Социальная работа в системе образования


Социальная работа в системе образования

Шабарина Ирина Юрьевна

Преподаватель

ОГБПОУ «Черемховский медицинский техникум»

Социальная работа в системе образования еще только начинает свое становление как особое направление социальной сферы Российской Федерации. В связи с этим следует указать на социально-педагогические аспекты социальной работы в целом и обозначить соответствующие рабочие поля, в которых ей предстоит действовать:


  • дошкольное воспитание (уход, воспитание и обучение в яслях, детских садах, группах дневного пребывания, школьных подготовительных классах и т.д.);


  • работу с молодежью (воспитание, сопровождение, организация досуга, консультации при подготовке домашних заданий, помощь подрастающему поколению в профессиональной ориентации, работа с молодежными клубами и т.д.);


  • воспитание в детских домах и приютах (воспитание, сопровождение, создание условий, близких к семейному воспитанию, развитие самостоятельности и т.д.);


  • формы, содержание и методы обучения взрослых (профессиональное обучение и образование, социальная работа на предприятиях, организация самопомощи, семейные консультации и т.д.);


  • социально-педагогическая помощь семье (консультации, помощь в решении повседневных проблем, мероприятия по поддержке семьи);


  • социальная работа в школе.

Социальная работа в системе образования приобретает все большее значение в социализации и формировании личности.

Способность общества обеспечить полноценное образование для всех детей − показатель социального здоровья самого общества и необходимое условие его устойчивого развития. В меняющихся условиях современного российского общества только основательное образование позволяет человеку обеспечивать свое существование и осуществлять социально-бытовые, профессионально-трудовые и общественные функции. Человек, лишенный сегодня возможности получить полноценное образование (начальное, среднее, профессиональное), завтра может стать балластом общества, пополнив ряды тех, кто не способен обеспечить себя сам. Фактически уже сегодня готовится постоянное увеличение рядов вторично и функционально неграмотных людей, снижающих адаптивный потенциал общества, нуждающихся в постоянной поддержке и социальной помощи. Нельзя не учитывать, что это слой активно-требовательный, агрессивный, разрушающий нормы социального поведения. Специалисты выделяют два типа школьных проблем в процессе обучения в школе:


  • проблема детей, традиционно находящихся в поле внимания и ведения социальных служб − детей-инвалидов с сохраненным интеллектом, детей-сирот, детей из многодетных и социально неблагополучных семей. Приоритеты социальной поддержки этих групп очерчены достаточно четко: прежде всего, социально-бытовая материальная помощь, обеспечение витальных потребностей и решение сегодняшних проблем;


  • проблема неуспевающего ученика, которая выходит за рамки чисто педагогической проблемы и становится одной из наиболее острых и практически нерешаемых социальных проблем. Причем речь идет не о детях с отклонениями в развитии, нуждающихся в специальном обучении, а об учениках массовой школы с сохраненным интеллектом, испытывающих, тем не менее, трудности с начальным обучением, которые накапливаются год от года и приводят к неуспеваемости, ухудшению состояния здоровья, нарушению психологической и социальной адаптации. Такие дети бросают школу, не получив даже начального образования. Они не могут учиться в средней школе из-за вторичной неграмотности и составляют группу риска по девиантному поведению со всеми вытекающими отсюда последствиями. К ним же относятся и те, кто, даже получив профессиональное образование, остаются функционально неграмотными.

В последние годы в России количество детей со школьными проблемами неуклонно растет.

Попытка образовательного ведомства решить проблему организационным путем с помощью проведения политики социальной изоляции таких детей, создания коррекционных классов не дала видимых положительных результатов, так как социальная изоляция столь большого контингента детей, с одной стороны, практически невозможна, а с другой − не решает проблему, а, наоборот, усугубляет ее искусственным разделением тех, кому предстоит жить в одном обществе.

Многообразные школьные трудности имеют различные причины, а сложность их выделения обусловливается их неоднозначностью, что создает своеобразные сочетания у каждого ребенка. Принято выделять две основные группы факторов: экзогенные (внешние) и эндогенные (внутренние). Некоторые авторы выделяют также смешанные факторы, представляющие собой сочетание тех и других.

К числу внешних факторов относятся условия, в которых растет и развивается ребенок и которые отличаются широким спектром как положительного, так и отрицательного плана: от социальной депривации, при которой дети не просто страдают от отсутствия контактов, ласки, взаимопонимания, но и существенно отстают в функциональном и психическом развитии, до гиперопеки (чрезмерного внимания), тоже оказывающего отрицательное воздействие.

В современных условиях необходимо выделить и такие внешние факторы, имеющие отрицательное влияние на рост и развитие ребенка, как экологические условия, педагогические факторы (недостаточная квалификация педагогов, отсутствие необходимых знаний у родителей, несовершенство методик обучения и т. д.).

К числу эндогенных факторов, обусловливающих школьные трудности, относятся отклонения в физическом развитии ребенка, нарушение состояния его здоровья и т. д.

Учитывая комплексность проблемы, необходимо ясно понимать, что успешность и эффективность ее решения зависят от степени интеграции усилий медиков, психологов, педагогов и других специалистов в разработке теоретических основ и практических рекомендаций по организации помощи детям, родителям, учителям. Институт социальных работников способен реализовать такую интеграцию в лице своих специалистов, подготовленных к проведению социально-педагогической, социально-реабилитационной работы с детьми, их родителями и учителями.

Социальная работа в школе становится тем более востребованной, чем отчетливее обнаруживается в рамках современной школы отсутствие учета всех других аспектов воспитания, кроме обучения и образования. Вследствие этого происходит противопоставление задач школы и семьи, школы и социальной работы, включая социальную педагогику, которые характеризуются гражданоцентрированной, практикокооперирующей, ориентированной на удовлетворение потребностей направленностью. Однако, в свете социальных проблем, присущих школе, становится все более очевидной необходимость участия социальных работников в ее деятельности. Именно социальный работник может содействовать выходу школы из кризисной ситуации, касающейся как педагогов, так и отдельных учащихся. При этом предусматривается использование социально-педагогических подходов и к процессу обучения, и к решению вопросов административного управления.

Социальный работник в школе может помочь в проведении группового консультирования, в развитии потенциалов, направленных непосредственно на работу с учащимися, в организации систематической и конструктивной кооперации различных учреждений в осуществлении задач, стоящих перед школой и относящихся не только к вопросам обучения и образования, но и к процессам демократизации, административно независимой педагогической работы по решению традиционных и возникающих новых школьных проблем. Речь идет о способности к критическому анализу и самостоятельности участников (партнеров) процесса обучения, образования и воспитания, о их взаимовлиянии и адаптации к реалиям постоянно изменяющегося окружающего мира.

Социальная работа в школе призвана сосредоточить внимание в основном на тех недостатках, на которые указывают сами учителя, ученики и их родители, применив альтернативные концепции к их устранению. На основе теоретических разработок и практики современной социальной работы в школе можно определить следующие ее цели:


  • способствовать устранению и преодолению специфических трудностей в процессе социализации школьников из социально неблагополучных семей и слоев общества;


  • развивать процесс опережающей социализации, имеющий целью ознакомить всех учащихся, независимо от их происхождения, с их ролевыми перспективами и шансами в обществе, с общественными запросами, а также подготовить их к критическому восприятию этих перспектив;


  • участие в педагогическом разрешении потенциальных и готовых вспыхнуть конфликтов.

Чтобы реализовать эти цели, социальные работники в школе:


  • − используют методы анализа, консультирования, лечения и активации, охватывая в своей деятельности как целую группу не только самих учащихся, но и их родителей;


  • осуществляют свою деятельность в тесном сотрудничестве с учителями-консультантами, школьными психологами и врачами, консультантами по профессиональной ориентации, одновременно стремясь привлечь к сотрудничеству и тех учителей, которые проявляют понимание и интерес к их социально-педагогической работе;


  • оказывают всестороннюю помощь отдельным ученикам и группам учащихся; используя методы групповой педагогики, работают с учительскими коллективами и стремятся воздействовать на позитивное изменение социального поля в школе через родительские комитеты и родительские собрания.

Реализация этих целей означает установление институционной ориентации в школе, т. е. постоянное содействие социального работника школе, для школы и для своих клиентов в рамках школы. Такой подход в зарубежной практике социальной работы иногда подвергается критике со стороны объединений, связанных с деятельностью по организации досуга, работающей с молодежью в группе (общине). Однако, очевидно, речь здесь идет не столько о школе как поле воздействия и вмешательства, сколько о более широкой ситуации школьника.

На основании вышеизложенного может сложиться впечатление, что социальная работа в школе охватывает все, кроме самого учебного процесса. Это происходит, потому что социальная работа не связана последовательно с профессиональной деятельностью педагога и концентрируется на педагогической деятельности только в узком смысле этого слова. С одной стороны, это дает ей возможность оставаться многогранной и свободной от догматических норм деятельности, но, с другой стороны, создает опасность для размывания ее контуров и потери профилирующей основы.

Социальная служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения.

Posted in АвторефератLeave a Comment on Социальная работа в системе образования

Социальная инноватика

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ

Б.Ф.Усманов

СОЦИАЛЬНАЯ ИННОВАТИКА

Учебное пособие

Издание третье, переработанное и дополненное

Рекомендовано

Научно-методическим советом Союза негосударственных

вузов Москвы и Московской области

для студентов гуманитарных вузов

Москва

2009

УДК 17

ББК 87.7

У75

Рецензенты:

Ю.Д.Красовскийдоктор социологических наук,

профессор Государственной академии управления им.С.Орджоникидзе

В.А.Луковдоктор философских наук,

профессор Московского гуманитарного университета

В.А. Никитин – доктор философских наук,

профессор Московского гуманитарного университета

У 75

Усманов Б.Ф. Социальная инноватика: Учебное пособие. Изд.3-е,

перераб. и дополн. – М.: Социум, 2009. с.??

ISBN 978-5-98079-310-4

Пособие адресовано студентам, аспирантам, преподавателям, научным работникам, специалистам, которые профессионально занимаются теорией и практикой нововведений, проблемами социальной сферы и социальной политики, организуют и ведут социальную работу.

ББК – 87.7

© Усманов Б.Ф., 2009

© Московский гуманитарный университет, 2009

ОБ АВТОРЕ

Борис Фатыхович Усманов окончил Казанский авиационный институт. Работал инженером в ЦКБ машиностроения, которым руководил академик В.Н.Челомей.

Несколько лет был на комсомольской работе, избирался первым секретарем Балашихинского горкома ВЛКСМ Московской области.

После окончания аспирантуры Высшей комсомольской школы при ЦК ВЛКСМ защитил кандидатскую диссертацию по проблемам воспитания молодежи. С 1974 года на преподавательской работе.

В 1994 году защитил докторскую диссертацию «Проблемы стиля в политическом управлении: социологический аспект». Автор книг «Стиль управления: методологические и социологические аспекты» (1993), «Социальная инноватика» (2000), «Стиль управления и управление стилем» (2006, в соавторстве) и др.

Является профессором кафедры социальной политики и социальной работы Московского гуманитарного университета, читает будущим специалистам учебные курсы «Технология социальной работы» и «Социальная инновация».

Оглавление

Предисловие ко второму изданию …………………………………6

Предисловие к третьему изданию ………………………………….9

Введение 13

Posted in Учебное_пособиеLeave a Comment on Социальная инноватика

Социальная философия


Вопросы к кандидатскому экзамену по специальности

СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ


  1. Предмет и функции социальной философии. Место социальной философии в системе научного знания.


  2. Проблема познания общества в философии Древнего мира.


  3. Теологический взгляд на общество в средневековой религиозной философии.


  4. Социальные взгляды эпохи Возрождения: Н. Макиавелли, Т. Мор, Т. Кампанелла.


  5. Теория «общественного договора» в философии Нового времени.


  6. Социальные идеи в философии Просвещения.


  7. Позитивистский подход к анализу общества: О. Конт, Г. Спенсер, Дж. Ст. Милль.


  8. Проблема общества в марксизме.


  9. Социальная философия М. Вебера.


  10. Теоретическая социология П. Сорокина.


  11. Теория круговорота локальных цивилизаций.


  12. Структурно-функциональный анализ общества.


  13. Теории технологического детерминизма.


  14. Франкфуртская социально-философская школа.


  15. Понятие «общество». Общество как социальный способ бытия человека.


  16. Деятельность как способ существования людей. Понятие субъекта социальной деятельности.


  17. Соотношение общественного бытия и общественного сознания.

18.Общественное сознание и его формы. Взаимосвязь общественного и индивидуального сознания.


  1. Социальное пространство и социальное время.


  2. Принцип системности в анализе общества. Общество как система.


  3. Социальная система и ее среда: характер взаимосвязи. Основные функции социальной системы.

22.Экономическая сфера жизни общества: понятие, структура, функции, факторы развития.


  1. Материальное производство: место в социуме и структура.


  2. Научно-технический прогресс и его социальные последствия.


  3. Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества: сравнительная характеристика.


  4. Теории информационного общества.


  5. Социальная сфера жизни общества: понятие, структура, функции.


  6. Теория социальной стратификации.


  7. Социальные конфликты и противоречия.


  8. Проблема социального равенства и справедливости в философии.


  9. Социальная мобильность, ее роль в жизни общества.


  10. Теории «социального государства».


  11. Политическая сфера жизни общества: понятие, структура, функции.


  12. Философские концепции власти и государства.


  13. Государство и гражданское общество.


  14. Современные концепции демократии.


  15. Духовная жизнь как подсистема социума. Духовное производство и потребление.


  16. Наука как социальный институт.


  17. Понятие исторического процесса. Единство и многообразие мировой истории.


  18. Типы социальной динамики. Основные формы социального развития.


  19. Субъекты и движущие силы социального развития.


  20. Проблема социального прогресса и его критерии.


  21. Проблемы конечности и смысла человеческой истории.

44.Человечество перед лицом глобальных проблем. Кризис техногенной цивилизации и будущее человечества.


  1. Понятие «культура» в социальной философии. Культура и цивилизация: диалектика взаимосвязи.


  2. Понятие цивилизации. Теории локальных цивилизаций.


  3. Формационный, цивилизационный и культурологический подходы к анализу общества.

48.Общество и природа. Жизнь и разум в контексте глобальной эволюции Вселенной.

Posted in Вопросы к кандидатскому экзаменуLeave a Comment on Социальная философия

«Соборное деяние» об уничтожении местничества 12 января 1682 г


МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ

INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE

А. И. Кошелев «Записки». Фрагмент

Кошелев Александр Иванович (1806-1883), мыслитель, публицист и общественный деятель. С 40-х вошел в кружок славянофилов, куда его влекли давняя близость к Хомякову и братьям Киреевским, настойчивое стремление славянофилов к освобождению крестьян, верность православной традиции, тяга к философии и патристике . В последние годы жизни (1869-83) Кошелев создал наиболее значительное свое произведение — «Записки. (1812-83)» — включают 2 отрывка из дневника за 1857 и 1882-83; приложение к книге содержит 7 публицистических статей и «записок» Кошелева. В целом мемуарная книга охватывает события 1812 — начала 80-х и является прямым продолжением его публицистических работ. В ней сдержанно и беспристрастно нарисованы фигуры современников.

С 1848 года до начала Крымской войны прошло время для нас столь же однообразно, сколько и тягостно. Администрация становилась все подозрительнее, придирчивее и произвольнее. …Эти пять лет (1848 — 1853) напомнили нам первые годы царствования Николая I и были даже тяжче, ибо были продолжительнее и томительнее. Одно утешение находили мы в дружеских беседах небольшого нашего кружка. …

Этот кружок, как и многие ему подобные, исчез бы бесследно с лица земли, если бы в числе его участников не было одного человека замечательного по своему уму и характеру, по своим разнородным способностям и знаниям, и в особенности по своей самобытности и устойчивости, т.е. если бы не было Алексея Степановича Хомякова. … Все товарищи Хомякова проходили через эпоху сомнения, маловерия, даже неверия и увлекались то французскою, то английскою, то немецкою философиею; все перебывали более или менее тем, что впоследствии называлось западниками. Хомяков, изучивший творения главных мировых любомудров, прочитавший почти всех св. отцов,… всегда держался по убеждению учения нашей православной церкви… Безусловная преданность православию, … любовь к народу русскому, высокое о нем мнение и убеждение в том, что изучение его истории и настоящего быта одно может вести нас к самобытности в мышлении и жизни, — составляли главные и отличительные основы и свойства образа мыслей Хомякова. …

Как поэт и литератор, Хомяков положил в русскую сокровищницу значительные лепты, которые имеют особенную ценность, потому что он едва ли не единственный русский, который во всю жизнь, с детства до гроба, неизменно высказывал одни и те же чувства и убеждения и постоянно старался направлять русский ум и сердце к людям своим или единоплеменным и к предметам близким и туземным. … Хомяков первый проникся истинным духом русского народа и его истории и указал нам насущие наши нужды и потребности, наши народные свойства и ту цель, к которой мы должны стремиться. Он действительно был источником нового у нас умственного направления, которое прозвано нашими противниками славянофильским, — но которое много объемистее и существеннее того, что под этим словом обыкновенно понимается. …

Вторым деятелем в нашем кружке был Иван Васильевич Киреевский. Он был очень умен и даровит; но самобытности и самостоятельности было в нем мало, и он легко увлекался то в ту, то в другую сторону. Он перебывал локкистом, спинозистом, кантистом, шеллингистом, даже гегельянцем; он доходил в своем неверии даже до отрицания существования Бога, а впоследствии он сделался не только православным, но даже приверженцем «Добротолюбия». С Хомяковым у Киреевского были всегдашние нескончаемые споры: сперва Киреевский находил, что Хомяков чересчур церковен, что он недостаточно ценил европейскую цивилизацию, и что он хотел нарядить нас в зипуны и обуть в лапти, впоследствии Киреевский упрекал Хомякова в излишнем рационализме и в недостатке чувства в делах веры. … Деятельность И. В. Киреевского по разработке с православной точки зрения разных философских вопросов была весьма полезна и значительна. Его последние статьи, помещенные в «Русской беседе», явили в нем высокого и глубокого русского мыслителя, равно чуждого как ограниченности и сухости рационалиста, так и мечтательности и туманности мистика.

Другими собеседниками нашими были М. П. Погодин, С. П. Шевырев, П. В. Киреевский и некоторые другие лица. Первые двое никогда вполне не разделяли мнений Хомякова, находивши, особенно в первые годы, что по духовным делам он слишком протестантировал и что русскую историю он переделывал по-своему, находил в ней то, чего там не было, и влагал в нее свои измышления. Впрочем, впоследствии времени произошло некоторое сближение в мнениях Погодина и Шевырева с убеждениями так называемых славянофилов. П.В. Киреевский весь был предан изучению русского коренного быта, с любовью и жаром собирал русские народные песни, не щадил на это ни трудов, ни издержек и принимал деятельное участие в прениях только тогда, когда они касались любимых его предметов.

Впоследствии вступили в наш кружок две замечательные личности – Константин Сергеевич Аксаков и Юрий Федорович Самарин. … В первом преобладали чувство и воображение; он страстно любил русский народ, русскую историю и русский язык и делал в двух последних поразительные, светоносные открытия … Ю. Ф. Самарин действовал совершенно иными орудиями: у него по преимуществу преобладали критика, логика и диалектика… Он действовал сильно и в литературе, и в общественной, даже политической, жизни. … Не могу здесь не упомянуть об Иване Сергеевиче Аксакове, поселившемся в Москве и начинавшем с нами все более и более сближаться. Тогда он был чистым и ярым западником, и брат его Константин постоянно жаловался на его западничество …

Сообщая сведения об этом кружке, нельзя не упомянуть о людях, более или менее принимавших участие в наших беседах, хотя они вовсе не разделяли наших общих убеждений. Такими были – Чаадаев, Грановский, Герцен, Н. Ф. Павлов и некоторые другие умные и замечательные люди. Чаадаев охотно бывал на наших вечерних собраниях; но он особенно любил, чтобы его посещали по понедельникам утром. Тут происходили горячие богословские и исторические споры; Чаадаев постоянно доказывал превосходство католичества над прочими вероисповеданиями и неминуемое и близкое его над ними торжество. Не менее настойчиво Чаадаев утверждал, что русская история пуста и бессмысленна и что единственный путь спасения для нас есть безусловное и полнейшее приобщение к европейской цивилизации. Легко себе вообразить, что такие мнения не оставались без сильных возражений со стороны Хомякова, и споры были столь же жаркие, сколько и продолжительные. С Герценом прения были более философские и политические. Начинались они всегда очень дружелюбно и спокойно, но часто кончались настоящими словесными дуэлями: борцы горячились и расставались с неприятными чувствами друг против друга. Грановский, Н. Ф. Павлов и другие усердно поддерживали Герцена. …

Нас всех и в особенности Хомякова и К. Аксакова прозвали «славянофилами»; но это прозвище вовсе не выражает сущности нашего направления. Правда, мы всегда были расположены к славянам, старались быть с ними в сношениях, изучали их историю и нынешнее их положение, помогали им, чем могли, но это вовсе не составляло главного, существенного отличия нашего кружка от противоположного кружка западников. Между нами и ими были разногласия несравненно более существенные. Они отводили религии местечко в жизни и понимании только малообразованного человека и допускали ее владычество в России только на время, — пока народ не просвещен и малограмотен; мы же на учении Христовом, хранящемся в нашей православной церкви, основывали весь наш быт, все наше любомудрие и убеждены были, что только на этом основании мы можем и должны развиваться, совершенствоваться и занять подобающее место в мировом ходе человечества. Они ожидали света только с Запада, превозносили все там существующее, старались подражать всему там установившемуся и забывали, что есть у нас свой ум, свои местные, духовные и физические особенности и потребности. Мы вовсе не отвергали великих открытий и усовершенствований, сделанных на Западе, — считали необходимым узнавать все там выработанное, пользоваться от него весьма многим; но мы находили необходимым все пропускать через критику нашего собственного разума и развивать себя с помощью, а не посредством заимствований от народов, опередивших нас на пути образования. Западники с ужасом и смехом слушали, когда мы говорили о действии народности в областях науки и искусства; они считали последние чем-то совершенно отвлеченным, не подлежащим в своих проявлениях изменению согласно с духом и способностями народа, с его временными и местными обстоятельствами, и требовали деспотически от всех беспрекословного подчинения догматам, добытым или во Франции, или в Англии, или в Германии. Мы, конечно, никогда не отвергали ни единства, ни безусловности науки и искусства вообще (in idea); но мы говорили, что никогда и нигде они не проявлялись и не проявятся в единой безусловной форме; что везде они развиваются согласно местным и временным требованиям и свойствам народного духа; и что нет догматов в общественной науке и нет непременных, повсеместных и всегдашних законов для творений искусства. Мы признавали первою, самой существенной нашей задачею — изучение самих себя в истории и в настоящем быте; и как мы находили себя и окружающих нас цивилизованных людей утратившими много свойств русского человека, то мы считали долгом изучать его преимущественно в допетровской его истории и в крестьянском быте. Мы вовсе не желали воскресить древнюю Русь, не ставили на пьедестал крестьянина, не поклонялись ему и отнюдь не имели в виду себя и других в него преобразовывать. Все это клеветы, ни на чем не основанные. Но в этом первобытном русском человеке мы искали, что именно свойственно русскому человеку, в чем он нуждается и что следует в нем развивать. Вот почему мы так дорожили собиранием народных песен и сказок, узнаванием народных обычаев, поверий, пословиц и пр. …

Печатается по: Записки А.И.Кошелева // Русское общество 40-х – 50-х годов XIX в. Ч.1. М., 1991.

Posted in АвторефератLeave a Comment on «Соборное деяние» об уничтожении местничества 12 января 1682 г

«сми как фактор формирования религиозного и морального сознания в современной россии»


Баталыгина Юлия Александровна
Batalygina Yulia
«СМИ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛИГИОЗНОГО И МОРАЛЬНОГО
СОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ»
«MASS MEDIA AS A FACTOR OF RELIGIOUS AND MORAL CONSCIOUSNESS
FORMATION IN CONTEMPORARY RUSSIA»
АННОТАЦИЯ
Актуальность темы.
Актуальность темы исследования обусловлена все возрастающим влиянием современных СМИ на общественное сознание. В двадцатом веке цивилизация перешла на новый этап своего существования, названный
«информационным обществом». Возрождение православия в России в конце XX века совпало со становлением информационного общества и появлением новых форм коммуникации (Интернет). Средства массовой информации в современном обществе играют важную роль – они транслируют разные виды информации, способны влиять на моральное сознание, способствовать интеграции общества, выполнять регулирующую функцию. Под действием различных факторов, в том числе и СМИ,
изменениям подвергается общественное сознание, особенно такие его виды, как моральное и религиозное сознание.
В России долгое время господствовал государственный атеизм и,
соответственно, атеистическое мировоззрение. На новом этапе развития в обществе стало возрождаться православие и появляться новые религиозные организации и объединения. В современном российском обществе особое внимание уделяется проблемам толерантности, семьи,
образования, отношениям государства и церкви.
Одной из главных тенденций во всем мире становится использование религиозными организациями средств массовой информации в миссионерских целях.
В конце XX века в России начала формироваться система православных СМИ, включающая печатную периодику,

Posted in АвторефератLeave a Comment on «сми как фактор формирования религиозного и морального сознания в современной россии»

Смерть как социальный феномен


Андреева
Антонина
Викторовна, Феньвеш
Татьяна
Анатольевна
СМЕРТЬ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН

Статья раскрывает актуальность рассмотрения смерти как социокультурного феномена. Эксплицированы базовые причины повышенного интереса к факту человеческой смертности, выявлена роль медицины и религии в решении вопроса о человеческом бессмертии. В качестве модели исследования предложена двухуровневая структура феномена смерти. Авторы определяют социально- антропологические факторы отдаления смерти и сопротивления ей. Дается оценка современному состоянию вопроса, кристаллизуется особая важность рассмотрения феномена смерти сквозь призму диалектики понятий «биологическое» и «социальное».
Адрес статьи www.gramota.net/materials/3/2013/1-2/7.html
Источник
Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и
искусствоведение. Вопросы теории и практики

Тамбов: Грамота, 2013. № 1 (27): в 2
— х ч. Ч. II. C. 33
-36. ISSN 1997-292X. Адрес журнала Содержание данного номера журнала www.gramota.net/materials/3/2013/1-2/
© Издательство «Грамота»

Информация о возможности публикации статей в журнале размещена на Интернет сайте издательства Вопросы, связанные с публикациями научных материалов, редакция просит направлять на адрес voprosy_hist@gramota.net

Posted in СтатьяLeave a Comment on Смерть как социальный феномен

Слухи как элемент сетевой коммуникации в интернет-пространстве современной России

На правах рукописи

Куликов Евгений Михайлович

Слухи как элемент сетевой коммуникации

в интернет-пространстве современной России

22.00.04 – Социальная структура,

социальные институты и процессы

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора социологических наук

Краснодар – 2014

Работа выполнена в ФГАОУ ВПО

«Северо-Кавказский федеральный университет»


Научный консультант

доктор социологических наук, профессор

Лушников Дмитрий Александрович


Официальные оппоненты:

Голенкова Зинаида Тихоновна

доктор философских наук, профессор;

ФГБУН «Институт социологии РАН», заместитель директора;

Рачипа Андрей Валерьевич

доктор социологических наук, профессор;

ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет», заведующий кафедрой заведующий кафедрой социологии, истории и политологии;

Posted in АвторефератLeave a Comment on Слухи как элемент сетевой коммуникации в интернет-пространстве современной России

Словарь по биомедицинской этике


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации»

СЛОВАРЬ

ПО БИОМЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКЕ

Ставрополь, 2011

УДК 614.253(07)

ББК 51.1(2)

С 48

Словарь по биомедицинской этике для студентов всех факультетов высших медицинских учебных заведений. – Ставрополь, изд-во СтГМА, — 2011

Составитель: ст. преп. кафедры философии и правоведения СтГМА Арсанусова Л.Ю.

Словарь предназначен для использования в учебном процессе. Понятия, включенные в словарь, охватывают материалы всего курса биоэтики и являются необходимыми для изучения курса биоэтики. Помимо основных понятий курса, в словарь включены и понятия из этики, философии, аксиологии, медицины. Словарь составлен с учетом практики преподавания гуманитарных дисциплин на медицинских факультетах.

При составлении словаря использовались материалы учебных пособий, Интернет – сайтов, словарей по этике, статей в специализированных журналах по вопросам биоэтики, философии.

Posted in АвторефератLeave a Comment on Словарь по биомедицинской этике

Системная семейная психотерапия


























Системная семейная психотерапия

А.Я. Варга, Будинайте Г.Л. Хамитова И.Ю.

Системная семейная психотерапия является одним из направлений системного подхода. Сегодня можно назвать следующие виды системной психотерапии: классическая системная семейная психотерапия (ССТ) с такими подразделениями, как стратегическая ССТ, структурная ССТ, Миланский подход, подход Мюррея Боуэна; постклассическая системная терапия — нарративная психотерапия, ориентированная на решение краткосрочная психотерапия. Все эти виды психотерапии основываются на системной теории. Системная теория, или теория систем, является не вполне психологической теорией. Практически одновременно системные идеи развивались в кибернетике (Н. Винер, Р. Эшби и т.п.) в биологии (В. Вернадский, Н. Бернштейн, К. Лоренц, Н. Тинберген) антропологии (М. Мид) и затем проникли в культурологию и психологию (Г. Бейтсон, Т. Лири, Р.А. Вильсон, А. Кожибский).

К первой половине ХХ в. накопилось множество фактов в разных областях знания, которые не объяснялись с помощью существующих на тот момент теорий. Чем регулируется динамика численности популяций животных? Почему те, кто болели тифом, не болеют туберкулезом? Почему в определенные исторические периоды разные люди начинают вести себя одинаково? Почему в цитадели европейской культуры Германии была создана армия насильников и садистов? Стало понятно, что нужен какой-то новый способ понимания и анализа действительности. Новую методологию предложила теория систем.

Система — это некое образование, состоящее из множества взаимосвязанных элементов, которые как единое целое взаимодействуют с внешней средой и реализуют общие функции. Функционирование элемента системы вторично по отношению к функционированию всей системы. Всем известны примеры нарушения экологического равновесия, когда изменение численности одной популяции животных приводит к изменению численности другой. Это происходит не потому, что одни животные стали размножаться активнее других, а потому что в экосистемах все элементы связаны между собой и любое изменение одного элемента влечет за собой изменение другого. Такие же механизмы существуют и в социальных системах. Яркий пример приведен Г. Бейтсон в статье «От Версаля до кибернетики» (2000), где он ясно показывает, что события в Германии перед и во время Второй Мировой войны во многом обусловлены условиями Версальского договора. Подобная картина наблюдается и в семейных отношениях. Поведение людей редко определяется их свободной волей или их бессознательными «движениями души», в основном законами функционирования тех систем, к которым они принадлежат — семьей, референтной социальной группой, государством, культурой и цивилизацией.

Системная семейная психотерапия не связана с психологическими теориями, на которых основывается индивидуальная психотерапия. Это стало понятно уже 40 лет назад. В фундаментальном труде по семейной психотерапии G. Erickson и T. Hogan (1972) утверждают, что осуществленный ими анализ литературы не выявил данных о том, что системная семейная психотерапия “выросла” из каких бы то ни было ранее существующих теоретических положений в психотерапии. В ее основе общая теория систем.

Итак, есть некие общие положения системной теории, которые используются во всех областях ее применения, в том числе и в системной семейной психотерапии.


Posted in РешениеLeave a Comment on Системная семейная психотерапия

«Система государственного управления как фактор повышения конкурентоспособности»


М. Решетников

Система государственного управления в Пермском крае

Для Пермского края вопросов построения эффективной системы государственного управления является фактором, определяющим развитие края, успех в жесткой конкурентной борьбе с развитыми регионами-соседями.

Отправной точкой построения новой системы управления, которая получила название функционально-целевой, стало определение целей регионального развития. Иными словами, определение того «продукта», который «производит» региональная власть.

На первом этапе (в 2004 – начале 2005 годах) была предпринята попытка определить единственную, «главную» цель регионального развития, отталкиваясь от которой можно сформулировать всю систему целей и задач. В 2004 г основной целью власти было объявлено улучшение качества жизни населения. В 2005 г. было выдвинуто обоснование того, что повышение качества жизни должно опираться на экономическое развитие. Это вызвало многочисленные дискуссии в среде управленцев, что является приоритетным – качество жизни или экономический рост.

Впоследствии от этой идеи было решено отказаться в пользу наличия нескольких главных целей первого уровня, каждая из которых потенциально является равнозначной. В 2005 г. в качестве такого набора были определены экономический рост, развитие человеческого потенциала, пространственное развитие. Через год пространственное развитие было заменено двумя другими направлениями: развитием инфраструктуры и развитием территорий.

Итоговая система приоритетных направлений развития Пермского края окончательно сформирована в 2007 г. и закреплена в Уставе края. Данная система включает развитие человеческого потенциала, экономическое развитие, развитие инфраструктуры, развитие территорий и управление государственной и муниципальной собственностью. Эти направления задают пространство выбора приоритетов. Сегодня приоритетным направлением является развитие человеческого потенциала, завтра – создание инфраструктуры и т.д. в зависимости от тех стратегических задач, которые стоят перед регионом. При этом приоритетность не означает исключительности: развитие так или иначе идет по всем направлениям, соответственно во всех направлениях должны быть сформулированы управленческие задачи.

Одновременно с определением целевых установок необходимо подобрать показатели, которыми будет измеряться достижение целей.

Первое направление–развитие человеческого потенциала. В этой сфере произошла определенная эволюция идей. Когда началось развитие этого направления, мы ввели комплексное понимание человеческого потенциала, включающее ожидаемую продолжительность жизни, уровень образования, уровень здравоохранения и другие факторы. Получилась комплексная, но несколько тяжеловесная система, не вполне пригодная для управления. Поэтому задачу с одной стороны упростили, введя единственный показатель – численность населения.

Второе направление – экономическое развитие. Движение в этом направлении предложено оценивать через два целевых показателя – заработную плату и численность занятых. Другими словами, экономическое развитие – это создание новых рабочих мест и повышение заработной платы на тех рабочих местах, которые уже имеются.

Третье направление – развитие инфраструктуры. Основная цель этого блока – снизить стоимость проживания человека на территории. Если не раскрыть то, что включается в понятие стоимости проживания, такая постановка задачи может вызывать отторжение. В понятие стоимости проживания мы включаем все издержки, связанные с поддержанием существующей инфраструктуры на нормативном уровне. Иными словами, это не только текущие затраты, но и затраты на восполнение основного капитала. Далеко не во всех отраслях те средства, которые выделяются, покрывают эту стоимость, что, как правило, ведет к недоинвестированию и деградации инфраструктуры. Иными словами, зачастую экономика не может содержать существующую инфраструктуру, следовательно, необходимо управлять процессами сворачивания этой инфраструктуры там, где она убыточна (в широком смысле) и развивать там, где она недостаточна.

Четвертый блок – развитие территорий. Здесь стоит задача создать систему конкурентоспособных муниципальных образований и создать условия для конкуренции между ними. Ключевым критерием конкурентоспособности является финансовая самостоятельность муниципалитетов, наличие у них собственных ресурсов для развития.

Пятый блок – управление государственной и муниципальной собственностью. Государство обладает огромной собственностью, но при этом распоряжается ею неэффективно, поэтому ставится задача перехода от содержания собственности к покупке услуг на рынке. Вопросы перехода к закупке услуг на рынке, как правило, адресуют к отраслевым органам власти, которые управляют сетью бюджетных учреждений. Но одновременно заниматься заказом услуги для населения и заниматься ее оказанием невозможно. Поэтому вопросы управления бюджетным сектором и собственностью выделены в отдельный блок.

После определения системы целей и показателей верхнего уровня необходимо решить задачу их декомпозиции вплоть до уровня конкретных задач и исполнителей. В предложенную систему главных целей потребовалось интегрировать всю деятельность государственных органов власти по выполнению полномочий и предоставлению бюджетных услуг.

В качестве примера возьмем главную цель развития человеческого потенциала – увеличение численности населения. Задачами второго уровня являются рост рождаемости, снижение смертности и формирование положительного сальдо миграции.

Рост рождаемости, несомненно, связан с решением вопросов повышения доходов семей с маленькими детьми, обеспечения жильем молодых семей и организации системы образования как социального лифта.

Для решения задачи снижения смертности необходимо определить причины смертности, при этом особое внимание обратить на те виды заболеваний, которые приводят к смертности в трудоспособном возрасте и к инвалидизации населения. Для снижения смертности необходимо решение следующих задач: развитие физической культуры, формирование здорового образа жизни и т.д.

Для формирования положительного сальдо миграционного прироста населения ключевыми вопросами для региона определены снижение уровня преступности и проведением активной культурной политики.

При правильном подходе вопрос формирования системы целей и задач является не просто упражнением на логику, а процессом содержательного обсуждения и выстраивания государственной политики в каждой отдельной сфере.

Формирование системы целей и приоритетных направлений потребовало создания центров ответственности за их достижение. За каждую из главных целей отвечает один из заместителей Председателя Правительства Пермского края. У каждого из них в прямом подчинении находится штабной департамент с соответствующим названием – департамент экономического развития, департамент развития человеческого потенциала и т.д.

Отраслевые органы власти – министерства и агентства – входят в административное подчинение одному из заместителей Председателя Правительства по принципу «наибольшего тяготения», то есть в зависимости от того, какую цель министерства и агентства выполняют в первую очередь. В то же время каждое министерство может выполнять и несколько главных целей. Совокупность органов власти, выполняющих одну цель и находящихся под руководством одного заместителя Председателя правительства, получила название функционально-целевой блок.

Важнейшим шагом в изменении структуры органов власти является обособление бюджетных учреждений путем перевода их из подчинения отраслевого министерства в отдельное агентство. Это позволяет формировать из «отраслевиков» заказчиков бюджетных услуг, заставляет их определять требования к результату оказания услуги и в перспективе размещать заказ не только среди бюджетных учреждений, но и в негосударственном секторе.

Предложенная модель управления потребовала изменения функций, традиционно присущих органам в сфере экономической политики и финансов.

Так, орган экономической политики был разделен на несколько частей. Первая часть – центр ответственности за экономическое развитие, то есть штабной департамент для цели экономического развития. Вторая часть – центр ответственности за развитие системы стратегического планирования в регионе. В департамент муниципального развития были переданы функции по социально-экономическому развитию территорий, в Департамент развития инфраструктуры – функции управления бюджетными инвестициями.

Из функций финансового органа было исключено определение приоритетов в сфере социально-экономической политики и вынесение решения о целесообразности тех или иных расходов. В логике функционально-целевой модели управления эти функции принадлежат центрам ответственности за результат. Финансовый орган отвечает только за соблюдение баланса доходов и расходов бюджетной системы, за ее устойчивость, а также за соблюдение бюджетного законодательства, в первую очередь – за целевое расходование бюджетных средств.

Переход к управлению по целям потребовал изменения подходов при формировании бюджета. Во-первых, говорить о влиянии выделения бюджетных средств на изменение траектории развития можно только в среднесрочном периоде. Региональные органы Пермского края воспользовались возможностью, предоставленной Бюджетным кодексом, и начиная с 2006 года перешли к составлению среднесрочного бюджета.

Логика структурирования целей и задач среднесрочного бюджета предполагает, что в соответствии с данной логикой будут распределяться и бюджетные ресурсы. Поэтому одновременно с традиционным в крае формируется управленческий бюджет. Так, на первом этапе устанавливаются бюджетные ограничения по функционально-целевым блокам: на развитие человеческого потенциала, на экономическое развитие, на развитие инфраструктуры и т.д.

При формировании среднесрочного управленческого бюджета используется принцип формирования жестких бюджетных ограничений. Расходы каждого блока в базовом периоде корректируются на индекс-дефлятор. Исключения составляют расходы на выплату заработной платы, которые рассчитываются в зависимости от принятого решения по ее повышению.

Пермский край входит в число регионов, сильно зависящих от состояния мировых рынков. Поэтому при составлении базового варианта бюджета используется консервативный прогноз развития экономики. Но чтобы избежать традиционного «торга» по поводу уровня «консерватизма» при определении доходов бюджета, заранее определена процедура распределения дополнительных доходов.

Согласно данной процедуре 18% дополнительных доходов направляется в фонд финансовой поддержки муниципальных районов и городских округов. Эти 18% рассчитываются исходя из численности населения и уровня бюджетной обеспеченности муниципального образования. Следующие 42% направляется на реализацию приоритетных региональных проектов. Эти средства распределяются среди муниципальных образований исключительно пропорционально численности населения. Муниципалитет может направить эти средства на ограниченное число направлений – приоритетных региональных проектов, при условии софинансирования по пропорции 70% — краевой бюджет, 30% — местные бюджеты. Как региональные проекты решают вопросы капитального ремонта объектов социальной инфраструктуры (дорог, школ, больниц, жилого фонда) и приведения ее в нормативное состояние при условии проведения муниципалитетом реформ в соответствующих отраслях – разделения поликлиник и стационаров, созданию товариществ собственников жилья и т.д.

40% дополнительных доходов направляется на проекты и программы краевого уровня и распределяется среди функционально-целевых блоков в зависимости от их приоритетов. Эти средства не включаются в бюджетные ограничения блоков.

Posted in АвторефератLeave a Comment on «Система государственного управления как фактор повышения конкурентоспособности»

Символика чисел в культуре народов


Символика чисел в культуре народов

Автор: Соктоева Любовь Жамбаловна

Содержание.

1. Введение.

2. Основная часть.

• Число 1

• Число 2

• Число 3

• Число 4

• Число 5

• Число 7

• Число 8

• Число 9

• Число 13

• Число 108

3. Заключение.

4. Список литературы.

Введение

Искусство счета развивалось с развитием человечества. В те времена, когда человек лишь собирал в лесу плоды и охотился, ему для счета хватало четырех слов: один, два, три и много. К языку цифр прибегаем мы, когда хотим в точности представить какое-то дело, явление. Кажется, нет более точной науки, чем математика. Но именно в этой науке, оперирующей строгими числами, ещё существует много тайн и загадок. Оказывается, все можно сосчитать, предвидеть: рождение человека, биоритмы его жизни, создание семьи, удачные и неудачные дни работы, в общении с людьми. Наконец, прочитать свою судьбу. Счет и первые числовые операции возникли в глубокой древности. С их помощью человек освоил время и пространство, заложил основы математических, астрономических и других естественнонаучных знаний.

Основная функция чисел, числовых наборов – счетная, т.е. она призвана вести учет, определять количество. Кроме того, числа выполняют упорядочивающую и символическую функции.

Символика числа применялась первоначально у охотничьих, а впоследствии у пастушеско-скотоводческих племен.

Цель работы: раскрыть, что числа имеют символический характер и выявить их влияние на общество.

Задачи:1. изучить литературу по теме

2. поиск информации в Интернет-ресурсах

3. сбор информации у представителей разных конфессий

4. анализировать собранную литературу

Методы исследования:

интервьюирование, сравнение, анализ и обобщение.

Гипотеза: Предполагаю, что у разных народов есть свои излюбленные, предпочитаемые для символических целей числа и влияют ли они на судьбу человека.

Основная часть

Число «1» — начало числового ряда, выражает понятие «все», единое, целое, неразделимое. Корень слова – «один», от него производные понятия – един, единственный, соединение, объединение, — что не делится и понимается как единое целое.

Упорядочивающее значение числа один – первый – выражает понятие изначальности, адекватно понятиям «новый», «начальный», «первый». Первый ребенок – начало семьи, первый снег – начало холодов, зимы, первые лучи солнца – начало дня, первые звезды – начало ночи, первые цветы, первый шаг ребенка и т.д.

Число «2» выражает различные парные смысловые понятия в бинарных оппозициях: черное-белое, хорошо-плохо, верх-низ, жизнь-смерть, добро-зло, вперед-назад и т.д.

Помимо этого, обозначает парные неделимые предметы: очки, глаза, чулки, ножницы…

Цифра «3» — одно из священных чисел у многих народов, как материальной, так и в духовной культуре, знак Земли.

Это идеальная модель любого динамического процесса, предполагающая возникновение (зарождение), развитие и упадок (кончина, смерть): все в мире появляется, зарождается, живет и развивается, но нет вечного на Земле – все умирает, стареет, все приходит в упадок. Числом три выражается вертикальная модель мира: верх, середина, низ – Небо, Земля, преисподняя – Рай, земной мир, ад. Цифрой три выражаются понятия временного характера: прошлое, настоящее, будущее времени –три языка пламени в эмблеме Бурятии.

«Тройка» считается священной, так как символизирует треугольник, олицетворяющий Святую троицу-разум, тело и дух, или мать отца и ребенка. Выражение «бог троицу любит» не случайное, многие народы любят его и считают его счастливым числом. «Тройка» очень часто встречается в фольклорных жанрах многих народов. Герой произведения обычно совершает три разных подвига, женихи подвергаются трехкратным испытаниям; путь, по которым проезжают герои, на развилке трех дорог; об очень счастливом моменте говорят «трижды счастлив»; «за тридевять земель, в тридесятом царстве-государстве»; на тройке лошадей совершают свое путешествие небесные и земные герои.

В бурятском, монгольском фольклоре до сих пор бытует жанр триады. Триады представляют собой поэтический афоризм, в котором заложена определенная информация, сгруппированная по признакам (цветовому, внешнему, нравственному).

Триада – своеобразная, оригинальная загадка. Вопрос задается в краткой традиционной форме: «Что в мире три быстрых, трудных, далеких?». На это отвечают стихами, состоящими из трех или четырех строк. Например, на вопрос: «Что в мире три богатых?», отвечают: «Земля богата корнями, небо богато звездами, океан богат водой».

Триада может быть в форме поговорки: «Три богатства есть в мире: богат тот, у кого скота много; еще богаче тот, у кого детей много; но богаче всех тот, кто знаниями богат»

Много триад рассказала мне моя бабушка , одна из них гласит: В час злого ветра край небес пологий – красный .

Лиса, лежащая в тенистом логе , -красная .

У женщины счастливой щёки- красные.

Жабарта тэнгэриин заха улаан.

Жалгада хэбтэhэн унэгэн улаан

Жаргалтай hамганай хасар улаан. ( приложение №1)

Число «4» соответствует символу единства и целостности мироздания. С цифрой 4 связано горизонтальное освоение окружающего пространства- четыре стороны света: север-юг, восток-запад, четыре времени года -зима, весна, лето, осень. Числа 3 и 4 часто рассматриваются в неразрывном единстве друг с другом. Сумма 3+4 дает магическую семерку — самое устойчивое число-символ в культурах многих народов мира. 3*4=12-идеальное, совершенное число.

4 стихии: воздух, вода, огонь, земля , 4 конечности у человека, животных; 4 угла у прямоугольника, 4 возрастных периода человека-детство, юность, зрелость, старость.

Число «5» проявляет себя в историко-культурном и сакрально-магическом контекстах.

На 5 групп подразделяется по цветовой символике употребляемая пища: белая, красная, желтая, зеленая и черная.

5 видов скота разводили монголоязычные народы: коров, лошадей, овец, коз, верблюдов.

Животные и люди обладают 5 органами чувств: зрением, обонянием, осязанием, слухом, вкусом. Мир состоит из 5 первоэлементов: дерево, железо(металл), огонь, земля, вода.

Число «7», наряду с «3», самое популярное число во многих системах: античной, древнеегипетской, древнееврейской, монголоязычной, тюркоязычной.

В древние времена на Ближнем Востоке и в Риме число 7 считалось священным. Ему придавалось магическое и даже символическое значение. Так, Вавилонская башня имела 7 этажей. Рим был построен на 7 холмах. Древние евреи также считали 7 священной цифрой. По индийской религии мир был создан 7 силами. Будда сидит под священной смоковницей с 7 плодами. Китай и Япония также почитали цифру 7. В Древней Греции было известно о 7 чудесах света и 7 знаменитых мудрецах. В библии говорится о сотворении мира за 7 дней, о 7 смертных грехах и 7 голодных годах. В неделе 7 дней. Представление о магической силе числа 7 основано на его взаимосвязи с фазами и циклами Луны. Через 7 осуществляется моделирование цельности мира, где(4+3) -4 стороны света по горизонтальной структуре +3 – по вертикальной (верх, середина, низ).

Очень многие явление связаны с цифрой 7. Так, в теле человека насчитывается 7 чакр – энергетических центров, в ауре различают 7 уровней. Радуга представлена 7 цветами, символами 7 таинства, и 7 даров Святого Духа.

7 планет Солнечной системы: Солнце, Луна, Венера, Сатурн, Марс, Меркурий, Юпитер. Солнце находится в центре, остальные 6 планет вращаются вокруг него против часовой стрелки. Солнце – самая близкая планета к Земле. Зная код, можно объяснить влияние 7 планет на состояние и жизнь человека. В Индии существует понятие о 7 пранах: 2 глаза, 2 ноздри, рот.

И не только на земле, но и на небе присутствует эта семерка: в семи звездах Большой Медведицы (иногда их считают «нерушимыми», поскольку они видны круглый год в северном полушарии), в семи звездах каждого по-настоящему сгруппированного созвездия.

Мифологическая семерка 7 звезд Большой Медведицы- 7 старцев, происхождение которых в шаманской мифологии связывается с 7 кузнецами.

В музыке 7 нот -космическая октава. Вся мелодия природы заключается в этих тонах и поэтому называется «голосом природы». В фольклоре русских, бурят и других народов из всех цифр чаще всего фигурирует цифра 7: 7 пятниц на неделе; семеро одного не ждут; 7 богатырей; семи пядей во лбу; семеро по лавкам; 7 чудес света; один с сошкой, семеро с ложкой; Белоснежка и 7 гномов; одним ударом семерых убить; волк и семеро козлят; семимильные шаги; цветик-семицветик.

Семь — это мистическая природа человека: 7 = 3 (ум, душа ,дух) + 4 (мир). Семь дверей человека: два глаза, два уха, две ноздри и рот. Кроме того, семь — число Вселенной, макрокосма, означает полноту и совокупность.

Семь ключей миропонимания символизируют собой семь точек зрения на каждую вещь. Это означает, что каждое явление можно рассматривать как форму, отвечающую трем планетным принципам: физически-эфирному, принципу психической жизни и принципу полезности для существования других форм. С другой стороны, каждое явление можно также рассматривать с трех точек зрения духовного видения: как выражение идеи, как проявление жизненного смысла и как проявление любви. Седьмой ключ миропонимания открывает самую сущность вещей. Эти семь творческих сил обозначают семь свечей священных светильников, они запечатлены в символике и легендах Востока. И каждый духовный импульс, даваемый человечеству, имеет семь спектров своего проявления: семь таинственных Кумар, Духов с Венеры, творят семь Посвятительных Школ и Путей, семь религий.

Число семь — это совершенство, уверенность, безопасность, покой, обилие, восстановление целостности мира, синтез, а также девственность и число Великой Матери. Семь космических эр, Семь Небес, областей ада, основных планет и соответствующих им металлов, мировых сфер, лучей Солнца (седьмой луч Солнца — это путь, по которому человек переходит из этого мира в следующий). Семь возрастов человека, столпов мудрости, цветов радуги, дней недели, нот, октав, чудес света, семь смертных грехов, семь категорий абсолютной оценки.

Данные инженерной психологии подтверждают, что число семь есть некий .максимум запоминания человеком сигналов-символов. Семь — это «пропускная способность» нервной системы человека, определяющая объем человеческой памяти. Наиболее прочные и работоспособные группы, коллективы состоят из трех или семи человек, связанных одной задачей.

Это число является одним из основных числовых параметров вселенной. Магическая семерка в культурах различных народов мира имела значение максимума, предела, полноты, ограничения: семь мудрецов, семь древнеиндийских риши (обожествляемых мудрецов), семь великих богов Древнего Шумера, семь Духов в египетской религии, семь матерей-прародительниц нганасан в Африке.

В астрологии существуют семиконечная звезда магов; семь Плеяд, семь главных планет (Солнце, Венера, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер и Марс).

У пифагорейцев семь — космическое число, включающее тройку Небес и мира; бог мира; совершенство.

В греко-римской традиции семерка посвящена Аполлону, на лире которого семь грун, а также Афине (Минерве) и Аресу (Марсу). У Пана семь флейт. В Греции семь великих мудрецов.

В еврейской традиции семь — оккультное понимание. В еврейском году семь таких праздников; менора имеет семь ветвей; семь лет строился Храм.

В шумеро-семитской традиции семь подразделений лунного календаря, семь дней недели. «Тебе светить рогами, чтобы отметить шесть дней, а на седьмой — половиной диска», поэтому седьмой день становится символом оппозиции к Солнцу, темноты и зла. Так что на седьмой день опасно что-либо предпринимать, и он превращается в день отдыха.

В христианстве Бог символизируется седьмым, центральным лучом посреди шести лучей творения. Существуют семь Таинств, семь даров Святого Духа, семь (3 + 4) богословских и основных добродетелей, семь смертных грехов, семь горных хребтов в чистилище, семь свободных искусств, семь хрустальных сфер с планетами, семь главных пороков, семь ангелов присутствия, семь бесов, изгнанных Христом, семидневный пост и покаяние, семь радостей и печалей Марии, семь защитников христианства, семь соборов древней церкви, семь престолов, семь печатей.

В Ветхом Завете — семь алтарей Ваала, семь жертвенных тельцов и баранов, семь труб, семь обходов вокруг Иерихона, семь омовений Неемана в Иордане, семь цепей Самсона, семь раз чихает ребенок, воскрешенный Елисеем, Ковчег нельмой месяц, и голубь был послан через семь дней.

В русской культуре неделя ; «Быть на седьмом небе от счастья», «Семеро одного не ждут», «Семь бед — один ответ». Слово «семья» происходит от «семь». Народная традиция связывает число семь со святостью, здоровьем и разумом. Семерка объединяет целостность единицы с идеальностью шестерки, создавая своеобразную внутреннюю симметрию.

В исламе первое совершенное число — семь; семь Небес, климатов, земель и морей, цветов, пророков, действенных сил, состояний или остановок сердца; Каабу обходят семь раз, что символизирует семь атрибутов Бога.

Семиглавые драконы известны в Индии, Персии, дальневосточном регионе, особенно в Камбодже, встречаются в кельтском и средиземноморском фольклоре. В индуизме семь драгоценных камней брахманов, семь богов до потопа, от которого спаслось семеро мудрецов.

В буддизме семь — число подъема, восхождения к высшему, обретения центра. Семь шагов Будды символизируют восхождение по семи космическим ступеням, выходящим за пределы времени и пространства. Семиэтажная прасада в Бороба-дуре является священной горой и мировой осью, с вершиной на трансцендентном севере, достигающей царства Будды.

У китайцев существуют семь фей и животных духов.

Число «8» больше связано с буддизмом и ламаистской системой гаданий и предсказаний.

«Восьмеричный путь» спасения, предложенный человечеству Буддой, включает в себя: праведные воззрения, праведные устремления, праведную речь, праведное поведение, праведный образ жизни, праведное усердие, праведную память, праведное самоуглубление. Буддийские субурганы бывают 8 видов, ближайших учеников Будды было 8. Божествам подносят 8 видов подношений.

Восьмиугольник — это начало превращения квадрата в круг и наоборот.

Являясь первым кубом двойки, это число символизирует трехмерность, а также совершенство шести граней куба.

Как симметричная цифра, представляющая собой повернутый знак бесконечности (символическое выражение числа бесконечности на Древе Жиззш — восьмерка), таит раздвоенность и означает одновременно два мира — материальный и духовный. Число составлено из двух чисел: 4 и 4, то есть является двойным квадратом, а потому представляет собой стабильность, доведенную , которая может пониматься как -четырехкратное равновесие. Символ неизменной (предначертанной) Судьбы. В астрологии относится к планете Сатурну, которую называют планетой Судьбы.

В духовном плане восьмерка — цель посвященного, прошедшего семь ступеней или Небес, и потому это число — символ рая, а также возобновления, счастья, совершенного ритма. Восьмой день породил нового, совершенного человека. После семи дней поста и покаяния на восьмой наступает духовное. Число октавы (7 + 1) и всего начинаемого заново. Восемь ветров и сторон света вместе с промежуточными направлениями. Восьмерка символизирует также противоположностей.

Другие символические значения: любовь, совет, расположение, закон, соглашение.

Одна петля числа восемь символизирует революцию, перевороты, анархию и эксцентричность. Другая — философские мысли, сильную склонность: оккультным учениям, религиозность, концентрацию намерений, усердие в деле и Катальный взгляд на мир.

В теологии герметизма один главный Бог — Тот (Гермес) и восемь богов. Восемь (две четверки) — магическое число Гермеса (Тота). Восьмерка у евреев — совершенное понимание, слава, численное значение букв ИХВХ, « Господа»; восемь дней освящался Храм.

По Платону, светящийся небесный столп окружают восемь сфер разного цвета. У пифагорейцев восемь означает трехмерность и стабильность. В шумеро-семитской традиции восемь — магическое число Неба. В христианстве восьмерка означает восстановление и возрождение.

В исламе престол, управляющий миром, поддерживают восемь ангелов, восьми направлениям и восьми группам букв арабского алфавита. В индуизме 8×8 означает порядок небесного мира, установленный на земле. Существуют восемь областей мира, восемь солнц, частей дня, чакр. У буддистов восьмерка — это полнота, совокупность всех возможностей. В символов доброго предзнаменования. Главный символ буддизма — колесо с восемью спицами, Дхамма-чакра. Восемь благородных принципов: 1) правильная 2:2) правильные ценности; 3) правильная речь; 4) правильное поведение; 5) правильное достижение средств к жизни; 6) правильные стремления; 7) правильная (оценка своих действий и восприятие мира органами чувств; 8) правильная концентрация (медитация).

В даосизме восемь означает все возможности в проявленном виде, силы феноменального мира, а также восемь даосских святых или бессмертных.

У китайцев восьмерка содержит в себе целое, все возможности в проявленном виде, приносит удачу. Восемь триграмм и пар противоположностей, обычно расположенных в виде круга, символизирующего время и пространство. Восемь радостей человеческого существования.

Число «9» одно из самых популярных чисел в культуре бурят, монголов. По традиционным представлениям числа 8 и 9 являются символами Солнца и Луны. С девяткой связано понятие «родимое пятно» (мэнгэ). Каждое из этих 9 родинок связано с определенным годом и цветом. В совокупности с другими факторами способно влиять на судьбу человека. На небесах 99 тэнгэриев-небесных богов (99-«усиленное» число 9), 9 драгоценностей-9 эрдэни.

Числа 37, 73, 81- опорные вехи в жизни человека, возрастные рубежи, пересечение которых может оказаться опасным для человека, если 81 –то и для всех родственников.

Число «12»- играет значительную роль в культуре бурят. Прежде всего это связано с 12-летним животным циклом. Причина сакральности числа 12 во всех индоевропейских культурах –прежде всего в делении года на 12 месяцев.

Зодиак состоит из 12 знаков, где каждый знак символизирует определенный первоэлемент. Лев, Овен, Стрелец –относятся к элементу Огонь; Близнецы, Весы, Водолей – к стихии Воздуха, Телец, Дева, Козерог –к Земле; Рак, Скорпион, Рыбы – к элементу Вода. Кроме того, знаки зодиака делятся на мужские и женские полы: Лев, Овен, Стрелец, Весы, Близнецы, Водолей –мужского, а Телец, Дева, Козерог, Рак, Скорпион, Рыбы –женского. Мужские знаки носят положительное начало, они дают энергию, женские – отрицательное –забирают энергию.

Число «13» в большинстве стран мира считается числом, приносящим несчастье. Эта точка зрения появилась еще в глубокой древности, когда люди начали постигать математические знания. Число 13 было неудобным для использования, так как не делилось ни накую другую цифру, кроме как на само себя. В Японии и Китае считают, что несчастье приносят цифры 19,33 и 42.

В христианстве 13 — это тоже несчастливое число. В «тайной вечере» участвовало 13 человек (12 апостолов и Христос). Отсюда пошло поверие, что первый кто поднимется из-за стола, за которым сидит 13 человек, умрет в течение года. 13 число особенно несчастливо, если выпадает на пятницу (день распятия)

Трискаидекафобия (боязнь тринадцати) распространена по всему миру. Во многих странах люди пытаются избегать числа 13. Например в США нет этажей с номером 13, во Франции нет домов под номером 13, в некоторых самолетах за 12 сиденьем идет 14.

Существуют «Клубы тринадцати». Такие клубы есть в США, во Франции и некоторых других странах. Члены клуба (13 человек) собираются 13 числа каждого месяца в комнате 13 и устраивают обеды на 13 персон.

13 – число популярное у бурят, монголов, оно не имеет столь отрицательного значения. 13 элементов структуры содержит в себе гора Сумбэр – центр буддийского мироздания. 13 составных частей имеют буддийские ступы – субурганы – вертикальная модель мира вселенной в буддийской космологии.

Число «108» сакральное во всех странах буддийского мира. Его сакральность восходит к древнеиндийской традиции, где оно встречается часто.

Истоки сакральности числа 108 до сих пор неясны. На этот счет имеется несколько точек зрения.

1) 108 – результат умножения чисел, составляющих магический треугольник: (1×2×2×3×3×3)=108.

2) 108=1+100+7, где 1 – Солнце, 100 – число его лучей, 7 – семь миров.

3) 108 = 12 месяцев+24 полумесячных периода +72 пятидневки, образующие лунный год, т.е. астрономические знания древности здесь слились воедино с астрологией и магией, что породило в результате представление о сакральности числа 108, которое до сих пор сохраняется в индуистской и буддийской традициях.

Самое часто используемое значение числа 108 в бурятской культуре это четки, которые являются обязательным атрибутом верующих. Они должны постоянно носить их при себе, наматывая в виде многослойного браслета на правую или левую руку, либо носить их на шее.

В ламаизме число 108 приобрело особое значение в средние века. 108 томов содержит свод священных буддийских текстов «Ганжур», 108 ступ окружают в виде ограды знаменитый монгольский монастырь Эрдэни-Цзу, построенный на месте древней столицы чингисидов Хара-Хорин.

108 свечей зажигают в дацанах во время Сагаалгана, 108 раз ударяют в барабаны при встрече Нового года в буддийских храмах Японии, Китая.

Число 108 в буддизме связывают с количеством грехов, которым подвержен человек в своей жизни.

Заключение.

На стыке двух тысячелетий большинство народов мира возвращается к своим корням. И я решила заняться символикой чисел, узнать, что означает то или иное число у разных народов, именно у бурят. И к моему удивлению я много интересного для себя узнала. И хочу продолжить изучение символики чисел разных народов, собрать материал по этой теме. Работа мне показалась интересной, увлекательной и полезной. И думаю, что моя работа имеет познавательную ценность. Надеюсь, что в данной работе мне удалось проиллюстрировать ту исключительную важную роль, какую играют символические числа в научном познании мира и в человеческом творчестве. Проведенное исследование полностью подтвердило гипотезу, что у разных народов есть свои излюбленные, предпочитаемые для символических целей числа и влияют они на судьбу человека.

Я уверена, что многие с интересом прочитают мою работу.

Список литературы.

1. Банзаров Д. Белый месяц-празднование нового года у монголов. Сбор. соч.,-М.1955

2. Бабуева В.Д.Материальная и духовная культура бурят. У-Удэ,2004г.

3. Дашиева Н.Б. Календарь в традиционной культуре бурят.-М.У-Удэ,2001г.

4. Жуковская Н.Л.Категории и символика традиционной культуры монголов. М.1988г.

5. Могила О.А., С.В.Чумаков. «Я познаю мир»:Детская энциклопедия:Математика.1999г.

6.Баир Дугаров.Алтаргана –Улан-Удэ: Нютаг,1998.-256с

7. Интернет-ресурсы

Приложение

Три мудрых

Предвидит мудрый муж событий ход дальнейший.

Обходит сплетни мудрая из женщин.

Кто в споре умных прав бывает, тот мудрейший.

Три быстрых

Ноги скакуна ,что мчится в отдаленье ,- быстрые .

Стрелы , в даль летящие одно мгновенье ,-быстрые .

Человеческие мысли в озаренье — быстрые.

Три долгих

В степях дорога долгая .

В устах сказанье долгое .

В руках работа долгая .

Три далёких

Путь далек коню, ленивому на бег .

Далеки друзья , если скуп человек .

Солнце далеко от ушедшего на век.

Три неполных

Нож без рукоятки –неполный.

Юрта без хозяйки- неполная .

Табун без жеребца – неполный.

Три из того, чего нет

Нет лестницы от неба до земли.

На дне колодца не живут мальки.

В старинном слове не бывает лжи.

Три неприятных

Женщина , чей переменчив нрав ,-неприятна.

Пьяница , что ходит по дворам ,-неприятна .

Степь, где нет ни родника, ни трав ,-неприятна .

Три пустых

Пусто на скале – ни травы, ни хвои .

Пусто изнутри дерево сухое .

Слово лжи – испокон веков пустое .

Три глухоты

Глух к ученью малограмотный монах.

Без утиных криков глухо в камышах .

Глух в ночи улус, в котором нет собак.

Три слепоты

Потерявший зренье человек – слепой .

Не познавший свет ученья человек – слепой .

Кто в споре умных прав бывает ,тот мудрейший .

Три сокровищницы

Байкал – сокровищница чистых вод.

Земля – сокровищница всех пород .

Сокровищница разума – народ .

Три красных

В час злого ветра край небес пологий – красный .

Лиса, лежащая в тенистом логе , -красная .

У женщины счастливой щёки- красные.

Posted in РефератLeave a Comment on Символика чисел в культуре народов

«сибирская государственная геодезическая академия»


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________В.А. Ащеулов



«____» _____________ 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЛИТОЛОГИЯ

Направления и специальности

Специальность: 120102 «Астрономогеодезия»

Квалификация: инженер

Форма обучения: очная

Специальность: 120101 «Прикладная геодезия»

Квалификация: инженер

Форма обучения: очная

Специальность: 120103 «Космическая геодезия»

Квалификация: инженер

Форма обучения: очная

Новосибирск.

2012г.

1. Цели и задачи дисциплины.

Политическая социализация студентов. Обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного инженера.

Дать студентам первичные политические знания.

Помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных политических школ.

Заложить теоретическую базу для осмысления социально-политических процессов, формирования политической культуры, выработки личной позиции и понимания меры своей ответственности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

На основе комплексного и системно-проблемного изучения политических явлений и процессов, выявления их причинно-следственных связей, объективных противоречий и тенденций современной политической практики студент должен знать основные понятия и категории науки, этапы формирования и особенности основных политических школ и течений, сущность отдельных феноменов политики и их специфику в российском обществе;

должен уметь сформировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения по политическим вопросам;

должен иметь представление о текущей политической ситуации в мире, стране, регионе, а также методах ее анализа и прогнозирования вероятных изменений.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы:


Виды учебной работы

Всего

часов


Семестры


8

Общая трудоемкость дисциплины

85


85

Аудиторные занятия

36


36

Лекции

24


24

Семинарские занятия (СЗ)

12


12

Самостоятельная работа

49


49

Вид итогового контроля:


зачет

4. Содержание дисциплины:

4.1. Раздел дисциплины и виды занятий.


П. п.

Posted in Рабочая программаLeave a Comment on «сибирская государственная геодезическая академия»

Схоластическое различие в сущем и онтологическая дифференция


75
HORIZON
2 (2) 2013 : 1. Research : D. Fedchuk : p. 75–85 Феноменологические исследования •
Studien zur Phänomenologie

StudieS in Phenomenology

ÉtudeS PhÉnomÉnologiqueS
© Дмитрий Федчук, 2013
ДМиТрий ФеДЧуК
*
СХОЛАСТИЧЕСКОЕ РАЗЛИЧИЕ В СУЩЕМ И ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИЯ
Scholastic Distinction in finite Being and Ontological Difference
The article maintains that the being (ens) is the proper subject of metaphysics, not being at all (esse). It is demonstrated by way of comparison of two different contexts. The first one is scholastic distinction in finite being, and the second one — the ontological difference by martin Heidegger, which is founded on the first. Duns Scotus and Francisco Suarez shows that the content of being (esse), as a result of difference between essence and existence, cannot be explicated in logos. It is accessible in the modes of the giveness of essence, of its presence. Heidegger discusses the possible access to being through its difference from a being, in situation when Desein understands being (esse) by way of own actual exis- tence. Nevertheless, Dasein cannot articulate the meaning of being, because the later, as a principium of temporality and of consciousness, always is concealed from reflection. Being is the source of any defi- niteness for the subject; it is an absolute beginning. That is why being cannot have the definite content for thought. In its meaning being is nothing and for us it discovers itself mediately — from essence and the modes of essence, i.e. by way of the being (ens).
Keywords:
essence, existence, distinction in being, ontological difference, temporality, Dasein, Duns
Scotus, martin Heidegger. В статье утверждается, что предметом метафизики служит небытие, а сущее. Обоснование проводится путем сопоставления двух контекстов — схоластического различия в сущем и основанной на нем онтологической дифференции Мартина Хайдеггера. Дунс Скот и Франциско Суарес показывают, что в результате дистинкции сущности и существования содержание последнего не может быть эксплицировано в логосе, а доступно лишь в модусах данности, присутствия сущности. Хайдеггер ведет речь о мышлении бытия посредством его отличия от сущего, когда Dasein понимает бытие через собственную актуальную экзистенцию. Однако артикулировать смысл существования ему не удается бытие как принцип временности и сознания всегда скрыто от рефлексии. Оно — исток любой определенности для субъекта, абсолютное начало, поэтому само не может стать содержательно определенным предметом сознания. Содержательно бытие есть ничто и открывается нам опосредованно — через сущность и ее модусы, то есть через сущее.
Ключевые слова
: сущность, существование, различие в сущем, онтологическая дифференция, темпоральность, Dasein, Дунс Скот, Мартин Хайдеггер.
*
F
edChuK
d mitry
— candidate of philosophical sciences, Associate Professor of the Department of Philo- sophy, Faculty of Humanitarian Sciences, Saint-Petersburg State University of Economics.
Ф
едчук д
Митрий
кандидат философских наук, доцент кафедры философии гуманитарного факультета Санкт-Петербургского государственного экономического университета.
(

) fedchukd@list.ru

Posted in АвторефератLeave a Comment on Схоластическое различие в сущем и онтологическая дифференция

Северный кавказ: проблемы и политика

Ethnie и этничность: определения, теории, апории

ETHNIE И ЭТНИЧНОСТЬ: ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ТЕОРИИ, АПОРИИ1

Ж.-Ф.Госьо

В какой мере объект науки или конкретной научной дисциплины определяется названием этой последней? Этот же вопрос можно сформулировать и по-иному: в какой степени содержание и наименование дисциплины предполагает осознание (и признание, пусть даже имплицитное, существующим) ее объекта? Оставим в стороне вопрос о суффиксе: если его выбор не является произвольным и ситуативным, он отражает скорее уровень анализа и эпистемологическую позицию (так, суффикс –графия (-graphie) указывает на описательный подход, тогда как –логия (-logie) свидетельствует о стремлении к обобщению, а более современный, с оттенком англицизма, суффикс –ик (-ique) есть признак серьезности и строгости так называемых «точных» наук). В данном случае существенен корень. Так, объектом космографии и космологии, очевидно, является космос (или вселенная), реальность которого была подвергнута сомнению лишь в результате длительного развития дисциплины, которая тем временем была переименована в «астрофизику». Социология2 предназначена, очевидно, для познания общества (société), даже если согласиться с Дюркгеймом в том, что социолог знает, что имеет дело с научно сконструированным социальным фактом, и даже при том, что ученые (в частности, Парсонс и Мертон) потратили немало чернил на определение самого понятия «общество».

Современное использование терминов этнография и этнология, которые, если отвлечься от различия в суффиксах, о котором шла речь выше, обозначают одну и ту же дисциплину, имеет определенную специфику. Их очевидная этимологическая связь с ethnie явно указывает на основной объект исследования этих наук. Между тем, существует принципиальная разница между этой связью и той, которая соединяет социум и социологию. Этнология появилась раньше, чем вошло в употребление слово ethnie, и в этом смысле можно сказать, что последнее является ее порождением. Действительно, если (во Франции – прим. перев.) термин ethnie впервые был введен в научный оборот в конце XIX в. Вашер де Лапужем, то термин этнология использовался с конца XVIII в., когда он обозначал преимущественно изучение физических характеристик различных групп населения, а этнография – с начала XIX для обозначения их языковой классификации. Надо отметить также, что в английском языке нет соответствующего существительного, но лишь прилагательное: ethnic group. Сказанное справедливо и для некоторых других языков, в частности, для русского (этническая группа)3. Аналогично и в словарях французского языка XIX века нет существительного ethnie, фигурирует лишь прилагательное ethnique. В этот и предшествующие периоды для обозначения обитателей далеких земель, открытие и изучение которых поначалу было доменом путешественников и философов, использовались такие термины, как население, нации, народы. Так, в 1776 г. появился труд Деменье «Обычаи и обряды различных народов». В тот момент между данными терминами еще не было установлено иерархического соотношения, ранжирующего цивилизации в соответствии с их ролью в Истории.

Вашер де Лапуж ввел понятие ethnie (1896), дабы очистить с его помощью термин «раса», который он считал более фундаментальным, от различных культурных и языковых элементов, затуманивавших его смысл. Раса тем самым сводилась к ее основным характеристикам – физическим и психологическим. Значение нового термина отчасти отменяло первоначальный смысл слова этнология (см. выше), но в действительности его этимология позволяет подобные вариации. Слово εθνος означает, согласно словарю Байи (Bailly, 1997), «любой класс существ общего происхождения или положения». Союз или очевидно создает здесь чрезвычайно широкое семантическое поле, что подтверждают и приводимые примеры: θνατον εθνος – смертные;  θηρων εθνη – порода диких животных; ιχθνων εθνος – разновидность рыб; но также: δημιουργιχον εθνος – категория ремесленников; το θηλυ εθνοςженский пол. С другой стороны, согласно Байи, иудеи и христиане использовали этот термин специально для обозначения язычников.

Употребление понятия ethnie, возникшего в каком-то смысле как второстепенное и вспомогательное, долгое время оставалось редким и неточным4. Так, А. Ван Геннеп, считавший себя этнографом, небрежно упоминает в обороте речи «разделение бассейнов [рек] на поперечные зоны, занятые разными этническими группами, или лучше сказать национальностями» ([1922] 1995, p. 171). Единственный из классиков, уделявший ethnie особое внимание, – Макс Вебер, посвятивший ему несколько страниц в своем труде «Экономика и общество». Как и Вашер де Лапуж, он употребляет его параллельно с расой. По его мнению, раса подразумевает общность происхождения, а этническая группа – лишь веру в эту общность происхождения (нация добавляет к этому политическую волю, являясь в данном понимании этнической группой, обладающей стремлением к политическому существованию). В основе этнической идентичности лежит осознание своего отличия от других групп. Однако, согласно М. Веберу, социальная реальность подобного рода трудно поддается пониманию, а потому данный концепт, бесполезный в теоретическом отношении, следовало бы «выбросить за борт» (1971, p. 423).

Теории этноса

Таким образом, этнологи, как и представители других общественных наук, долгое время по-настоящему не задавались вопросом относительно существования объекта их исследования и не пытались дать ему четкое определение. В западной этнологии, внимание которой было обращено на исследование экзотических обществ, «естественно» употреблялось понятие ethnie, служившее для обозначения очевидно чуждого и далекого населения. Для ученых из Восточной Европы, практиковавших Volkskunde, сущностной (в первичном смысле этого слова), всеобщей и потому не подлежащей обсуждению реальностью было понятие народ. Советские этнографы первыми начали собственно антропологические изыскания по поводу специально изобретенного ими термина этнос. Это первенство представляется нам совершенно логичным.

В России и СССР этнографические исследования имели особый характер. Этнограф здесь не был только наблюдателем экзотики, обреченным на монографическое описание групп, обретающих свою очевидность под его пером. Он не был и простым собирателем фольклора, изучающим народные традиции своего собственного общества. Его место было между этими двумя полюсами: собственной очевидностью и очевидностью другого. Российские и советские этнографы в своей собственной стране имели дело с огромным разнообразием населения, с множеством однопорядковых, хотя и существенно отличающихся по размеру, единиц наблюдения.

Первым выдающимся теоретиком этноса стал в 1930-е гг. С. М. Широкогоров – русский этнограф, которого нельзя, впрочем, назвать советским, поскольку большую часть своих трудов он создал вне СССР, в частности, будучи профессором в Пекине. Основные положения его теории изложены в статье «Теория этноса и ее место в системе антропологических наук», опубликованной на французском языке в журнале L’Ethnographie (Shirokogoroff, 1936). В первых же строках этнос определяется как центральное понятие этнографии, а она сама помещается ipso facto в центр упомянутой системы: » Единицей наблюдения этнографии является этнос». И далее автор наполняет содержанием прилагательное «этнический»: «Основная проблема этнографии и антропологии – это выявление той этнической единицы, внутри которой вырабатываются одновременно духовная культура и физический тип населения, а также происходит их межпоколенная передача» (с. 86).

Заметим, что, отрицая понятие расы, Широкогоров в то же время придает значение «физическому типу». Вне зависимости от неопределенности употребления термина «антропология» (которая может быть как физической, так и социальной), такой интерес вполне соответствует пониманию этнографии как одной из естественных наук. Стремление найти базовую единицу классификации также свидетельствует о довлеющей эпистемологии естественных наук, в частности – таксономии, фундаментальной дисциплины всех натуралистов вплоть до XIX века.

Такая базовая единица, именуемая в данном случае этнической общностью, обладает пятью признаками (с. 89):


  • общий язык;

  • сознание принадлежности к общности и отличия от других подобных общностей (в этом признаке фактически объединены два различных понятия: самосознание и внутренняя взаимосвязь);


  • культурное единство (sic);


  • вера в общее происхождение;


  • эндогамия.

На первый взгляд, концепция Широкогорова выглядит статичной, а его подход – реифицирующим. Однако это определение относится лишь к этнической общности, а не к этносу – объекту провозглашенной теории. И именно в этом концепте этноса, отличном от этнической общности, заложено ее динамическое измерение. Здесь рассуждение смещается в область естественных наук, и модель становится явно биологической: » Этнология […] – это прежде всего распространение биологических закономерностей на человека. Все [культурные] достижения человечества есть не более чем особые формы адаптации к окружающей среде, и именно этот «процесс» адаптации «этноса» составляет главный предмет этнологии» (P. 114)

Этнос, в соответствии с данным представлением, есть не социальная общность, или группа людей, но собственно процесс адаптации, или, иными словами, состояние равновесия этнической единицы между противоположными силами притяжения и рассеяния.

Налицо полная аналогия с живым организмом. Отсылка к биологической парадигме здесь больше, чем просто метафора. Этнос действительно является социальной формой живого организма. Таким образом, Широкогоров идет гораздо дальше функционалистов, использовавших в основном анатомические схемы.

Если под этносом понимается состояние равновесия между центробежными и центростремительными силами, то это равновесие может быть нарушено извне «межэтническим напряжением». В результате одни этнические единицы исчезают, а другие образуются. Но нарушение равновесия может быть и эндогенным, следствием дифференциации социальной структуры (связанной, например, с профессиональной специализацией). Такие процессы могут привести к появлению новых этнических единиц при условии достаточной внутригрупповой «социальной концентрации», даже в отсутствие территориального разделения.

Понятие этноса получило дальнейшее развитие в советской этнографии, и в частности – в трудах Ю. Бромлея, стоявшего во главе дисциплины вплоть до конца 1980-х гг. Последний сделал этнос базовым концептом, на основе которого выстроил двойную типологию: синхронную и диахронную (Bromley, 1983). Этносом первобытного общества было племя, в рабовладельческую и феодальную эпоху ему на смену пришел народ или народность. Наконец, в капиталистическом и социалистическом обществах этнос становится нацией. В синхронном плане выделяются «этнические группы», или субэтносы (например, гуцулы), собственно этносы (например, украинцы) и мета-этнические общности.

Подход Бромлея несет в себе двойной отпечаток советской специфики. С одной стороны, он должен был учитывать характерное для СССР культурное многообразие населения. С другой стороны – следовать в русле эволюционистского и телеологического понимания истории. Мета-этническая общность – это советский народ, формирующийся путем преодоления внутренних противоречий, связанных со сложностью этнического состава общества.

Существовало, однако, теоретическое противоречие, которое советская этнография не могла преодолеть. Оно состояло в отказе от изучения взаимодействия этнических и экономических факторов, этнической и социополитической реальности – в то время как сама эволюционистская теория этноса была привязана к формационной теории. В чем причины этого запрета или, может быть, этой робости? Возможно, дело в том, что теория этноса с трудом встраивается в марксистскую теорию, уделяющую столь мало внимания понятиям ethnie и нации – вопреки усилиям австро-марксистов и Сталина. Возможно, этнографы не считали своей задачей привлечение внимания к политически нежелательным фактам (неравномерность развития различных народов СССР, сохранение этнической конкуренции…). Как бы то ни было, этнос представлялся объективной реальностью, тесно связанной с фазами развития человечества – и в то же время в научном анализе был оторван от такого важнейшего для марксизма фактора, как экономика. До самого конца советские этнографы обращали внимание в своих работах лишь на культурные (причем в самом узком смысле этого слова) аспекты общественной жизни. Лишь распад СССР положил конец теоретической гегемонии теории этноса, разработанной академиком Бромлеем5.

Советская теория этноса, бесспорно, представляет особый интерес как в свете истории СССР, так и в свете влияния марксизма на этнографию. Но ее место в истории социальных наук определяется отнюдь не только политическим и идеологическим контекстом. В действительности она в значительно большей степени вписывается не в марксистскую, а в восточно-европейскую и, в частности, немецкую традицию, которая понимает Volk (народ) как объективную реальность. Эта традиция, очевидно, сформировалась под влиянием гердеровского романтизма (Caisson, 1991). Его следствием в науке можно считать Volkskunde, изучающую различные проявления объекта (народа), существование которого не требует доказательств и который не нуждается в определении – объекта в буквальном смысле слова первичного и всеобщего, не подвластного влиянию тривиальных законов экономики. В некотором смысле Широкогоров и советские этнографы стали передним краем восточноевропейской традиции, добавив к фундаментально реифицирующему подходу субстанциалистской этнографии элемент динамизма и стремление к теоретической ясности, не исключающей вопросов о сущности самого объекта.

Posted in АвторефератLeave a Comment on Северный кавказ: проблемы и политика

Сетевая теория в современной социологии


Князева Е.И.
СЕТЕВАЯ ТЕОРИЯ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ
Введение. В последние годы значительно возросло количество публикаций, в том числе российских авторов
1
, посвященных социальным сетям. Вместе с тем, общепринятое определение социальной сети отсутствует. В наиболее распространенном значении сеть представляет собой совокупность социальных субъектов (акторов) и связей между ними, возникающих на основе определенных социальных (родственных, дружеских, соседских, профессиональных и др.) отношений и сопровождающихся, как правило, передачей различного рода ресурсов (материальных и нематериальных). Изучение влияния сетевых структур, образованных данными связями и отношениями, на социальное поведение акторов составляет суть сетевого подхода – междисциплинарного, плюралистического образования, активно развивающегося в современной социологии.
В рамках сетевого подхода различают анализ социальных сетей и сетевую теорию.
Анализ социальных сетей, восходящий к социометрическим исследованиям Я. Морено, предназначен для эмпирического изучения социальных отношений и потоков ресурсов в сети.
Сетевая теория – реляционное (от англ. relation – отношение) направление социологического знания, в рамках которого позиция актора в сети рассматривается, с одной стороны, как детерминанта его социального поведения, с другой, – как социальный капитал, позволяющий ему реализовывать свои устремления.
Длительное время основное внимание было сосредоточено на развитии эмпирических исследований социальных сетей и совершенствовании методологии сетевого анализа, однако при этом зачастую упускалось из виду главное – социологическое объяснение изучаемых общественных процессов и смысловое наполнение достаточно универсальных методов сбора и анализа данных. Сетевая теория появилась относительно недавно и, как любая новая концепция, претендующая на переосмысление социальной структуры общества, является в настоящее время актуальным предметом научных дискуссий. Причем дискуссионным вопросом остаются не только интерпретативные возможности сетевой теории, ее место и роль в современной социологии, но и концептуальные основы данного исследовательского направления. Для того чтобы более полно и адекватно представить сущность сетевой теории, ее значимость для современной социологии, мы попытаемся определить особенности сетевой теории, выделить ее основные методологические принципы, а так же рассмотрим наиболее влиятельные сетевые концепции.
Методологические принципы сетевой теории. Основная причина относительно недавнего оформления сетевой теории в самостоятельную область социологии связана прежде всего с тем, что сеть долгое время была для исследователей лишь метафорой, аналитической моделью, инструментом анализа; только начиная с 1990-х гг. ее стали изучать как феномен, существующий в социальной реальности. Хотя это и не означает, что на предыдущих этапах развития социологического знания тема «сети социальных взаимодействий» полностью игнорировалась. По мнению итальянского социолога С. Сержа, модель объяснения индивидуальных действий через структурный контекст, в котором они совершаются, общепринятая представителями сетевого подхода, была впервые предложена и обоснована еще в работах Э. Дюркгейма
2
. Кроме того, самое непосредственное влияние на становление и развитие сетевой теории, как утверждают в своих работах ведущие специалисты данного направления
3
, оказали «формальная» социология (Г. Зиммель), социальная антропология
(Р. Радклиффа-Браун, Дж. Барнз, К. Митчелл), социометрия (Я. Морено), теория социального обмена (П. Блау, Р. Эмерсон) и теория социального капитала (П. Бурдье, Дж. Коулмэн, Р. Бэрт).
Вместе с тем причина, по которой все больше зарубежных, а впоследствии и отечественных, исследователей стали использовать сетевую терминологию для объяснения современных реалий социальной жизни, состоит в том, что после окончания холодной войны
(конец 1980-х, начало 1990-х) широкое распространение в гуманитарных науках получил

Posted in АнализLeave a Comment on Сетевая теория в современной социологии

Семинар «Введение в специальность»


НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР

«Введение в специальность»

(1 курс, направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция»)

«Толкование права»

Блок 1: Работа с информацией (текстом).

Практическое занятие 1 (4 часа): Критический анализ текста: поиск аргументов изложенной позиции и формулирование контраргументов.

Задания (выполняются в письменном виде с занесением соответствующих записей в тетрадь):

1. внимательно ознакомьтесь с приведенными ниже текстами и сформулируйте по каждому из них:


  1. аргументы в поддержку представленной позиции Г.Л.А. Харта по вопросу необходимости разделения морали и права;


  2. контраргументы Л. Фуллера, обосновывающие противоположную точку зрения по отношению к изложенной в тексте позиции;


  3. сравните позицию Л. Фуллера с описанием его теории в работе И.Ю. Козлихина;

2. после изучения текстов сформулируйте:

1) краткую рецензию на текст 1, содержащую положительную оценку;

2) краткую рецензию на текст 2, содержащую критическую оценку.

Текст 1.

Г. Л. А. ХАРТ

Позитивизм и разграничение права и морали

В этой статье я представлю и попытаюсь защитить точку зрения, которой придерживался в том числе судья Холмс, и за которую его, как и других, не раз подвергали критике. Прежде всего я скажу, почему Холмс, какими бы ни были превратности его американской репутации, для англичан навсегда останется героической фигурой в юриспруденции. Дело в том, что ему удавалось магическим образом сочетать два качества: одно из них — сила воображения, которой часто не доставало английской юридической мысли; другое — ясность, как правило, ей свойственная. Английский юрист, решивший почитать Холмса, будет вынужден признать: то, что казалось ему давно улаженным и стабильным, в действительности никогда не стояло на месте. Сделать это открытие вместе с Холмсом — все равно, что оказаться с гидом, чьи слова не убедят вас, а подчас даже оттолкнут, но никогда не введут в заблуждение. Подобно Остину, с которым Холмс разделял многие ценности и идеи, порой он был не прав; но, опять же, как и в случае с Остином, когда он был не прав, это было очевидно. Безусловно, такое качество является высшей добродетелью в юриспруденции. Но, говорят, что одной ясности недостаточно; может быть и так, однако в науке права до сих пор остаются вопросы, в которых путаница возникает из-за того, что они обсуждаются в стиле, который Холмс с презрением осудил бы за неясность. Возможно, это неизбежно: ведь наука права подчас касается граней настолько тонких, что необходимость в том, кто, говоря словами Бентама, «сорвет маску тайны» с ее лица, будет всегда. С темой данной статьи дело обстоит именно таким образом. Современные исследователи наталкивают нас на мысль о том, что есть нечто, утаиваемое юридическими «позитивистами», чьи дни уже прошли, а именно — «точка пересечения между правом и моралью», или же какая-либо необходимая связь между сущим и должным, хотя позитивисты и отрицали это. Что стоит за этими фразами? Точнее, какие из их возможных значений мы должны принять? Какие из этих суждений «позитивисты» отрицают на самом деле, и почему это неправильно?

Я представлю предмет моих рассуждений как часть истории мысли. В конце XVIII — начале XIX в. наиболее серьезными английскими мыслителями, занимавшимися правовыми и социальными проблемами и ставшими зодчими великих реформ, были великие утилитаристы. Двое из них, Бентам и Остин, постоянно указывали на необходимость отграничить, решительно и с максимальной ясностью, право, какое оно есть, от права, каким оно должно быть. Эта тема постоянно возникает в их работах, и они отвергали точку зрения представителей естественно-правовой школы именно потому, что последние закрывали глаза на это явно простое, но жизненно важное разграничение. И напротив, в наше время в этой стране и, в меньшей степени, в Англии это разграничение между правом и моралью нередко считают надуманным и ложным. Некоторые критики полагают, что оно уводит людей от истинной природы права и его корней в социальной жизни. Другие считают его не только ошибочным в интеллектуальном смысле, но и порочным для практики, в худшем случае способным ослабить сопротивление государственной тирании или абсолютизму, а в лучшем —снизить авторитет права. Нейтральное название «юридический позитивизм», подобно большинству терминов, которые используются в качестве снарядов для интеллектуальной битвы, стало связываться с огромным количеством различных пороков. Один из них — реальный или приписываемый — заключается в том, что право, какое оно есть, о чем говорили Бентам и Остин, необходимо отделять от права, каким оно должно быть.

В чем же причина такого поворота? Каковы теоретические ошибки данного разграничения? Явились ли практические последствия настойчивых требований Бентама и Остина о таком разграничении на самом деле плохими? Что нам следует делать: отказаться от него или оставить? Рассматривая эти вопросы, мы должны вспомнить социальную философию, которая шла бок о бок с требованием утилитаристов о таком разграничении. Исходя из своих представлений они тоже ратовали за все известные принципы правового и государственного либерализма. Не было никого, кто, со здравомыслием утилитаристов, сочетал бы острое желание преобразований с уважением к закону, с должным признанием необходимости контроля злоупотреблений со стороны власти, даже если она находится в руках у реформаторов. В работах Бентама вы можете один за другим обнаружить элементы Rechtstaat и все те принципы, благодаря защите которых терминология естественного права дожила до настоящих дней. Среди них: свобода слова и печати, право на ассоциации, требование опубликования и широкого распространения законов, прежде чем они будут применяться, необходимость контроля органов исполнительной власти, утверждение о том, что не может быть уголовной ответственности без вины, принцип nullum poena sine lege.Насколько мне известно, некоторые находят политические и моральные идеи утилитаристов очень простыми, но мы не должны, с одной стороны, принимать эту простоту за оторванность от жизни, а с другой — забывать о том, в каком выгодном свете предстает их простота по сравнению с глубиной других мыслителей. Возьмем лишь один пример: высказывание Бентама по поводу рабства. Он говорит, что суть вопроса заключается не в том, может ли порабощенный мыслить, а лишь в том, страдает ли он. Разве здесь нельзя провести параллели с вопросом, создала ли природа некоторых людей только для того, чтобы они были инструментами для других, или нет? Мы обязаны Бентаму больше чем кому-либо тем, что прекратили обсуждать этот и подобные ему вопросы социальной политики в такой форме.

Так что Бентам и Остин не были сухими аналитиками, пировавшими во время чумы; они были среди первых в движении, которое работало со страстным воодушевлением и добилось многого в деле созидания лучшего общества и лучших законов. Но почему же тогда они настаивали на разграничении права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть? Что они имели в виду? Посмотрим сначала, что они говорили. Остин выразил такие идеи:

Существование права — одно дело; его достоинства или недостатки — другое. Существует оно или нет — это один вопрос; соответствует ли оно признанному стандарту или нет — другой. Закон, который существует в действительности, остается законом, хотя случается, что он нам не нравится или что он отличается от текста, с помощью которого мы регулируем наше одобрение или неодобрение. Эта истина, формально провозглашенная как абстрактная пропозиция, так проста и очевидна, что кажется бессмысленным настаивать на ней. Но какой бы простой и очевидной она ни казалась, если ее выразить в абстрактных предложениях, перечисление случаев, в которых она оказалась забытой, займет том.

Сэр Уильям Блэкстон, например, говорит в своих «Комментариях», что законы Бога обладают более высокой силой, чем все остальные законы; что ни один человеческий закон не может противоречить им; что человеческие законы не имеют силы, если не соответствуют законам божьим; и что все имеющие силу законы получают ее из божественного источника. При этом он, возможно, подразумевал, что все человеческие законы должны соответствовать божественным. Если он имел в виду именно это, то я соглашусь с ним без промедления… Возможно, правда, он подразумевал, что законодатели сами по себе согласно божественным законам обязаны обеспечивать соответствие устанавливаемых ими актов этому высшему стандарту, потому что в противном случае Бог покарает их. С этим я тоже полностью согласен…

Но значение этого отрывка из Блэкстона, если таковой вообще имеет значение, кажется скорее таким: ни один человеческий закон, который противоречит божественному закону не является ни обязывающим, ни связывающим; другими словами, что ни один человеческий закон, противоречащий божественному, не является законом…

Протест Остина против стирания различия между правом, какое оно есть, и правом, каким оно должно быть, носит достаточно общий характер: это ошибка, каким бы ни был наш стандарт должного, каким бы ни был «текст, с помощью которого мы регулируем наше одобрение или неодобрение». Однако его примеры всегда содержат смешение права, какое оно есть, с правом, каким оно должно быть согласно требованиям морали. Следует помнить, что фундаментальными моральными принципами для него выступали божественные заповеди, по отношению к которым польза выступала «индексом»: помимо этого была мораль социальной группы, принятая обществом, или «позитивная» мораль.

Бентам настаивал на рассматриваемом разграничении, не характеризуя мораль ссылкой на Бога, а обращаясь лишь к принципам пользы. Для обоих мыслителей главным мотивом их рассуждений было стремление позволить людям четко видеть то, чего требует наличие морально плохих законов, и понимать специфический властный характер правопорядка. Общий рецепт жизни под властью законов для Бентама был прост: «соблюдать пунктуально, критиковать свободно». Но Бентам, будучи внимательным наблюдателем Французской революции, обращал особенное внимание на то, что этого недостаточно: в каждом обществе может настать время, когда требования закона будут настолько порочными, что необходимо будет решать вопрос о сопротивлении, и тогда очень важно, чтобы вопросы, поставленные на карту, не были слишком упрощены или затемнены. Вместе с тем именно к этому и ведет путаница между правом и моралью, и Бентам обнаружил, что она распространялась симметрично в двух различных направлениях. С одной стороны, Бентам обращался к примеру анархиста, который мыслит так: «Это не должно быть правом, а значит, это не право, и я свободен не только критиковать, но и не соблюдать его». С другой стороны, он обращался к примеру реакционера, который мыслит так: «Это право, а значит, это и есть то, что должно быть», — и таким образом подавляет критику в момент ее зарождения. Обе ошибки, полагал Бентам, можно найти у Блэкстона: именно он сделал неосторожное замечание о том, что человеческие законы теряют силу, если вступают в противоречие с установленными Богом, и «что дух подобострастного квиетизма, который, кажется, есть в самой природе нашего Творца», «едва ли позволит ему когда-либо распознать разницу» между тем, что есть и тем, что должно быть. Бентаму это, конечно, казалось профессиональным заболеванием юристов: «В глазах юристов (здесь мы не будем принимать во внимание наименее квалифицированных из них), а значит, к тому же, и всех не-юристов — сущее и должное… были единым и неделимым». Следовательно, здесь существуют две опасности, обойти которые и таким образом уйти от критики нам поможет наше разграничение: опасность того, что право и власть могут стать разобщенными в области представлений человека о том, каким право должно быть, и опасность того, что действующее право может обойти мораль и стать последним критерием поведения.

Перед тем как перейти к дальнейшему рассмотрению критики, также важно отметить несколько вещей, которые утилитаристы не имели в виду, отделяя право от морали. Они, несомненно, разделяли многое из того, что может быть названо «пересечением права и морали». Во-первых, они никогда не отрицали, что, как это следует из исторических фактов, развитие правовых систем в значительной степени определялось моральным суждением, и, наоборот, что моральные стандарты находились под глубоким влиянием права, следовательно, содержание многих юридических норм зеркально отражало моральные нормы и принципы. На деле эта историческая связь далеко не всегда очевидна, однако Бентам с готовностью допускал ее наличие; Остин также говорил о «частом совпадении» позитивного права и морали и связывал с этим фактом смешение права, какое оно есть, с правом, каким оно должно быть.

Во-вторых, ни Бентам, ни его последователи не отрицали, что, посредством установленных должным образом правовых положений, моральные принципы могут время от времени привноситься в правовую систему и составлять часть ее норм, или что суды могут быть юридически обязаны принимать решения в соответствии с их представлениями о справедливом или лучшем. В отличие от Остина Бентам, несомненно, признавал, что даже высшая законодательная власть может быть подвержена юридическим ограничениям посредством конституции, и не стал бы отрицать, что моральные принципы, подобные тем, которые мы можем найти в пятой поправке, могут формировать содержание таких конституционных ограничений. Остин же полагал, что ограничения высшей законодательной власти не могут иметь силу закона, являясь по своей сути лишь моральными или политическими ограничениями, но, конечно, он признал бы, что, например, статут может предоставить делегированную законодательную власть и сузить область ее применения ссылкой на моральные принципы.

То, что с такой страстью стремились утвердить Бентам и Остин, выражалось в двух простых положениях: прежде всего, без наличия прямого конституционного или правового положения нельзя считать, что норма, нарушающая моральные принципы, не является нормой права; и, наоборот, из одного того, что норма является морально желательной, не следует наделять ее правовым статусом.

История этой простой доктрины в XIX в. слишком длительна и запутанна, чтобы излагать ее здесь. Позвольте мне ограничиться лишь несколькими общими замечаниями и сказать, что, выраженная Остином, эта доктрина доминировала в английской юриспруденции, и сейчас благодаря ей мы имеем множество всеохватывающих правовых исследований, поразительно английских и, возможно, неудовлетворительных. Их список был опубликован после того, как полный текст лекций Остина, в конце концов, появился в 1863 г. В каждом из них утилитаристское разграничение права и морали считается чем-то, что способно позволить юристам достичь новой ясности. По словам одного из его последователей, Остин «извлек право из мертвого тела морали, которое до сих пор было к нему приковано»; и даже Мейн, который критиковал Остина по многим пунктам, не подвергал сомнению эту часть его доктрины. Американские юристы Джон Грин, Грей, Холмс и др. признавали, что требование о проведении рассматриваемого разграничения позволило понять право как средство социального контроля и начать новые продуктивные поиски; они приняли эту идею как самоочевидную и просвещающую в одно и то же время — как открывающую глаза тавтологию. Это разграничение является, без сомнения, одной из главных тем наиболее известного эссе Холмса «Путь права» («The Path of the Law»), но место, которое было отведено рассматриваемой идее в оценке этих американских авторов, можно лучше понять, обратившись к тому, что писал Грей на рубеже веков в «Природе и источниках права» («The Nature and Sources of the Law»). Вот его слова:

Великим приобретением, которое сделала юриспруденция в части фундаментальных концепций в течение последнего столетия было признание той истины, что право, устанавливаемое государством… является не идеальным, а реальным… Оно представляет собой не должное, но сущее. Окончательное закрепление этого для юриспруденции общего права — вот задача, которую выполнил Остин.

Но достаточно о доктрине в период ее расцвета. Обратимся теперь к некоторым критическим замечаниям. Несомненно, когда Бентам и Остин настаивали на разграничении права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть, они думали об отдельных законах, смысл которых был ясным и, следовательно, не вызывал споров; они считали своим долгом обосновать, что такие законы, даже если они грубо попирали нормы морали, все равно оставались законами. Однако, если мы желаем разобраться в сущности проблемы, то, обращаясь к разработанным позднее критическим замечаниям, нам необходимо принимать во внимание не только сами замечания, обращенные против этого конкретного положения; нам нужно также обратить внимание на возражение, согласно которому, даже если утилитаристы и были правы в этом отдельном случае, их требования в данной области, в терминологии, предлагающей общее разделение права на сущее и должное, скрывали тот факт, что в других случаях оба эти явления неразрывно связаны. Поэтому далее я буду принимать во внимание не только критику отдельного положения, которое разделяли утилитаристы, но также и утверждение о том, что необходимая связь между правом и моралью проявляется, когда мы изучаем, как толкуются и применяются в конкретных делах законы, смысл которых является спорным; и что эта взаимосвязь проявляется снова, если мы расширим свою точку зрения и спросим не о том, требуется ли соответствие моральному минимуму каждой отдельной нормы закона, для того чтобы он был законом, а о том, может ли система правил, которые в своей совокупности не соответствуют данному требованию, быть правовой системой.

Однако в начале мы сталкиваемся с большой сложностью, из-за которой критическое замечание часто не понимают. Мы должны помнить, что утилитаристы сочетали со своим требованием о разграничении права и морали две другие в равной степени известные, но различные доктрины. Одну из них составляла важная истина, что чисто аналитическое изучение правовых концептов, исследование значений огромного словарного запаса юриспруденции было таким же важным для понимания нами природы права, как исторические и социологические исследования, хотя оно, конечно, не может полностью заменить последние. Вторая доктрина представляла собой известную императивную теорию права, согласно которой право с необходимостью является командой.

Эти три доктрины представляют собой утилитаристскую традицию в юриспруденции; между тем они различны. Можно одобрять разделение права и морали, признавая важность аналитических исследований значений юридических концептов, и в то же время полагать ошибочным представление о том, что сущность права выражается в команде. Одним из источников путаницы в критике разграничения права и морали было убеждение в том, что ложность одной из этих трех доктрин утилитаристской традиции свидетельствует о ложности двух других; и, что было еще хуже, так это неспособность увидеть самостоятельность каждой из трех доктрин в традиции. Неразборчивое использование ярлыка «позитивизм» для двусмысленного обозначения каждой из этих трех различных доктрин (наряду с некоторыми другими, которые утилитаристы никогда не разделяли) совершенно запутало этот вопрос. Примечательно, что некоторые из ранних американских критиков доктрины Остина не заблуждались на этот счет. Например, в конце своего пассажа, посвященного Остину, который я частично уже процитировал, Грей добавил такие слова: «Он, возможно, ошибался, полагая право государства повелением суверена»,— и прошелся по многим слабым местам командной теории. Но другим критикам не доставало ясности мысли, и они полагали, что постепенно проявившиеся несоответствия командной теории были достаточными для того, чтобы показать неправильность отделения права от морали.

Это было ошибкой, но ошибкой закономерной. Для того чтобы увидеть ее закономерность нам следует повнимательнее присмотреться к идее команды. Знаменитая теория, согласно которой право представляет собой команду, была частью более широкой и амбициозной задачи. Остин сказал, что представление о команде стало «ключом к пониманию юриспруденции и этики», и современные попытки прояснить моральные суждения в терминах «императива» или «предписывания» отражают эту амбициозную задачу. Но теория команды, если рассмотреть ее как попытку отыскать саму сущность права (оставим пока сущность морали), кажется донельзя простой и достаточно неадекватной. Даже в самой простой правовой системе многое не может быть представлено как команда. Между тем утилитаристы полагали, что сущность юридической системы может быть выявлена, если дополнить представление о команде представлением о привычке повиноваться. Эта простая схема была такой: Что такое команда? Это всего лишь выражение одним человеком желания, чтобы другой человек совершил какое-либо действие или воздержался от него, сопровожденное угрозой наказания в случае неповиновения. Команды являются законами, если выполняются два условия: во-первых, они должны быть общими; во-вторых, они должны исходить (как полагали и Бентам, и Остин) от тех, кто есть в каждом политически организованном обществе вне зависимости от конституционной формы, а именно от лица или от группы лиц, которые пользуются уже привычным повиновением со стороны большей части людей, но сами никому не подчинены. Эти лица являются для своих подчиненных сувереном. Таким образом, право представляет собой повеление независимых руководителей общества — творение юридически неограниченной воли суверена, который по определению находится над законом.

Легко увидеть, что такой подход к правовой системе не нов. Также понятно, что своей неадекватностью он обязан упущению какой-либо необходимой связи права и морали. Ситуация, которую пытаются описать с помощью понятий команды, санкции и суверена, похожа на ту, в которой разбойник говорит своей жертве: «Кошелек или жизнь». Единственное различие заключается в том, что в случае с правовой системой грабитель говорит это большему числу людей, которые привыкли к рэкету и обыкновенно не оказывают сопротивления. Право ни в коем случае нельзя уподобить разбойному нападению, а правопорядок нельзя отождествлять с простым принуждением.

Эта схема, несмотря на некоторые очевидные аналогии между статутом и командой, упускает некоторые наиболее характерные элементы права. Позвольте мне описать несколько таких элементов. Было бы неправильно представлять легислатуру с меняющимся составом (и a fortiori электорат), как группу лиц, которым обычно повинуются: эта простая идея подходит лишь к правившему достаточно долго для того, чтобы обычай сформировался, монарху. Но даже если мы опустим это замечание, ничто из того, что делают законодатели, не становится законом, если законодатели не соотносят свои действия с принятыми в обществе фундаментальными правилами, устанавливающими основные законодательные процедуры. Это оказывается верным даже по отношению к системам, подобным британской, имеющим простую унитарную конституцию. Эти основные принятые в обществе правила, устанавливающие, что легислатура должна делать, чтобы законодательствовать, не являются командами, которым обычно следуют, также они не могут быть описаны как обычаи подчинения людям. Они лежат в самом основании правовой системы, и схеме утилитаристов недоставало как раз анализа того, чем является для членов общества и их должностных лиц следование этим правилам. Именно это представление, а не представление о команде, как полагал Остин, является «ключом к пониманию юриспруденции» или, по крайней мере, одним из ключей.

В случае с демократией Остин, минуя законодателей, снова обращался к электорату как к «суверену» (или, в отношении Англии, как к его части). Он полагал, что в США масса избирателей в легислатуры уровня штатов или федерального уровня были сувереном, чьи команды, изъявляемые их «агентами» в легислатурах, были правом. Но на этом основании все представление о суверене, стоящим над законом, который «обычно соблюдается» «основной массой» населения, должно исчезнуть: ведь в данном случае «масса» слушается массу, т. е. повинуется сама себе. Ясно, что общее принятие авторитета законодательной процедуры, вне зависимости от периодического изменения состава лиц, осуществляющих ее, при анализе с точки зрения массового обычного повиновения определенным лицам, по определению находящимся за пределами закона, искажается, подобно тому, как в куда более простом примере с общим социальным принятием нормы (скажем, снимать шляпу, входя в церковь) суть правила будет искажена, если это явление представить как обычное повиновение массы отдельным людям.

Другие критики смутно чувствовали другой и более значительный недостаток командной теории, однако стирали грань важного критического замечания, полагая причину этого недостатка в отсутствии требования о наличии необходимой связи между правом и моралью. Этот более важный недостаток таков. Картина жизни по закону, которую рисует командная теория, с необходимостью представляет нам простые отношения руководителя и подчиненных, вышестоящих и нижестоящих, верхушки и низов; отношения между теми, кто распоряжается и теми, кто подлежит действию закона, которые, как считается, находятся над законом, с необходимостью вертикальны. В этой картине для дифференциации различных правовых норм, действительно не похожих друг на друга, нет места, разве что случайное или второстепенное. Некоторые законы требуют от людей поступать определенным образом или воздерживаться от каких-либо действий вне зависимости от их желания. Уголовное право включает очень много таких норм: подобно командам они «соблюдаются» или «не соблюдаются». Но другие правовые нормы представлены в обществе иначе и выполняют иные функции. Они обеспечивают людям более или менее сложные конструкции для создания структур прав и обязанностей в пределах принудительной системы права. Таковы нормы, позволяющие людям заключать контракты, делать волеизъявления, организовывать тресты и развивать правовые отношения с другими в целом. Такие нормы в отличие от тех, что относятся к уголовному законодательству, не направлены на сдерживание желаний и стремлений антисоциального толка. Напротив, они обеспечивают средства для реализации желаний и стремлений. Они не говорят (подобно командам) «делай это, хочешь ты этого или нет», а скорее «если ты хочешь это сделать, то для этого есть способ». Руководствуясь подобными нормами, мы осуществляем власть, выражаем требования и отстаиваем права. Данные фразы описывают характерные черты законов, наделяющих правами и властью; речь идет о законах, которые в отличие от уголовных предоставляют индивидам свободу. Для того, чтобы «свести» законы этого второго типа к некой сложной разновидности законов первого типа, потребовалось много изобретательности. Попытка показать, что законы, наделяющие правами, «на самом деле» выступают только как условные установления санкций, применяемых со стороны лица на основании правовой обязанности, свойственна многим работам Кельзена. Однако настаивать на этом означает лишь показывать догматичность, подавляющую один из аспектов правовой системы для того, чтобы поддержать теорию, согласно которой установление санкции, подобно команде Остина, представляет собой сущность права. Кто-либо может точно так же утверждать, что правила бейсбола были «на самом деле» лишь сложными условными указаниями для секретаря, и что это выражает их действительную, «необходимую» природу.

Салмонд, один из первых английских юристов, отказавшихся от традиции Остина, жаловался на то, что анализ с точки зрения теории команды не оставляет места для понятия субъективного права. Но он не разобрался в вопросе. Сначала он справедливо утверждал, что если законы являются всего лишь командами, невозможно объяснить то, почему мы говорим о юридических правах и полномочиях, переданных ими или возникших на их основании, но затем он сделал неправильное заключение о том, что нормы правовой системы должны быть с необходимостью связаны с моральными нормами и принципами справедливости, и что только на этой основе можно объяснить феномен юридических прав. В противном случае, полагал Салмонд, нам необходимо будет признать, что концепты права морального и права юридического связывает только «лингвистическое совпадение». Континентальные критики утилитаристов, которые всегда были готовы подмечать сложность представления о субъективном праве, также настаивали, что командная теория не оставляет ему места. Хэгерстрём утверждал, что если бы правовые нормы были всего лишь командами, нельзя было бы объяснить представление о субъективном праве, поскольку команды, как он говорил, это нечто, чему мы повинуемся или не повинуемся; они не передают права. Но он также заключал, что моральные или, по его словам, относящиеся к здравому смыслу представления о справедливости должны быть, следовательно, с необходимостью приняты во внимание при анализе любой юридической структуры, достаточно развитой для наделения правами.

Вместе с тем эти аргументы, несомненно, запутаны. Нормы, наделяющие правами, хотя и отличаются от команд, не обязательно должны быть моральными нормами или нормами, соответствующими моральным. Права, в конце концов, существуют в рамках церемониальных норм, игр и многих других сфер, регулируемых правилами, которые не имеют отношения к вопросам справедливости или к тому, каким должно быть право. Нормы, наделяющие правами, также не должны быть справедливыми или морально позитивными нормами. Это показывают нам права господина над своими рабами. Их «достоинства или недостатки», говоря словами Остина, зависят от того, как права распределяются в обществе, и над кем или чем они реализуются. Эти критики, несомненно, открыли неадекватность простого представления о команде и привычке анализа права; во многих случаях очевидно, что социальное принятие нормы или стандарта власти (даже если оно мотивировано только страхом, суеверием или инертно по своей сути) должно быть проанализировано и не может быть сведено к двум простым терминам. Между тем ничто из описанного не показало, что требования утилитаристов о разграничении существования права и его «заслуг» ошибочны.

Теперь я обращусь к сугубо американской критике разграничения права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть. Она возникла из критического изучения судебного процесса, чем с таким успехом занималась вся американская юриспруденция. Наиболее скептичные из этих критиков (неточно названные «реалистами» 1930 х), возможно, чересчур наивно посчитали концептуальную схему естественных наук подходящей для характеристики права и для анализа поведения, направляемого нормами, из которого живая правовая система и состоит, по крайней мере, частично. Но они открыли глаза людей на то, что в действительности происходит, когда суды разрешают дела, а также на обнаруженный ими контраст между реальными фактами процесса принятия судебного решения и традиционной терминологией, описывающей его исключительно как логическую операцию, и эти наблюдения, как правило, проясняли суть дела; несмотря на некоторое отсутствие чувства меры, «реалисты» направили наш взгляд прямо на одну из ключевых особенностей человеческого языка и мышления, внимание к которой жизненно важно для понимания не только права, но и весьма далеких от юриспруденции областей философии. Достижения этой школы могут быть представлены следующим примером. Правовая норма запрещает вам использовать транспортное средство в парке. Ясно, что запрет касается автомобиля, но касается ли он велосипедов, роликовых коньков и игрушечных машин? Касается ли он самолетов? Являются ли эти устройства «транспортными средствами» с точки зрения данной нормы или нет? Если мы просто общаемся друг с другом, и если, как это бывает в случае с наиболее простой формой права, в нормах мы желаем выражать наши намерения регулировать определенный тип поведения правовыми нормами, то общие слова, которые мы используем (в нашем случае — «транспортное средство»), должны иметь некое стандартное значение, по поводу которого не будет возникать разногласий. Но, помимо света установленного значения, будет также и полутень спорных случаев, когда слова не могут с очевидностью ни применяться, ни исключаться. Каждый из этих случаев будет иметь что-то общее с основным, не спорным; при этом у них могут быть какие-либо особенности, не свойственные основному случаю. Человеческая изобретательность и естественные процессы постоянно подбрасывают нам такие ситуации, и если мы должны сказать, соответствует ли данный набор фактов норме или нет, классификатору следует принять решение, которое ему не диктуется, поскольку факты и феномены, с которыми мы соотносим наши слова и по отношению к которым мы применяем наши нормы, не могут говорить. Игрушечный автомобиль не может взять сказать: «Я — транспортное средство, подпадающее под данную правовую норму», — точно так же как и роликовые коньки не могут разом воскликнуть: «Мы — не транспортное средство». Факты, с которыми мы встречаемся, не упакованы, не перевязаны и не обеспечены ярлыками, на них не написана их юридическая классификация, и судья не может просто прочитать ее. Напротив, применяя правовую норму, кто-то должен взять на себя ответственность и решить, осознавая все практические последствия такого решения, охватывают или нет данные слова ситуацию, о которой в данном случае идет речь.

Эти проблемы, возникающие за пределами жесткого ядра стандартных случаев или устойчивых значений, мы можем назвать «проблемами полутени»; мы всегда сталкиваемся с ними, идет ли речь о таких тривиальных вещах, как регулирование пользования общественным парком или о многомерных конституционных вопросах. Если полутень неясности с необходимостью окутывает все правовые нормы, то их применение в конкретных случаях, связанных с областью полутени, не может быть делом логической дедукции, и, таким образом, дедуктивное мышление, которое на протяжении поколений представлялось высшей ступенью развития человеческого мышления в целом, не может служить моделью, согласно которой должен действовать судья или любой другой правоприменитель, подводя конкретные дела под действие общей нормы. Обращаясь к одной лишь дедукции, человек не выживет в этой области. Получается, если юридические аргументы и юридические решения вопросов полутени должны быть рациональными, их рациональность должна лежать в чем-либо ином, чем в логической связи с посылками. Так, если это рационально или «здраво» решать и доказывать, что с точки зрения рассматриваемой нормы самолет не является транспортным средством, это утверждение должно быть здравым или рациональным и без правил логического вывода. Но что же делает такие решения правильными или, по крайней мере, лучшими, чем альтернативные решения? И снова, кажется, будет правильным сказать, что критерий, согласно которому данное решение будет здравым, в таких случаях лежит в области права, каким оно должно быть; отсюда легко перейти к предположению о существовании некого морального суждения относительно того, каким должно быть право. Здесь мы обнаруживаем точку необходимого «пересечения права и морали», которая показывает ложность или, в любом случае, уводящий от истины характер утверждения утилитаристов об отделении права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть. Разумеется, Бентам и Остин могли написать свои работы в таком ключе, только если они неправильно понимали этот аспект судебного процесса или пренебрегали им, поскольку не принимали во внимание проблемы полутени.

Неправильное представление о судебном процессе, исключающее проблемы полутени и усматривающее суть этого процесса в дедуктивном мышлении, часто нарекают ошибкой «формализма» или «буквализма». Моя задача — выяснить, как и до какого предела выявление этой ошибки делает взгляды утилитаристов на отделение права от морали ошибочными или уводящими от истины. Множество моментов здесь спутано и в рамках этой работы я могу распутать лишь некоторые из них. Проблема формализма может рассматриваться на уровне теоретика-«позитивиста» и на уровне судов. На уровне теоретика проблема заключается в том, что он делает ошибочное заключение относительно природы судебного решения; он полагает, что процесс рассуждения состоит в выведении из посылок, в котором выбор судьи и его стремления не играют роли. Легко будет продемонстрировать, что хотя Остин, как кажется, и совершил подобную ошибку, его нельзя обвинять в этом; только полностью неправильное понимание того, чем в действительности является аналитическая юриспруденция, и почему Остин считал ее важной, может привести к взгляду, согласно которому он, да и любой другой аналитик, полагал право закрытой логической системой, в которой судьи выводят решения из посылок. Напротив, он очень чутко воспринимал природу языка, его неопределенность или открытый характер; он полагал, что когда речь идет о полутени, судья обязательно должен заниматься нормотворчеством, и в словах, которые иногда напоминают слова покойного судьи Джерома Фрэнка, он критиковал судей системы общего права за то, что они творят нормы редко и осторожно, слепо полагаясь на реальные или выдуманные аналогии прошлых дел, а не адаптируют свои решения к растущим нуждам общества, что соответствует моральному стандарту пользы. Ответственность за представление о судье как об автомате лежит не на утилитаристах. Ответственными за это, если ответственность здесь вообще можно возложить на какого-либо теоретика, являются мыслители, подобные Блэкстону, и, на ранних этапах, Монтескье. Корень этого зла лежит в обеспокоенности по поводу разделения властей и блэкстоновской «детской фикции» (как называл ее Остин) о том, что судьи только «находят», но никогда не «творят» право.

Однако формализм представляется нам пороком не юристов-теоретиков, а судей. Что в действительности значит для судьи совершить такую ошибку, быть «формалистом», «механизмом», «торговым автоматом»? Как ни странно, литература, обличающая эти пороки, никогда не использует точные термины; вместо этого мы имеем лишь описания, которые не могут означать то, что должны: указывается, что, совершая ошибку формализма, суд злоупотребляет логикой, буквально доходит до «сухой логической крайности»[36] или чрезмерно использует аналитические методы. Но как, будучи формалистом, судья может злоупотреблять логикой? Ясно, что суть этой ошибки кроется в стремлении придать общему термину толкование, которое не примет во внимание социальные ценности и последствия (или которое глупо по какой-либо иной причине или же просто не пользуется почетом у критиков). Но логика не содержит предписаний относительно толкования терминов; она не дает ни глупого, ни умного определения высказываний. Логика лишь гипотетически говорит, что если вы дадите определенному термину определенное толкование, последует определенный вывод. По поводу того, как следует классифицировать частности, логика молчит, а ведь в этом и заключается сущность судебного решения. Таким образом, эта ссылка на логику и логические крайности в данном случае не подходит. Судья должен применять норму к конкретному случаю, например, норму, запрещающую перемещать украденное «транспортное средство» (скажем, аэроплан) за пределы государственной границы. Он либо не видит, либо предпочитает не видеть, что общие термины этой нормы могут быть истолкованы по-разному, и что он стоит перед неограниченным выбором, предоставленным ему лингвистическими конвенциями. Он игнорирует либо не замечает тот факт, что находится в полутени и имеет дело не со стандартным случаем. Вместо того чтобы делать выбор, руководствуясь социальными целями, судья фиксирует значение слова иным путем. Он либо выбирает значение, которое наиболее очевидным образом предлагает обычный неюридический контекст обычному человеку, либо значение, следующее из какого-либо другого юридического контекста, либо, что еще хуже, он пытается придумать обычное толкование и произвольно выделяет ряд признаков — например, в случае с транспортным средством: (1) обычно перемещается по земле, (2) способно перевозить человека, (3) способно передвигаться самостоятельно — и относится к этим признакам как к всегда необходимым и всегда достаточным условиям для использования слова «транспортное средство» во всех контекстах, вне зависимости от социальных последствий подобной интерпретации. Именно этот выбор, а не «логика» принудит судью включить в список игрушечную машинку (если у нее будет электрический моторчик) и исключить велосипеды и самолет. Во всем этом, возможно, есть великая глупость, но не больше и не меньше логики, чем в случаях, когда общему термину дается определенная интерпретация и дальнейшее применение общей нормы к частному случаю сознательно соизмеряется с конкретной социальной целью.

Решения, принятые с подобной слепотой, едва ли могут быть названы решениями; мы с таким же успехом можем, применяя норму права, подбрасывать монетку. Но предположение о том, что все судебные решения (даже в Англии) так же автоматичны, по меньшей мере сомнительно. Скорее, либо интерпретации, воспринятые как автоматические, возникли из убеждения о том, что при толковании уголовного статута честнее обращаться к таким значениям, которые могут прийти в голову обычному человеку, возможно, жертвуя другими ценностями, и это само по себе уже является социальной политикой (хотя, возможно, плохой); либо то, что часто клеймится «механическим» или «автоматическим» — это определенный выбор, принятый точно с учетом социальной цели, но только консервативного характера. Безусловно, многие решения Верховного Суда, принятые на рубеже веков и заклейменные подобным образом, являются примерами четкого выбора в области полутени, направленного на результат консервативного толка. В частности, это верно в отношении мнения судьи Пекхема относительно права полиции и надлежащей процедуры.

Но как именно неправильность разрешения дел автоматическим и механическим путем и правильность разрешения дел со ссылкой на социальные цели показывают, что утверждение утилитаристов о необходимости разграничения права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть, является ложным? Я полагаю, никто из тех, кто стремился использовать эти пороки формализма как подтверждение того, что разграничение между сущим и должным ошибочно, не будет отрицать правовой характер решений, заклейменных как автоматические; также они не будут отрицать, что система, в которой принимаются такие решения, является правовой. Они наверняка скажут, что такие решения — тоже право, правда, право плохое, и потому не должны быть правом. Но это означает обращаться к разграничению, а не отвергать его; и, конечно, как Остин, так и Бентам использовали такое положение дел против судей, не сумевших решить дела полутени в соответствии с растущими нуждами общества.

Выявление ошибок формализма, очевидно, делается для опровержения утилитаристского разграничения, а значит, позиция должна быть полностью пересмотрена. Она должна заключаться не просто в том, что, вынося судебное решение, следует руководствоваться представлением о должном, а в том, что цели, социальная политика и задачи, к которым судьям надлежит обращаться, если они желают выносить рациональные решения, должны быть сами признаны частью права в каком-либо подходящем широком смысле слова, приводящем к более глубокому пониманию предмета, а не в смысле утилитаристов. Подобный пересмотр позиции повлечет такие последствия: мы не скажем, что обращение к вопросам полутени показывает нам сущностное несовершенство правовых норм, что, когда они не определяют решение, судья должен создавать норму, делая тем самым творческий выбор между альтернативами; мы скажем, что социальная политика, которой руководствовался в своем выборе судья, в некотором смысле должна быть выявлена; судьи только «извлекают» из нормы правильно понятый, «скрытый» в ней смысл. Называть это судейским правотворчеством значит скрывать существенную неразрывность между чистыми случаями применения нормы и решениями полутени. В дальнейшем я задам вопрос о том, правильно ли представлять дело таким образом, но сейчас я укажу на нечто очевидное, однако способное нас запутать, если оно не будет высказано. Из того, что противоположным по отношению к решению, принятому по слепому формализму или буквализму, является решение, разумно достигнутое при обращении к какому-либо представлению о должном, не следует, что мы сталкиваемся со связью между правом и моралью. Мы должны, я полагаю, остерегаться думать о слове «должное» в чересчур наивной манере. Но не потому, что между правом, какое оно есть, и правом, каким оно должно быть, нет никакого различия. Далеко не поэтому. А по той причине, что разграничение следует проводить между сущим и должным со множества различных позиций. Слово «должное» подразумевает лишь наличие некоего оценочного критерия; один из этих критериев — моральный, но не все они таковы. Мы говорим нашему ближнему: «Ты должен избегать лжи», — и это, без сомнения, моральный критерий, но нам нужно иметь в виду, что и несостоявшийся отравитель может сказать: «Я должен был дать ей вторую дозу». Суть вопроса в том, что разумные решения, которые мы противопоставляем механическим или формальным, с необходимостью не тождественны решениям, которые можно обосновать с точки зрения морали. О многих решениях мы можем сказать: «Да, это правильно; так и должно быть», — и мы можем только иметь в виду, что в данном случае таким образом лишь способствовали принятой цели или политике; и можем не стремиться подтверждать моральную правильность политики или решения. Так, различие между механическим и разумным решением можно будет обнаружить и в системе, направленной на наиболее порочные цели. Оно присуще не только таким правовым системам, которые, подобно нашей, широко признают принципы правосудия и моральные требования индивидов.

Это можно пояснить на примере. Кажется очевидным, что вынесение приговора по уголовному делу требует от судьи принятия морального решения. Факторы, которые должны быть здесь взвешены, кажутся чисто моральными: общество не должно подвергаться неспровоцированным нападениям; как подсудимый, так и его близкие не должны быть подвергнуты слишком большим страданиям; следует предпринять попытки обеспечить подсудимому возможность начать лучшую жизнь и снова дать ему место в обществе, где он нарушил законы. Судье, который должен отыскать баланс между этими требованиями, со всеми сложностями и свободой усмотрения, предоставленной ему, эта задача кажется чистым примером принятия морального решения; и представляется, что такое положение дел полностью противоположно шаблонному выбору наказаний безо всякого внимания к моральным ценностям, которые должны быть учтены в нашей системе. Так, разумное и рациональное решение направляется здесь, хотя и неявно, именно моральными целями. Но стоит нам обратиться к другому примеру, как мы увидим, что так бывает не всегда, а если так бывает не всегда, утилитаристская позиция остается непоколебленной. Во время режима нацистов люди приговаривались судами за критику режима. Здесь выбор приговора должен был направляться исключительно соображениями о том, что нужно для эффективного поддержания тирании государства. Какой приговор будет одновременно терроризировать широкие массы и держать друзей и семью заключенного в напряженном ожидании так, что и надежда и страх будут служить содействию режиму? В такой системе к заключенному будут относиться лишь как к объекту, который надлежит использовать для достижения этих целей. Между тем, в противовес механическому решению, решение, принятое на таких основаниях, будет разумным и целенаправленным, и, с одной из точек зрения, это будет решение о должном. Конечно, я не закрываю глаза на то, что целая философская традиция стремилась показать: мы не можем правильно называть решения или поведение рациональным и в полном смысле этого слова, если они не соответствуют моральным целям и принципам. Но пример, который я привел, кажется мне, по меньшей мере, предупреждением о том, что мы не можем использовать ошибки формализма как нечто, что per se демонстрирует ложность утверждения утилитаристов о разграничении права, какое оно есть, и права, каким оно, с точки зрения морали, должно быть.

Теперь мы можем вернуться к основному предмету. Если это правда, что разумное решение вопросов полутени делается не механически, а в свете целей, задач и политики, хотя и без необходимого наличия того, что мы называем моральными принципами, будет ли верно выразить этот важный факт, говоря, что решительное разграничение между правом, какое оно есть, и правом, каким оно должно быть, сделанное утилитаристами, следует отбросить? Возможно, суждение о том, что это будет верно, нельзя опровергнуть на теоретическом уровне, поскольку в действительности оно является лишь предложением пересмотреть наше представление о правовой норме. Нам предлагают включить в понятие «нормы» различные цели и программы, в свете которых разрешаются дела полутени, на том основании, что эти цели из-за их важности более верно будет называть правом, поскольку они образуют ядро правовых норм, значение которых устойчиво. Но хотя предложение нельзя опровергнуть, его можно отвергнуть, и я могу представить два довода в пользу такой позиции. Во-первых, все знания, которые мы получили о юридическом процессе, можно выразить менее туманным способом. Мы можем сказать, что законы сущностно неполноценны, и мы должны разумно решать дела полутени, ссылаясь на социальные цели. Я думаю, Холмс, который давал столь живую оценку тому факту, что «общие пропозиции не решают конкретных дел», сформулировал бы это именно так. Во-вторых, настаивать на утилитаристском разграничении означает подчеркивать то, что жесткое ядро устойчивого значения выступает правом в каком-то центральном главном смысле, и что даже если здесь есть границы, то должны быть и грани. Если это не так, то представление о нормах, ограничивающих судебные решения, будет лишено смысла, как и полагали сторонники крайнего «реализма», возможно, безосновательно.

Но, к слову, смягчать разграничение, утверждать загадочным образом, что есть какая-то неразделимая общность между правом, какое оно есть, и правом, каким оно должно быть, значит относить все юридические вопросы к области полутени. С таким же успехом можно утверждать, что центрального элемента действующего права, усматриваемого в смысловом ядре правовых норм, не существует, и что в природе правовой нормы нет ничего, что противоречило бы всем вопросам, открытым для пересмотра в свете социальной политики. Конечно, очень хорошо заниматься проблемами полутени. Подобные проблемы по праву составляют каждодневную диету правовых школ. Но заниматься проблемами полутени — это одно, а уделять им чересчур большое внимание — это совсем другое. И чересчур большое внимание к вопросам полутени является, если можно так сказать, источником огромной путаницы в американской правовой традиции, точно так же, как формализм — в английской. Конечно, мы можем закрыть глаза на то, что нормы имеют авторитет; мы можем лишить силы или даже смысла довод, согласно которому дело в чистом виде может подпадать под норму и прецедент. Мы можем назвать такое мышление «автоматичным» или «механическим», в чем суды и так постоянно обвиняются. Но прежде чем решить, что именно это нам и нужно, не следует поощрять такие взгляды критикой разграничения права и морали.

Третье направление критики отделения права от морали в значительной степени отличается от предыдущих; оно определенно содержит в себе менее интеллектуальные доводы против разграничения права и морали, являясь страстным воззванием, опирающимся не на детальные рассуждения, а на страшный опыт. Он состоит из свидетельств тех, кто низошел в ад и, подобно Улиссу или Данте, вернулся с посланием к человечеству. Только в этом случае ад был вовсе не под землей или где-либо за ее пределами; это был ад на земле, созданный одними людьми для других.

Это воззвание исходит от тех немецких мыслителей, которые прошли сквозь нацистский режим и размышляли над проявлениями этого зла в пределах правовой системы. Один из таких мыслителей, Густав Радбрух, до нацистской тирании сам разделял «позитивистскую» доктрину, но, попав в условия режима, перешел в другой лагерь, и поэтому его воззвание к людям о том, чтобы они оставили всякие иллюзии относительно независимости права от морали, носит особую остроту отречения. Его критика важна потому, что она действительно вступает в противоречие с отдельными позициями, которые были свойственны Бентаму и Остину, когда они настаивали на отделении права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть. Немецкие мыслители, о которых идет речь, настаивали на необходимости слить воедино то, что было разделено утилитаристами, считавшими подобное разделение очень важным постольку, поскольку они стремились разрешить вопрос, поставленный существованием законов, противоречащих морали.

До своего перехода к взглядам оппозиции Радбрух полагал, что нежелание следовать праву — личное дело каждого, что такую ситуацию каждый должен рассматривать, как свою личную моральную проблему, что состоятельность права нельзя опровергнуть, основываясь не только на его разительном несоответствии морали, но даже и на свидетельствах того, что результаты следования праву будут гораздо более плачевны, чем результаты нарушения его норм. Остин, как известно, не скупился на слова, клеймя тех, кто утверждал, что законы, противоречащие основным принципам морали, перестают быть законами, так как являются «чистейшим вздором».

Наиболее порочные законы и, таким образом, законы, противоречащие воле Господа, применялись и применяются судами как ни в чем ни бывало. Представим, что безобидное или положительное действие запрещено сувереном под угрозой смертной казни; если я совершу данное действие, я буду судим и приговорен, и если я попытаюсь оспаривать приговор на основании его противоречия божественным установлениям… суд продемонстрирует непоследовательность моей позиции, вздернув меня по закону, в состоятельности которого я усомнился. С сотворения мира до наших дней в суде не оглашались отводы, возражения или защитительные слова, основанные на законе Бога. Это сильные, даже жестокие слова, но мы не должны забывать: рассуждениям и Остина и Бентама сопутствовала мысль о том, что когда законы достигнут определенного уровня несправедливости, появится исключительная моральная обязанность выступить против них, оставив всякое повиновение. Если мы обратим наше внимание на альтернативные пути решения вопроса, мы увидим, что обычная дилемма наталкивает на обсуждение очень и очень многого.

Однако Радбрух, исходя из той легкости, с которой нацистский режим использовал в своих интересах следование праву как таковому, — иначе говоря, как он полагал, тому, что выражено в «позитивистском» девизе словами «закон есть закон» (Gesetz als Gesetz), — а также из неудачи, постигшей немецких юристов, выступавших против возложения на них обязанности совершать гнусные преступления во имя закона, заключил, что «позитивизм» (здесь этот термин употребляется в значении, подразумевающем отделение права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть) немало способствовал всем явившимся ужасам. Подобные рассуждения привели его к идеям, заключающимся в том, что фундаментальные принципы гуманистической морали были частью самой идеи Recht’а, или законности, и в том, что ни один позитивный законодательный акт или статут, как бы четко он ни был сформулирован и как бы четко он ни соответствовал формальным критериям состоятельности соответствующей правовой системы, на деле не может быть состоятельным, если он противоречит основным принципам морали. Полное понимание идей Радбруха невозможно без постижения нюансов немецкого слова Recht. Между тем вполне очевидно, что его идеи предполагают обязанность каждого юриста и судьи отказаться от применения закона, нарушающего основные принципы, не просто как от аморального или ошибочного, а как от не носящего правовой характер, а также что подобный закон, которому на этом основании не достает признаков закона, не должен приниматься во внимание ни одним индивидом, определяющим свою правовую позицию в отдельно взятой ситуации. Как это ни печально, резкое отречение Радбруха от своих прежних взглядов отсутствует в переводе его работ. Однако с ними следует ознакомиться всякому, кто желает вновь обратиться к вопросам соотношения права и морали.

Нельзя не симпатизировать жаркому призыву Радбруха к тому, чтобы немецкое правосознание открылось требованиям морали, а также его сожалениям по поводу того, что подобный ход вещей слишком маловероятен в случае с немецкой традицией. С другой стороны, взгляд, предполагающий, что отсутствие всякой чувствительности по отношению к морали и благоговение перед государственной властью среди людей, подобных немцам, явилось следствием общего мнения о том, что право останется правом даже в случае его расхождения с минимальными требованиями морали, таит в себе необычайную наивность. Страшные примеры истории поставили перед нами вопрос о том, почему акцент на фразе «закон есть закон» и отделении права от морали приобрел порочный характер в Германии. Однако во многих других странах он, как это было и в случае с утилитаристами, прекрасно сочетался с самыми просвещенными позициями. При этом в точке зрения Радбруха на проблемы, порождающие существование морально несправедливых законов, противоречащих морали, кроется нечто более тревожное, чем простая наивность. Судя по его доводам, слова о том, что немецкий юрист сумел постичь лишь одну сторону духовного послания либерализма, с которым он так стремился подходить к правовым вопросам, не покажутся вам слишком резкими. Ведь все слова Радбруха на самом деле являются следствием огромной переоценки значимости того простого факта, что какое-либо положение может быть наделено характером состоятельной правовой нормы, словно она, некогда провозглашенная, была ответом на заключительный моральный вопрос: «Должны ли данной норме подчиняться?» Конечно, настоящим либеральным ответом на вопрос о любом порочном использовании фразы «право есть право» или на вопрос о различии между правом и моралью будет такой ответ: «Все это очень хорошо, но вопрос не решает. Право — не мораль; нельзя позволить ему занять ее место».

Однако наши рассуждения о том, как оценить довод в пользу разграничения права и морали, который представил Радбрух, не являются чисто академическими. После войны представления Радбруха о праве, как о том, что с необходимостью несет в себе заряд гуманизма, нашли свое применение в практике немецких судов, разрешавших дела, в результате которых отдельные военные преступники, бывшие нацистские доносчики и шпионы были наказаны. Особое значение этих дел заключается в том, что обвиняемые в таких преступлениях ссылались на соответствие их преступных действий закону, который существовал на тот момент. Возражение на этот довод заключалось в том, что законы, на которые ссылались эти преступники, не могли обладать силой, так как они противоречили основным принципам морали. Позвольте мне вкратце процитировать одно из дел, о которых я завел речь.

В 1944 г. одна женщина, желавшая избавиться от своего мужа, заявила властям о том, что он, находясь в увольнительной, делал оскорбительные замечания в адрес Гитлера. Закон не требовал от этой женщины доносить о том, что сказал ее муж, хотя он и нарушил статуты, запрещавшие произносить слова, подрывающие авторитет Третьего Рейха или любым образом служащие ослаблению военной обороны немецкого народа. Муж был арестован и приговорен к смертной казни явно в соответствии с этими статутами, однако приговор не был приведен в исполнение, и мужа отправили на фронт. В 1949 г. против женщины было возбуждено дело в суде Западной Германии на основании совершения ею такого преступления, как незаконное лишение свободы (rechtswidrige Freiheitsberaubung). Это деяние было уголовно наказуемым в соответствии с Уголовным кодексом Германии 1871 г., который действовал непрерывно с момента его принятия. Жена настаивала на том, что поскольку лишение свободы мужа было осуществлено согласно нацистским статутам, ее действия не носили преступного характера. Апелляционный суд, до которого, в итоге, дошло дело, постановил, что жена была виновна в том, что добивалась лишения ее мужа свободы, так как она выдала его нацистскому правосудию, и, хотя он был, с формальной точки зрения, вполне обоснованно обвинен в нарушении закона, сам закон, по словам апелляционного суда, «противоречил здравому смыслу и самому духу правосудия, которые свойственны всем нормальным людям». Подобное обоснование было повторено во многих делах, что, по мнению многих, ознаменовало собой победу доктрины естественного права и поражение позитивизма. Всеобщая радость в отношении таких обоснований судебных решений кажется мне истерией. Многие из нас могут поаплодировать цели — цели наказания женщины, совершивший невероятно аморальный поступок; однако она была достигнута только лишь декларированием того, что статут 1934 г. потерял юридическую силу, а это позволяет усомниться как минимум в продуманности такого решения. В рассматриваемом нами случае существовало, конечно, два других возможных пути. Один из них — оставить женщину безнаказанной; кому-то может понравиться точка зрения, в соответствии с которой подобный исход был бы неудачным. Другой — обратиться к тому факту, что, если бы эту женщину нужно было наказать, это нужно было сделать на основании введения явно ретроспективного закона, а это потребовало бы значительной жертвы со стороны самого правосудия. Каким бы одиозным ни было наделение уголовного закона обратной силой, суд поступил бы более честно, осуществив его открыто. Поступив так, суд открыл бы всем глаза на то, что он делает выбор из двух зол, выбор между оставлением ее безнаказанной и игнорированием серьезного морального принципа, поддерживаемого большинством правовых систем. Если бы мы извлекли хоть какой-нибудь урок из истории морали, он заключался бы в том, что не следует закрывать глаза на противоречия морального характера. К случаям, когда жизнь нас ставит перед необходимостью выбора меньшего из двух зол, следует подходить с полным осознанием того, чем они являются. Порочность такого использования принципа, согласно которому, с учетом некоторых ограничений, крайне безнравственное не может быть законом или законным, заключается в том, что такая идея будет служить сокрытию истинной природы проблем, с которыми мы сталкиваемся, и вдохновлять романтичные оптимистические идеи о возможности вписать все наши ценности в одну непротиворечивую систему, и нам никогда не придется жертвовать одной из них ради другой или искать компромисс: «В разладе лад, не явленный земле; Всемирное добро в частичном зле». Безусловно, это не так, и в любой формулировке нашей проблемы есть доля лицемерия, которое позволяет нам описывать трактовку дилеммы, как будто речь идет о решении обычного дела.

Может показаться, что сейчас тратится чересчур много слов чтобы выделить один способ решения этого трудного дела по сравнению с другим, ведь, в итоге, результат одного из вариантов разрешения приведенного мною дела, в котором участвует эта женщина, будет таким же, как и результат другого. Почему мы должны драматизировать различие между этими путями? Мы можем наказать женщину, основываясь на новом ретроспективном законе, объявив публично, что наши действия расходятся с нашими убеждениями лишь потому, что мы выбрали меньшее из двух зол; или же мы можем позволить себе разрешить дело как бы на одном дыхании, не указывая, чем мы на самом деле жертвуем. Но искренность — это вовсе не одно из многих незначительных качеств отправления правосудия, точно так же, как и морали. Ведь если мы примем взгляды Радбруха и вслед за ним и немецкими судами выразим протест против порочных законов, утверждая, что таковые не могут быть законом только из-за их моральной несправедливости, мы неадекватно выразим как одну из самых важных, так и одну из самых простых форм моральной критики. Если с позиций утилитаризма мы бы в нашем случае называли вещи своими именами, мы бы говорили о том, что законы могут являться правом, но правом слишком порочным с точки зрения морали, чтобы ему следовать. Подобное моральное осуждение будет очевидно всякому, и оно сможет привлечь внимание тех, кто восприимчив к вопросам морали. Если, с другой стороны, мы сформулируем наши возражения в виде утверждения о том, что эти порочные явления не являются правом, то они вряд ли будут признаны большинством людей; а если они все же будут вынуждены их учесть, то перед этим они с необходимостью столкнутся с целым рядом важных философских вопросов. Так что, возможно, наиболее важный урок, который мы можем извлечь из рассмотренного мною отрицания утилитаристского разделения, будет именно тем уроком, который так хотели преподать утилитаристы: когда мы еще способны говорить ясно, не стоит представлять моральную критику институтов как положения спорной философии.

Я пытался показать, что, несмотря на все новые знания и опыт, полученные после утилитаристов, и несмотря на дефекты других частей их доктрины, их протест против смешения сущего и должного в праве имеет не только интеллектуальную, но и моральную ценность. Между тем можно также встретить мнение о том, что, хотя это различие правильно и важно, если оно применяется по отношению к какой-либо части системы, оно, по меньшей мере, уводит от истины, если мы попытаемся применить его к праву как таковому, т. е. к правовой системе, и что если мы, как я и делал, будем настаивать на более узкой истине (или трюизме), то уйдем от истины более широкой (или более глубокой). В конце концов, можно сказать, что мы узнали о многом, являющемся ложным по отношению к отдельным законам, но в то же время истинным по отношению к правовой системе, принимаемой за единое целое. Например, связи между правом и санкциями, а также между существованием права и его «эффективностью» должны пониматься в этом более общем смысле. Конечно, невозможно обосновать (кроме случаев неоправданного расширения слова «санкция» или искусственного сужения слова «право») то, что каждый закон в муниципальной правовой системе должен иметь санкцию, но в то же время логично утверждать: правовая система, чтобы быть таковой, должна обеспечивать санкциями некоторые нормы. Также можно говорить, что норма права существует, хотя ее применяют или подчиняются ей в меньшинстве случаев, но этого нельзя сказать о правовой системе в целом. Возможно, то различие, которое возникает, когда мы рассматриваем отдельные законы и правовую систему в целом, существует и тогда, когда мы говорим о связи между моральными (и некоторыми другими) концепциями права, каким оно должно быть, и правом в более широком смысле.

Такому ходу мысли, который можно обнаружить (в зачаточной форме) у Остина, где он привлекает внимание к тому факту, что каждая развитая правовая система содержит определенные основные понятия, «необходимые» или «укорененные в природе человека», до определенного момента стоит следовать, и я вкратце скажу, почему и насколько далеко.

Мы должны по возможности избегать напрасной траты времени, давая терминам неподобающие определения, поскольку в рассуждении о таком многостороннем и лишенном четких очертаний понятии, как правовая система, споры о «сущностном» характере отдельного элемента или просто о его необходимости скоро становятся похожи на споры о том, останутся ли шахматы «шахматами», если из них убрать пешки. Понятно желание сразу разобраться с вопросом о том, должна ли правовая система, чтобы быть таковой, согласовываться с каким-либо моральным или иным стандартом, на основании простой констатации фактов, например следующих: во-первых, ни одна система, которая не обладала таким свойством, не существовала или могла бы выжить, но прекратила свое существование по этой причине; во-вторых, обычно реализованное допущение о том, что правовая система нацелена на некоторую форму справедливости, направляет ход нашей мысли в процессе интерпретации определенных правовых норм в конкретных делах. При этом, если данное, как правило, реализованное допущение не реализуется, теряется всякое основание следовать закону, кроме страха (или не будет даже этого основания). Также исчезнут и моральные обязательства повиноваться. Связь между правовыми и моральными стандартами, а также принципами справедливости, следовательно, столь же мало произвольна и столь же «необходима», как связь между правом и санкциями, и разрешение вопроса о том, является ли эта необходимость логической (частью «значения» права) или только фактической и причинной, можно спокойно оставить для невинного времяпрепровождения философов.

Между тем в двух аспектах я желаю продвинуться дальше (хотя это и требует использования некоторой доли философского воображения) и показать, что конкретно может значить утверждение, согласно которому определенные положения в юридической системе являются «необходимыми». Мир, в котором мы живем, и мы, живущие в этом мире, можем однажды измениться совершенно непредсказуемым образом; и если эти изменения будут достаточно радикальны, то не только отдельные утверждения о фактах, которые сейчас являются истинными, станут ложными, но и весь образ мышления и речи, составляющий наш нынешний концептуальный аппарат, с помощью которого мы воспринимаем мир и друг друга, рухнет. Нам остается только осознавать, как совокупность нашей социальной, моральной и правовой жизни в нынешнем ее понимании зависит от того случайного факта, что, хотя наши тела меняют форму, размер и другие физические свойства, они делают это не так резко, не с подвижностью ртути и таким непостоянством, чтобы мы не смогли определять друг друга как тех же самых индивидов на протяжении значительных промежутков времени. Хотя этот факт и случаен, на нем основан весь образ нашего мышления, наряду с принципами действия и социальной жизни. Обратите также внимание на следующую возможность (но не потому, что она представляет собой нечто более, чем возможность, а потому, что она открывает, почему мы полагаем некоторые вещи необходимыми для правовой системы и что мы под этим подразумеваем): предположим, люди станут неуязвимыми друг для друга, скажем, они будут закованы в панцири, как большие сухопутные крабы, и смогут извлекать пищу, которая им нужна, из воздуха посредством некого внутреннего химического процесса. В таком случае (подробности могут быть оставлены для научной фантастики) нормы, запрещающие свободное применение насилия, и нормы, устанавливающие минимальную форму собственности (с правами и обязанностями, достаточными, чтобы пищу можно было выращивать и хранить, пока она не будет съедена), не будут иметь такого необходимого непроизвольного статуса, который они имеют для нас, какие мы есть в сегодняшнем мире. В настоящем и до того момента, когда произойдут подобные радикальные изменения, эти нормы настолько фундаментальны, что если правовая система не будет их содержать, вообще не будет смысла устанавливать какие-либо другие правила. Данные нормы пересекаются с основными моральными принципами, налагающими вето на убийство, насилие и воровство; и, таким образом, мы можем добавить к основанному на фактах наблюдению, согласно которому все правовые системы в действительности совпадают с моралью в этих жизненно важных моментах, утверждение, что это необходимо. И почему бы не сказать здесь о «естественной» необходимости?

Конечно, все зависит от того факта, что вопрос о содержании правовой системы стоит, по нашему мнению, задавать только в том случае, если при его рассмотрении преследуется скромная цель выживания в непосредственной близости от наших собратьев. Однако теория естественного права во всех своих многообразных обличьях пытается значительно развить эту идею, утверждая, что люди в равной степени преданы своим целям и объединены ими (стремление к знаниям, справедливости по отношению к своим собратьям), причем эти цели отличаются от выживания и, таким образом, расширяют необходимое содержание правовой системы (все дальше и дальше отрываясь от обозначенного мной скромного минимума). Конечно, нам следует быть осторожными и не преувеличивать различия между людьми, но мне кажется, что цели, превышающие этот минимум, ради которых люди живут в обществе, слишком противоречивы и разнообразны, для того, чтобы позволить сильное расширение довода, согласно которому большее пересечение правовых норм и моральных стандартов «необходимо» в этом смысле.

Заслуживает внимания и другой аспект вопроса. Если мы решим, что правовая система должна по меньшей мере состоять из общих норм (общих как в том смысле, что они рассчитаны на неоднократное применение, так и в том смысле, что они применяются по отношению к неограниченному числу лиц), такой подход будет связан с принципом разрешения схожих дел схожим образом, хотя критерий, согласно которому дела признаются схожими, будет включать только общие элементы, обозначенные в нормах. Однако утверждение о том, что одним из существенных элементов понятия справедливости является принцип разрешения схожих дел схожим образом, истинно. Это справедливость в применении права, но не справедливость права. Так, в самом представлении об общих нормах как существенном признаке права есть нечто, не позволяющее нам считать его нейтральным с моральной точки зрения и не имеющим какой-либо необходимой связи с моральными принципами. Естественная процессуальная справедливость состоит, таким образом, из тех принципов объективности и беспристрастности в применении права, которые осуществляют только этот аспект права и которые созданы для того, чтобы обеспечить применение норм лишь к соответствующим их содержанию случаям или, по крайней мере, снизить риск неравенства в таком смысле.

Эти два основания (или оправдания), позволяющие говорить о конкретном пересечении между правовыми и моральными стандартами как о необходимом и естественном, конечно, не удовлетворят никого из тех, кого действительно беспокоит утилитаристское или «позитивистское» утверждение об обособленности права и морали друг от друга. Причина в том, что правовая система, отвечающая этим минимальным требованиям, может применять с наиболее педантичной беспристрастностью по отношению к сторонам крайне репрессивные законы и может оставлять бесправное большинство рабов, из которых состоит население, без минимальных преимуществ защиты от насилия и воровства. Такие общества вызывают у нас презрение, и мы только повторимся, если скажем, что они не имеют (или не имели) правовой системы. Минимум не будет реализован и правовая система опустится до уровня бессмысленных табу, только если правовые нормы не обеспечивают этих необходимых преимуществ и защиты каждого, даже группы рабовладельцев. Конечно, ни у одного из тех, кому отказали в данных преимуществах, не будет иных оснований для повиновения, кроме страха, и в то же время будут веские моральные основания на восстание.

Я был бы менее искренним, если бы в заключение не коснулся того, что, по моему мнению, в наибольшей степени беспокоит самых ярых противников «юридического позитивизма». Можно согласиться, что акцент на проведении границы между правом, какое оно есть, и правом, каким оно должно быть, зависит от того, что называется «субъективистскими» и «релятивистскими» или «некогнитивными» теориями, затрагивающими саму природу моральных суждений, моральных разграничений или «ценностей», и является их логическим завершением. Конечно, сами утилитаристы (в отличие от поздних позитивистов, подобных Кельзену) не поощряли эти теорий, какой бы неудовлетворительной ни могла показаться нам сейчас их моральная философия. Остин считал, что высшими моральными принципами являются божественные заповеди, переданные нам через откровение или посредством «индекса» пользы, да и Бентам полагал их проверяемыми положениями о пользе. Тем не менее я полагаю (хотя и не могу этого доказать), что требование отделения права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть, в общем обозначенное термином «позитивизм», смешано с моральной теорией, согласно которой суждения о том, как обстоят дела («суждения о фактах»), принадлежат к категории или типу, радикально отличающемуся от суждений о должном («оценочных суждений»). Полагаю, будет уместно устранить источник этого смешения.

Сейчас существует много вариантов моральной теории этого типа: согласно некоторым из них, суждения о должном вообще или о должном действии либо являются существенными элементами выражения «чувств», «эмоций» или «отношений к чему-либо» или «субъективных предпочтений», либо включаются в них в качестве таковых; в других же случаях подобные суждения как выражают чувства, эмоции или отношения, так и обязывают других разделить их. Есть варианты, в которых такие суждения показывают, что частное дело подпадает под общий принцип или линию поведения говорящего, которая сама по себе является не представлением о том, в чем заключается дело, но аналогом общего «императива» или команды, адресованной всем, включая самого говорящего. Общим для каждого из этих вариантов выступает утверждение о том, что суждения о должных действиях, поскольку они содержат такие «некогнитивные» элементы, не могут быть, подобно суждениям о фактах, доказаны или установлены рациональными методами и не могут быть выведены из суждений о фактах, но только из других суждений о должном вместе с каким-либо суждением о факте. Опираясь на такую теорию, мы не можем продемонстрировать, например, что действие было неправильным и его не надо было выполнять, просто показывая, что оно заключалось в преднамеренном причинении боли исключительно для удовольствия ее причиняющего. Мы можем показать неправильность такого действия, только если к этим проверяемым «когнитивным» суждениям о фактах мы добавим непроверяемый и «некогнитивный» общий принцип, согласно которому причинение боли при таких обстоятельствах является неправильным, недолжным. Наряду с этим общим разграничением между суждениями о сущем и должном существует острое параллельное разграничение между суждениями о средствах и суждениями о моральных целях. Мы можем рационально обнаружить и обсудить, какие средства подходят к данным целям, но цели нельзя рационально обнаружить или опровергнуть; они представляют собой «результат волевого акта», выражение «эмоций», «предпочтений» или «отношений к чему-либо».

Вопреки всем этим взглядам (которые, без сомнения, являются намного более тонкими, чем может передать этот грубый обзор), другие настаивают, что все резкие различия между сущим и должным, фактом и оценкой, средствами и целями, когнитивным и некогнитивным ошибочны. Признавая высшие цели или моральные ценности, мы принимаем нечто настолько же объективно данное нам природой мира, в котором мы живем, настолько же далекое от выбора, нашего отношения, чувств или эмоций, как истина фактических суждений о том, в чем заключается дело. В типичном моральном суждении стороны не выражают и не возбуждают чувств или эмоций, они не увещевают друг друга и не приказывают друг другу, напротив, к этому суждению стороны приходят после детального изучения и осмысления того, что случай первоначально спорный попадает в пределы нечетко понимаемого принципа (который сам по себе не более «субъективный» и не более «результат волевого акта», чем любой другой принцип классификации), и данный критерий имеет столько же прав называться «когнитивным» или «рациональным», как и любая другая изначально спорная классификация частностей.

Допустим теперь, что мы принимаем отказ от «некогнитивных» моральных теорий и отрицание резкого различия между суждениями о сущем и о должном, и что моральные суждения можно оправдать рационально так же, как и другие. Что для нас из этого последует в свете связи между правом, какое оно есть, и правом, каким оно должно быть? Конечно, из одного этого — ничего. Законы, какими бы морально несправедливыми они ни были, так или иначе останутся законами. Единственное различие, которое придет с принятием подобных взглядов на природу моральных суждений, будет заключаться в том, что моральную несправедливость таких законов можно будет продемонстрировать. Это с необходимостью последует из одного лишь утверждения о том, чтό именно норма требовала, чтобы стать морально ошибочной и потерять, таким образом, силу закона, или, наоборот, что ее требования морально желательны и она должна обладать законной силой. Но демонстрация этого не покажет, является ли норма законом. Принципы, согласно которым мы оцениваем или осуждаем законы, поддаются проверке, а не просто являются «результатом волевого акта»; доказательства этого оставляют нетронутым тот факт, что все-таки есть законы, которые могут обладать любой степенью несправедливости или глупости и оставаться при этом законами. И, наоборот, существуют нормы, имеющие все моральные качества, чтобы стать законами, но они таковыми не являются.

Конечно, нужно сказать нечто большее или более специфическое, если предположить, что опровержение «некогнитивизма» или родственных этических теорий связано с разграничением права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть, и в некотором отношении ведет к его смягчению или отказу от такого разграничения. Профессор Лон Фуллер из Гарвардской Школы Права в различных своих работах наиболее ясно рассмотрел этот вопрос, и я закончу критикой того, что я считаю его ключевым положением. Оно постоянно возникает, когда мы рассматриваем не правовые нормы или их части, значения которых ясны и не вызывают споров, а интерпретацию норм в конкретных делах, где мы сомневаемся с самого начала и спор возникает по поводу их значения. Ни в одной правовой системе сфера применения правовых норм не ограничивается областью конкретных случаев, имеющих место на самом деле или только в сознании законодателей; это, безусловно, составляет одно из важных различий между правовой нормой и командой. Между тем, когда нормы применяются к случаям, которые законодатель не учел или не мог учесть, расширение их действия по отношению к таким случаям не является свободным выбором или одобрением со стороны тех, кто интерпретирует данную норму. Оно также не является ни решением дать норме новое или расширенное значение, ни догадкой о том, что законодатели, которые умерли, возможно, еще в восемнадцатом столетии, сказали бы, окажись они в двадцатом. Скорее всего, включение нового дела в число регулируемых данной нормой происходит как результат естественного развития нормы, как нечто, реализующее «цель», которая естественным образом принадлежит самой норме (в некотором смысле), а не какому-то конкретному человеку, жив он или мертв. Утилитаристское описание такого расширенного толкования старых норм применительно к новым делам как судейского правотворчества неспособно дать правильную картину данного явления; оно не указывает на различие между свободным желанием или решением относиться к новому делу так же, как и к старым, к тому же, признание (в котором мало обдуманности и, тем более, добровольности) того, что подведение нового дела под норму будет обеспечивать выполнение или формулировать единую и неизменную цель, до сих пор осознавалось менее точно.

Возможно, многие юристы-теоретики и судьи увидят в таком языке нечто, точно подходящие к их опыту; другие могут посчитать это романтическим толкованием тех фактов, которые сформулированы в утилитаристском языке как судейское «правотворчество» или в современной американской терминологии как «творческий выбор». Для того чтобы прояснить предмет рассуждения, профессор Фуллер использует неюридический пример из философа Витгенштейна, который, я полагаю, правильно раскрывает суть дела. Кто-то говорит мне: «Покажи детям игру!» Я обучаю их игре в кости на деньги. Тогда он заявляет: «Я имел в виду не эту игру». Разве, давая мне указание, он не должен был осознавать, что игру в кости следовало исключить?

Как мне кажется, в этом примере затронуто нечто важное. Возможно, он связан со следующими (заметными) моментами. Во-первых, обычно мы интерпретируем не только поступки, но и слова людей в свете их предполагаемых целей; следовательно, если что-либо не будет свидетельствовать об обратном, мы не будем интерпретировать инструкцию показать маленьким детям игру как приказ обучить их азартной игре, даже если в других контекстах слово «игра» будет естественным образом интерпретироваться в таком ключе. Во-вторых, очень часто говорящий, чьи слова интерпретируются подобным образом, может сказать: «Да, это то, что я имел в виду [или «то, что я всегда имею в виду»], хотя я никогда не задумывался об этом, пока ты не пояснил мне на конкретном примере». В-третьих, когда мы признаем (возможно, после спора или консультации с другими) конкретное дело, о котором мы ничего не знаем наперед, подпадающим под какую-либо нечеткую инструкцию, мы можем столкнуться с искажением этого опыта посредством такого описания ситуации, по которому рассматривать это конкретное дело подобным образом было всего лишь выражением наших желаний, и поэтому мы можем описать это достоверно, только по мере понимания и формулирования наших «действительных» желаний и «истинных целей» — фразы, которые далее в той же статье использует профессор Фуллер.

Я уверен, что во многих философских дискуссиях, предметом которых является природа моральных суждений, полезно обращать внимание на такие дела, о которых говорил профессор Фуллер. Такое внимание поможет внести коррективы в точку зрения, согласно которой есть четкая грань между «целями» и «средствами»: если мы обсуждаем «цели», наше обсуждение не может покоиться на рациональных основаниях; в дискуссии рациональные основания оставлены для «средств». Но я думаю, что вопрос о том, правильно ли и разумно ли настаивать на разграничении права, какое оно есть, от права, каким оно должно быть, слабо связан с этим моментом. Общий эффект рассмотренного соображения заключается в том, что, интерпретируя правовые нормы, мы можем теперь встретить дела, которые по здравом рассуждении так естественно соответствуют развитию или новой формулировке нормы, что думать о ней или относиться к ней как к «правотворчеству», «созданию законов» или «акту воли» было бы введением в заблуждение. Значит, в этом ключе и должно строиться рассуждение; в данном случае неверно проводить грань между нормой, какая она есть, и нормой, какой она должна быть, — по крайней мере, в некоторых случаях. Мы полагаем, что норма должна охватывать новое дело, и после обдумывания нам становится ясно, что так оно и есть. Но если даже допустить это представление узнаваемого опыта в качестве примера слияния сущего и должного, нужно помнить о двух предостережениях. Первое из них заключается в том, что «должное» в данном случае не связано с моралью по причинам, уже изложенным в части III настоящей работы: смысл здесь может быть тот же, что и в случае с новым делом, которое реализует и формулирует цель нормы в ходе интерпретации правил игры или же в случае с нормами, на которых основывается тираническое принуждение, при этом их смысл ценится теми, кто призван толковать его. Толкователи также могут увидеть, чего требует «дух» игры, в которую они играют, в непредусмотренных ранее случаях. Но более важно другое: после всего сказанного и сделанного мы должны помнить, насколько редки в законодательстве случаи, когда явление, как считается, оправдывает такой способ обсуждения, насколько особенным является чувство, что только один путь разрешения дела дается нам в виде естественного или разумного развития некоторой нормы. Конечно, нельзя усомниться в том, что для многих случаев интерпретации подход, предполагающий наличие альтернативных точек зрения, будь то «судейское правотворчество» или даже «волевой акт» (но не произвол), лучше передает ситуацию.

В пределах структуры относительно ясного закона теснится есть множество альтернатив, практически равных в своей привлекательности, и юристы, в том числе судьи, должны неуверенно искать среди них свой путь для того, чтобы найти более приемлемый способ описания своих или чужих принципов поведения, намерений или желаний, т. е. тогда, когда мы не делаем сознательно свободного выбора, а скорее подчиняемся внутренним факторам. Использование в описании процесса интерпретации законов предложенной терминологии слияния или невозможности разделения сущего и должного в праве будет служить (как и старые истории о том, что судьи только отыскивают, а не творят право) лишь сокрытию тех фактов, что мы живем среди неясностей, между которыми нам необходимо выбирать, и что существующее право устанавливает ограничение только на пределы нашего выбора, но не на сам выбор.

Текст 2.

Posted in СеминарLeave a Comment on Семинар «Введение в специальность»

Сценарий выступления школьной агитбригады «Капелька»


Сценарий выступления школьной агитбригады «Капелька».

Аннотация : Материал, представленный в сценарии отражает природоохранную работу в школе и направлен на пропаганду экологических знаний у обучающихся, воспитание человечности, доброты, ответственного, бережного отношения к природе, к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.

1 ученик: Наш девиз:

Все вместе:«Сохраним Землю, сохраним жизнь» (слайд 2)

2 ученик: Как из искры будет пламя,

Так из капли океан.

Вместе дружная команда:

Даша, Настя ,Катя,Миша

И Андрей -наш капитан.

Речевка: Раз, два, три, четыре.

Все так хрупко в этом мире.

Оглянись кругом вокруг-

Природа верный, добрый друг.

Природу будем мы любить,

Она же будет нас учить.

3 ученик: Нас в любое время года учит мудрая природа.

Птицы учат пению, паучок- терпению (слайд 3)

4 ученик: Пчелы в поле и в саду обучают нас труду (слайд 4)

5 ученик: Снег нас учит чистоте, солнце учит доброте (слайд 5и6)

Все: У природы круглый год обучаться нужно.

Нас она и всех людей учит крепкой дружбе.(слайд 7)

1 ученик: Небо ярко голубое, светит солнце над землей.

День чудесный, день погожий, что за чудо совершилось

Что за чудо время года, расчудесная погода!

Вновь природа оживает! Разной сальская весна бывает.

2 ученик: В сальских степях — ветры свистят.(слайд 8)

На травах степных капли рос блестят.

Степь суха и пуста,(слайд 9)

Вся в народе, вся в людях твоя красота.

3 ученик: Сальская земля-мой край родной!

Все мило мне и степь и Маныч,(слайд 10)

И речка Средний Егорлык и летом и зимой.

4 ученик:У каждого человека есть своя малая родина.

Имя малой родины-Сальск (слайд 11)

Мы хотим видеть нашу землю чистой,

Поэтому мы убираем территорию школы и города

Участвуем во всех субботниках.(слайды12-15)

Построившись в шеренгу:

Posted in СценарийLeave a Comment on Сценарий выступления школьной агитбригады «Капелька»

Сборник Выпуск 3 Москва•2015 ббк 67. 721-9 А43 Под общей редакцией


Генеральная прокуратура Российской Федерации

Академия Генеральной прокуратуры

Российской Федерации

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ПРОКУРОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

Сборник

Выпуск 3

Москва•2015

УДК 347.962

ББК 67.721-9

А43


Под общей редакцией О.С. Капинус, ректора Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктора юридических наук, профессора.


Составители:

К.И. Амирбеков, заведующий отделом НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктор юридических наук;

И.А. Васькина, научный сотрудник НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации;

К.В. Камчатов, ведущий научный сотрудник НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, кандидат юридических наук;

Н.А. Кулакова, старший научный сотрудник НИИ Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации.


Рецензенты:

Н.Н. Карпов, заведующий кафедрой Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор;

Главное управление по надзору за исполнением федерального законодательства Генеральной прокуратуры Российской Федерации;

управление методико-аналитического обеспечения надзора за процессуальной деятельностью органов предварительного расследования и оперативно-розыскной деятельностью Генеральной прокуратуры Российской Федерации.

Сборник статей Содержание Христианство и наука враги или сотрудники?


Питанов В.Ю.

От науки и христианства к атеизму и суевериям

Сборник статей

Содержание

Христианство и наука – враги или сотрудники?

Наука и лженаука: преодоление ложного авторитета

Как отличить ученого от лжеученого, научную работу от псевдонаучной

Что думают учёные о «Велесовой книге»

Западная христианская апологетика

Христианство или атеизм, за и против

Критический анализ книг Ефима Грекулова: «Нравы русского духовенства» и «Православная инквизиция в России»

Ложные аргументы противников христианства

НЛО: современная приманка древнего змия

Фэн-шуй – наука, религия или суеверие?

Суеверие как искушение «бабьими баснями»

Гарри Поттер — мальчик, летающий на метле

Ванга: кто дергал за веревочку?

Христианство и наука – враги или сотрудники?

Долгое время наука противопоставлялась христианству, главным образом это происходило благодаря деятельности атеистов, пытавшихся использовать авторитет науки для низвержения веры Христовой. Как показало время, эти попытки оказались тщетными, христианство лишь укрепило свои позиции, в отличие от атеизма, который потерпел крах, обнаружив свою идейную несостоятельность1. Но в нашем обществе, еще не изжившем некоторые стереотипы атеистической пропаганды, до сих пор для многих остается актуальным вопрос совместимости науки и христианства. Следовательно, есть смысл в попытке поиска ответа на вопросы: наука и христианство – друзья или враги, возможно ли их сотрудничество? Для начала остановимся на самом понятии «наука».

Определение науки в существующей сегодня литературе сводится, в основном, к следующему: «Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире»2; «…наука – это знание и способ его (знания) получения человечеством»3. На первый взгляд, определение достаточно простое, но вот вопрос: что есть знание и какие знания можно считать объективно обоснованными, а какие не заслуживают этой чести? Помимо того, точно определить понятие «знание» невозможно: сами ученые признают существование «…неопределимых, первичных понятий, на основе которых и строятся любые другие определения. Все попытки дать определение таким первичным понятиям сводятся к тому, что мы стараемся выразить их содержание через другие понятия, содержание которых предполагается известным. Но именно эта известность является иллюзорной»4. К числу подобных понятий и относится «знание»: «…понятием «знание» мы вполне успешно пользуемся на основе практической интуиции и привычки…»5. В науке в основе трактовки любого понятия лежит принятая в тот момент научным миром парадигма.

Понятие «парадигма» (от греч. paradigma – пример, образец6) было введено американским философом, историком и методологом науки Томасом Куном (1922-1996)7. Томас Кун понимал под парадигмой принятый в науке образец объяснения известных фактов. Термин «парадигма» подразумевает существующие в той или иной области знания теорию и набор предписаний, в соответствии с которыми должно осуществляться научное исследование. Парадигма – это эталон классификации и обработки материала научных наблюдений и опытов, отвечающий нормам, предписанным теорией, господствующей среди ученых в момент проведения этих наблюдений8. Периодически парадигма меняется путем научной революции. К научной революции приводит накопление сведений, которые не могут быть объяснены в рамках имеющейся парадигмы9. Существующая парадигма объявляется недействительной только тогда, когда появляется новая теория, которая лучше объясняет накопленные научные факты. Парадигму можно назвать «понятийными очками», сквозь которые ученые оценивают и интерпретируют изучаемый объект10. Парадигма формулируется на языке философии11. Христианство относится к философии скептично12, одной из причин такого отношения является то обстоятельство, что философия использует язык, отражающий деятельность человека, но этот язык ограничен нашим пространством и временем, поэтому философия не может передать реалии, находящиеся за их пределами. Апостол Павел писал: «И знаю о таком человеке ([только] не знаю – в теле, или вне тела: Бог знает), что он был восхищен в рай и слышал неизреченные слова, которых человеку нельзя пересказать» (2Кор.12:3-4). В силу того, что философский язык ограничен и использует очень неопределенные слова-понятия13, наука, опирающаяся на них, не может делать однозначных выводов: «…наука – это некоторый более или менее абстрактный понятийный мир, который создается совокупным трудом ученых. Причем этот мир изменяется со временем: на смену устаревшим гипотезам и теориям приходят новые. Таким образом, мир, как его представляет наука, всегда является не более чем некоторой схемой, причем временной схемой. Научное представление о мире (научная картина мира) изменялось, изменяется и будет изменяться…»14; «Любое научное знание – это не более чем промежуточная реплика в научном диалоге, длящемся часто столетия…»15. Сами ученые признают, что «появление теоретических конструкций, которые впоследствии квалифицируются как неверные (и даже тупиковые) – явление в науке заурядное»16, а также, что «современное понимание научной истины оказывается плюралистическим, и выбор между разными теориями истины и различными смыслами этого понятия в рамках каждой теории оказывается в значительной мере делом интуитивного выбора»17. Ученые не могут заявить об абсолютности научных знаний хотя бы по той причине, что сами же регулярно пересматривают собственные теории, признавая сегодня ложным то, что еще вчера считали истинным18. Но если это так, то есть ли основания утверждать, что научные знания могут опровергнуть христианство, доказав его несостоятельность? Можно ли признавать абсолютным авторитетом систему, которая сама постулирует относительность своих знаний? На наш взгляд, очевидно, что наука не может претендовать на роль хранительницы истины в последней инстанции.

Атеистические ученые, критикуя христианство, обычно обвиняют его в догматичности19, подразумевая под догматичностью косность, архаичность и неспособность к восприятию нового. Но так ли справедливо это обвинение? Разве парадигму нельзя назвать догматом? Ведь суть не в названии, а в содержании. На наш взгляд, парадигма является своего рода научным догматом, в рамках которого ученые объясняют наблюдения, накопленные наукой к данному моменту. Что такое догматы в христианстве? «Догматы – богооткровенные истины, содержащие учение о Боге и Его Домостроительстве (деятельность Бога в творении, Промысле и спасении мира), которые Церковь определяет и исповедует, как неизменные и непререкаемые положения православной веры…»20. Христианские догматы – открытые Богом истины, верность которых становится для христиан очевидной через практический опыт духовной жизни. В рамках проводимой нами параллели хотелось бы адресовать вопрос ученым-атеистам: если содержание Божественного Откровения истинно, в чем убеждаются поколение за поколением христиан, то должен ли христианский догмат изменяться? Ведь если нет фактов, опровергающих «научный догмат», парадигму, разве от нее откажутся ученые-атеисты? Нет. Но если они этого не делают, то почему от своих догматов должны отказываться христиане? А обвинение христианства в неистинности на том основании, что научные методы не доказывают христианских догматов, бессмысленно, прежде всего, по той причине, что религия – не наука, научные методы познания мира отличаются от религиозных методов познания Бога. Библия – не учебник физики и не должна соответствовать критериям, принятым в физике, как, впрочем, и наоборот.

Что наука считает истиной? Вот как на этот вопрос отвечают сами ученые: «В классической науке… сложился идеал научной истины… . Согласно этому идеалу, истина представляет собой объективное и адекватное знание о реальном мире самом по себе»21. Способ достижения научной истины получил название научного метода. Что такое научный метод? Это, по сути, знание о знании, а также о способах познания22. Любое ли знание можно назвать научным? Признаком научного знания, во-первых, является его выражение в определенной языковой системе, т.е. такой системе, в которой понятия четко определены23. Во-вторых, форме выражения научного знания должна быть свойственна логическая упорядоченность, т.е. на страницах научного издания недопустимо наличие противоречащих друг другу утверждений, как, например, в теософской литературе24. Научное знание не должно быть противоречивым25. Стремление к непротиворечивости научного знания подразумевает не то, что в нем отсутствуют противоречия, а то, что возникновение противоречий служит стимулом к их преодолению26. Теории, содержащие внутренние противоречия, стирают грань между ложью и истиной, поэтому они не могут задавать правильную ориентацию в реальности27. И, наконец, научное знание должно быть проверяемым. Научное знание формируется в результате целенаправленного поиска, организованного и систематичного28. Науку от не-науки отличает систематичность в поиске знания и в форме его организации29. Отход от принципов научного познания мира, использование науки как инструмента, подчиненного какой-либо идеологии, например, коммунистической, порождает лженауку, примером которой можно назвать «лысенковщину», господствовавшую в середине XX века в советской биологии30.

Совместимо ли христианство с наукой? С точки зрения христианства, совместимо. Христианское вероучение говорит о существовании трех видов Божественного Откровения31. Это Общее Откровение, данное через избранных Богом людей (в христианстве к Общему Откровению относят Священное Писание и Священное Предание Церкви); индивидуальное Откровение – общение Бога с человеком, в этом Откровении не сообщаются какие-то новые, неизвестные в Общем Откровении истины, а раскрывается их понимание; третий вид Откровения – естественное Откровение, т.е. Откровение, доступное через созерцание мира. Для непредвзятого ученого предмет его научного познания – тварный мир – вполне способен раскрыться как естественное Откровение, о котором учит Церковь, способен стать Откровением тварного мира о его Творце: «Ибо, что можно знать о Боге, явно для них, потому что Бог явил им. Ибо невидимое Его, вечная сила Его и Божество, от создания мира через рассматривание творений видимы…» (Рим.1:19-20). Но христиане делают акцент не на естественном, а на Общем и индивидуальном Откровении. По сути, христиане и ученые «имеют дело с разработкой и систематизацией различных сфер опыта, которые не только не противоречат друг другу, но, наоборот, являются взаимодополняющими. Поэтому истины науки в принципе не могут противоречить истинам религии, которые находят свое выражение в различных богословских доктринах»32. Нужно заметить, что развитию науки в современном ее понимании способствовало именно христианство. Мир сотворен, значит, материя существует, мир не есть Бог, как учит пантеизм, а значит, он познаваем. Трудно представить себе развитие науки, опирающейся, например, на философию индуизма, допустим, на адвайта-веданту, которая объявляет мир нереальным, иллюзорным, майей33. Как бы ученые познавали материю, которая изначально объявлена несуществующей? В Священном Писании сказано: «И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле» (Быт.1:28). Человек призван к владычеству над окружающим миром и к познанию окружающего мира: «Господь Бог образовал из земли всех животных полевых и всех птиц небесных, и привел к человеку, чтобы видеть, как он назовет их, и чтобы, как наречет человек всякую душу живую, так и было имя ей» (Быт.2:29). Неудивительно, что наука, в современной ее форме, получила развитие именно на христианском Западе, а не на оккультном Востоке34. Между христианством и наукой много общего: христианство, как и наука, имеет свои критерии различения истины и лжи, свои цели, свои методы познания; структурно христианство очень близко науке35. Но конфликты между христианством и наукой все же были. Каковы их причины?

Как это ни парадоксально, причина источника конфликтов между христианством и наукой – университетские профессора36. Когда в конце эпохи Возрождения начал развиваться современный метод опытного познания мира, ключевыми фигурами, стоявшими у истоков этого метода, были Николай Коперник (1473-1543), Иоганн Кеплер (1571-1630) и Галилео Галилей (1564 -1642). Все они были христианами и видели в науке инструмент познания сотворенного Богом мира. Но были и другие ученые, которые мало внимания уделяли наблюдениям и предпочитали выводить объяснения явлений природы, в основном, дедуктивным путем из первоначальных принципов или допущений. По представлениям того времени, Луна является абсолютно гладким шаром, который светит собственным светом, лишь Земля имеет спутники и т.д. Изобретенный Галилеем телескоп показал несостоятельность данных утверждений. Опасаясь, что Галилей подорвет их авторитет, ученые решили перевести полемику из научного русла в религиозное. Они доказывали, что гелиоцентрический взгляд на Вселенную противоречит словам Священного Писания. Например, они приводили следующий стих из Священного Писания: «Восходит солнце…» (Пс.103:22), и делали вывод: если солнце восходит, значит, оно должно вращаться вокруг неподвижной Земли. С точки зрения формальной логики, они были правы, поэтому теологи согласились с их аргументацией. Конечно, сегодня легко осудить богословов того времени, имея за своей спиной многовековой опыт развития науки, но это был XVII век, а не XXI. Как бы то ни было, здесь для нас важно подчеркнуть, что причиной трений, возникших между наукой и христианством, не являлись их противоречия.

По своей сути, противоречия между наукой и христианством носят надуманный характер37. Фактически именно христианство вдохновило науку на познание мира38. Часто христиан обвиняют в том, что они создали инквизицию, которая боролась, в том числе, с учеными. В целях подтверждения этого тезиса любят приводить пример участи, постигшей Джордано Бруно. Но Джордано Бруно не был ученым, он был магом, а сожгли его не за якобы имеющуюся научную деятельность, а за распространение ересей39. Джордано Бруно утверждал, что Священное Писание есть призрак, что дьявол будет спасен, что магия – прекрасная наука, что Моисей сам выдумал свои законы, что Христос – не Бог и т.д. Можно как угодно относиться к этим идеям, но приходится признать, что к науке они не имеют никакого отношения. Вокруг темы деятельности инквизиции накопилось немало мифов, и было бы неплохо, если бы люди, апеллирующие к этим мифам, вспомнили, что наука основана на фактах, и обратились бы к последним40.

Настоящая война с христианством при помощи науки началась лишь в XVIII веке, когда ряд французских энциклопедистов выдвинули лозунг о противоборстве науки и религии. Фактически они стали использовать науку как идеологическое оружие в борьбе с религией41.

Может ли наука сотрудничать с христианством? Да, по мнению ученых, такое сотрудничество возможно, но при условии «достаточно четкого разграничения сфер компетенции и сфер влияния»42 между наукой и христианством. К такому сотрудничеству призывают М.Борн, М.Планк, В.Гезенберг, П.Иордан и т.д.43. О том, что христианство вполне готово к такому сотрудничеству, и что христианское богословие не имеет внутри себя никаких преград к научному познанию мира, выше уже говорилось. В каких сферах возможно сотрудничество христианства и науки?

Прежде всего, и наука и христианство заинтересованы в максимально объективном познании мира. Кроме этого, есть сфера, где интересы науки и христианства также полностью совпадают, – это борьба с лженаукой и оккультизмом, широкое распространение которых заставляет ученых бить в набат: «Духовный вакуум оказывается … «питательной средой» для всякого рода мистических, иррациональных течений, включая явно социально опасные, призывающие к массовому уничтожению или самоуничтожению…»44. Церковь полностью согласна с этим утверждением, массовое распространение в обществе оккультных идей Русская Православная Церковь характеризует как духовный кризис: «В наши дни многие народы земли находятся в состоянии духовного кризиса…»45. Активно развивающийся в нашей стране оккультизм угрожает и науке, и христианству46. Лженаука и оккультизм, которые фактически стали близнецами, – вот одна из областей совместного сотрудничества науки и христианства. Почему наука борется с оккультизмом? Прежде всего, потому что «параученые полностью игнорируют научный метод достижения истины, благодаря которому наука стала тем, что она есть. А метод этот в основе своей экспериментальный и любой факт становится научным, если его можно наблюдать и проверить,… параученые и их последователи плохо представляют себе структуру и суть современный науки. Если в рамках своей применимости нарушается, пусть даже в редчайших случаях, фундаментальная физическая теория, то на ней надо ставить крест,… нельзя нарушать даже малую часть, не разрушив целого…»47. Так называемые параученые пытаются выдать за науку псевдонаучные доктрины, оккультные по своей сути, которые непроверяемы с помощью научных методов48. Активно популяризируя свои теории, они тем самым дискредитируют официальную науку и способствуют распространению суеверий.

Лжеученые вводят понятия, которые «лишены того точного смысла, который они имеют в науке… . Цель здесь одна: создать видимость настоящей науки. Но использование привычных «научных» слов в некоем новом неопределенном смысле и есть переход от науки к псевдонауке»49. По сути, лжеученые выдают ложь за истину, но христианство учит, что отцом лжи является дьявол (Ин.8:44). Победа лженауки над истинной наукой, если она совершится, будет иметь серьезные духовные последствия для огромного числа людей, так как откроются еще большие возможности для духовного совращения в оккультизм, т.е., по сути, под именем науки будет осуществляться демонизация общества50. Основу лженауки составляют шарлатаны, причем на Западе это постепенно начинают понимать: «…в конце 1995 г. терпение и финансы американских военных и цереушников с фэбээровцами лопнуло, и Агентство национальной безопасности США отказалось от услуг экстрасенсов, закрыв их секретные лаборатории и вообще сняв с довольствия всю экстрасенсорную тематику»51. Подобного рода лаборатория существует и в России: «В Министерстве по чрезвычайным ситуациям создана лаборатория, где используются экстрасенсы. По словам С.К.Шойгу, министра МЧС, эффективность их невелика: в 1996-1997гг. «вероятность» попадания составляла от 5 до 7%»52; «Глава МЧС Сергей Шойгу в интервью «Комсомольской правде» рассказывал, что в его ведомстве для проверки предсказаний астрологов и экстрасенсов была создана специальная лаборатория: там собираются все прогнозы, а в конце года анализируют – что сбылось, что не сбылось и у кого «попаданий» больше. Так вот, даже у чемпионов по угадыванию сбывается не более 4,5% их пророчеств. Результат по сути нулевой…»53. Очень бы хотелось, чтобы эти шарлатаны как можно скорее были сняты с государственного финансирования, возможно, тогда СМИ перестанут популяризировать оккультизм, обратившись в сторону науки и традиционных религий.

Познакомиться с методами современной паранауки нетрудно, например, как лжеучеными, так и оккультистами для доказательства существования биополя54 используется так называемый эффект Кирлиан: «Эффект Кирлиан – это фотографирование объекта в высокочастотном поле. Снизу к объекту (им может быть лист растения, ладонь, любая пластина) подключается высокочастотный генератор напряжением до 200 тысяч Вольт с частотой от 75 до 200 тысяч Гц. На объект кладется фотопленка, а сверху располагается обкладка, к которой подключается второй контакт генератора. Между объектом и обкладкой проскакивают микроискры, которые проходят через фотопленку и точечно засвечивают ее. Вот эти следы после проявления пленки и есть эффект Кирлиан. Распределение искорок зависит от состояния объекта (скажем, поражен лист болезнью или нет) и в принципе может использоваться для диагностики, но не имеет никакого отношения к «свечению биополя», ауре. Когда какой-нибудь журнал помещает фотографию ладони, сделанную методом Кирлиан, а выдает ее за ауру – свечение ладони экстрасенса, видимое невооруженным глазом, то это обычная подтасовка имеющая целью ввести в заблуждение неискушенного читателя…»55. Подтасовка фактов, их искажение, откровенная ложь – вот методы оккультизма и лженауки. Но и лженаука в разных своих проявлениях – не единственный враг христианства и науки. Есть еще один – постмодернизм.

Постмодернизм завоевывает все больше умов не только на Западе, но и в России. Постмодернизм принципиально отрицает утверждение, что «знание есть отражение истины…»56. Он стирает грани между научным познанием и обыденным57. Постмодернизм ставит своей целью «обойтись без системы познания вообще»58. Естественным следствием этого может оказаться уничтожение не только науки59, но и христианства, так как отвержение абсолютной истины логически приводит к идее, что истина относительна, а значит, вполне допустимо утверждение, что разные пути ведут к одному и тому же Богу. Но эта идея полностью противоречит словам Иисуса Христа: «…Я есмь путь и истина и жизнь; никто не приходит к Отцу, как только через Меня» (Ин.14:6). У сторонников постмодернизма, столкнувшихся с этими словами Христа, есть два пути: или постараться найти в Священном Писании неведомые традиционному христианству смыслы, что с успехом делают оккультисты60, или объявить все христианство ложным и начать против него войну. Но снова напомним, что эта война не ограничится одним христианством, под удар постмодернизма попадет и наука. Сколько времени сможет продержаться наука, если в обществе возобладает идея, что не существует разницы между научным и обыденным познанием?

Итак, подведем итоги. Христианство и наука не имеют между собой непреодолимых фундаментальных противоречий. Сотрудничество между ними не только возможно, но и естественно. Вряд ли найдется хоть один ученый, который не согласится с постановкой вопроса, сформулированной в Священном Писании много тысячелетий тому назад: «доколе, невежды, будете любить невежество? … доколе глупцы будут ненавидеть знание?» (Прит.1:22).

Posted in Сборник статейLeave a Comment on Сборник статей Содержание Христианство и наука враги или сотрудники?

Сборник материалов часть 2




































Министерство образования и науки Российской Федерации


РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА
(НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
имени И.М. ГУБКИНА

Факультет гуманитарного образования

Кафедра философии и социально-политических технологий



III Международная научная конференция
Гуманитарные Губкинские чтения


Будущее в настоящем: человеческое
измерение цифровой эпохи


СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ

Часть 2









Москва, 2018


УДК 62, 62-1, 65, 004, 008, 009, 304, 314/316, 340, 378, 622
ББК 30, 60, 63, 65, 66, 6780/84, 87-88
Будущее в настоящем: человеческое измерение цифровой эпохи: Материалы III
Международной научной конференции Гуманитарные Губкинские чтения (Москва, 5-6 апреля
2018 г.). Ч. 2. // Ред.: Балычева М.Б., Смирнова О.М.

М: Издательский центр РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, 2018.

256 с.
ISBN 978-5-91961-246-9
Часть 2 ISBN 978-5-91961-250-6

Рецензенты:
Герасимова И.А., доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии Российской академии наук
Ибатуллин Р.Р., доктор технических наук, профессор, действительный член
Академии наук Республики Татарстан, директор TAL Oil Ltd
Сборник материалов (часть 2) III Международной научной конференции
Гуманитарные Губкинские чтения по теме «Будущее в настоящем: человеческое измерение цифровой эпохи» содержит результаты исследований российских и зарубежных авторов, посвященные проблемам, связанных с образованием и занятостью в цифровую эпоху, трансформацией повседневности в обществе 4.0, рискам и возможностям оценки эффективности работы преподавателя и ученого. Материалы публикуются в авторской редакции.
Издание предназначено для преподавателей и научных сотрудников, аспирантов и магистрантов, интересующихся актуальными проблемами и разработками социально- гуманитарных наук.
Ключевые слова: цифровая эпоха, наука, молодежь, образование, культура, коммуникации, гуманитаризация, трансдисциплинарность, международная конференция.
The second volume of the proceedings of the III International Scientific Conference
Gubkin Humanitarian Readings «The Future in the Present: the Human Dimension of the Digital
Age» contains the contributions of Russian and foreign scholars, focused on the problems of education and employment in the digital age, transformations of the everyday life in Society 4.0, the opportunities and risks of efficiency measurements in academia. The materials are published without editing or other alteration.
The publication is intended for teachers and researchers, graduate students, undergraduates and bachelors interested in pressing issues and developments in social and human sciences.
Key words: digital age, science, youth, education, culture, communication, humanitarization, transdisciplinarity, international conference.
© Авторский коллектив, 2018
© РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина, 2018


Поделитесь с Вашими друзьями: