Философии сократа в профессиональной педагогической этике

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ НРАВСТВЕННОЙ
ФИЛОСОФИИ СОКРАТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКЕ

Н.П. Лысикова, Ю.А. Михайлова

Лысикова Наталия Павловна — кандидат философских наук, доцент
Саратовского национального исследовательского
государственного университета им. Н. Г. Чернышевского
E-mail: 450885@list.ru

Михайлова Юлия Алексеевна – студентка Саратовского национального
исследовательского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского
E-mail: cntnbcjd@yandex.ru


Актуальность исследуемой проблемы обусловлена рассмотрением принципов нравственной философии Сократа как этической основы в профессиональной педагогической сфере. Исследуется использование метода сократического диалога для обучения, коммуникации и передачи знаний.
Ключевые слова: педагогическая этика, человек, личность, нравственность, сократовский метод.

USING PRINCIPLES OF MORAL PHILOSOPHY OF SOCRATES
IN PROFESSIONAL ETHICS


Natalia P. Lysakova

Julia A. Mikhailova


The relevance of the problem is due to the consideration of the principles of moral philosophy Socrates as an ethical basis in the professional pedagogical sphere. The use of the
Socratic dialogue method for learning, communication and knowledge transfer is investigated.
Key words: pedagogical ethics, person, personality, morality, Socrates method.
Понятие «этика» (от др.-греч. «этос» означает дом, очаг, позднее интерпретируется как: нрав, обычай, характер) возникает на рубеже 5-4 вв. до н. э., его родоначальником считается Аристотель, хотя идеи о нравственных аспектах жизнедеятельности человека возникают и на досократическом этапе развития античной философии.
В настоящее время этика как наука о поведении людей, нравах, обычаях развивается на теоретическом и практическом уровнях. Видный специалист по нравственной проблематике академик РАН Гусейнов А. А. определяет этику как философскую науку и этим, по его мнению, обусловлены, с одной стороны, особенности и трудности, связанные с определением ее предмета, с другой стороны, актуальность этических знаний во все времена. Ученый полагает, что «этика имеет свою степень