Рабочая программа дисциплины философия на основе модульной технологии обучения Направление подготовки : 110400 «Агрономия»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

проректор по УР

_____________ Т.И. Гуляева

« » 20___г.

Рабочая программа дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

на основе модульной технологии обучения

Направление подготовки: 110400 – «Агрономия»

(профиль «Агрономия»)

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная

Орел 2012

Составитель:

ст. преподаватель кафедры философии и истории _________ М.О. Изотов

«__» __________20__г.

Рецензент:

канд. философских наук, доцент____________________ В.В. Сухоруков

«__» __________20__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению

110400 Агрономия

Программа обсуждена на заседании кафедры протокол №__ от «__» ______20__г.

Зав. кафедрой д-р философских наук, профессор_____________ В.Н. Финогентов

«__» __________20__г.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №___ от ___ _______ 20__ г.

Председатель методической комиссии __________________Н.В. Рожкова

Лист согласования рабочей программы

Декан факультета гуманитарных и ЕН дисциплин

доктор технических наук, доцент ________________ О.А. Иващук

«__» __________20____г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №_________ от «___» _______ 20____г.

Секретарь Ученого совета факультета _________________ Ю.В. Новикова

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 110400 Агрономия, протокол №____ от «___» _______ 20____ г.

Председатель учебно-методической комиссии по направлениям подготовки «Агрономия», «Агрохимия и агропочвоведение»

д-р сельскохозяйственных наук, профессор ____________________В.П. Наумкин

«__» __________20____г.

Зав. кафедрой земледелия д-р сельскохозяйственных наук,

профессор __________________ В.Т. Лобков

«__» __________20__г.

Директор научной библиотеки ___________________ Е.В. Ишханова

«__» __________20__г

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………5

1. 
   Цели освоения дисциплины……………………………………………………7
   

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ………………………………8
   

3. 
   Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины…………………………………………………………………..…8
   

4. 
   Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………10
   

5. 
   Содержание дисциплины
   

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины…………………………10

5.2. Разделы дисциплины и виды занятий………………………..…………13

5.3. Тематический план лекций………………………………….…………….14

5.4. Практические занятия…………………………………………………………….15

5.5. Самостоятельная работа студентов …………………………..…………17

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов…………………………………………………18

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………………………27

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………….…………..29

Введение

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению. РП может быть использована преподавателями и студентами при подготовке к занятиям (лекционным, семинарским, самостоятельным) по дисциплине «Философия»; студентами, изучающими курс экстерном; преподавателями для разработки испытательных педагогических материалов по данному курсу, для разработки испытательных материалов при подготовке к государственной аттестации и аккредитации.

Изучение дисциплины осуществляется на основе рейтинговой интенсивной технологии модульного обучения с балльной оценкой знаний. В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал делится на три логически завершённых блока (модуля):

1) «Введение в философию. Исторические типы философствования»;

2) «Онтология и гносеология»;

3) «Философская антропология. Социальная философия».

Содержание конкретных модулей соотнесено с требованиями внешних процедур контроля (ФЭПО, аккредитационного тестирования), т.е. установлена корреляция между выделенными в дисциплине модулями и дидактическими единицами (ДЕ), вошедшими в аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ):

Модуль дисциплины	ДЕ АПИМ
Введение в философию. Исторические типы философствования	Предмет философии. Специфика и функции философии. Генезис философии. Зарубежная и отечественная философия.
Онтология и гносеология	Концепции бытия и субстанции. Движение и развитие, пространство и время. Диалектика бытия. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.
Философская антропология. Социальная философия	Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура. Ценность и смысл жизни человека. Развитие общества и его структура. Человек и общество. Глобальные проблемы.

Использование модульного принципа построения РП направлено на логичную организацию учебного процесса и дифференцированную оценку успехов студентов в освоении учебной дисциплины. Применение шкалы интервальных баллов положительно влияет на формирование мотивации к учению и позволяет студентам своевременно ликвидировать текущие задолженности, а преподавателю – реализовать индивидуальный подход в обучении.

Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

Балльная оценка	от 0 до 54	от 55 до 69	от 70 до 84	от 85 до 100
Академичес-кая оценка	Неудовлетво-рительно	Удовлетвори-тельно	Хорошо	Отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра. Суммирование баллов производится в течение семестра, при этом минимальная для получения зачёта сумма не может быть набрана преимущественно за счёт поощрительных очков.

1. 
   Цели освоения дисциплины:
   

Целью изучения дисциплины является приобретение знаний и умений в области философии, а также навыков, необходимых для формирования у студента общекультурных и профессиональных компетенций и применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни. Курс философии имеет целью ознакомить студентов с основными философскими проблемами онтологии, гносеологии, социальной философии и философской антропологии, раскрыть особенности философской методологии, изучить различные мировоззренческие системы, помочь в формировании у студентов гуманистического мировоззрения, адекватного вызовам современности.

Задачами изучения дисциплины являются:

• 
  формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;
  

• 
  введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;
  

• 
  рассмотрение категориального аппарата философии;
  

• 
  освоение теоретических положений философии;
  

• 
  изучение истории философии, отражающей общую логику и развитие человеческой культуры в целом;
  

• 
  определение места и роли отечественной философии в общей картине философской мысли;
  

• 
  изучение особенностей философской методологии;
  

• 
  выявление основных онтологических, гносеологических, социально-философских и антропологических проблем в системе философского знания;
  

• 
  формирование представлений о тенденциях и закономерностях развития общества, о проблемах и перспективах современной цивилизации.
  

• 
  умение логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
  

• 
  умение использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;
  

• 
  умение демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;
  

• 
  овладение навыками анализа и восприятия текстов, имеющих философское содержание;
  

• 
  овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;
  

• 
  овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи.
  

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
   

Философия входит в состав базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла».

Успешное изучение студентами философии предполагает освоение ими школьного курса «Обществознание», знание многих понятий и идей естествознания, социогуманитарных дисциплин, знание основных фактов отечественной и всеобщей истории.

Философия является мировоззренческой и методологической основой для успешного освоения студентами дисциплин «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (социологии, политологии, экономической теории), а также дисциплин естественнонаучного (КСЕ, математики) и профессионального циклов.

3. 
   Компетенции обучающегося, формируемые в результате
   

освоения дисциплины

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие общекультурные компетенции:

– Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- _6);

– Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

– Способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

– Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12)

В результате освоения дисциплины «Философия» студент должен:

— знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

— уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

— владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на социальные проблемы.

Также в результате освоения дисциплины обучающийся должен выработать следующие умения и навыки:

— способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

— умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и

экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

• 
  владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности;
  

• 
  обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение пользоваться базами данных;
  

— умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и сетевыми ресурсами.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Виды учебной нагрузки	Всего часов/ зач.ед	Семестр 2
Аудиторные занятия (всего)	54/1,5	54/1,5
В том числе
Лекции	20/0,6	20/0,6
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	34/0,9	34/0,9
Активные формы обучения	18/0,5	18/0,5
Самостоятельная работа (всего)	54/1,5	54/1,5
Вид промежуточной аттестации	зачёт	зачёт
Общая трудоемкость час/зач. ед	108	108
	3	3

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины

Семестр 2, количество модулей — 3
Модуль I Цель: формирование представлений о сущности и функциях философии, об основных исторических типах философствования В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-6
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящей в данный Модуль 1	Содержание раздела
		аудиторная работа	СРС
1	Введение в философию	Предмет философии. Специфика и функции философии. Основные разделы философии. Основные типы мировоззрения: мифологическое, религиозное философское. Социокультурные и духовные предпосылки становления философии. Генезис западной философии.	Философия Индии и Китая. Античная философия. Европейская философия в Средние века. Философия Нового времени (ХVП–ХVШ вв.) Классическая немецкая и марксистская философия. Западная философия ХIХ–ХХ веков.
2	История русской философии	Истоки русской философии. Основные этапы развития русской философии	Многообразие философских школ и направлений отечественной философии.

Модуль 2 Цель: формирование представлений об основных проблемах, понятиях и идеях онтологии и гносеологии В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК — 10
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящей в данный модуль.	Содержание раздела
		аудиторная работа	СРС
3	Онтология	Становление и развитие онтологии. Научные, философские и религиозные картины мира. Движение и развитие, пространство и время. Диалектика бытия. Детерминизм, индетерминизм.	Развитие представлений о бытии в истории философии. Важнейшие понятия онтологии. Категории возможности и действительности, сущности и явления, причины и следствия, необходимости и случайности.
4	Гносеология	Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Чувственное и рациональное в познании, их взаимосвязь. Проблема истины. Основные концепции истины. Научное познание. Теоретический и эмпирический уровни научного познания. Методология науки. Основные формы научного знания.	Гносеологический оптимизм, реализм и пессимизм. Рационализм, сенсуализм и эмпиризм. Знание и вера. Познание как творчество. Интуиция.

Модуль 3 Цель: Формирование представлений об основных понятиях и идеях философской антропологии и социальной философии В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-12.
№ п/п	Наименование раздела дисциплины, входящей в данный модуль.	Содержание раздела
		аудиторная работа	СРС
5	Философская антропология	Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Социальное и биологическое в человеке. Человек и культура. Проблема свободы. Свобода и ответственность. Ценность и смысл жизни человека.	Основные концепции антропосоциогенеза. Проблема смысла жизни человека в истории религиозных и философских учений. Тело, душа, дух как уровни бытия человека.
6	Социальная философия	Общество как система. Развитие общества. Единство и многообразие мировой истории. Человек и общество. Социальные связи и отношения. Потребности, интересы, ценности личности и общества. Сущность техники. Человек и техника. Глобальные проблемы и пути их решения.	Мораль, справедливость, право. Эстетические ценности. Религиозные ценности и свобода совести. Информационное общество. Проблемы начала, направленности и конца мировой истории.

5.2 Разделы дисциплин и виды занятий

№

Поделитесь с Вашими друзьями: