«Влияние Средств массовой информации на формирование личности человека»

Международная научно-практическая конференция

«Первые шаги в науку»

«Влияние Средств массовой информации на формирование личности человека»

Автор:

Кудинова Ксения

Ученица 9 «А»класса

Руководитель:

учитель

обществознания

Карпешина Н.Ю.

МБОУ СОШ №52

Г.Брянска

Брянск 2018

Содержание

Введение…………………………………………………………………….2

Глава 1. Влияние СМИ……………………………………………………2

Глава 2. Мировая проблема СМИ. Виды ее негативного влияния

2.1 Интернет – зависимость………………………………………………3

2.2.Телевизионная зависимость…………………………………….……5

2.3. Книги…………………………………………………………………..5

Глава 3. Современные дети и чтение………………………………..…..6

Глава 4. Рекомендации родителям и учителям по осуществления контроля влияния СМИ на ребенка…………………………………………….7

Заключение…………………………………………………………………8

Список литературы………………………………………………….……10

Введение

В настоящее время огромное психологическое влияние на сознание и формирование личности человека оказывают средства массовой информации (СМИ). Роль СМИ связана с их влиянием на различные этапы и стороны информационного процесса в обществе. Поток информации в современном мире разнообразен и противоречив.

СМИ сегодня – это мощный фактор воздействия на психологическое, социальное состояние людей, степень же влияние на молодежь – аудиторию с неокрепшим самосознанием, неустоявшимся мировоззрением – наиболее велика. 

Проблема:

Негативное воздействие СМИ на процесс социализации ребенка.

Предметом исследования является влияние СМИ на сознание ребенка.

Объектом выступает ученики.

Целью исследования является: осознать влияние средств массовой информации на ученика.

Задачи исследования:

Изучить психолого-педогогическую, социологическую и методическую литературу по исследуемой теме

Выявить наиболее и наименее используемый источник массовой информации (телевизор, журналы, газеты, книги, Интернет)

Составить и систематизировать рекомендации для родителей и учителей по контролю воздействия современных СМИ на социальное развитие ребенка.

Глава 1. Влияние СМИ

Проблемами социализации детей занимались знаменитые американские антропологи Маргарет Мид, Ван Эвра и др. Они считают, что первостепенное условие, способствующее максимальному социализирующему влиянию СМИ на детей наиболее велико тогда, когда передачи смотрят в развлекательных целях и когда дети воспринимают их содержание как реалистичное, возможно из-за неспособности «критически мыслить» во время просмотра.

СМИ, особенно телевидение, — это крайне важные источники национальной и культурной социализации. Эта социализирующая роль телевидения может быть особенно значима в тех случаях, когда ребенок живет в обществе, отличающемся от того, в котором он родился.

Обеспокоенность вызывает общее время, которое дети и подростки проводят перед современными СМИ. Фонд Генри Кайзера выяснил, что одновременно молодежь использует более одного источника информации, а 8,5 часов информации поглощает за 6,5 часов. Эти данные содержатся в статье Chicago Tribune от 10 марта.

• 
  В среднем каждый ребенок 49 минут в день играет в видеоигры и тратит на общение с компьютером чуть более часа в день.
  

• 
  В двух третях семей в детских спальнях установлены телевизоры.
  

• 
  У 54% детей в комнатах есть видеомагнитофоны или DVD плееры, этот показатель 5 лет назад составлял 36%.
  

• 
  У 37% детей в комнатах есть кабельное или спутниковое телевидение.
  

• 
  Около 65% детей смотрят телевизор во время приема пищи.
  

Другое исследование, проведенное университетами Стэнфорда и Джона Хопкинса, свидетельствует о том, что дети, активно смотрящие телевизор или имеющие его в своей спальне, учатся значительно хуже своих сверстников.

Негативное влияние современных СМИ на развитие детей очевидно для специалистов.