9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
ОГЛАВЛЕНИЕ:
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 3
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы 6
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 7
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 7
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) 10
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование БРС Список литературы по дисциплине 26
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) 31
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля) 33
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) 34
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) 65
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) 68
1. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы.
Ещё в «Автореферат»
- Пока человек лишь потребитель (только и всего!), реклама обречена на неэффективность, на низкий
- Динамичность и противоречивость социаль ных преобразований кардинально изменили ба
- Методики преподавания в современном вузе
- Высшая школа в период трансформации российского общества во второй половине 80-х 90-е годы ХХ века
- Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Записи из других категорий
- Кафедра новой, новейшей истории и международных отношений
- Методические рекомендации мониторинг и оценка эффективности мероприятий по профилактике и лечению вич-инфекции
- М. М. Сперанский (1772-1839) родился в деревне Черкутино Владимирской губернии в семье младшего духовного чина пофамилии Третьяков. Михаил Михайлович окончил ВладимироСуздальскую духовную семинарию с присвоением ему
- Роберт С. Брамбо Философы Древней Греции Посвящается моим родителям
- Каковы основные направления социологии XIX начала XX века