Методические рекомендации г. Белоярский, 2013

Территориальная комиссия

по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Белоярского района

«В помощь Организаторам летнего отдыха детей»

Методические рекомендации

г. Белоярский, 2013

Содержание

Введение	3
Как понравиться детям	5
Как полюбить детей	6
Как быстро запомнить имена детей	7
Как обращаться к детям	7
Что должен знать педагог о своих воспитанниках	7
Что делать при инциденте	10
Как наказывать детей	10
Единство требований всех работающих в оздоровительном лагере	11
Режим дня и роль воспитателя в его организации	12
Что такое организационный период	13
Методика планирования работы	14
Особенности экспресс-подготовки коллективных творческих дел	15
Как оформить свой отряд	16
Жизнь лагеря. Игровая деятельность	16
Приложение № 1	17
Приложение № 2	23
Приложение № 3	31
Приложение № 4	41
Приложение № 5	43
Приложение № 6	45

Введение

Организация отдыха, оздоровления, досуга и занятости несовершеннолетних является одним из приоритетных направлений социальной политики Ханты-Мансийского автономного округа Югры. Это одна из действенных форм оказания семьям, нуждающимся в особой заботе государства, дополнительной социальной поддержки.

Последние годы возникла особая потребность в развитии мало затратных форм работы с детьми в условиях лагерей с дневным пребыванием и досуговых групп для реабилитации, развития и отдыха детей в летнее время. Данная форма работы позволяет организовать занятость детей и подростков в период летних каникул и усилить профилактические меры по предупреждению безнадзорности.

Накоплен существенный опыт социозащитных учреждений по работе с детьми среднего школьного возраста. Однако, остается нерешенной проблемой работа с подростками из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Разработка и внедрение альтернативных форм социального обслуживания семей, умелое сочетание методов работы всех специалистов, предупреждение вне семейных форм воспитания несовершеннолетних, укрепление роли родителей, восстановление сети контактов ребенка и семьи — вот основные направления работы социального сектора в отношении семьи, нуждающейся в особой заботе государства. Причем работа, проводимая социальными учреждениями должна базироваться на использовании комплексного подхода в решении проблем семьи путем привлечения разно ведомственных органов и учреждений таких, как здравоохранение, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, образования, УВД.

Данный вид социального обслуживания является не только материальной поддержкой семьи, в которой воспитываются дети и подростки, но и возможностью активизировать «командную» работу с несовершеннолетним всех специалистов системы профилактики путем привлечения их к работе в досуговых группах. Такая форма работы с несовершеннолетними позволяет раскрывать множество перспектив в отношении построения дальнейшей работы с семьей, выявлять основные проблемные моменты взаимоотношений несовершеннолетнего с его окружением, попытаться предотвратить будущие конфликты с родителями, сверстниками, школьными педагогами.

Действенным в этой работе является осуществление комплексного программного подхода к реабилитации детей, включающего три составляющие:

— организацию оздоровительно – профилактической работы;

— обеспечение квалифицированного психолого- педагогического, медико – социального сопровождения;

— создание среды для трудовой деятельности и позитивного досуга.

Методическое пособие «В помощь организаторам летнего отдыха детей» поможет воспитателям (специалистам) овладеть методикой работы с группой детей и подро­стков, организовать свою деятельность в лагере в соответст­вии с современными требованиями и приглашает читателя к размышлению, к поиску собст­венных оригинальных решений возникающих проблем.

Пособие рекомендовано специалистам, директорам досуговых групп и лагерей с дневным пребыванием, работающих на базе социозащитных учреждений, у которых впереди целое лето и много детских судеб, проблем, радостей.

Мы ответим на вопрос, который волнует всех организаторов детского летнего отдыха: «Как сделать отдых ребят в лагере полноценным, жизнь интересной, яркой и насыщенной, а воспоминания приятными?»

Как понравиться детям

Понравиться детям — первая педагоги­ческая задача, которую вы обязаны про­фессионально решить, если работаете в ла­гере. Для кого-то «понравиться детям» означает установить с детьми контакт, наладить доброжелательное отношение. А кто-то «понравиться детям» воспринимает, как влюбить в себя детей, завоевать их восхищение и обожание. Но в любом случае, вам необходимо расположить детей к себе, заинтересовать собой. Еще ни один вожатый, не пользую­щийся симпатией у детей, не смог сделать хоть что-то путевое со своим отрядом. По­этому надо подойти к этой проблеме с по­вышенным вниманием, с максимальной ответственностью. Прежде всего «расшифруйте» для себя это словосочетание — «понравиться детям».

Эта задача, как и любая другая, имеет свои этапы решения. Первый из них можно было бы назвать так: произвести первое впечатление. Можно выделить пять ключевых компонентов, из которых складывается у окружающих пер­вое впечатление о вас: 1) ваш внешний вид; 2) выражение вашего лица; 3) ваши запахи; 4) тембр вашего голоса; 5) ваша жестикуляция.

Если вы целенаправленно поработаете над каждым компонентом, то успех положительного первого впечатления вам обес­печен. А для этого воспользуйтесь рядом советов.

• Не одевайтесь в первый день чересчур ярко, но и не будьте чопорными. Кате­горически запрещаются рваные джин­сы и спортивные трусы, грязные майки и не глаженые рубашки, тапочки на бо­су ногу и сальные волосы. Все осталь­ное и любого приятного оттенка разре­шается.

• Еще раз с утра пораньше изучите перед зеркалом свое лицо. Найдите в арсенале эмоциональных картинок мягкую, доб­рожелательную улыбку и, примерив ее, больше «не снимайте» до вечера. (Мож­но взять с собой маленькое зеркальце, чтобы время от времени проверять, не потеряли ли вы свою улыбку.)

• Обяза­тельно воспользуйтесь хорошими ду­хами или одеколоном.

Произвести первое впечатление — это первый этап в решении поставленной зада­чи. За первым этапом, как правило, следует второй. Его можно было бы определить так: произвести второе впечатление.

Не пытайтесь обнаружить в се­бе сверх способности. Конечно, если вы про­фессионально играете на гитаре, владеете приемами каратэ, водите мотоцикл, с одной спички разжигаете костер — это произведет на детей впечатление. Но это не обязатель­но. Понравиться детям можно и не будучи суперменом. Вы будете не менее интересны, если умеете заразительно смеяться, коллек­ционируете фантики, читали книжку «Зем­ля Санникова», можете отличить болонку от бульдога и видели своими глазами, как делают мороженое. Более того, вы можете завоевать авторитет у детей, вообще не об­ладая никакими талантами, кроме одного — умения удивляться и спрашивать. Попро­буйте без взрослого высокомерия при­знаться, что не можете отличить съедобный гриб от ядовитого, что не видели ни одной серии про «Черный плащ», и попробуйте при этом попросить, чтобы вам объяснили, рассказали, чтобы вас научили. Но самое главное, что бы в эти дни вы смогли стать ребенком — вернуться в детство. Дети возь­мут над вами покровительство и шефство и будут вас уважать.

Даже если вам удалось произвести на детей благоприятное первое впечатление и продемонстрировать свою разностороннюю увлеченность, не подумайте, что взаимопо­нимание с детьми вам уже обеспечено. Есть еще одно маленькое условие, без которого все вышеперечисленное теряет смысл. Это условие формулируется исключительно просто: вам надо полюбить детей.

КАК ПОЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ

«Полюбить детей» совсем не значит, что вам надо гладить всех по голове и говорить нежные слова. Ваша любовь, может не выражаться ни в каких особых внешних проявлениях, она может быть сдержанной и незаметной. Но она должна быть, и дети ее почувствуют. Точно так же, как они интуитивно почувствуют вашу холодность и отчужденность, и тем более вашу неприязнь и ненависть.

«Полюбить детей» — это значит настроить себя на доброжелательное восприятие, быть сориентированным на лучшие качества в каждом ребенке. Это значит — относиться к ребенку как к частичке себя, уважать ребенка, принимать его таким, какой он есть. Мы предлагаем вам воспользоваться тремя нашими советами:

0. 
   Не бывает абсолютно положительных людей, в каждом человеке есть черты, которые мы называем «плохие», «противные», «отвратительные». Вам не нужно сосредоточивать свое внимание на этих чертах и постоянно о них думать, нужно найти в каждом ребенке хоть что-то положительное и воспринимать ребенка, прежде всего через это положительное. Пройдет немного времени, и вы обнаружите: перед вами настоящий бриллиант, неординарная и самобытная личность.
   

1. 
   Нас часто раздражает непредсказуемость действий детей. Внезапный каприз, мгновенная ярость, взрыв веселости — эти проявления кажутся абсолютно спонтанными. Но все необъяснимое можно объяснить. Не спешите ругать ребенка, а попытайтесь объяснить и понять его действия. Прежде чем обвинить ребенка в упрямстве и привередливости попробуйте объяснить и понять мотивы его поступка.
   

2. 
   Вы долго учили ребенка плавать, хотели махнуть рукой от безнадежности — и вдруг он поплыл.
   

Вы говорили ребенку каждый день «доброе утро». Он семь дней молчал в ответ — и вдруг на восьмой поздоровался с вами.

Мы больше любим тех детей, в которых вложили частичку своей души. Когда вы прилагаете усилия и вдруг чувствуете отдачу, успех, реализацию стараний, воплощение своих жизненных и педагогических ценностей — вы начинаете гордиться, восторгаться, любить. Взрослый, вкладывающий в ребенка ум и сердце, не остается безразличным к этому ребенку, он идет в своих действиях от интересов ребенка, он не ведет ребенка за собой, а шагает рядом с ним к общей цели.

Через заботу, через совместную деятельность, через общение вкладывайте в детей частичку своего ума и сердца.

КАК БЫСТРО ЗАПОМНИТЬ ИМЕНА ДЕТЕЙ

Имена детей необходимо запомнить, чтобы не испытывать постоянно чувство неловкости в те моменты, когда вам нужно обратиться к ребенку. Существуют приемы и способы быстрого запоминания. И первый из них — это те визитки, которые вы прикрепили на грудь детям еще при первой вашей встрече. Можно составить схемы детских палат, где на месте каждой кровати напишите имена. Можно запомнить имена детей в процессе игры, есть даже специальные игры, в которых играющие должны называть свои имена («Снежный ком», «Здравствуйте», «Отгадай, чей голосок»). Еще можно изготовить газету — аппликацию «Это мы!»

Чтобы запомнить имя человека, достаточно откровенно поговорить с ним минут пять. Манера отвечать на вопрос, тембр голоса, выражение глаз, все эти детали вы запомните надолго, и они будут связаны с именем собеседника.

КАК ОБРАЩАТЬСЯ К ДЕТЯМ

Дети почему- то не любят, когда их называют детьми, даже маленькие. Поэтому опытные вожатые стараются избегать этого слова, лишний раз, не напоминая детям, что они маленькие, нуждающиеся в заботе и опеке. Детей можно называть так:

• 
  «Ребята», «Ребятушки»;
  

• 
  «Друзья», «Други мои»;
  

• 
  «Народ», «Люди»;
  

• 
  «Пацаны», «Девчонки», «Парни».
  

Можно использовать игровое «великосветское» обращение:

• 
  «Милостивые государи и государыни»;
  

• 
  «Любезные сеньоры и сеньориты»;
  

• 
  «Уважаемые судари и сударыни».
  

Обращения могут быть сказочными: «Братцы кролики», «Свободные волки», «Веселые коты».

В каждом отряде можно провести игру, в процессе которой каждый ребенок придумает себе новое имя или скажет всем ребятам как он привык, чтобы его звали. Но самое главное найти при обращении к детям верную интонацию, искреннюю, теплую, приятную для детей.

Перед вожатыми и детьми очень часто встает один вопрос, как обращаться к своим старшим друзьям (вожатым, воспитателям, обслуживающему персоналу). Мы предлагаем вам свободный выбор ребенком выхода из этой ситуации. Каждый ребенок может называть взрослого просто по имени и на «ты». Так как ребенок привык к определенному обращению к взрослым, и мы не советуем вам ломать эту привычку («Мама Таня», «Тетя Даша»).

Поделитесь с Вашими друзьями: