Программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ПРИЕМА НА НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ –

ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

В АСПИРАНТУРЕ

44.06.01 – ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

(направленность программы (профиль) – Общая педагогика, история педагогики и образования. Теория и методика профессионального образования).

Составитель: д.псх.н.Романова М.А., к.п.н. Фалей М.В.

Южно-Сахалинск

2016

ПЕДАГОГИКА

Введение

Вступительный экзамен по педагогике служит средством проверки теоретической и практической подготовки студентов к послевузовскому образованию. В его содержание входят все разделы педагогики в соответствии с ФГОС ВО по указанному направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки. Поступающий в аспирантуру должен хорошо ориентироваться в основных понятиях учебной дисциплины, знать теоретическое обоснование основных законов и принципов воспитания и обучения, уметь анализировать педагогические факты и явления.

К ответу на экзаменах предъявляются следующие требования:

-научность, предполагающая рассмотрение вопросов в теоретико — педагогическом, психологическом и социально-историческом аспектах;

— подтверждение теоретических положений, сформулированных в ответах, примерами и иллюстрациями из современной практики образовательно-воспитательного процесса.

Ответы должны свидетельствовать о профессиональной компетентности в важнейших вопросах педагогики, об опыте работы в современных образовательных учреждений, о готовности осуществлять научно-исслеждовательскуюработу.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Поделитесь с Вашими друзьями: