Личность, структура личности, развитие личности

СПб ГБПОУ «Медицинский колледж имени В.М. Бехтерева»

Методическая разработка лекционного занятия по учебной дисциплине «Психология» на тему: «Личность, структура личности, развитие личности» для дневного отделения по специальности 34.02.01. «Сестринское дело»

Санкт-Петербург

2017 год

Составитель: Прокофьева Алла Петровна

Методическая разработка рассмотрена на заседании предметной комиссии и рекомендована для использования в учебном процессе

Протокол № от 2015года

Председатель предметной комиссии (Васильева Е.Е.)

«Согласовано» методист (Якуничева О.Н.)

Содержание:

1.Пояснительная записка	страница 5
2.Цели занятия	страница 6
3.Уровень усвоения знаний и умений студентов	страница 7
4.Межпредметные связи	страница 9
5.Внутри предметные связи	страница 10
6.Мотивация темы	страница 11
7.Граф логической структуры темы	страница 12
8.Карта самоподготовки студентов к занятию	страница 13
9.Хроно-карта занятия	страница 14
10.Этапы планирования занятия	страница 15
12.Материально-техническое оснащение занятия	страница 16
13.Карта самоподготовки студентов к следующему занятию	страница 17
14.Содержание занятия	страница 18
15.Литература	страница 34

Название темы: «Личность, структура личности, развитие личности»

Время: 90 минут

Место проведения: аудитория колледжа

Вид занятия: лекция

Оптимизация: использование межпредметных связей, активных методов, граф-логической структуры темы занятия

Пояснительная записка.

Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Психология» для специальности 34.02.01 «сестринское дело», по теме «Личность, структура личности, развитие личности» составлена в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена.

Данная методическая разработка лекционного занятия по теме: «Личность, структура личности, развитие личности» разработана с целью формирования знаний по теме психология личности, в процессе теоретического занятия студенты получают основы знаний о личности, Я-концепции, самооценке, задатках, способностях, которые впоследствии применяют и в профессиональной деятельности.

Будущим медицинским сестрам необходимо знать, об особенностях развития личности, для того, чтобы оказывать пациенту и его близким психологическую, эмоциональную поддержку.

Цель занятия – сформировать теоретические знания.

Основная цель занятия, это дать понятие личность, Я – концепция, самооценка, способности, задатки, одаренность, темперамент, характер, мотивация, воля. При проведении лекционного занятия используются межпредметные связи, что помогает студентам оценить роль общения в медицинской деятельности в целом и в профессиональной деятельности медицинской сестры.

При проведении занятия необходимо учитывать индивидуальные способности. Студенты должны быть хорошо подготовлены к занятию, выполнять рекомендации преподавателя, быть активными и внимательными, уметь работать в команде для получения хороших результатов.

Цели занятия: Сформировать теоретические знания

Задачи:

Дидактическая: формирование новых знаний об особенностях развития личности, структуры личности. Изучить и углубить понятия: личность, Я-концепция, самооценка, способности, задатки, одаренность, темперамент, характер, мотивация, воля. Добиться осмысления об индивидуальных различиях развития личности, самооценки.

Развивающая: развивать у студентов мышление, знать особенности развития личности.

Воспитательная: продолжать воспитывать нравственные качества. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии. Организовывать собственную деятельность. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях. Осуществлять поиск и использование информации для выполнения профессиональных задач и личностного развития. Работать в коллективе. Заниматься самообразованием. Уважать культурные, социальные различия.

Способствовать формированию профессиональных качеств:

Профессиональные качества	Возможность их формирования на занятии через содержание деятельности студентов
1.Организованность	Четкое выполнение указаний преподавателя, одновременный переход от одного вида деятельности к другой.
2.Внимательность	Умение слышать указания преподавателя.
3.Дисциплинированность	Посещение занятий, приход на занятия без опозданий, ношение халата и сменной обуви.

Уровень усвоения знаний:

Студент должен уметь:

Слушать указания преподавателя, ориентироваться в пройденном материале.

Студент должен знать:

Определение личности
Понятие Я-концепция, самооценка
Задатки, способности, одаренность
Индивидуальные особенности темперамента
Характер и его черты
Мотивация и воля

После занятия у студентов должны сформироваться элементы следующих компетенций.

Элементы компетенций	ПО	ПУ	ТЗ	Формы и методы контроля оценки результатов
ОК1. Понимать сущность и социа- льную значимость своей будущей профессии, прояв- лять к ней устойчи- вый интерес.		+		— контроль посещения занятий — анализ поведения студентов на занятии (дисциплинированность, аккуратность, наличие медицинского халата)
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения проф. задач, оценивать их эффективность и качество		+		-действие по инструкции (запись лекционного материала) -взаимодействие со слушателями, осознание ценности других людей
ОК4. Осуществлять по- иск и использова- ние информации, необходимой для эффективного вы- полнения заданий		+		— контроль записи лекционного материала — контроль умения оценки студентами своей работы
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации		+		— контроль за умением студентов работать с конспектом при выполнении задания по определению модальности
ОК10. Бережно относиться к исто- рическому насле- дию и культурным традициям народа.		+		— наблюдение за активностью студентов при изучении психических процессов

Ожидаемые результаты обучения

Элементы компетенций	Наименование результатов
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	— студенты приходят на занятия подготовленными, без опозданий, в чистых медицинских халатах, выполняют все требования педагога
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения проф. задач, оценивать их эффективность и качество	— студенты работают по инструкции педагога
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения заданий	— студенты умеют записывать лекционный материал, используя различные типы конспектирования
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации	— студенты умеют работать с учебниками
ОК10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа	— студенты проявляют активность в течение всего занятия, с интересом изучают тему дисциплины