Программа дисциплины «концепции современного естествознания»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический

университет»

Утверждаю

Проректор по учебно-

А.А.Недоступ

14. 10. 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

(Цикл дисциплины и его часть (базовая, вариативная, дисциплина по выбору))

Направление подготовки

080200 Менеджмент

(наименование ООП ВПО направления подготовки или специальности с указанием кода)

Профиль подготовки

_080200.62 «Управление проектами» и « Производственный менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная, заочная

Институт менеджмента экономики и предпринимательства

(название института)

Кафедра – разработчик кафедра физики

(название кафедры)

Калининград 2011

Цели освоения дисциплины.

Необходимость ознакомления студентов-экономистов с концептуальным фундаментом современного естествознания является насущным требованием времени и связана с переходом на качественно новый уровень подготовки специалистов в области экономической науки и практики.

Если совсем недавно экономике отводилась достаточно узкая, вспомогательная роль в определении и регулировании технической и социальной политики, то сейчас она превратилась в один из главных факторов общественного развития. Изменение роли экономики в структуре современного государства влияет, помимо всего прочего, и на требования к кадрам, реализующим экономическую политику. Сегодня экономист должен быть не только профессионалом в своей области, но и, прежде всего, лидером, обладающим устойчивыми жизненными ориентирами и способным сформировать такие ориентиры у других. Именно это определяет не только эффективность экономической жизни общества, но и моральный, психологический, нравственный климат в стране. В свою очередь жизненные установки и ориентиры зависят от общего культурного уровня человека, который формируется в процессе его воспитания и образования. Одним из показателей такого общекультурного уровня всегда считались научное мировоззрение, осведомленность в вопросах, касающихся общепринятой естественнонаучной картины мира. Таким образом, одной из целей курса “Концепции современного естествознания” (КСЕ) является повышение общего культурного и образовательного уровня будущих экономистов.

Участвуя в организации и управлении производством, насыщенным наукоемкими технологиями, в формировании общественных отношений, в регулировании финансовых потоков, выпускники экономических университетов и институтов нуждаются в определенном багаже естественнонаучных знаний, позволяющих непосредственно влиять на инновационный процесс, быстро и правильно оценивать те или иные предложения по совершенствованию современных технологий, предвидеть прорывы научно-технического прогресса. Напротив, отсутствие элементарных естественнонаучных знаний чревато серьезными ошибками в профессиональной деятельности. Поэтому еще одной целью курса КСЕ является создание предпосылок для формирования современного инновационно-технологического мышления экономистов.

Несмотря на, казалось бы, существенное отличие естественных наук от экономики, имеют место многочисленные примеры взаимопроникновения их методов и подходов к анализу явлений. Основой такой общности является, конечно же, целостный характер мира, взаимообусловленность процессов, происходящих в нем, которые, однако, часто проявляются в завуалированной, опосредованной форме. Поэтому знания в смежных областях, в том числе и в естествознании, — это для экономиста дополнительный инструмент собственной научно-практической деятельности. Таким образом, еще одной целью курса КСЕ является обогащение и совершенствование методов экономического исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Концепции современного естествознания являются одной из базовых учебных дисциплин математического и естественнонаучного цикла знаний (Б.2) федерального блока государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Для успешного изучения курса студентам необходимо использовать основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятности, математической и социально-экономической статистики.

В курсе Концепций современного естествознания формируются ряд значимых компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников и формирование их мировоззрения.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Курс Концепций современного естествознания способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО нового поколения по направлению подготовки «Менеджмент»:

а) общекультурными (ОК)

— знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК–1);

— знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

— умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

— владением культуры и мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

— умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

— стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

— способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

— способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

специфику естественнонаучного компонента культуры, ее связь с особенностями человеческого мышления;

принципы естественнонаучного моделирования природных явлений;

основные принципы универсального эволюционизма и синергетики в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

сущность фундаментальных законов природы, определяющих предметную сферу современного естествознания;

Уметь:

владеть навыками рационального способа освоения действительности;

использовать принципы и стиль естественнонаучного мышления, необходимые для исследования затрагиваемых в курсе проблем;

понимать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества

Владеть следующими представлениями:

об основных этапах исторического развития науки, особенностях современного естествознания;

об основных естественнонаучных концепциях пространства-времени;

о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

о динамических и статических закономерностях в естествознании;

о соотношении порядка и беспорядка в природе, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

о самоорганизации в живой и неживой природе;

об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

о взаимодействии между физическими, химическими и биологическими процессами;

о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной ассиметрии живых систем;

о биологическом многообразии, его роли в сохранении, устойчивости биосферы;

о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

о месте человека в эволюции Земли.

об остроте и важности экологических проблем общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;