Структура программы
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка………………………………………………………….2
-
Цель и задачи реализации программы……………………………………….3
1.1.2.Принципы и подходы к формированию Программы………………………4
1.1.3. Значимые для разработки и реализации Программы
характеристики, в т.ч. характеристики особенностей развития детей……………………………………………………………………………………………..5 -18
1.2. Планируемые результаты освоения Программы………………………..18 — 20
2.1. Описание образовательной деятельности по духовно –
нравственному развитию дошкольников разных возрастных
групп с учетом интеграции
образовательных областей………………………………………………………………..20 — 23
2.2. Описание вариативных форм, способов и средств реализации
Программы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников………………………………………………….24 — 25
2.3.Особенности образовательной деятельности разных
видов культурных практик…………………………………………………….25 — 29
2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы……………..29 — 31
2.5.Особенности взаимодействия с родителями дошкольников……………31 — 34
3.1. Описание материально – технического обеспечения
Программы, обеспеченность методическими материалами
и средствами обучения и воспитания…………………………………………35 — 36
3.2. Особенности традиционных мероприятий………………………………36 — 37
3.4. Учебный план………………………………………………………………37 — 42
3.5. Программно – тематическое обеспечение образовательной
деятельности…………………………………………………………………………42
IV Дополнительный раздел
4.1. Краткая презентация программы…………………………………………43 — 44
Приложение
I Целевой раздел
Ещё в «Пояснительная записка»
- Пояснительная записка Цель данной программы первичная профилактика суицидального поведения подростков 12 17 лет. Задачи
- Тема: Кровь: состав и свойства
- Программа по курсу «История наук о человеке xix—xx века»
- Программа «Раннее выявление и сопровождение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и в социально-опасном положении»
- Воспитание
Записи из других категорий
- Н. А. Гурин История социально-культурной деятельности как самостоятельного научного направления
- Конфликт сознания и бессознания, часть 3
- Руководство к этапам пути пробуждения (Ламрим-ченмо) Тома с первого по четвёртый
- Альтернативная коммуникация, как инструмент развития познавательной сферы у детей с нарушениями вербальной речи
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» для направления 151900. 68 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»