Санкт-Петербургский гуманитарно-политологический центр стратегия

Санкт-Петербургский гуманитарно-политологический

центр СТРАТЕГИЯ

Образование в области прав человека в

России как составная часть

системы гражданского образования

Аналитическая записка

Подготовлена А.Ю.Сунгуровым

Август 2016 г.

Москва

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..3

Основные определения……………………………………………………..4

Гражданское образование и образование в области прав человека

в России в 1990-е годы……………………………………………………..6

Деятельность государства…………………………………………………6
Деятельность неправительственных организаций……………………….8

Гражданское образование и образование в области прав человека

в России в первое десятилетие XXI века…………………………………12

Деятельность государства………………………………………………….12
Гражданское образование – работа с педагогами и школьниками……….16
Образование в области прав человека………………………………………20
Гражданское образование для представителей власти…………………..23
Обучение правам человека сотрудников МВД……………………………24
Участие института Уполномоченного по правам человека………………25

Гражданское образование и образование в области прав человека

в России сегодня – во втором десятилетии XXI века…………………….27

Деятельность государства………………………………………………….27
Деятельность российских неправительственных организаций………….30
Деятельность академического сообщества и

российских университетов………………………………………………….31

Заключение………………………………………………………………………33

Список приложений……………………………………………………………..34

Введение

Целью настоящей аналитической записки является информирование Уполномоченного по правам человека в РФ, а также иных заинтересованных лиц, о ситуации с образованием в области прав человека, рассматриваемого как важнейшая часть гражданского образования. Прежде всего, мы дадим рабочие определения основным используемым в работе понятиям. Далее мы кратко опишем ситуацию с развитие гражданского образования и образования в области прав человека в современной России, разделяя изложения на десятилетия: девяностые годы прошлого века, нулевые года века нынешнего и в заключение – ситуацию, сложившуюся к настоящему времени, к середине второго десятилетия XXI века.

Предлагаемый текст основан на личном опыте автора, полученным как в ходе деятельности по развитию института по правам человека (омбудсмана) в России и в других странах, в частности, в рамках деятельности СПб общественной организации «Гуманитарно-политологический центр СТРАТЕГИЯ», так и в качестве эксперта Совета Европы и Программы развития ООН. Кроме того, в качестве профессора, заведующего кафедрой и руководителя отделения прикладной политологии НИУ ВШЭ – СПб, мне пришлось участвовать в разработке программ по правам человека для бакалавриата и магистратуры, а также самому неоднократно читать подобные курсы лекций.

Наконец, в 2002-2003 годах я получил опыт работы в качестве председателя экспертного совета гражданскому образованию и образованию в области прав человека при Комитете по науке и образованию Государственной Думы РФ, итогом деятельности которого стала разработка проекта Федеральной программы по гражданскому образованию. Эта работы была продолжена затем в рамках деятельности Совета по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека при Президенте РФ, и эта концепция была представлена Президенту РФ В.В. Путину.

Наконец, при подготовке этого текста были также использованы материалы магистерской диссертации А.М.Везировой на тему «Сравнение роли государственных и негосударственных акторов в системе гражданского образования в Санкт-Петербурге», защищенной под моим руководством в НИУ ВШЭ – СПб в июне 2016 г.

Я надеюсь, что представленные материалы окажутся полезными для развития работы по содействию обучения правам человека и гражданскому образованию в Аппарате Уполномоченного по правам человека, который станет важным звеном в этой так необходимой для современной и будущей России деятельности.