«Современные подходы и методы преподавания истории и обществознания в связи с реализацией фгос и переходом на новый историко-культурный стандарт»

г. Новый Уренгой,

МАОУ СОШ №3,

учитель истории и обществознания,

первая категория.

«Современные подходы и методы преподавания истории и обществознания в связи с реализацией ФГОС и переходом на новый историко-культурный стандарт»

Модернизация образования, внедрение нового образовательного стандарта, углубление и усложнение содержания исторического образования в общеобразовательной школе настоятельно требуют сегодня от учителей — практиков  овладения новыми подходами и технологиями обучения, умения конструировать процесс изучения истории и обществознания школьниками наиболее результативно, применяя  современные активные, нестандартные, инновационные методы работы.

  Актуальность темы, на мой взгляд, заключается в том, что в условиях модернизации исторического образования необходим переход на такие формы, методы, приемы организации учебного процесса, которые в большей степени помогут выпускнику войти в новое пространство. При этом необходимо добиться того, чтобы выпускник мог:

 — уметь применять полученные знания в новых условиях, требующих от него широкого кругозора, компетентности и информированности;                                                                  

— уметь  устанавливать  конструктивные  отношения  с  окружающими его людьми;

— самостоятельно      принимать     решения     и     осознавать     меру ответственности за них. Поэтому сегодня вместо простой передачи знаний, умений и навыков ученику важно обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться, применять полученные знания на практике.

 Каждый учитель постоянно задает себе очень важный вопрос: «Чему учить и как учить?». Ответить на него поможет решение современных педагогических задач: поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся; планировать и организовывать собственную учебную деятельность; и как результат, способствовать повышению качества образования в целом.

Современный подход к преподаванию обществознания ставит общей целью   создание максимально благоприятных условий для развития свободной, мыслящей, информированной, ответственной за совершенные поступки личности.

Изучение общественных явлений на основе конкретных ситуаций, выделение общих закономерностей на примере анализа конкретных случаев и коллективное обсуждение вариантов  решения проблемы на уроке обществознания позволяет применение кейс-технологии. Кейс- технология работает на формирование и развитие учебно-информационной компетенции и коммуникативной (социальной) компетенции.

Используя эту технологию, я преследую следующие цели:

— «погружение в предмет», в ходе которого ученики эмоционально переживают и оценивают конкретную ситуацию. Это формирует их ценностные установки;

— создание проблемной ситуации, при решении которой, учащиеся приходят к выводу о том, что из любой ситуации существует много выходов и определяют, от чего зависит тот или иной выход, т.е. формируется ответственность обучающихся за принятое решение;

— развитие компетентностей учащихся.