Сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии

(Учебник: Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебников, К.Г.Холодковский)

Актуальность темы урока обусловлена тревожным состоянием современной российской семьи, сложностью демографической ситуации в сегодняшней России, необходимостью приобщения старшеклассников к осмыслению семейных ценностей, проблем сиротства при живых родителях, целях социальной и демографической политики в РФ

Цели и задачи урока:

1. Познакомить с нормами, регулирующими отношения в семье;

2. Показать социальное назначение института брака, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и определить основные направления государственной политики поддержки семьи;

3. Развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, осуществлять проектную деятельность;

4. Формировать мнение о роли семьи в обществе, вырабатывать определенные позиции по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.

Тип урока: урок-исследование

Методы обучения: проблемный, частично — поисковый или эвристический, частично – исследовательский.

Оборудование:

1. 
   Учебник: Обществознание 11 класс Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебников, К.Г.Холодковский
   

2. 
   Мультимедийный проектор.
   

3. 
   Фрагмент бракосочетания.
   

4. Фрагмент фильма “ Опаленные судьбой”.

5. (Аудио) Ю.А. Антонов « Под крышей дома моего».

6. Картины художников А. П. Рябушкина, В. С. Баюскина.

5. Комплекты раздаточного материала для групповой работы

Эпиграф. «Вступающие в брак должны глядеть во все глаза до брака, и держать их

полузакрытыми после». (М. Скюдери.)

Ход урока:

I Организационный момент.

II. Сообщение темы, целей, задач урока, мотивации учебного занятия.

III. Актуализация знаний

IV. Введение новых знаний:

1.Эволюция развития семьи как социального института.

2.Брак. Основа семейных отношений.

3.Функции семьи.

4.Кризис семьи и её будущее.

V.Анализ и оценка результатов учебной деятельности.

VI. Домашнее задание.