Санкт-петербургская академия постдипломного педагогического образования

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ
ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
________________________________________________________________
ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Развитие социального партнерства в сфере дополнительного образования детей: методические рекомендации







Подготовила: В. А. Степихова, к.п.н.,
доцент кафедры социально-
педагогического образования СПб АППО
Санкт-Петербург
2015

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ………………………………………………………………………………………………………. 4 1. Социальное партнерство – ключевая задача преобразований сферы ДО …….. 5 2. Социальное партнерство – механизм и основной ресурс реализации
Концепции развития дополнительное образования ……………………………………….. 8
2.1. Роль «социального партнерства» в развитии общества: от экономики к
педагогике …………………………………………………………………………………………………. 9
2.2. Нормативно-правовая база ……………………………………………………………….. 10 3. Методика проектирования системы социального партнерства …………………. 11
3.1.
Алгоритм построения социального партнерства ………………………………. 12
3.2. Сетевые модели социального партнерства ……………………………………….. 15
3.3. Алгоритм проектирования модели сетевого взаимодействия на основе
кооперации ………………………………………………………………………………………………. 16
Заключение …………………………………………………………………………………………………. 19
Список литературы……………………………………………………………………………………… 20
Приложение 1. Принципы социального партнерства: ………………………………….. 21
Приложение 2. Кластерная модель социального партнерства для образовательных учреждений ……………………………………………………………………… 22 2