МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА, ФИНАНСОВ И БИЗНЕСА
КАФЕДРА «ГУМАНИТАРНЫХ НАУК»
ФИЛОСОФИЯ
СИЛЛАБУС
«Утвержден на заседании кафедры» Разработала Жылкычиева С.Б.
протокол №………………
от…………………………
Бишкек – 2014.
ГСЭ.Г.04. Философия
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время, движение и развитие. Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, религиозные и философские концепции картины мира. Человек, общество и культура. Человек и природа. Общество и ее структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс, личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизованная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость и право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и ненаучное знание. Критерий научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизации и сценарии будущего.
2.Описание курса:
-
Название дисциплины – “философия”
-
Код дисциплины — ГН
-
Тип дисциплины – теоретико-практическая.
-
Уровень курса — бакалавриат
-
Год изучения- 1
-
Семестр — 3
-
Число кредитов –10(1 кредит = 30 часов), из них I семестр 2 –кредита, II семестр 2 кредита.
-
Жылкычиева С.Б. – ст. преп. Кафедры гум. наук.
-
Необходимость дисциплины – наивысшая.
-
Требования к результатам обучения дисциплины и получаемые компетенции: результатом обучения по данной дисциплине является развитие разностороннего и глубокого философского мировоззрения, умение свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от второстепенного, раскрывать взаимосвязи между разнообразными явлениями действительности.
-
Методы преподавания – классические
12. Система оценок ( модульно — рейтинговая система)
13. Язык преподавания — русский
14. Форма занятия — дистанционная
3.Политика оценивания :
«Отлично»(26-30) — теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
«Очень хорошо»(24-25) — теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов,необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном
формированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания
выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов
близким к максимальному.
«Хорошо”(20-23) — теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом 5аллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
“Удовлетворительно»(16-19) — теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки заботы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.
“Посредственно»(10-15)— теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному.
“Безусловно неудовлетворительно»(0-9) — теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий.
5.Контроль: Выполнение промежуточных контрольных работ согласно регламента
6. Цели и задачи курса:
Обширные философские обобщения и правильная методология помогут отражению последних этапов истории без искажений определения особенностей развития общественной жизни, формулированию основных ценностно-мировоззренческих ориентиров человека. Исходя из вышесказанного в качестве цели программы рассматриваются создание точных и правильных представлений о предмете философии и ее сути, важных школ и направлений, великих мыслителей, а также основные подходы решения проблем об общей научной картины мира и глобальных проблем современности, а также формирование философской культуры будущих специалистов, нынешних студентов ВУЗов.
На основе цели программы решаются следующие задачи:
— определение особенностей философского мировоззрения и ее отличие от других наук:
— определение взаимоотношений философии с такими мировоззренческими системами как религий, наука, этика, эстетика, права и т.д.;
— определение цели социальных функций философии, ее роли в формировании духовных ценностей общества и человека;
— раскрытие гносеологического смысла философии в условиях формирования постсоветского общества;
— раскрытие исторической разновидности философского мировоззрения;
— ознакомление с иностранными и отечественными философскими направлениями.
Самостоятельное решение студентами философских задач имеет своей целью научить их применить полученные по философии знания на практике при анализе, оценке фактов действительности.
7.Пререквизиты.
Дисциплина «Философия» является основой для гармоничного усвоения гуманитарных дисциплин. Полученные студентами знания способствуют усвоению теоретических знаний, а также проявлению и развитию творческих способностей.
Для изучения дисциплины нужны знания истории, культурологии, социологии, экономической теории, политологии.
8.Постреквизиты.
В ходе изучения дисциплины студенты должны знать:
А) знать:
-
Теоретическое ядро мировоззрения.
-
Сущность, структуру и предмет изучения философии.
-
Основной вопрос философии и связанный с решением этого вопроса направления.
-
Исторические этапы развития философии.
-
Духовную квинтэссенцию, основные направления и школы, характеристику, величайших мыслителей всех эпох.
-
Основные философские понятия, категории, законы.
-
Проблемы, которые решают внутри философии.
Б) уметь:
-
Подробно раскрывать темы
-
Оригинально рассуждать на философские концепции, идеи и теории.
-
Глубоко анализировать
-
Сочетать философское знание с практикой, со своей специальностью, жизнью.
-
Аргументированно излагать свое суждение.
В) иметь представление:
-
О предмете, структуре и функциях философии; об основном вопросе философии и крупнейших направлениях.
-
Об основных исторических этапах развития философии; крупнейших представителях философской мысли.
Самостоятельная работа предусматривает изучение дополнительной литературы по изучаемым темам, написание рефератов и докладов.
9. Учебная программа.
Раздел 1. Историко-философское введение.
Введение. Предмет и методы, структура и уровни курса. Содержание курса. Определение мировоззрения и ее структура. Миф и религия. Философия как историческая форма мировоззрения. Методы и функции философии. Предмет и содержание курса «философия». Основной вопрос философии. Основные направления философии: материализм и идеализм. Исторические формы материализма. Взаимодействие философии и с другими науками.
Возникновение философии. Основные этапы развития философии. Философия Древней Индии ведического периода. Веда ее самхиты. Ортодоксальные и неортодоксальные школы. Веданта, санкхья, миманса, иога, ньяя и вайшешика. Джайнизм, буддизм и чарвака-локаята. Истоки древнекитайской философии. эпоха Чжан го. Основные школы древнекитайской философии. Конфуцианство и даосизм. Философия Древней Греции и Рима. Тенденции развития античной философии. Этапы развития античной философии. Социальная философия Платона. Философские учения Аристотеля.
Принципы Средневековой философии. Теоцентризм средневековья Основные доктрины этого периода: патристика и схоластика. Философия средневекового Востока. Философия Ж. Баласагына и М. Кашгари. Антропоцентризм философии Возрождения. Натурфилософский период в философии Возрождения. Философское учение Дж. Бруно. Реформация. Характеристика философии Нового времени. Рационализм и эмпиризм как две конфликтующие позиции. Особенности философии Просвещения. Сущность человека и общества в концепциях общественного договора.
Характеристика Немецкой классической философии. Гиганты мысли Немецкой классической философии Марксизм – философия диалектического и исторического материализма. Тенденции развития философской мысли 20 века. Философские направления 20 века. Феноменология. Экзистенциализм. Герменевтика. Философская антропология.
Раздел 2. Философское понимание бытия, познания, общества и человека.
Сущность и формы бытия. Концепции бытия. Монизм. Плюрализм. Дуализм. Бытие и небытие. Понятие материи. Ленинское определение материи. Формы существования материи. Движение как атрибут материи. Виды движения. Определение пространства и времени. Формы пространства и времени.
Сущность сознания. Структура сознания. Когнитивная сфера сознания. Эмоциональная и волевая сферы сознания Сознание и мозг. Сознательное и бессознательное. Теория З. Фрейда. Теория бессознательного К. Юнга.
Определение познания. Различные понимания термина познания. Формы познания. Проблемы познания. Гносеология. Гностики, агностики и скептики. Понятие истины. Основные характеристики истины. Сущность заблуждения. Ложь. Гносеологическое определение лжи Аристотеля. Сущность интуиции.
Определение языка. Виды языка. Функции языка. Отличие языка и речи. Язык, знак, речь. Язык как природный феномен.
Социальная философия. Социология. Концепции общества в истории философии. Идеальное государство Платона. Социальная философия А. Августина. Утопические теории об общественном договоре. Понятие общественного прогресса и регресса.
Проблема сущности человека. Софисты о человеке. Идеал человека в античности. Человек как субъект рационального познания. Понятие индивид и личность с философской точки зрения. Проблемы смысла человеческого бытия в философии. Религиозное понимание смысла жизни человека. Светская позиция понимания смысла жизни человека.
10. Тематический план.
|
№ |
Наименование тем