Методическая разработка урока «Екатерина II: исторический портрет»

Методическая разработка урока «Екатерина II: исторический портрет»
Задачи урока:
Через работу учащихся над образом Екатерины II систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Эпоха Екатерины II»;
Способствовать формированию навыков работы с историческим документом (анализ, сопоставление, рецензирование), составления характеристики исторического деятеля;
Способствовать формированию патриотических чувств учащихся.
Тип урока: обобщающий.
План урока:
Актуализация темы.
Образ Екатерины II на троне.
Современники и потомки о правлении Екатерины II.
Исторический портрет Екатерины II (рекомендации по составлению исторической характеристики).
Оформление доски: портрет Екатерины II, эпиграф урока, карточки с ключевыми словами (см.
Приложение 2
).
ХОД УРОКА
Формирование
навыков
Форма работы
Содержание урока
Целеполагание
Вводное слово учителя
Коллективная работа класса
«Я никогда ничего не предпринимала, не будучи глубоко убеждена, что то, что я делаю, согласно с благом моего государства: это государство сделало для меня бесконечно много; и я считала, что всех моих личных способностей, непрестанно направленных ко благу этого государства, к его процветанию и к его высшим интересам, едва может хватить, чтобы отблагодарить его».
Так говорила сама Екатерина II о своем правлении.
На уроках с/к «Исторический портрет» и истории мы познакомились с биографией Екатерины II, важнейшими событиями периода ее правления. Теперь нам предстоит составить ее исторический портрет. Наш сегодняшний урок – подготовка к такой работе.
Предлагаю вам самим сформулировать цель нашего
урока по теме «Екатерина II: исторический портрет».
После обсуждения предложений учащихся формулируется цель урока: нарисовать образ правительницы, дать оценку
деятельности Екатерины II.
Систематизация и обобщение знаний
Коллективное обсуждение сделанного учащимися выбора
Предлагаю из предложенных ключевых слов выбрать
тот образ-характеристику, который, на ваш взгляд,
соответствует Екатерине II. Свой выбор необходимо
аргументировать.
Ключевые слова: архитектор, княгиня, героиня, иностранка, дипломат, изобретательница, патриотка, монахиня, писательница, философ, реформатор, святая, символ, ученая, императрица.