Роль педагогического сообщества в развитии профессиональной компетенции учителя музыки в контексте реализации фгос

Роль педагогического сообщества в развитии профессиональной компетенции учителя музыки в контексте реализации ФГОС.

(слайд 1)В 2013 уч.году возобновило свою работу педагогическое сообщество учителей музыки.

Работа педагогического сообщества с 2013 учебного года строилась в соответствии с методической темой «Повышение компетентности педагогов как условие качества реализации требований ФГОС основного общего образования» и была направлена на совершенствование методического мастерства педагогов.

(слайд 2) Цель работы: Совершенствование профессиональной компетентности педагогов при переходе на Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования

(слайд 3) В соответствии с целью определены основные задачи методической работы:

1. Внедрять персонифицированную модель повышения квалификации педагогов, включая формы удовлетворения запросов педагогов через участие в форумах, дистанционных семинарах, профессиональных сетевых сообществ по тематикам введения ФГОС основного образования.

2. Осуществлять удовлетворение информационных, учебно – методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных учреждений.

3. Оказывать учебно-методическую и научную поддержку всем участникам образовательного процесса.

4. Обобщать опыт педагогов в области применения информационно-коммуникативных технологий, проектных и исследовательских методик в учебном процессе в соответствии с требованиями ФГОС ОО.

5.Осуществлять методическое сопровождение введения ФГОС основного образования.

6. Оказывать методическую помощь педагогам в вопросах организации и ведения опытно — экспериментальной деятельности в образовательном учреждении.

Цели и задачи педагогического сообщества реализовывались через следующие виды деятельности:

— работа по изучению Федерального Государственного Образовательного Стандарта второго поколения и новых образовательных программ по музыке;

— создание благоприятных условий для непрерывного образования педагогов и роста их профессиональной компетентности;

— оказание практической и методической помощи, в том числе и по созданию электронных образовательных ресурсов;

— обеспечение учителей музыки профессиональной информацией;

— творческие отчёты учителей;

— изучение передового педагогического опыта в области новейших педагогических технологий;

— участие в конкурсах творческих работ и методических наработок учителей;

— расширение возможностей представления творческих работ учащихся по средствам участия в конкурсах;

— открытые уроки, мастер-классы.

В соответствии с целью и основными задачами планировались заседания районного педагогического сообщества, творческих групп, мастер-классы, творческие конкурсы для педагогов и учащихся.

Вся работа предполагала практическую направленность и предусматривала обмен опытом по актуальным проблемам преподавания, посещение и анализ открытых уроков, проведение стажёрской практики для молодых специалистов, подготовку и проведение различных конкурсов.

(Слайд 4) Всего в Вельском районе 24 образовательных учреждения, учителей музыки — 9, из них 1 педагог с высшей категорией, 4 педагога с I категорией, 4 педагога без категории.

(слайд 5) Количество учителей музыки со стажем более 20 лет составляет 56% от общего числа педагогов, от 10 до 20 лет – 22 %., до 10 лет – 22%.

— Почему из 24 образовательных учреждений только 9 учителей музыки? Это связано с тем, что во многих школах музыку преподают учителя совместители, которые не всегда посещают районные педагогические семинары. Для сельских школ это ещё связано и с транспортными проблемами.

Но, тем не менее, даже в таком малочисленном составе педагогическое сообщество работает в полную силу.

За 2 уч. года проведено 7 педагогических семинаров в различных формах:

(Слайд 6) Заседания районного педагогического сообщества проводились по следующим темам:

1. 
   «Деятельность учителя музыки в контексте ФГОС»
   

2. 
   « Использование межпредметных связей для активизации познавательной деятельности учащихся»
   

3. 
   «Исследовательская деятельность на уроках музыки»
   

4. 
   «Преподавание музыки в контексте ФГОС»
   

5. 
   Очень приятно, что и сельские школы участвуют в заседаниях педагогического сообщества. Так в Аргуновской школе прошёл семинар «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов сельской школы в условиях обновления содержания образования»
   

6. 
   Наше педагогическое сообщество активно сотрудничает с учреждениями культуры и дополнительного образования.
   

(Слайд 7) Например, на базе Дома детского творчества прошло заседание сообщества «Как научить детей петь»

Директор, Кулакова Елена Фловьяновна, на практике показала, как работать над стойкой, дыханием, разучила с педагогами различные распевки при работе с вокалистами, подарила педагогам диски и папки с проработанным материалом.

Педагоги Дома Детского Творчества показали праздник «Весенние встречи» с детьми 3 класса

7. 
   (Слайд 8) На базе Детской школы искусств прошло заседание педагогического сообщества «Вокальная работа в детском хоре», где Шепелевич Светлана Валентиновна подарила педагогам несколько минут вдохновения, рассказав о творчестве А.Вивальди, И.С.Баха, Л.В.Бетховена, Ф. Шопена, С.В.Рахманинова.
   

Музыка… Тончайшая материя, говорящая напрямую с душой человека, чувство в чистом, почти материальном виде, музыка – это когда слова больше не нужны, потому что язык её универсален, музыка – это когда слова не так уж и важны, потому что они появятся после. Появятся сами собой, сложатся в рифмованные строки, заживут своей собственной жизнью, вдохновят кого-то…

С огромным удовольствием педагоги наслаждались музыкальными моментами, слушая фрагменты произведений: «Времена года» А. Вивальди, «Соната №14 («Лунная) Л.Бетховена, Элегия» С.В.Рахманинова, Ф.Шопена

Для чего нужны такие музыкальные гостиные? – задаёт вопрос педагог и сама же отвечает: «Для воспитания человека, его души. Для того чтобы научить ребёнка радоваться.

Шестакова О.И., преподаватель хоровых дисциплин, показала урок хора с начинающими учащимися фортепианного отделения и представила на практике свою работу.

Приятным подарком стал концерт, который был подготовлен вокальными коллективами хоров и ансамблями школы.

Также, кроме заседаний педагогического сообщества мы проводим заседания творческих групп по подготовке и проведению различных конкурсов.

В плане работы районного педагогического сообщества урок остаётся ведущим. Особое внимание уделяется качеству урока, его анализу. Педагогами подготовлены открытые уроки по темам:

1. 
   (Слайд 9) Бинарный урок (музыка+физ.культура) «Марш – один из основных музыкальных жанров. Строевые упражнения» во 2 классе
   

2. 
   Интегрированный урок музыки и иностранного языка в 3 классе «Музыка зимы».
   

3. 
   (Слайд 10) Интегрированный урок музыки и технологии в 7 классе по теме «Ноябрьский образ в пьесе П.И.Чайковского. Куклы-обереги на Руси»
   

4. 
   (Слайд 11) Интегрированный урок музыки и изо в 5 классе по теме «Образы природы в музыке и живописи»»
   

Как вы, наверное, заметили, учителя музыки Вельского района активно работают в тесном контакте с учителями других специальностей и не только гуманитарного цикла, но и проводят открытые уроки совместно с учителями физкультуры, технологии. А детям очень нравятся такие необычные уроки.

5. 
   (Слайд 12) С большим удовольствием мы посмотрели и проанализировали открытый урок музыки в 4 классе. «Славянские песни. Масленица»
   

6. 
   (Слайд 13) Урок хора в 1 классе фортепианного отделения «Вокально-хоровая работа с учащимися в первый год обучения»
   

Для формирования развития профессиональной компетенции педагогов значимую роль играет обобщение и распространение опыта творчески работающих педагогов. Учителя представляли свой опыт в различных формах:

Поделитесь с Вашими друзьями: