Месяц: Июнь 2019

о деятельности ГБУ

«Республиканская юношеская

библиотека им. А.С. Пушкина» Республики дагестан

за 2014 год

2014 год, как в России, так и в Республиканской юношеской библиотеке им. А.С. Пушкина Республики Дагестан проходит под знаком Года культуры, 215-летия со дня рождения гениального русского поэта А.С. Пушкина.

Главные задачи года – изучение и популяризация богатого наследия А.С. Пушкина, других классиков русской и дагестанской литературы, чтения книги, воспитание молодежи в духе патриотизма, любви к своему Отечеству, противодействие религиозному экстремизму, формирование высокой правовой культуры, нравственное и эстетическое воспитание, пропаганда знаний в области охраны окружающей среды, развитие творческих способностей читателей.

«Пушкинская» по-прежнему остается для юношества одним из основных общедоступных источников пользования печатными материалами. Библиотека имеет собственное специализированное здание, богатые фонды, необходимое оборудование, направленные на информационную поддержку образования и просвещения.

Республиканская юношеская библиотека им. А.С. Пушкина располагает доступными информационными ресурсами по формированию у молодежи социальных, творческих, профессиональных и культурных навыков.

В 2014 году обслужено 9268 читателей, число посещений составило 60.447, выдано 125.017 книг и журналов. К юбилейным и знаменательным датам отделами обслуживания библиотеки организованы 225 книжно-иллюстрированных выставок.

Содержание и организация работы с читателями.

Работа в Республиканской юношеской библиотеке им. А.С. Пушкина велась в соответствии с задачами современной юношеской библиотеки, во исполнение республиканских, федеральных программ, знаменательных событий и календарного плана на 2014 год.

В XXI веке, как и в прежние времена, библиотеки продолжают оставаться гарантом прав граждан на доступ к социально значимой информации.

В соответствии с Концепцией государственной молодежной политики РФ молодежь является объектом национально-государственных интересов, одним из главных факторов обеспечения развития российского государства и общества.

В Дагестане более половины населения — это молодежь в возрасте 16-30 лет. Поэтому в Республике большое внимание уделяется региональной молодежной политике, проводятся крупные мероприятия, направленные на творческое и интеллектуальное развитие молодежи. Республиканская юношеская библиотека им. А.С. Пушкина как культурно-просветительское и информационное учреждение большое внимание уделяет поиску новых подходов к обслуживанию юношеской читательской аудитории.

Библиотека занимает важное место в социокультурной жизни республики. Залогом успешной работы является сотрудничество с различными республиканскими и муниципальными государственными учреждениями и общественными организациями, средствами массовой информации, телевидением, учреждениями образования и социальными институтами. Использование современных информационно-коммуникационных технологий значительно облегчают реализацию этих планов.

Деятельность Республиканской юношеской библиотеки им. А.С. Пушкина и почти все массовые тематические мероприятия освещаются во многих средствах массовой информации и телевидения, а сегодня и на собственном электронном сайте.

Большое значение в работе библиотеки имеет рекламная деятельность. Яркие, хорошего дизайна баннеры на фасаде здания, посвященные Году культуры и Году литературы в России, выгодно отличают нашу «Пушкинскую» библиотеку среди других учреждений культуры. Также много нового в оформлении отделов, это информационные стенды и т.д.

Продвижение чтения в молодёжную среду, повышение престижа книги, библиотеки — традиционное направление деятельности библиотеки. Основные формы этой деятельности — презентации, виртуальная и информационно-просветительская работа, которая позволяет позиционировать книгу как неотъемлемую часть образа жизни современного молодого человека, необходимого для его успешной образовательной, профессиональной и творческой деятельности.

С целью обеспечения реализации государственной политики в сфере открытого доступа к социально значимой информации для молодежи библиотека в 2014 году реализовала и грант, выигранный в конкурсе грантов Президента Республики Дагестан программу «Молодежь XXI века: информация, библиотека, книга». Одна из основных задач проекта — создание электронного каталога библиотеки. Включив локальные информационные ресурсы в единое общедоступное информационное пространство РЮБ им. А.С. Пушкина внесет свой вклад в формирование информационного общества Дагестана.

В Республиканской юношеской библиотеке им. А.С. Пушкина внедрено и успешно реализуется электронное оцифровывание дагестанской литературы.

В отчетном году провели пополнение и обновление компьютерной и офисной техники, удалось в значительной мере удовлетворить потребность в этом виде техники не только сотрудников, но и читателей библиотеки. Все это совершенствует информационное обеспечение растущих запросов молодёжи, повышает производительность и эффективность труда библиотечных работников, позволяет расширить образовательное пространство, дает возможность устанавливать партнёрские отношения с лучшими российскими юношескими и другими библиотеками, способствует обмену опытом в организации информационного образования молодого поколения.

С 2011 года Республиканская юношеская библиотека им. А.С. Пушкина имеет официальный электронный сайт, что позволяет оперативно информировать пользователей, подведомственные учреждения, а также обеспечить им доступ к библиотечным сайтам России.

Основные показатели работы РЮБ

им. А.С. Пушкина

Так как наш читательский контингент, в основном, юношество — учащиеся старших классов общеобразовательных школ, учащиеся профессиональных училищ и лицеев, студенты техникумов и колледжей, студенты ВУЗов, работающая и неработающая молодёжь. В связи с этим наша библиотека ведет целенаправленное формирование фондов юношеской литературой в соответствии с интересами и учебными целями молодёжи, получающей общее и профессиональное образование.

1. 
   Молодежные субкультуры и формирования радикализма в современном российском обществе.
   

2. 
   Качество жизни и социальное неравенство в условиях современной России.
   

3. 
   Социальные исключения и их влияние на поведение личности в условиях современной России.
   

4. 
   Включенность в социальные сети и структура ценностных ориентаций российской молодежи.
   

5. 
   Качество среднего/высшего образования и социальные лифты современной российской молодежи.
   

6. 
   Проникновение Интернета в российское общество и его социальные последствия.
   

7. 
   Социальные технологии сети Интернет и представления молодежи о российском обществе.
   

8. 
   Социальный капитал личности как фактор формирования качества жизни в условиях современной России.
   

9. 
   Кино как фактор формирования ценностных ориентаций современной российской молодежи.
   

10. 
    Патриотизм и факторы его формирования в условиях современной России.
    

11. 
    Образ России и факторы его формирования в современных условиях.
    

12. 
    Мировосприятие современной российской молодежи и факторы его формирования.
    

13. 
    Социология как наука. Место социологии в системе других наук об обществе. Структура социологического знания и её эволюция.
    

14. 
    Позитивизм и неопозитивизм в социологии (О.Конт, Г.Спенсер, В.Парето, П.Сорокин и др.).
    

15. 
    Социологическая теория М.Вебера.
    

16. 
    Социология марксизма и неомарксизма.
    

17. 
    Основные представители русской социологии конца ХIХ и начала ХХ веков (П.Л.Лавров, М.М.Ковалевский, В.И.Ленин, Н.И.Кареев, П.А.Сорокин и др.)
    

18. 
    Структурно-функциональный анализ в социологии ( Т.Парсонс, Р.Мертон и др.).
    

19. 
    Основные направления западной социологической мысли последней трети ХIХ и начала ХХ веков ( постиндустриализм постструктурализм, постмодернизм, неомарксизм, глобалистика и т.д.)
    

20. 
    Современная российская социология (ведущие представители, концепции, направления, школы и центры).
    

21. 
    Проблема социальной структуры в социологии. Социальные классы и страты. Особенности социальной структуры современного общества.
    

22. 
    Понятие социального института.Типология социальных институтов.Функции и дисфункции социальных институтов.
    

23. 
    Социальные конфликты.Социальные конфликты в современном мировом и российском обществе.
    

24. 
    Социальные изменения: сущностьт, формы и типология( прогресс и регресс, поступательное и циклическое развитие, эволюция и революция).
    

25. 
    Историческое развитие общества.Основные исторические типы обществ( подходы К.Маркса, Э.Дюркгейма, Д.Белла и т.д.).
    

26. 
    Глобализация и ее осмысление в современной социологии (Р.Робертсон, М.Уотерс, Э.Гидденс, И.Валлерстайн, Дж.Ритцер и др.).
    

Дорогой Друг:

…Сам же Бог мира да освятит вас во всей полноте, и ваш дух и душа и тело во всей целости да сохраниться без порока в пришествие Господа нашего Иисуса Христа.

(1 Послание к Фессалоникийцам 5:23)

Павел молится о том, чтобы христиане были освящены во всей полноте и он определяет три составляющие человеческой личности: дух, душу и тело.

Различие между этими тремя элементами нашей личности недопонимается большинством христиан. Но Библия может стать для нас уникальным зеркалом, в котором мы увидим их природу, взаимосвязь и предназначение. Неправильное использование этого зеркала может стать причиной больших внутренних расстройств и дисгармонии.

Первоначально творя человека, Бог сказал: “Сотворим человека по образу Нашему и по подобию Нашему” (Быт.1:26). Образ отразился во внешнем виде человека. Как ни одно другое творение человек отражает внешний вид Бога. Поэтому, когда Сын Божий пришел на землю, Он принял образ человека, (а не вола или жука, или какого-нибудь небесного существа, как например, серафим). Подобие относится к внутренней природе человека. Писание открывает нам, что Бог троичен. Это Бог Отец, Бог Сын и Бог Дух Святой. Так же оно открывает нам и троичность человека, состоящего из духа, души и тела.

Упоминания, которые мы находим в Библии о сотворении человека, открывают нам, как была сотворена его троичная сущность: “И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в него дыхание жизни, и стал человек душою живой” (Быт.2:7). Таким образом, дыхание, которое Бог вдохнул в человека, стало человеческим духом. Глина послужила материалом для создания тела. И внезапно человек стал душою живой. Образовавшаяся душа — это “эго”, индивидуальная личность. Обычно ее разделяют на три составляющие: волю, разум и эмоции. Она ответственна за принятие решений и выражает себя в трех фразах: “Я хочу”, “Я думаю”, “Я чувствую”. Поведение каждого человека, не соприкоснувшегося в своей жизни со сверхъестественной благодатью Божьей, контролируется этими тремя мотивами. Человек был сотворен для личных взаимоотношений с Богом, но его греховное непослушание оказало разрушающее действие на все три составляющие его личности.

ПСИХОАНАЛИЗ: СИНТЕЗ ЗНАНИЯ (К 150-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ЗИГМУНДА ФРЕЙДА)

Автор: Н. Л. ГИНДИЛИС

К моменту возникновения психоанализа (в конце XIX столетия) всякое новое знание, претендующее на статус научного, должно было отвечать критериям научности, выработанным представителями философии позитивизма и неопозитивизма. Детище З. Фрейда поначалу было воспринято в штыки научной общественностью, а впоследствии вызвало и продолжает вызывать вплоть до наших дней бурные споры относительно его научного статуса. Сам основоположник психоанализа — представитель классической школы немецкой медицины и приверженец идеалов научной рациональности — убежденно отстаивал строго научный характер своих построений.

Одним из «китов» позитивистского идеала научного знания является объясняющий принцип, или принцип причинности, согласно которому тот или иной результат порождается определенной причиной, и обратно: каждой причине соответствует определенное следствие. Именно на такой причинной связи событий и настаивал Фрейд, создавая свою клиническую теорию личности.

Краеугольным камнем концепции Фрейда стало учение о вытеснении, т. е. неприемлемые для субъекта импульсы, желания, мысли вытесняются из его сознания и образуют особую сферу — сферу бессознательного. Между сознанием и бессознательным, по Фрейду, существует конфликт: вытесненные желания пытаются проникнуть в сознание, которое оказывает им в этом сопротивление. И тогда последние ищут обходные пути, прорываясь в снах (часто в виде символов вследствие действия специальной цензуры), в различных ошибочных действиях, таких как оговорки, описки и прочее; а в наиболее трудных случаях эти вытесненные неудовлетворенные желания манифестируют себя в невротических симптомах. Фрейд считал, что образование симптома это — «замещение (Ersatz) чего-то другого, что не могло проявиться»¹ . Смысл симптома — в его связи с травматическим переживанием больного. Поэтому «возникает прямая задача найти для бессмысленной идеи и бесцельного действия такую ситуацию в прошлом, в которой эта идея была оправдана, а действие целесообразно»² .

Таким образом, симптом указывает на некие бессознательные процессы в психики больного, они и составляют смысл этого симптома. Причем для образования симптома смысл этот должен быть бессознательным: как только эти бессознательные процессы сделаются сознательными — симптом исчезнет. Это обстоятельство послужило для Фрейда путеводной нитью в терапии больного: необходимо вывести бессознательное в сознание. А это требует применения особой психотерапевтической техники.

Эту технику Фрейд разработал не сразу. Поначалу он пользовался гипнотерапией³ , а затем, вслед за Й. Брейером, применял (с 1889 г.) катартический метод, вызывая под глубоким гипнозом отреагирование больным пережитой им ранее психической травмы. И хотя последний метод давал хорошие результаты, он не удовлетворял Фрейда, так как, во-первых, не все больные поддавались глубокому трансу, а, во-вторых, вследствие гипноза пациент оставался бездеятельным, попадая в полную зависимость от терапевта. Поэтому примерно в 1892 г. Фрейд отказался от применения гипноза и перешел к методу свободных ассоциаций. Этот метод наряду с толкованием сновидений стал основным инструментом в психоаналитической технике.

¹ Фрейд З. Введение в психоанализ. М., 1989. С. 178. ² Там же. С. 172.

³ Об этом методе Фрейд писал впоследствии: «Со временем для врача это становилось монотонным занятием: каждый раз при помощи одних и тех же приемов запрещать проявляться одним и тем же симптомам, не имея возможности понять их смысл и значение. Это была не научная деятельность, а работа подмастерья» (Там же. С. 287).

Не сразу был отшлифован метод работы, не сразу выкристаллизовалась теоретическая концепция, которая к тому же изменялась на протяжении жизни Фрейда, но с самого начала было представление о причинной зависимости психических расстройств. Причина эта виделась в психической травме, т. е. Фрейд развивал представление не об анатомо-физиологической, а о психической причинности. Отмечу сразу, что это — ход далеко не самоочевидный, так как в те времена истерии еще отказывали в какой-либо объективной причине, считая ее простой симуляцией. Для Фрейда же психика человека, как и мир материальных объектов, должна была подчиняться принципу причинности. Действие этого принципа он распространял не только на психику невротика: наличие механизмов вытеснения и сопротивления Фрейд признавал для психики любого человека. Тогда становятся причинно объяснимыми такие, казалось бы, случайные явления из обыденной жизни, как описки, оговорки, ошибочные действия: «В области психического нет ничего произвольного, недетерминированного», — писал Фрейд в одной из своих ранних работ⁴ . И там же: «…Если я и верю во внешний (реальный) случай, то не верю во внутреннюю (психическую) случайность»⁵ .

Следование позитивистскому идеалу научности проявлялось и в том, что Фрейд всячески подчеркивал эмпирическую основу своих теоретических построений. Так, он писал в своей работе «Я и Оно»: «Психоаналитическое исследование не могло выступать, подобно философской истине, с законченной постройкой своих положений, но должно было шаг за шагом добираться до понимания сложной душевной жизни путем аналитического расчленения как нормальных, так и ненормальных явлений»⁶ . Итак, видя в себе проводника научных идей и научного метода на сферу психической жизни человека, основоположник психоанализа фиксировал внимание своих сторонников и противников на том, что психоаналитическая теория базируется на опытной основе.

В качестве таковой служил преимущественно клинический материал — наблюдения и работа с больными⁷ .

Казалось бы, все хорошо, и психоанализ может праздновать победу научного мировоззрения в психологии. Однако притязания психоанализа на научность оказались уязвимыми с различных сторон.

Так, позитивистский «идеал» научного знания требует не только эмпирического базиса для создания теории, но и необходимости опытного подтверждения этой теории — так называемого критерия верификации. Здесь-то и возникают подводные рифы для психоанализа. Посмотрим, как обстоит дело с краеугольным камнем психоанализа — клинической теорией личности, основой которой является учение о вытеснении. В соответствии с критерием верификации, если теория вытеснения верна, то после проведения психоаналитической терапии, в результате которой вытесненный материал возвращается в сознание, должно наступить исцеление пациента. В начале своей исследовательской деятельности Фрейд был полон оптимизма и говорил о небывалых успехах психоанализа. Но к концу жизни в работе «Анализ конечный и бесконечный» (1937 г.) Фрейд вынужден был признать, что психоаналитик далеко не всегда достигает успеха в исцелении больных и что даже в случаях успеха нет полной гарантии, что они вновь не впадут в болезнь. Эти факты заставляют усомниться в том, что психоаналитическая терапия является каузальной терапией, т.е. терапией, направленной на устранение причин: если остается болезнь, значит, остаются и ее причины. А, следовательно, верна ли теория?

⁴ Фрейд З. Психология обыденной жизни. М., 1925. С. 212.

⁵ Там же. С. 226.

⁶ Фрейд З. Я и Оно // Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 200.

⁷ Правда, Фрейд отмечал, что его метод терапии является эффективным только в отношении группы больных с «неврозом перенесения», т. е. таких пациентов, которые способны выработать «перенос» (Ubertragung) по отношению к своему терапевту. В отношении других больных, например психотиков, психоанализ, по мнению Фрейда, является неэффективным.

Встает вопрос и о том, что в случае удачного лечения этот успех мог быть достигнут не за счет осознания пациентом вытесненного бессознательного, а вследствие совсем других факторов, не играющих в теории Фрейда первостепенного значения, таких, например, как межличностные отношения врача и пациента; эмпатия, возникающая между ними и т. п.

Итак, методологический критерий, на котором Фрейд в начале своей карьеры основывал притязания на научность клинической теории личности и который сводился к проверке этой теории прямыми результатами психоаналитической практики, получил опровержение данными этой самой практики.

Однако, как отмечалось выше, поначалу все выглядело иначе. Казалось, с одной стороны, что результаты клинической практики подтверждают выдвинутые гипотезы, а с другой — что эти гипотезы обладают универсальной объяснительной силой (термин К. Поппера), предлагая интерпретации любым фактам. Именно данные психоанализа, наряду с теорией марксизма, и послужили, как известно, основанием для К. Поппера усомниться в справедливости критерия верификации. Эти теории находили подтверждающие примеры всюду, но, по мнению Поппера, хотя они и «выражены в научной форме, на самом деле имеют больше общего с примитивными мифами, чем с наукой»⁸ . Это обстоятельство и явилось толчком для переосмысления Поппером критерия демаркации между наукой и ненаукой. В качестве такового им был выдвинут критерий фальсификации или опровержения: если позитивисты требовали подтверждающих примеров, то Поппер потребовал опровергающих фактов, которые всегда находятся для научных теорий, что ведет к их пересмотру и тем самым к развитию научного знания.

По этому критерию, как считал Поппер, психоанализ выпадал из группы научных дисциплин.

Опровержение утверждения Поппера можно найти уже у самого Фрейда. Так, в письмах своему другу Флиссу он писал, что «объектом» проверки его теории сновидений был в течение нескольких месяцев некий доктор Г. Гомнец. Несмотря на все свои старания, Фрейд не сумел осуществить анализ содержания снов этого Гомнеца с позиций понимания сновидения как реализации неосуществленного желания сексуального характера⁹ . Таким образом, в данном случае клинический материал опровергал теоретические посылки Фрейда, что с точки зрения Поппера отвечает критерию фальсификации и тем самым обеспечивает «научность» построений Фрейда.

С другой стороны, как было показано А. Грюнбаумом, некоторые психоаналитические утверждения могут проверяться не посредством клинического материала, который, по мнению Поппера, интерпретируется лишь в свете подтверждающих примеров, но на основе экспериментальных эпидемиологических критериев и данных. Так, согласно Фрейду, причиной возникновения параноидального бреда является вытесненное гомосексуальное влечение. Следуя логике Фрейда, это вытеснение обусловлено главным образом строгими социальными запретами на гомосексуальность. Тогда можно предположить, что ослабление социальных норм в этом отношении должно привести к уменьшению числа заболеваний паранойей. А это в свою очередь открывает возможности для проведения своего рода социального эксперимента, который либо подтвердит, либо опровергнет исходный постулат Фрейда¹⁰ . Следовательно, обвинение психоанализа в ненаучности с точки зрения критерия фальсификации весьма уязвимо.

Необоснованными, как мне кажется, являются и обвинения психоанализа в том, что его интерпретации образуют своего рода «порочный круг»¹¹ .

⁸ Поппер К. Предположения и опровержения. Рост научного знания // Логика и рост научного знания. М., 1983. С. 242.

⁹ The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud. L., 1964. Vol. 22. P. 391.

¹⁰ Grunbaum, A. The foundation of psychoanalysis: a philosophical critique. Berkeley, 1983. Ch. 1.

¹¹ См., например: Лейбин В. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М., 1990. С. 87. В этой работе автор говорит о «психоаналитическом круге».

Объектом критики в данном случае служит то обстоятельство, что клинические данные психоанализа интерпретируются с точки зрения уже существующих гипотез, а обоснование последних происходит на основе психоаналитически понятых клинических данных. Но подобное положение дел не служит отличительной чертой психоанализа. Методологи науки антипозитивистского толка показали, что не существует «чистых» фактов. В любой строго научной дисциплине всякий факт в той или иной степени концептуально окрашен и существует тот же самый «порочный круг» — гипотеза неосознанно предшествует фактам, а факты интерпретируются на основе гипотезы.

Данное обстоятельство лишь в редких случаях осознается самими естествоиспытателями, которые, как правило, считают, что обобщают беспристрастные факты. Так было и с Фрейдом. Он настаивал: «Я бы самым решительным образом протестовал против того, чтобы считать учение о вытеснении и сопротивлении предпосылками психоанализа, а не выводами. Такие предпосылки общепсихологической и биологической природы действительно существуют, и было бы целесообразно поговорить о них в другом месте, но учение о вытеснении, результат психоаналитических исследований, законченным образом добыт из бесчисленных наблюдений»¹² .

* * *

Итак, если сам Фрейд ориентировался на «идеал» точного знания и отстаивал строго научный характер своих построений, то объективно были и иные возможности понимания и интерпретации его достижений. Так, Ю. Хабермас — представитель герменевтического направления современной философии — увидел в психоанализе возможности герменевтического подхода и обвинил Фрейда в «сциентистском самонепонимании»¹³ . Сожалея о подобном «самонепонимании», Хабермас приводит и соответствующие аргументы, свидетельствующие, с его точки зрения, против естественно-научного статуса теории Фрейда. Основной аргумент Хабермаса состоит в том, что вместо причинных связей, принимающих вид закона, как то характерно для естественных наук, психоанализ устанавливает особую причинную связь в виде «причинности судьбы» (термин Гегеля). То есть, по мнению Хабермаса, при излечении пациента устраняется и причина его болезни: когда невротик избавляется от вытесненных неудовлетворенных желаний путем их познания и вследствие этого преодолевает свое невротическое поведение, одновременно с этим устраняется и сама причинная связь между причиной (патогенным фактором) и следствием (невротическим поведением). Это Хабермас и называет «причинностью судьбы», справедливо полагая, что подобного рода устранение причинной связи отсутствует в законах природы.

Интерпретация психоанализа Хабермаса была подвергнута критике со стороны Грюнбаума. Логика рассуждений последнего такова: «Если вытеснение типа R — необходимая причина невроза типа N, то понятно, что устранение вытеснения R должно приводить и к устранению невроза N. И пациент, который избавляясь от вытеснения R, тем самым избавляется от невроза N, наглядно подтверждает на собственном примере, что R – необходимая причина N. Вместе с тем не менее очевидно и то, что такого рода подтверждение причинной связи никак не может быть ее уничтожением. Мысль Хабермаса, что психотерапевтический успех способен преодолеть и даже уничтожить причинную связку, просто некорректна»¹⁴ . Таким образом, в клинической теории Фрейда не происходит никакого уничтожения связи между причиной и следствием, «даже если следствие больше не наблюдается, а причина перестает действовать»¹⁵ .

¹² Фрейд З. Очерк истории психоанализа. Одесса, 1919. С. 10.

¹³ Habermas, J. Knowledge and human interests. Boston, 1971.

¹⁴ Грюнбаум А. Теория Фрейда и философия науки // Вопросы философии. 1991. N 4. С. 90 — 106.

¹⁵ Там же. С. 93.

Грюнбаум подверг критике и другие аргументы Хабермаса, однако, как мне видится, уже не столь обоснованно. Противопоставляя психоанализ естественным наукам, Хабермас говорит о том, что первый в каждом конкретном случае работы с пациентом превращает свои общие положения — или «общие истолкования» (термин Хабермаса) в «конкретные истолкования», которые служат чем-то вроде «герменевтических приложений» общих истолкований к жизни конкретного индивида. Логика же герменевтического истолкования противоположна, по мысли Хабермаса, применению общих законов к частным случаям в естественно-научных дисциплинах. В последних, по Хабермасу, «объяснения основываются на законах, независимых от контекста их применения; в герменевтических же дисциплинах, напротив, теоретические высказывания, включаясь в рассказ об индивидуальной истории, претерпевают такие превращения, что становится ясно: вне контекста никакое общее причинное утверждение не может быть сформулировано»¹⁶ .

Возражая Хабермасу, Грюнбаум упрекает его в устаревших представлениях о состоянии дел в естественных науках и приводит пример законов электромагнетизма, где, как он утверждает, «зависимость от контекста выражена гораздо сильнее, нежели в самых подробных описаниях психоаналитического опыта или в любом другом способе воссоздания человеческой истории»¹⁷ . Так, к примеру, в электромагнитном поле, порождаемом неким зарядом, характеристики этого поля зависят не только от состояния заряда в данный конкретный момент времени, но и определяются всеми предшествующими состояниями этого заряда.

И все же Хабермас не столь уж неправ: ведь контекстуальная зависимость в естественных науках куда «слабее», чем в том же психоанализе, где эта зависимость обусловлена, помимо всего прочего, отношениями терапевта и пациента. Интерпретация «общих истолкований» в «конкретные истолкования» будет определяться в том числе и этими отношениями. Так что, конечно, применение общих законов к частным случаям в психоанализе имеет свои особенности, неизвестные естественно-научным дисциплинам.

Жаркие споры вокруг вопроса о «научности» психоанализа, поднявшиеся с момента его возникновения и продолжающиеся с неменьшим жаром и по сей день, свидетельствуют о том, что мы имеем дело с необычным феноменом, который, несмотря на все старания Фрейда, нельзя так просто отнести к разряду научных.

Возьмем такое фундаментальное для всякого методолога понятие, как «факт». Факт — это основа всякой опытной науки. Но психоаналитический факт обладает своей спецификой. Как отмечает Н. Автономова, «в психоанализе мы, по сути, вообще не имеем ни «атомарных» позитивистских, ни «нарративных» герменевтических фактов»¹⁸ .

Так, факт вытеснения — отправная точка всех практических и теоретических представлений психоанализа — не имеет простой, «атомарной» природы, но представляет собой сгусток разных пластов прошлого пациента. Фрейд подчеркивал: «Выяснилось, что психоанализ не может объяснить ничего в настоящем состоянии больного, не сведя его к прошлому, — более того, что всякое патогенное переживание предполагает другое, более раннее переживание, которое, не будучи само патогенным, придает это свойство позднейшему»¹⁹ . Таким образом, патогенное переживание из сравнительно недавнего прошлого пациента уходит корнями в его детские переживания, и следовательно, по образному сравнению Автономовой, «факт в психоанализе — не точка, а след»²⁰ .

¹⁶ Habermas. Knowledge and human interests… P. 272 — 273.

¹⁷ Грюнбаум. Теория Фрейда и философия науки… С. 94.

¹⁸ Автономова Н. К спорам о научности психоанализа // Вопросы философии. 1991. N 4. С. 68.

¹⁹ Фрейд. Очерк истории психоанализа… С. 50.

²⁰ Автономова. К спорам о научности психоанализа… С. 64.

Выявление психоаналитического факта требует не просто наблюдения и регистрации, как в обычных опытных науках, а сложной процедуры реконструкции, включающей в себя истолкование разного рода событий. Процесс реконструкции и истолкования — совместное творчество психоаналитика и его пациента. Если поиски «вторичного» факта — травмирующего события из недавнего прошлого — могут основываться на реальных воспоминаниях из жизни последнего (хотя и здесь нельзя исключить роль фантазии, а также внушения со стороны аналитика), то «первичный» факт — ранняя детская травма, — как правило, задан некими изначальными схемами психоаналитика, такими, например, как «эдипов комплекс», «сексуальное совращение ребенка» и т. п. Поэтому факт в психоанализе не просто концептуально нагружен, а представляет собой по существу целую теоретическую конструкцию. Работа психоаналитика — как бы зеркальное отображение работы естествоиспытателя — все усилия направлены по сути дела на воссоздание факта. По убеждению Фрейда, осознание исходного травмирующего события — необходимое и достаточное условие исцеления пациента.

Проверить подлинность факта не представляется возможным. «Свидетелем истины» является сам пациент, который к тому же находится как в интеллектуальной, так и в эмоциональной зависимости от своего аналитика. Первая определяется тем, что клиент изначально воспринимает теоретические концепции своего психотерапевта в качестве исходно правильных, и эта вера в большой степени гарант успеха его психотерапии. Об эмоциональной зависимости речь пойдет позднее. Итак, никак нельзя говорить о нейтральности процедуры проверки факта: она, по существу, включена в процесс его реконструкции. Эта ситуация не аналогична ситуации лабораторного эксперимента. Пусть даже с развитием естествознания непосредственный опыт стал более трудно уловим и требует процедур реконструкции, однако взаимовлияния»субъект-объектных» отношений слабее, нежели таковые в диаде «субъект — субъект».

Понятие факта теснейшим образом связано с понятием действительности, которое в психоанализе также коренным образом отлично от такового в естественных науках. Так, фантазии пациента относительно событий его жизни и их переживаний оказываются в этиологии и последующем излечении неврозов не менее важны, чем реальные факты его биографии. Фрейд писал: «…Остается факт, что больной создал себе такие фантазии, и этот факт имеет для его невроза вряд ли меньшее значение, чем если бы он действительно пережил содержание этих фантазий.

Эти фантазии обладают психической реальностью в противоположность материальной, и мы постепенно научаемся понимать, что в мире неврозов решающей является психическая реальность» ²¹ .

Таким образом, психоанализ имеет дело не с обычной материальной действительностью, а с особой, психической, где истина и ложь перемешаны и уравнены по своей значимости. Для судьбы пациента безразлично, имеют ли факты, с которыми он работает совместно со своим врачом, какую-либо реальную почву, или же они полностью являются вымыслом. Важно само отношение пациента к этим фактам, его вера в них; с этим его отношением и работает психоаналитик.

Итак, обосновывая естественно-научный характер своих построений, Фрейд ссылался на фактуальную основу теории психоанализа. Однако в его интерпретации само понятие факта и действительности коренным образом отличается от такового в классической науке. Пытаясь следовать позитивистскому «образцу» научности, соответствующему знанию классической науки, Фрейд, по существу, шагнул в новое измерение неклассической науки XX в.

²¹ Фрейд. Введение в психоанализ… С. 235.

* * *

Как отмечает Н. Автономова, основная канва спора о природе психоанализа определялась долгое время противопоставлением двух философских позиций — позитивистской и феноменолого-герменевтической, — выражающих оппозицию «объясняющей» и «понимающей» стратегий²² . Но существует еще одна линия, ярко представленная работами французского структуралиста К. Леви-Стросса, линия сопоставления психоанализа с магическим знанием народов «примитивных культур».

В чем состоит сущность воздействия колдуна, шамана, знахаря на больного? Что обеспечивает успех его лечения? Согласно Леви-Строссу, как и в случае с психоанализом, это — чисто психологический способ воздействия: «…Действенность магии требует веры в нее, предстающей в трех видах, дополнительных по отношению друг к другу. Прежде всего, существует вера колдуна в действенность своих приемов, затем вера больного, которого колдун лечит, или жертвы, им преследуемой, в могущество колдуна и, наконец, доверие общества»²³ . Подобным же образом психотерапевтический эффект с необходимостью предполагает веру и самого психоаналитика, и его пациента в действенность исходных объясняющих принципов лечащего. Если колдун основывает свое лечение на «теории» извлечения души болезни, или же «теории» изъятия болезнетворного тела²⁴ , то для психоаналитика в качестве таковой выступает теория вытеснения.

Эта теория является рабочим инструментом в психоаналитической терапии, и она становится действенной лишь постольку, поскольку больной разделяет точку зрения аналитика на причины своего недуга. А тогда где гарантия, что устранение вытеснения, а не вера пациента в могущество своего аналитика, служит причиной успеха терапии?

В системах магии и в системах психотерапии, с одной стороны, существует убеждение, что болезнь имеет свою причину, с другой — присутствуют объясняющие принципы этой болезни, которые первоначально являются продуктами изобретения конкретной личности, а затем уходят корнями в ту или иную традицию (магическую или психотерапевтическую). Это роднит данные системы с научным подходом к исследуемому объекту; к тому же имеется и элемент проверки опытом — наличие или отсутствие излечения пациента. Конечный результат во многом определяется иррациональной верой больного в объясняющие схемы врачующего. В психоанализе осознание вытесненного материала должно подкрепляться верой в необходимость этого осознания, чтобы привести к успеху. Фрейд так описывал процесс выздоровления: «Когда больной должен преодолеть нормальный конфликт с сопротивлениями, которые мы ему открыли при анализе, он нуждается в мощном стимуле, ведущем к выздоровлению […] Решающее значение в этой борьбе имеет тогда не его интеллектуальное понимание […] а единственно его отношение к врачу. Поскольку его перенесение носит положительный характер, оно наделяет врача авторитетом, воплощается в вере его сообщениям и мнениям»²⁵ .

В магических системах объясняющие принципы превращаются порой в целые мифологические построения со своими героями и символикой, блестящий пример этому можно найти в работе Леви-Стросса «Эффективность символов»²⁶ .

²² Автономова. К спорам о научности психоанализа… С. 60.

²³ Леви-Стросс К. Колдун и его магия // Структурная антропология. М., 1985. С. 148.

²⁴ Леви-Стросс. Колдун и его магия…

²⁵ Фрейд. Введение в психоанализ… С. 285.

²⁶ Леви-Стросс К. Эффективность символов // Структурная антропология. М., 1985.

В ней анализируется религиозно-магический текст, относящийся к южно-американским культурам, изданный в 1947 г. Назначение текста — помощь роженице в трудных родах. Причина трудных родов, в соответствии с концепцией шамана, видится в том, что Мцу — сила, ведующая формированием плода, — превысила свои полномочия и завладела нурбой, т. е. душой будущей матери. Песнь шамана, призванного помочь роженице, посвящена поискам потерявшейся души. Эти поиски ведутся шаманом совместно с его помощниками и сопровождаются множеством трудностей, но будут закончены победой над Мцу и возвращением души роженицы, что приведет к снятию ее страданий и успешному разрешению от бремени. Леви-Стросс характеризует данную песнь шамана как «психологическую манипуляцию с больным органом», что, в свою очередь, и приводит к излечению²⁷ .

«Дорога Мцу» — путешествие к Мцу — представляет собой чисто мифическое описание разного рода чудовищ-духов и борьбы с ними, и одновременно это — влагалище и матка беременной женщины, где и совершаются все описываемые события. Благодаря технике внушения они приобретают для роженицы жизненность реальных фактов, а страдания ее персонифицируются в различных мифических чудовищ.

Феномен лечения, по мнению Леви-Стросса, состоит в том, «чтобы больная осознала ситуацию, описанную вначале в чисто аффективных терминах, и чтобы дух смирился со страданиями, которых тело больше не может вынести. То, что мифология шамана не соответствует реальной действительности, не имеет значения: больная верит в нее и является членом общества, которое в нее верит […] То, с чем она не может смириться, это страдания, которые выпадают из системы, кажутся произвольными, чем-то чужеродным. Шаман же с помощью мифа воссоздает стройную систему, найдя этим страданиям в ней соответствующее место. Но, поняв свои муки, больная не только смиряется с ними, она выздоравливает»²⁸ .

Таким образом, и в данном случае выздоровление наступает благодаря целостному переживанию, оно придает пациентке новые силы и новый жизненный импульс. Леви-Стросс подчеркивает значение и того факта, что шаман, по сути дела, предоставляет в распоряжение роженицы особый язык, на нем могут быть обозначены глубинные состояния, вызывающие страдания, и которые без этого языка не могут быть выражены. Словесное же выражение, обозначение физиологических состояний, приносящих страдание, ведет к изживанию самих страданий.

Вся эта ситуация, с моей точки зрения, весьма напоминает психотерапевтические манипуляции врача с его пациентом. Психотерапевту также необходимо «встроить» страдания пациента в определенную систему, приняв ее, последний увидит и адекватное место для своих страданий в этой системе. Мифотворчество шамана соответствует толкованиям психоаналитика. Причиной всех зол, злым духом (Мцу — в рассмотренном выше случае), видится вытеснение, победив его, пациент совместно с психоаналитиком (так же, как роженица совместно с шаманом) победит и недуг. Но победить вытеснение не просто, оно оказывает сопротивление (так же, как и Мцу), и психоаналитик, подобно шаману, вступает в битву со «злыми духами» сопротивления. Помощниками в этой битве выступают «свободные ассоциации» пациента, он таким образом оказывается, в отличие от роженицы, активным участником борьбы. Психоаналитик, используя своих помощников — свободные ассоциации, — предлагает различные мифы — толкования, представляющие собой своего рода язык, необходимый для осознания пациентом вытесненного и невыразимого бессознательного. Это не просто интеллектуальное осознание, но и переживание, которое ведет к победе над вытеснением, т. е. к излечению.

²⁷ Леви-Стросс. Эффективность символов… С. 170.

²⁸ Леви-Стросс. Эффективность символов… С. 175.

Итак, в том и в другом случаях эффект достигается за счет особого психологического переживания некоего мифа²⁹ . Вспомним, что выдумки, фантазии пациента, — иными словами, миф, — рассматривались Фрейдом в качестве психологической действительности, т.е. приравнивались им к реальным фактам биографии. Шаман тоже заставляет поверить больную в то, что миф — это есть реальные события жизни. Шаман дает уже готовый миф, психоаналитик строит конкретное толкование на основе материала, доставляемого ему пациентом, но темы мифов он имеет уже заранее, и набор их весьма ограничен.

Особо хочется подчеркнуть одно обстоятельство: стремясь построить свою систему по научному образцу, т.е. максимально ее рационализировать, Фрейд все время боролся с межличностной зависимостью эмоционального свойства между врачом и пациентом. В частности, в силу этого обстоятельства он отказался от применения гипнотического метода, заменив его на психоаналитический метод работы с переносом. Анализ переноса — центральный момент классического психоанализа. Феномен переноса состоит в том, что пациент «переносит» на терапевта неосознаваемые им чувства и эмоции по отношению к какому-то значимому лицу. Открытие Фрейдом переноса сразу же «развязало руки» психоаналитикам — теперь они могли рассматривать проявление привязанности (в частности, и сексуальных чувств) со стороны своих пациентов не применительно к себе лично, а как отражение этих чувств к близким лицам из своего окружения. Анализ переноса таким образом вскрывал то вытесненное бессознательное, что беспокоило пациента и что необходимо было осознать. Казалось бы, как настаивал Фрейд, анализ переноса с последующим его осознанием и преодолением — это чисто рациональный метод. И хотя анализ — это действительно рациональная процедура, сам феномен переноса имеет аффективную природу, базирующуюся на взаимоотношениях пациента и врача³⁰ , и следовательно, сохраняется зависимость пациента от своего терапевта. «Дома пациент без устали расхваливает врача, превознося в нем все новые положительные качества […] При таких условиях психоанализ характеризуется замечательными успехами», — отмечал Фрейд³¹ . Итак, несмотря на все попытки рационализации, иррациональные факторы (как привязанность пациента к своему аналитику, вера в него и его принципы и т. п.) играют существенную роль в психоаналитической практике.

Итак, установка Фрейда при создании теории и метода исследования бессознательных процессов человека была на модель научного, рационального знания. «…Фрейд последний великий представитель рационализма Просвещения и первый, кто показал его ограниченность», — сказал о нем Э. Фромм³² . Фрейд пытался подойти рационально к феномену, лежащему за пределами сознания. Естественно поэтому, что принципы, работающие при анализе дискретных составляющих сознания, оказались недейственными при постижении континуума бессознательного. Здесь требовались такие формы познания, которые оказались ближе традиционному, нежели научному, типу знания. Успех метода во многом определялся созданием (путем своего рода мифотворчества) особого переживания, предполагающего не только интеллектуальную, но и эмоциональную включенность личности пациента, и такое же целостное воздействие на нее со стороны психотерапевта… Техника психотерапии, и психоанализа в том числе, не сводится к набору готовых приемов и методов, но является своего рода искусством, где личность психотерапевта, его субъективные качества играют огромную роль.

²⁹ Мне не хотелось бы, вслед за Леви-Строссом, сводить это переживание к «отреагированию», использование которого не является психоаналитической техникой. Факт переживания имеет место и в классическом психоанализе, работающем с феноменом переноса.

³⁰ Помимо переноса существует и контрперенос со стороны врача по отношению к пациенту.

³¹ Фрейд. Введение в психоанализ… С. 281.

³² Фромм Э. Психоанализ и религия // Сумерки богов. М., 1989. С. 147.

Велика роль интуиции психотерапевта, значение которой отмечается даже представителями наиболее рационалистического крыла психоанализа: «Единственный и наиболее важный инструмент работы аналитика — работа его предсознательного и бессознательного», — считает один из наиболее известных современных последователей Фрейда, Р. Гринсон³³ .

Можно сказать, что своеобразие психоанализа как явления культуры XX века определяется его двойственностью: с одной стороны, стремление к обнаружению универсальных законов психической жизни, с другой — не беспристрастно отстраненный подход к человеку как объекту познания, но личностно заинтересованный, осуществляющий по отношению к нему интуитивно-эмоциональный прорыв понимания.

³³ Greenson, R. R. The technique and practice of psychoanalysis. N.Y., 1986. P. 5.

Утверждены

ЦСУ СССР

при Совете Министров СССР,

Министерством финансов СССР,

Государственным комитетом

Совета Министров СССР

по делам строительства

28 апреля 1955 года

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО УЧЕТУ КАПИТАЛЬНЫХ ВЛОЖЕНИЙ И

СЕБЕСТОИМОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ И МОНТАЖНЫХ РАБОТ

I. Общие указания

§ 1. Учет капитальных вложений и себестоимости строительных и монтажных работ имеет

своей задачей выявление и мобилизацию имеющихся в капитальном строительстве резервов для

выполнения и перевыполнения плана и ускорения ввода в действие новых производственных

мощностей и объектов строительства, для систематического снижения затрат на производство

строительных и монтажных работ и продукции подсобных и вспомогательных производств и

снижения стоимости строительства.

§ 2. Учет должен обеспечить:

а) систематический контроль за выполнением плана капитальных вложений, строительно-

монтажных работ, выпуска продукции, вырабатываемой подсобными и вспомогательными

производствами, заданий по повышению производительности труда в строительстве,

использованию строительных машин и механизмов, снижению стоимости строительно-монтажных

работ, а также за снижением себестоимости продукции подсобных и вспомогательных производств и

за выполнением установленных планов прибылей строительных и монтажных организаций;

б) правильное отражение всех материальных, денежных и трудовых затрат на производство

строительных и монтажных работ и продукции, вырабатываемой подсобными и вспомогательными

производствами;

в) контроль за соблюдением во всех звеньях строительных организаций строгой сметной,

плановой и расчетной дисциплины, хозяйственного расчета и режима экономии и выявление

результатов хозяйственной деятельности хозрасчетных подразделений;

г) контроль за выполнением установленных планов мобилизации внутренних ресурсов в

строительстве;

Не является официальной версией, бесплатно предоставляется членам Ассоциации лесопользователей Приладожья, Поморья и Прионежья – www.alppp.ru. Постоянно действующий третейский суд.

д) правильное отражение инвентарной стоимости вводимых в действие основных фондов.

§ 3. Учет капитальных вложений ведется застройщиком, т.е. предприятием, организацией или

учреждением, для которых создаются основные фонды. Учет должен отражать все затраты,

относящиеся к капитальному строительству.

§ 4. В бухгалтерском учете застройщика капитальные вложения отражаются по фактическим для

него затратам. При выполнении строительных и монтажных работ подрядным способом

фактическими затратами для застройщика является стоимость этих работ, оплачиваемая подрядным

организациям.

§ 5. Наряду с бухгалтерским учетом капитальных вложений по фактической стоимости,

застройщик, независимо от способа осуществления строительства, ведет учет произведенных

капитальных вложений по сметной стоимости, а в части строительно-монтажных работ,

выполняемых хозяйственным способом, — также и по плановой себестоимости.

§ 6. Учет всех материальных, денежных и трудовых затрат на производство строительных и

монтажных работ ведется организацией, непосредственно выполняющей эти работы. При

осуществлении строительства подрядным способом учет этих затрат ведется подрядной

строительной и монтажной организацией, а при выполнении работ хозяйственным способом —

застройщиком.

§ 7. В бухгалтерском учете подрядных строительных и монтажных организаций выполненные

ими собственными силами строительно-монтажные работы отражаются в сумме фактически

произведенных ими затрат и по стоимости этих работ, оплачиваемой заказчиками. Кроме того,

выполненный объем работ подрядные организации учитывают по сметной стоимости и по плановой

себестоимости.

Строительные и монтажные работы, выполняемые для генерального подрядчика

субподрядчиками, в бухгалтерском учете генподрядчика отражаются по стоимости этих работ,

оплачиваемой субподрядчикам. Кроме того, генподрядчик учитывает работы, выполненные

субподрядчиками, по сметной стоимости.

§ 8. Министерствами и ведомствами, в соответствии с заданием государственного плана,

устанавливается для подведомственных им подрядных строительных и монтажных организаций и

застройщиков, выполняющих работы хозяйственным способом, задание (план) по снижению

стоимости строительных и монтажных работ. В соответствии с этим подрядными организациями

(СМУ, УНР, стройконторами и т.п.) и застройщиками по работам, выполняемым хозяйственным

способом, разрабатывается в составе стройфинплана план мероприятий, обеспечивающих

выполнение установленного задания по снижению стоимости строительных и монтажных работ.

§ 9. В соответствии с установленным заданием по снижению стоимости строительных и

монтажных работ и с учетом размера плановых накоплений производится расчет плановой

себестоимости работ.

Плановая себестоимость строительных и монтажных работ должна быть ниже их сметной

стоимости на сумму экономии за счет произведенного снижения цен на строительные материалы и

тарифов на электроэнергию и грузовые перевозки, на сумму установленного снижения стоимости

строительных и монтажных работ и на сумму плановых накоплений.

Определение размера плановых затрат по материалам, заработной плате рабочих, эксплуатации

строительных машин, накладным расходам и другим элементам себестоимости строительных и

монтажных работ производится на основе данных стройфинплана.

Не является официальной версией, бесплатно предоставляется членам Ассоциации лесопользователей Приладожья, Поморья и Прионежья – www.alppp.ru. Постоянно действующий третейский суд.

§ 10. В тех случаях, когда строительная или монтажная организация сверх сметной стоимости

строительных и монтажных работ получает с заказчиков по отдельным счетам установленные

решениями Правительства СССР компенсации, эти компенсации учитываются отдельно в сумме

акцептованных заказчиком и принятых банком к оплате счетов.

Фридрих Ницше

Сумерки идолов, или как философствуют молотом

ПРЕДИСЛОВИЕ

Сохранять веселость в мрачном и чрезмерно ответственном деле не малый фокус; а что же тут нужнее веселости? Ни одна вещь не удается, если в ней не принимает участия задор. Излишек силы только и есть доказательство силы. — Переоценка всех ценностей, этот вопросительный знак, столь черный, столь чудовищный, что он бросает тень на того, кто его ставит, — такая роковая задача вынуждает каждое мгновение выбегать на солнце, стряхивать с себя ставшую тяжелой, слишком тяжелой серьезность. Тут хорошо всякое средство, тут всякий “случай” — счастливый случай. Прежде всего война. Война была всегда великим благоразумием слишком ушедших в себя, ставших слишком глубокими умов; даже полученная рана заключает в себе целебную силу. Изречение, происхождение которого я утаю от ученого любопытства, было издавна моей любимой поговоркой:

Increscunt animi, viresciyy volnere virtus.

Другое выздоравливание, при случае более желательное для меня, есть выслеживание идолов… В мире больше идолов, чем реальностей: это мой “злой взгляд” на этот мир, это также мое “злое ухо”… Тут задавать вопросы молотом и, быть может, услышать в ответ тот знаменитый глухой тон, который говорит о вспученных внутренностях, — какой это восторг для человека, имеющего за ушами еще уши, — для меня, старого психолога и крысолова, перед которым должно звучать то именно, что хотело бы пребывать в безмолвии…

Также и настоящее сочинение — заглавие выдает это — есть прежде всего отдых, солнечное пят но, прыжок в сторону, в праздность психолога, Быть может, также новая война? И будут выслежены новые идолы?… Это маленькое сочинение есть великое объявление войны; что же касается выслеживания идолов, то на сей раз это не временные, а вечные идолы, к которым я здесь прикасаюсь молотом, как камертоном, — не существует вообще более старых, более уверенных, более надутых идолов… А также более пустых… Это не препятствует тому, что в них больше всего верят; да и говорят, особенно в важнейшем случае, отнюдь не идолы…

Фридрих Ницше

Турин, 30 сентября 1888 г

В день, когда была окончена первая книга

Переоценки всех ценностей

1. 
   Особенности эволюции русской литературы. Периодизация.
   

В советском литературоведении господствовало мнение, в основе которого был положены политические события (революция, гражданская война). 2 рубежа: 1917г., 1940г.

С 1890г. предлагали начало отсчета истории русской литературы с 20-х гг. (Венгерова). Агиносов, Корнилов и другие тоже придерживались этой точки зрения. В основе этой периодизации лежит положение об имманентных факторах развития литературы.

Л.И. Егорова подошла к этой проблеме глубже. Она предложила использовать «понятие узла», т.е. избегать конкретного обозначения годов. «Понятие узла» обозначает поворотный момент, когда сосуществуют явления завершающихся и зарождающихся литературных эпох. Например: А.П. Чехова стал переходной фигурой 19-20вв. Благодаря его творчеству в литературоведении были разграничены эпические жанры, стали развиваться объёмы.

В 20-егг. стали происходить изменения: 1921; 1925 – Агиносов; 1929 — Егорова.

Периодизация:

1. 
   1890 – 1900 – середина 50-хгг.
   

2. 
   Середина 50-хгг. – настоящее время
   

В начале 20-хгг окончательно сформировывается эмигрантская литература, в 30-егг появляется возвращенная, задержанная, литература андеграунда. В связи с этим русская литература была насильственно разделена на 3 ветви:

1. 
   Официальная
   

2. 
   Русского зарубежья (3 волны):
   

— писатели, которые вынуждены были покинуть Россия в годы революции и гражданской войны (Бунин, Набоков)

— писатели, которые в 40-егг ушли вместе с немцами (Чиннов, Маринин)

— начиная с 60-хгг время после оттепели (Бродский, Лимонов, Солженицын)

3. 
   Запрещенная
   

Жанровые предпочтения. Русская литература 20в. Стала носительницей многих традиций. Традиции русской классической литературы были в ней продолжены. В русском сознании писатель занимал место святого. В 20 веке роль писателя во многом изменилась. Начиная с 20-хгг, функции художника сводились к пропаганде политических идей. Изменился и читатель.

Определенная тематика: проблема между чувством и долгом. Особая система времени. О прошлом лучше было не вспоминать, ценным было настоящее и будущее (социалистический реализм). Особый тип героя – рабочий. «Мы» и «они». Обращение к новому читателю. Литература превращается в орудие пропаганды. Литература исходит из политики должного. Уже в 30-е гглитературный порцесс был повернут в нужное партии русло.

Классики 20 века: Солженицын, Булгаков, Распутин, Ахматова.

Писатели испытывали влияние окружающего мира и творчество их было неровным. (Ахматова написала оду Сталину). В 19 веке человеку можно было дистанцироваться от исторических событий, в 20 веке такого выбора не было.

Достаточно мощно представлен второй ряд писателей: Гумилев, Пришвин, Заболоцкий.

Заметно и жанровое предпочтение: расцвет детской литературы в 30-егг. Многие писатели, которым было тесно в рамках соц.реализма обращались к детской литре. Хорошо представлено сатирическое направление. Характерно жанровое разнообразие. Появился новый жанр: роман-эпопея («Тихий Дон», «Красное Колесо»). Широко представлена лирика. Характерно сосуществование различных направлений: модернизм и реализм. Они были взаимодополняемы.

До 90-хгг литература в Росси играла особую роль. Наша страна была литературоцентричной. Не читать было стыдно. С 90-х ситуация меняется, жизнь становиться более насыщенной. Существенно ускорился темп жизни. Повлияло западное мировоззрение. Чтение стало развлечением и писатели стали на это ориентироваться (Акунин). Высокий статус русской литры почти утрачен. Активно развивается религиозное литературоведение (М.М. Дунаев «Русская литература и православие»)

2(5). Характеристика литературных направлений: реализм и модернизм

3(6). Литература русского зарубежья.

Литература русского зарубежья – ветвь русской литературы, возникшей после 1917 и издававшейся вне СССР и России. Различают три периода или три волны русской эмигрантской литературы.

Первая волна – с 1918 до начала Второй мировой войны, оккупации Парижа – носила массовый характер. (Бунин, Набоков) (1918–1940)

Вторая волна возникла в конце Второй мировой войны (И.Елагин, Д. Кленовский, Л. Ржевский, Н. Моршен, Б. Филлипов, Чиннов, Маринин). (1940-е – 1950-е годы)

Третья волна началась после хрущевской «оттепели» и вынесла за пределы России крупнейших писателей (А.Солженицын, И.Бродский, С.Довлатов, Лимонов). (1960–1980-е годы)

Наибольшее культурное и литературное значение имеет творчество писателей первой волны русской эмиграции.

ПЕРВАЯ ВОЛНА ЭМИГРАЦИИ (1918–1940)