Урок подготовки к написанию эссе по обществознанию. XI класс

Малая группа

Урок подготовки к написанию эссе по обществознанию. XI класс.

Цели урока:

• 
  Познакомить учеников с концепциями отечественных и зарубежных философов.
  

• 
  Дать старшеклассникам общее представление о важности изучения малой группы.
  

• 
  Научить школьников применять знания, полученные на уроках, свой личный социальный опыт для решения философских проблем.
  

• 
  Научить формулировать свою позицию и обосновывать ее разноплановыми аргументами.
  

• 
  Подготовить старшеклассников к написанию эссе на заданную тему.
  

План урока:

1. 
   Постановка проблемы.
   

2. 
   Ученые о малой группе: понятие и признаки.
   

3. 
   Компания друзей как малая группа.
   

4. 
   Работа с таблицей.
   

1. Постановка проблемы.

Организационный момент.

Учитель знакомит своих учеников с афоризмом греческого философа Демокрита «Мы не столько нуждаемся в помощи друзей, сколько в уверенности, что мы ее получим». Перед учениками ставятся следующие задачи:

• 
  Раскрыть смысл высказывания.
  

• 
  Аргументировать свое мнение, используя знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и жизненный опыт. Учитель напоминает, что классу было дано предварительное задание в форме Google-презентации.
  

• 
  Записать свои мысли в форме философского эссе.
  

Для учеников, уже приступивших к изучению темы «Малая группа», бывает очевидным, что афоризм Демокрита связан именно с этим понятием. Таким образом, проблема урока может быть сформулирована (учителем или самими учениками) следующим образом: Насколько значимую роль в жизни человека играют малые группы?

Для того, чтобы аргументы школьников носили научный характер, учитель предлагает им познакомиться с тем, что писали о малой группе отечественные и зарубежные философы. Затем преподаватель выводит на экран интерактивной доски таблицу и предлагает перенести ее на страницу тетради (учитель может заранее подготовить шаблон таблицы на отдельном листе и раздать ее школьникам). Заполнение таблицы параллельно с учителем позволит сохранить полученную на уроке информацию и использовать ее в эссе.