|
1 |
Название специализированного модуля |
Логика и методология науки |
|
2 |
Специальность |
Все специальности |
|
3 |
Количество аудиторных часов |
34 |
|
4 |
Ф.И.О. лектора/профессора |
кандидат философских наук, доцент, Демидов Александр Борисович |
|
5 |
Кафедра |
философии |
|
6 |
Цели специализированного модуля по выбору студента |
Ознакомление студентов со структурой научного знания, с логикой и методами научного исследования, с функциями научных теорий и законов, выработка представлений о критериях научности, о взаимосвязях науки и практики, осмысление студентами философской проблематики, связанной с вопросами логики, методологии, социологии науки и образования. |
|
7 |
Пререквизиты |
Философия |
|
8 |
Содержание специализированного модуля по выбору студента |
Наука как важнейшая форма познания в современном мире. Понятие науки. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки. Научное и вне научное познание. Специфика научного познания. Роль науки в жизни современного общества и в формировании личности. Понятие и типы научной рациональности. Основные социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки. Феномен паранауки, условия его возникновения и становления. Структура и динамика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие. Структура эмпирического исследования. Понятие эмпирического базиса научной дисциплины. Факт как форма научного знания. Понятие научной теории. «Идеальные объекты» в структуре научной теории. Функции научной теории. Проблема и гипотеза как формы научного поиска и роста знания. Метатеоретические основания науки. Диалектика развивающейся науки. Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса. Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания. Экстенсивные и интенсивные этапы в развитии научной дисциплины. Природа научной революции. Методологический инструментарий современной науки. Понятие метода и методологии. Статус и функции общенаучной методологии познания. Частнонаучная методология. Объект и предмет исследования. Цель и задачи в структуре научного исследования. Средства и методы исследования. Методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, измерение, эксперимент. Методы теоретического исследования: идеализация, формализация, мысленный эксперимент, гипотетико-дедуктивный метод, метод математической гипотезы. Обоснование результатов исследования. Виды обоснования (доказательство, подтверждение, интерпретация, объяснение и др.). Методы систематизации научных знаний (классификация, типологизация и др.). Методологическое значение основных законов диалектики. |
|
9 |
Рекомендуемая литература |
Демидов А. Б. Философия и методология науки: курс лекций. — Витебск, 2009. Философия. Философия и методология науки (понятия, категории, проблемы, школы, направления): терминол. словарь-справочник / сост. А. В. Климович [и др.]; под общ. ред. В. А. Степановича. — Брест, 2011. Яскевич Я. С. Философия и методология науки: учеб. пособие для магистрантов и аспирантов учреждений, обеспечивающих получение высш. образования. — Мн., 2009. |
|
10 |
Методы преподавания |
Изложение, беседа, дискуссия, опрос. |
|
11 |
Язык обучения |
Русский |
document -> Научное обоснование основных направлений развития гражданской обороны
document -> Методические рекомендации по организации образовательного процесса по истории в 2016-2017 учебном году
document -> Перечень вопросов по билетам
document -> Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью
document -> Рабочая программа дисциплины история и философия науки
philosofiya -> Название специализированного модуля
Поделитесь с Вашими друзьями: