Гуманитарный вестник # 8·2017 1
УДК 316.61 DOI 10.18698/2306-8477-2017-8-462
Ресурсный подход к социализации в социологии
как альтернатива
© И.А. Щеглов
МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 105005, Россия
Доказана неосновательность утвердившегося в российской социологии осмысле-
ния социализации личности в русле общепедагогической парадигмы. Представлен
авторский взгляд на социализацию личности. В контексте понимания социализа-
ции как процесса организации внутренней структуры личности посредством по-
нятий «социализационный потенциал и «социализационный эффект раскрыта
суть ресурсного подхода к теории социализации личности.
Ключевые слова: социализация личности, внутренняя структура личности, социа-
лизационный потенциал, социализационный эффект, ресурсный подход
Социализация — понятие междисциплинарное, находящееся на стыке изучения социологии, психологии, философии. В социологии оно занимает достойное, но неоднозначное место. Недостаточность теории социализации в современной российской социологии заключается в том, что она строится в общепедагогическом ключе. Ведущими научными подходами к изучению социализации являются субъект-объектный и субъект-субъектный. Отождествляемый с понятием агент субъект социализации предстает в роли проводника социализирующего воздействия, а объект социализации — в роли того, на кого направлено социализированное действие. Авторская позиция относительно неосновательности такого подхода к проблеме социализации актуализирует потребность альтернативных подходов к ней. В данной статье рассмотрен ресурсный подход. Возникший на Западе в е гг. ХХ в. ресурсный подход применялся в таких сферах, как экономика, психология, менеджмент, педагогика, медицина. В каждой из них он обретает свой смысл. Главный тезис ресурсного подхода в воспитании — устойчивый успех как достижение поставленной цели. В чем заключаются значение и смысл ресурсного подхода применительно к теории и практике социализации Представим авторское видение ответа на этот вопрос. Исследователи справедливо признают отсутствие целостной концепции социализации [1, с. 38]. Наряду с этим стремление осмыслить социализацию как явление педагогическое [2, с. 113] уязвимо. В российской социологии наблюдается общая тенденция воспитание рассматривается как составная часть процесса социализации, а социализация — как более широкое по отношению к воспитанию
УДК 316.61 DOI 10.18698/2306-8477-2017-8-462
Ресурсный подход к социализации в социологии
как альтернатива
© И.А. Щеглов
МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 105005, Россия
Доказана неосновательность утвердившегося в российской социологии осмысле-
ния социализации личности в русле общепедагогической парадигмы. Представлен
авторский взгляд на социализацию личности. В контексте понимания социализа-
ции как процесса организации внутренней структуры личности посредством по-
нятий «социализационный потенциал и «социализационный эффект раскрыта
суть ресурсного подхода к теории социализации личности.
Ключевые слова: социализация личности, внутренняя структура личности, социа-
лизационный потенциал, социализационный эффект, ресурсный подход
Социализация — понятие междисциплинарное, находящееся на стыке изучения социологии, психологии, философии. В социологии оно занимает достойное, но неоднозначное место. Недостаточность теории социализации в современной российской социологии заключается в том, что она строится в общепедагогическом ключе. Ведущими научными подходами к изучению социализации являются субъект-объектный и субъект-субъектный. Отождествляемый с понятием агент субъект социализации предстает в роли проводника социализирующего воздействия, а объект социализации — в роли того, на кого направлено социализированное действие. Авторская позиция относительно неосновательности такого подхода к проблеме социализации актуализирует потребность альтернативных подходов к ней. В данной статье рассмотрен ресурсный подход. Возникший на Западе в е гг. ХХ в. ресурсный подход применялся в таких сферах, как экономика, психология, менеджмент, педагогика, медицина. В каждой из них он обретает свой смысл. Главный тезис ресурсного подхода в воспитании — устойчивый успех как достижение поставленной цели. В чем заключаются значение и смысл ресурсного подхода применительно к теории и практике социализации Представим авторское видение ответа на этот вопрос. Исследователи справедливо признают отсутствие целостной концепции социализации [1, с. 38]. Наряду с этим стремление осмыслить социализацию как явление педагогическое [2, с. 113] уязвимо. В российской социологии наблюдается общая тенденция воспитание рассматривается как составная часть процесса социализации, а социализация — как более широкое по отношению к воспитанию
Каталог: articles
articles -> К вопросу об этнических стереотипах у коренного населения Сибири в отношении трудовых мигрантов
articles -> Биография: силуэт на фоне humanities (Методология анализа биографии в социогуманитарном знании) Монография Одесса 2008
articles -> Проблема преображения человека в философии
articles -> Психология социально-педагогической деятельности
articles -> К вопросу об этнических стереотипах у коренного населения Сибири в отношении трудовых мигрантов
articles -> Биография: силуэт на фоне humanities (Методология анализа биографии в социогуманитарном знании) Монография Одесса 2008
articles -> Проблема преображения человека в философии
articles -> Психология социально-педагогической деятельности
Поделитесь с Вашими друзьями:
