Тезисы Международной научной конференции

Тезисы
Международной научной конференции



Современная онтология –VI:
Два взгляда – Россия и Италия
(Санкт-Петербург, 25 − 29 июня 2013 г.)


















Санкт-Петербург
2013

2
Аванесов Сергей Сергеевич
доктор философских наук, Томский государственный педагогический университет Томск, Россия
Онтология визуальной коммуникации
Человеческое бытие есть существование-коммуникация. Совокупность всех способов коммуникации есть культура. Человек использует как вербальные, таки невербальные способы коммуникации. Невербальная коммуникативная деятельность осуществляется через различные формы визуализации. Визуальная коммуникация реализуется в трёх измерениях человек – человек, человек – мир, человек – сверхъестественное. Визуальность и язык взаимно обусловлены. Социокультурная идентификация невозможна вне актов визуализации. Классическая философская теория неправомерно стремится противопоставить умозрение и тело. Существование не является реальным без своего выражения. Оптический опыт обеспечивает целостность существования. Визуальная семиотика может быть определена в качестве специфической онтологической дисциплины, описывающей человеческое бытие как культуру.
Антонова Наталья Ивановна
кандидат философских наук, доцент, Уральский государственный университет физической культуры, кафедра социально-гуманитарных наук Челябинск, Россия
Имлицитная реальность как этимологический парадокс
В статье раскрывается содержание понятия имплицитная реальность. Современная постановка проблемы имплицитной реальности является результатом динамики идеалов рациональности и становится возможной лишь в контексте постнеклассической онтологии.

Бермус Александр Григорьевич
доктор педагогических наук, доцент, Южный федеральный университет, факультет технологии, изобразительного искусства и профессионального образования, кафедра педагогики
Ростов-на-Дону, Россия bermous@donpac.ru
Онтологические проблемы политических, управленческих и научно-
исследовательских практик в современном российском образовании
В основе статьи – обсуждение философско-антропологических оснований актуальных проблем и противоречий современного российского образования. Три наиболее ярких кейса современных образовательных практик