаний» автор всегда рискует «если не потонуть, то, во всяком случае, на время захлебнуться», Алексей Файко, дабы этих опасностей избежать, сознательно выстраивает книгу как серию отдельных фрагментов. Сперва перед нами проходят наиболее памятные автору события ранней молодости, будто исподволь и невзначай предопределившие его судьбу. Файко рассказывает, как само собой случилось то, чего он в юные годы вовсе не предвидел и предвидеть не мог: как он стал драматургом, театральным писателем, или, употребляя его собственное, слегка небрежное выражение, «театральщиком». В дальнейшем же мемуарист в первую очередь стремится поведать не о том, {6} как складывалась его биография, а о самых интересных людях театра, с которыми ему довелось встречаться и работать. Сердечно и серьезно, с неизменным юмором, выразительно и пластично он пишет портреты своих знаменитых современников: актера Николая Радина, режиссеров Всеволода Мейерхольда и Николая Акимова, драматургов Михаила Булгакова и Всеволода Вишневского. Каждый из таких портретов — отдельная глава воспоминаний и, как убедится читатель, всякий раз — интересная, увлекательная глава. Любовно повествуя о мастерах, чья неповторимая индивидуальность и уникальная одаренность произвели на него сильнейшее впечатление, автор книги несопоставимо мало, бегло и скупо говорит о себе, о своем труде и творчестве.

В итоге перед нами — книга намеренно отрывочная, в высшей степени содержательная, но почти вовсе умалчивающая о творческих исканиях, замыслах и свершениях самого Алексея Файко, о том, как протекала, от пьесы к пьесе, его театральная деятельность, о том, какое место занимала его драматургия в репертуаре и в процессе становления советского театра. Его увлекают иные задачи: по возможности точно передать атмосферу и характерные приметы тех коллизий, сквозь которые он прошел, зафиксировать перемены в жизни театра, во вкусах и настроениях публики, совершившиеся на его памяти. Он повествует о времени, но — не о себе.

Эта особенность воспоминаний Файко объясняется его чрезвычайной скромностью. Он никогда не преувеличивал значение своих произведений, напротив, обычно, если уж приходилось о них упоминать, обстоятельно и весело рассказывал, что именно ему не удалось. Он не любил, в отличие от многих собратьев по перу, сообщать о «творческих планах», о том, что замышляется или осуществляется в его «творческой лаборатории». Все эти обиходные в языке театральных репортеров слова — «творческие планы», «творческая лаборатория» — казались ему чересчур {7} громкими, высокопарными. Читатели мемуаров Файко, без сомнения, заметят, что даже хорошо памятный успех таких пьес, как «Озеро Люль» или «Человек с портфелем», драматург обыкновенно старается объяснить либо великолепной композицией режиссера, либо прекрасной игрой актеров, не приписывая себе никаких заслуг.

Такая скромность внушает уважение, тем более что в ней нет ни малейшей нарочитости. Всякий, кому случалось лично встречаться с Алексеем Михайловичем Файко, знает, что он — человек исключительной душевной деликатности, мягкий, доброжелательный и совершенно искренне убежденный, что все сделанное им на театре не очень значительно. Файко склонен корить себя за леность, за недостаточную продуктивность, за то, что написал в жизни мало и вообще не был, что называется, «плодовитым драматургом». Последнее обстоятельство приходится признать: количественно «продукция», созданная Алексеем Файко, невелика, всего десяток пьес. Однако эти своеобразные пьесы представляют для историка советской сцены живейший интерес. В них обнаружились и даже в их недостатках выказали себя симптоматичные перемены во взаимоотношениях искусства и действительности, сцены и жизни.

Вот почему имеет смысл предпослать воспоминаниям драматурга краткий очерк, посвященный его пьесам, их сценической судьбе.

Поделитесь с Вашими друзьями:

ГОУ Гимназия №1505

«Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория»

Диплом

Сравнительный анализ синергетических концепций А.П.Назаретяна и Ю.В. Яковца.

Автор: ученик 10 класса «Б»

Варлахин Илья

Руководитель: Молев А.И.

Москва

2012

Оглавление

Введение

Синерге́тика (от др.-греч. συν- — приставка со значением совместности и ἔργον — «деятельность») — междисциплинарное направление научных исследований, задачей которого является изучение природных явлений и процессов на основе принципов самоорганизации систем (состоящих из подсистем). Синергетика является междисциплинарной наукой, так как принципы, которые управляют процессами самоорганизации — едины, то можно и нужно использовать пригодный для этого математический аппарат. Этим в настоящее время эта область актуальна.

Основные положения синергетики. Наш мир, всё, что доступно в нём наблюдению. претерпевают непрерывные изменения – мы наблюдаем его непрекращающуюся эволюцию. Все подобные изменения происходят за счёт сил внутреннего взаимодействия, во всяком случае, никаких внешних по отношению к нему сил мы не наблюдаем. Согласно принципу Бора, существующим мы имеем право считать лишь то, что наблюдаемо или может быть сделано таковым. Следовательно, подобных сил не существует. Таким образом, всё, что происходит вокруг нас, мы можем считать процессом самоорганизации, то есть процессом, идущим за счёт внутренних стимулов, не требующих вмешательства внешних факторов, не принадлежащих системе. К числу таких процессов относится также и становление и действие Разума, ибо он родился в системе в результате её эволюции. Весь процесс эволюции системы – процесс самоорганизации. Мир всё время меняется. Мы не можем утверждать, что процесс самоорганизации направлен на достижение состояния равновесия (под которым понимается абсолютный хаос), у нас нет для этого опытных оснований, гораздо больше данных для утверждения обратного — мир непрерывно развивается, и в этом изменении просматривается определённая направленность, отличная от стремления к равновесию. Для описания основ процесса самоорганизации удобно (хотя и заведомо недостаточно) использовать терминологию дарвиновской триады: наследственность, изменчивость, отбор. Придав этим понятиям более широкий смысл: изменчивость в этом более широком смысле – это постоянно присутствующие факторы случайности и неопределённости; Что касается термина «наследственность», то он означает лишь то, что настоящее и будущее любой системы в мире зависит от его прошлого; Понятие «принципов отбора» является самым трудным среди понятий дарвиновской триады. Процессы самоорганизации следуют определённым правилам, законам. Это утверждение — некое эмпирическое обобщение, вопрос о происхождении этих правил лежит вне рационализма, как и вопрос о рождении Вселенной. Вселенная — непрерывно эволюционирующий объект (как и любые его составляющие). Но внутренние стимулы и возможности развития Вселенной, определяющие процессы самоорганизации, ограничены реальными рамками, берегами допустимых эволюционных каналов.

Автором термина «Синергетика» является Ричард Бакминстер Фуллер — известный дизайнер, архитектор и изобретатель из США. Убедившись на практике исследований сложных систем в ограниченности по отдельности как аналитического, так и численного подхода к решению нелинейных задач, И. Забуский в 1967 году пришёл к выводу о необходимости единого «синергетического» подхода. Понимая под этим «…совместное использование обычного анализа и численной машинной математики для получения решений разумно поставленных вопросов математического и физического содержания системы уравнений». Определение термина «синергетика», близкое к современному пониманию, ввёл Герман Хакен в 1977 году в своей книге «Синергетика»

Цель моей работы: сравнительный анализ наиболее значимых направлений Российской синергетики на примере творчества А.П. Назаретяна и Ю.В. Яковца.

Задачи:

1. Дать общую характеристику такого современного направления философской мысли, как синергетика. Зафиксировать ее основной понятийный аппарат, который станет базовым для данного исследования.

2. Проследить процесс становления синергетики, как научной школы и определить основные направления ее развития.

3. Сформулировать основные методологические проблемы и описать пути их решения.

4.Выявить основные сходства и различия двух подходов к пониманию синергетики отраженных в работах А.П. Назаретяна («Антропология насилия и культура самоорганизации») и Ю.В. Яковца. («Циклы. Кризисы. Прогнозы»)

Основное понятие для синергетики – это определение структуры, как состояния, возникающего в результате разностороннего и многовариантного поведения «живых» систем, которые невозможно усреднить в качестве замкнутых и действующих по одинаковым законам. «Живые» системы развиваются вследствие открытости, получают энергию извне, проявляют нелинейные качества внутренних процессов и имеют более одного устойчивого состояния.

Разнообразие научных школ, направлений, идей свидетельствует о том, что синергетика представляет собой скорее парадигму, чем теорию. Это значит, что она олицетворяет определенные достаточно общие концептуальные рамки, немногочисленные фундаментальные идеи, общепринятые в научном сообществе, и методы (образцы) научного исследования. Явление бифурикации типично для большинства процессов, развивающихся во времени. Момент бифурикации – некая абстракция, как и полная потеря памяти. Бифурикация – тоже процесс, протяжённый во времени, но длящийся весьма малый его интервал, в течение которого происходит качественная перестройка свойств системы, и определяющее значение в характере дальнейшего развития имеют случайные факторы. В этих условиях память системы резко уменьшается. Процессы бифурикации мы наблюдаем и в развитии живого вещества и в общественной жизни. Революционные процессы – типичные процессы бифурикации – ни в одной революции никому не удавалось предсказать характера постреволюционного развития.

Бифуркационный механизм играет важнейшую роль в общей эволюционной схеме. Именно он является источником роста разнообразия различных форм организации материи, а следовательно, и непрерывно возрастающей сложности её организации. Кроме того из-за вероятностного характера бифурикационного процесса, эволюция не может иметь обратного хода, точнее, вероятность обратного хода эволюции стремится к нулю, а это имеет отношение к другому фундаментальному факту – отсутствие обратимости не только эволюции, но и времени. В этом проявляется общая направленность общего эволюционного процесса.

С мировоззренческой точки зрения синергетику иногда позиционируют как «глобальный эволюционизм» или «универсальную теорию эволюции», дающую единую основу для описания механизмов возникновения любых новаций. Универсальная история — свойственное западной историографии представление истории как цельной, когерентной единицы.

По выражению американского философа и политолога Френсиса Фукуямы, универсальная история — «это не энциклопедический каталог всего, что известно о человечестве, а попытка найти осмысленную общую закономерность в развитии человеческих обществ в целом».

Поделитесь с Вашими друзьями:

Диплом

Межэтнические отношения: этническая толерантность и этническая идентичность

Автор работы:

Малькова Александра 10 Б

Научный руководитель:

Савина О.О.

Оглавление

Поделитесь с Вашими друзьями:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

«Гимназия № 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория»»

ДИПЛОМНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

на тему:

Россия и мир в 1914-1916 гг.

по воспоминаниям Дж. Бьюкенена и М. Палеолога

Выполнил:

Масленников Никита Игоревич, ученик 10 класса «А»

Руководитель

Малиновская Мария Владимировна

подпись___________________

Рецензент:

к.п.н. Орловский Алексей Яковлевич

подпись___________________

Москва

2016/2017 уч.г.

Оглавление

“Война есть продолжение политики иными средствами”

-Немецкий военный теоретик и историк Карл фон Клаузевиц

Поделитесь с Вашими друзьями:

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ВЕСТФАЛЬСКОГО ДОГОВОРА

1.1 Расстановка политических сил в Европе накануне заключения мирного договора

1.2 Дипломатическая борьба на конгрессе.

1.3 Итоги Тридцатилетней войны. Вестфальский договор.

ГЛАВА 2. ВЕСТФАЛЬСКИЙ МИР В ИСТОРИИ И МИРОВОЙ

ПОЛИТИКЕ

2.1 Историческая оценка Вестфальского мира.

2.2 Значение Вестфальского мира в формировании новых международных принципов мировой политики.

2.3 Обеспечение суверенитета и гаранты Вестфальской системы в XVIII веке и в последующие века.

ГЛАВА 3. ФИЛОСОФСКО-ПОЛИТОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЕСТФАЛЬСКОЙ СИСТЕМЫ.

3.1 Философия Вестфальской системы XVII — XVIII вв.

3.2 Политология Вестфальской модели мира с XVII — XIX вв.

3.3 Современное разложение Вестфальской системы.

3.4 Права человека как цель и средство Вестфальской системы.

3.5 Опасности пересмотра Вестфальского мира.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список использованных источников

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы. В 1998 г. европейская научная общественность весьма торжественно отметила 450-летие Вестфальского мира. Итоги Тридцатилетней войны ещё раз оказались в центре дискуссий, связанных, в том числе и современной европейской интеграцией. В большинстве своем звучали голоса немецких историков, экспертов по конфессиональной эпохи и XVII в.

Европа в том виде, в каком она возникла после краха Западной Римской империи, складывалась в качестве целостного католического мира. Церковь формировала общую нормативную систему, единое ценностное пространство. Протестантско-католическое противоборство XVI-ХVII столетий, по существу впервые серьезно поставившее под вопрос существование европейского нормативного порядка.

Характер Вестфальского мира 1648 г., придавший новый облик и значение европейскому нормативному порядку, создал новое идейное, а позднее и политическое пространство. Вестфальский мир впервые в европейском масштабе открыл то, что политика может быть технологией улаживания конфликтов. Он также положил конец Тридцатилетней войне в Западной Европе и санкционировал распад Священной Римской империи на 355 самостоятельных государств, увенчал целую полосу борьбы, острейшего противостояния средневекового католического универсализма, подкрепленного амбициями Габсбургов, с молодыми силами будущего в лице протестантских сословий Империи, руководимых княжеской элитой.

Именно с этого времени в качестве главной формы политической организации общества повсеместно утверждается национальное государство (в западной терминологии — «государство-нация»), а доминирующим принципом международных отношений становится принцип национального (т.е. государственного) суверенитета. До этого времени международные отношения характеризовались разобщенностью их участников, бессистемностью международных взаимодействий, главным проявлением которых выступали кратковременные вооруженные конфликты или длительные войны.

Вестфальской системой международных отношений были заложены основные принципы современной мировой политики. Появление национальных государств — важнейший признак, ознаменовавший наступление Нового времени, с приходом которого мир вступил на путь индустриального развития.

Несмотря на глубокие и многочисленные изменения, происходящие в мире в последние полтора десятилетия, государственный суверенитет остается основой конституционного строя большинства государств. В отличие от ситуации, сложившейся после заключения Вестфальского мира в 1648 году, сегодня объем суверенитета демократических правовых государств существенно ограничен внутренними и внешними факторами, а также правовыми нормами. Однако положения, закрепленные вестфальскими мирными договорами, остаются незыблемыми, в том числе и в Российской Федерации: верховенство, независимость и самостоятельность государственной власти на территории государства, независимость в международном общении, обеспечение целостности и неприкосновенности территории. Отказ от Вестфальской системы мироустройства помимо всего прочего приведет к тому, что политика, требующая механизма многосторонних согласований (мультилатерализм), будет вытеснена — и уже вытесняется после 11 сентября 2001 года — односторонней эгоистической политикой (унилатерализм). Нельзя не согласиться с Мануэлем Кастельсом, утверждающим, что, когда мультилатеральному миру навязывают унилатеральную логику, наступает хаос.

В этом смысле мы действительно попали в абсолютно хаотичный мир, где все становится непредсказуемым. В неправовом мировом хаосе действует лишь одно право — право сильных и агрессивных: и сверхдержавы, и диктаторов, и лидеров мафиозных и террористических сообществ.

Две мировые войны ХХ века не смогли поколебать эту систему, существенно окрепшую после создания ООН. И вот теперь, в начале XXI века, и особенно после событий 11 сентября 2001-го, возникла самая серьезная и самая вероятная угроза существованию Вестфальской системы, а значит, и самих основ конституционного устройства суверенных государств.

Вестфальскую систему атакуют по двум направлениям. Во-первых, права человека и права нации на самоопределение противопоставляются принципам государственного суверенитета и территориальной целостности. Во-вторых, национальные государства упрекают в неспособности обеспечить эффективное управление в условиях глобализации.

В американской политической аналитике все чаще встречается словосочетание «мягкие суверенитеты». «Право этносов и регионов на самоопределение» и «гуманитарные интервенции» противопоставляются национальным суверенитетам. Такой крупный политик, как Генри Киссинджер, в одном из прошлогодних интервью немецкой газете Die Welt заявил о смерти Вестфальской системы и бессмысленности идеи государственных суверенитетов.

Более того, уже имеется агрессивное «научное» обоснование уничтожения Вестфальской системы. Так, Майкл Гленнон, один из американских идеологов, работающих в этом направлении, полагает, что «создатели истинно нового мирового порядка должны покинуть эти воздушные замки и отказаться от воображаемых истин, выходящих за пределы политики, таких, например, как теория справедливых войн или представление о равенстве суверенных государств. Эти и другие устаревшие догмы покоятся на архаических представлениях об универсальной истине, справедливости и морали… Крайне разрушительной производной естественного права является идея равной суверенности государств… Отношение к государствам как к равным мешает относиться к людям как к равным»¹.

Особенно актуальными идеи общественного договора предстают в современную эпоху мультикультурализма, когда точки зрения этнических, религиозных и прочих культурных меньшинств уже не могут быть проигнорированы доминирующим общественным мнением. Для разрешения возможных конфликтов контракционизм предлагает не отречение от локальных традиций в пользу принятого всеми «правильного» образа жизни, а диалог о правах, в ходе которого конфликтующие стороны, не оспаривая друг у друга возможность самостоятельно формулировать критерии правильного и неправильного, договаривались бы по поводу распределения и разграничения зон правомочности.

Мир преображается, он не становится ни лучше, ни хуже — он становится другим. Перемены, происходящие в мире, диктуют необходимость изменения международно-правовых норм, которые в свою очередь регулировали бы новые явления и процессы. Важно, чтобы эти изменения не заслоняли самого главного, во имя чего они проводятся, — человека с его правами и свободами.

Цель работы — показать основное значение Вестфальского мира в истории международных отношений в XVIII в.

Задачи данной работы.

В работе решались следующие задачи:

1. Выявить политические предпосылки заключения Вестфальского договора.

2. Обсудить основные этапы и итоги Тридцатилетней войны.

3. Обозначить роль Европейских стран в Тридцатилетней войне.

4. Показать роль и развитие Вестфальского мира в истории международных отношений XVII -XIX вв.

5. Рассмотреть Вестфальскую системы с точки зрения современности и перспектив на будущее.

Мы рассмотрим, как модель вестфальского компромисса (то есть не его конкретное содержание как мира между католиками и протестантами, а его определенную формальную структуру, могущую быть примененной к конфликтам иных сил) воплотила в себе противоречие между техническими и этическими аспектами, удерживая их в некотором единстве и порождая новую динамику западной цивилизации.

Данная модель, наполненная, разумеется, иным конкретным содержанием, наиболее полным образом осмыслена в концепции толерантности Локка. Для нее характерно то, что основание и сама возможность толерантного компромисса не являются продуктом политического соглашения людей. Они предпосланы какой-либо политической технологии, являясь обнаружением того же нравственного закона природы.

Библиография, источники, монографии, работы общетеоретического характера.Исследователями не уделено должного внимания формированию Вестфальской системы. Одна из немногих публикаций последнего времени — книга М.П.Беляева «Французская и имперская дипломатия в поисках мира: Из истории Вестфальского мирного конгресса» (2000). Она посвящена одной из проблем истории Вестфальского мирного конгресса — франко-имперским переговорам и заключению Мюнстерского мира. На основе изучения источников автор даёт подробную реконструкцию хода мирных переговоров и выявляет их различные этапы.

Исследования данного периода европейской истории и значения Вестфальского мира для развития международных отношений находились также в центре внимания таких ученых, как Н.Косолапов², Б.Ф. Поршнев³, А.Ю.Прокопьев⁴, и др., нашли отражение в публикациях журналов: «Международная жизнь», «Политические исследования», «Вопросы философии» и др. Вестфальский мир входил в круг научных интересов выдающегося отечественного историка Е.В.Тарле⁵. Определенное представление о Вестфальском мире дают учебники по дипломатической истории средневековой Европы и по курсу международного права.

Среди зарубежных ученых интерес к Вестфальскому миру с одной стороны всегда был достаточно высок, но с другой стороны число публикаций глубоко анализирующих процесс, предшествующий заключению Вестфальского мира, относительно невелико. Тридцатилетней войне и Вестфальскому миру значительное внимание уделил выдающийся исследователь немецкой истории Ф.Пресс, который полагал, что XVII в. стал «темным веком» для новой немецкой истории. Ученики Пресса взглянули на проблему Тридцатилетней войны и Вестфальского мира с разных точек зрения: рост государственных структур и война (И.Бурхардт), формирование немецкой нации и государственности под влиянием войны (Г. Шмидт), Вестфальский мир, рейхстаг и религиозный вопрос (А.Шиндлинг).

Впрочем, отмеченные работы стали лишь подступами к главной книге историка, вышедшей в 1991 г. и озаглавленной: «Войны и кризисы. Германия 1600-1715 гг.». В ней была дана наиболее развернутая интерпретация причин, хода и итогов войны с позиции структурализма. Во всех важнейших пунктах Ф.Пресс не изменил, а лишь развернул уже набросанные до этого эскизы. При анализе причин он несколько раз упоминает общеевропейские тенденции кризиса (демографический рост, сбои в экономическом развитии), но нигде не выставляет саму войну только лишь следствием абстрактных общеевропейских проблем. Напротив, он целенаправленно сужает поиск истоков германских ареалом. Тридцатилетняя война стала порождением, прежде всего внутригерманских противоречий.

Методы исследования. теоретический анализ литературы по проблеме исследования, контент-анализ, количественный анализ данных с использованием методов параметрической статистики, содержательная интерпретация результатов; методы сбора информации (анкетирование, беседы, ассоциативный эксперимент, тестовые методы:

Структура работы; работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Во введении дается актуальность темы, цель исследования, объект исследования, предмет исследования, гипотеза исследования, определены задачи. А также дана теоретичееко-методологическая база исследования, методы исследования. Показана достоверность полученных результатов, научная новизна и теоретическая значимость исследования, практическая значимость работы, положения, выносимые на защиту диплома, структура работы.

В первой главе «Политические предпосылки заключения Вестфальского договора» раскрывается расстановка политических сил в Европе накануне заключения мирного договора, а так же дипломатическая борьба на конгрессе и итоги Тридцатилетней войны, Вестфальский договор.

Глава вторая «Вестфальский мир в истории и мировой политике» содержит историческую оценку Вестфальского мира, значение Вестфальского мира в формировании новых международных принципов мировой политики, а так же обеспечение суверенитета и гаранты Вестфальской системы в XVIII веке и в последующие века.

Глава третья «Философско-политологическое значение вестфальской системы» рассматривает философию Вестфальской системы XVII — XVIII вв., политологию Вестфальской модели мира с XVII — XIX вв., современное разложение Вестфальской системы, права человека как цель и средство Вестфальской системы и опасности пересмотра Вестфальского мира.

Поделитесь с Вашими друзьями: