Программа профилактики жестокого обращения и насилия над детьми и несовершеннолетними «жизнь без насилия»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор школы

__________О.В.Рыкова _________В.А. Гафуров

«___» ________ 2013 г. «___»__________2013 г.

Программа профилактики жестокого обращения и насилия над детьми и несовершеннолетними в семье, среди сверстников.

«ЖИЗНЬ БЕЗ НАСИЛИЯ»

посёлок Лобва

Цель:

1.Соблюдение прав и интересов детей;

2. Профилактика жестокости и насилия среди несовершеннолетних, в семье, в образовательном учреждении;

3. Мобилизация потенциальных возможностей личности в соответствии с ее реальными притязаниями.

Задачи:

1. Способствовать созданию условий для воспитания личностной зрелости учащихся, их высокой самооценки и адекватного функционирования в среде;

2. Предотвратить факты жестокого обращения и насилия над несовершеннолетними;

3. Оказать социальную, психологическую, педагогическую помощь и поддержку несовершеннолетним, попавшим в ситуацию жестокого обращения; 

4. Оказать помощь родителям по формированию устойчивых взглядов на воспитание, отношение в семье, разрешение конфликтов.

5. Формировать негативное мнение у учащихся ко всем формам жестокого обращения; 

6. Создать информационное и методическое руководство для педагогов, родителей, учащихся по профилактике насилия и жестокого обращения;

7. Проводить работу по профилактике «эмоционального выгорания» педагогов, исключении разрушительных способов самоутверждения на зависимых учениках.

Целевая группа: 

     — учащиеся школы; 

     — родители;

— педагоги.

Срок реализации программы — 2013-2016 гг.

Ожидаемые результаты:

1. 
   Формирование негативного общественного мнения ко всем формам жестокого обращения;
   

2. 
   Увеличение количества детей, подростков и молодежи, получивших достоверную информации о проблеме жестокости и насилия и путях ее преодоления;
   

3. 
   Помочь ученикам и педагогам лучше адаптироваться к социальным условиям;
   

4. 
   повышение собственной самооценки, стимулирование процесса развития и роста индивидуальности детей;
   

5. 
   улучшение здоровья и качества жизни, отношения с окружающими;
   

6. 
   воспитание у детей целеустремленности, чувства ответственности.