Рабочая программа дисциплины теории и технологии

ФГОС ВО. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Теории и технологии

духовно-нравственного воспитания личности

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

Уровень образования: магистратура

Профильная направленность: Начальное образование

Челябинск 2014

Лист согласования

Разработчики:
профессор, кафедры ППиПМ					Шитякова Н.П.
(занимаемая должность)		(подпись)			(инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании кафедры		19.06.2014			Протокол № 10
Заведующий кафедрой					Волчегорская Е.Ю.
		(подпись)			(инициалы, фамилия)
Одобрено представителем работодателя					И.М. Василькова, зам. директора по НМР МАОУ лицей № 97 г. Челябинска
		(подпись)			(инициалы, фамилия, должность, место работы)
Руководитель ОПОП					Волчегорская Е.Ю.
		(подпись)			(инициалы, фамилия)
Декан факультета					Лукиных Н.В.
		(подпись)			(инициалы, фамилия)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)

Кафедра педагогики, психологии и предметных методик

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

«19» июня 2014 г.

Протокол № 10

Зав. кафедрой _______.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Теории и технологии духовно-нравственного воспитания

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

Уровень образования: магистратура

Профильная направленность: Начальное образование

Челябинск, 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. 
   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   

1. 
   Дисциплина Б1.В.ОД.5 «Теории и технологии духовно-нравственного воспитания» в структуре образовательной программы входит в состав вариативной части, трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы, аудиторные занятия – 18 часов, самостоятельная работа – 50 часов. Аудиторные занятия включают: лекции (2 часа) и практические занятия (16 часов). Итоговая форма контроля – зачет (3 семестр).
   

2. 
   Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в следующих дисциплинах образовательной программы: Современные проблемы науки и образования, Проектирование содержания начального общего образования, Методики отечественного и зарубежного начального образования, Инновации в современном образовании.
   

3. 
   Изучение дисциплины «Теории и технологии духовно-нравственного воспитания» является необходимым условием для изучения дисциплины Организация различных видов внеурочной деятельности, проведения педагогической практики и работы над магистерской диссертацией.
   

4. 
   Цели дисциплины: развитие у обучающихся способности осуществлять духовно-нравственное воспитание детей в начальной школе.
   

5. 
   Задачи дисциплины:
   

• 
  Развивать интерес к проблемам духовно-нравственного развития и воспитания будущего гражданина России.
  

• 
  Развивать умение ориентироваться в сущности основных понятий, принципов и закономерностей духовно-нравственного развития и воспитания личности.
  

• 
  Формировать умение использовать современные технологии духовно-нравственного воспитания личности.
  

• 
  Развивать профессиональное педагогическое мышление.
  

• 
  Повышать духовно-нравственную культуру будущего специалиста.
  

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в форме требований к знаниям, умениям, владениям способами деятельности и навыками их применения в практической деятельности (компетенциям) представлены в таблице 1.

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Конкретизированные цели освоения дисциплины
		знать	уметь	владеть
1	готов действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2)	З.1.Знание нормативно-правовых документов и осознание общественной значимости духовно-нравственного воспитания личности. 3.2. Понимание основных проблем науки и образования в сфере духовно-нравственного воспитания: проблемы принятия обучающимися базовых национальных ценностей, проблемы определения планируемых результатов духовно-нравственного воспитания младших школьников. 3.3. Понимание последствий, которые может повлечь формальное отношение руководителя образовательной организации	У.1. Умение раскрывать сущность базовых национальных ценностей и моральных норм У.2. Умение осуществлять процедуру постановки образовательных задач с использованием таксономии Б. Блума. У.3. Умение самоанализа своей деятельности, самоотчета о результатах этой деятельности	В.1. Опытом анализа и оценивания программы внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности В.2. Опытом участия в реализации проекта духовно-нравственной направленности
2.	готов взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3)	З.1. Знание сущности социально-педагогического партнерства в духовно-нравственном воспитании. З.2. Знание целей и особенностей учебного предмета духовно-нравственной направленности, З.3 Знание сущности духовно-нравственного воспитания в условиях полиэтнического и полирелигиозного общества	У.1. Умение раскрывать сущность базовых национальных ценностей и моральных норм У.2. Умение использовать проблемно-диалогическую технологию для стимулирования социально-педагогического партнерства	В.1. опытом разработки программ духовно-нравственного воспитания, социализации и воспитания в рамках ООП школы с учетом социальных, этноконфессиональных и культурных различий В.2. Опытом реализации принципов, форм, средств духовно-нравственного воспитания

2. 
   СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Таблица 2

Поделитесь с Вашими друзьями: