Ведическая философия (базовый курс)
стр. из
ВЕДИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ (БАЗОВЫЙ КУРС)
Урок 3.
«КАК ПОСТИЧЬ ВЕДЫ?»
Как получить Ведическое знание?
Существует два пути или две позиции человека, приступающего к изучению Вед:
-
ароха-пантха – восходящий путь получения знания
-
авароха-пантха – нисходящий путь получения знания
Восходящий метод получения знания состоит в том, что человек не обращается к авторитетам, а пытается осознать истину путем собственных усилий или рассуждений, т.е. целиком полагается на свои собственные чувства и ум. При этом он делает общий вывод, основываясь на нескольких частных случаях. Например, если вы хотите проверить, смертен человек или нет, можно провести определенные исследования, то есть попытаться определить в каждом конкретном случае, смертен ли данный человек, и так около 8 миллиардов раз. Но, даже проведя такое исследование, при этом можно продолжать думать, что где-то есть человек, который никогда не умрет, просто вы пока еще его не встретили. При таком — восходящем — подходе всегда остается некоторая неопределенность, что делает знание относительным.
Используя нисходящий метод познания, человек принимает знания из авторитетного источника. При этом делается частный вывод, основанный на общем правиле. Например, в Ведах сказано, что человек смертен. Поэтому вы не экспериментируете, а просто принимаете как факт, что каждый человек смертен. Такой вывод всегда будет абсолютно точен и верен. Воспользовавшись этим методом можно получить точное знание.
Таким образом, чтобы получить запредельное Ведическое знание, человек должен поставить себя в позицию ожидания милости свыше, или принять путь авароха-пантха. Именно так воспринимается шабда – духовный звук. Но если человек полагается на свои несовершенные чувства и ум (пратьякша и анумана), он никогда не сможет получить знание Вед, ибо это позиция гордого человека. Не заняв смиренного положения невозможно получить даже простое обыденное знание, не говоря уже о знании Абсолютной Истины.
Ещё в «Урок»
- Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках истории. Учитель истории и обществознания Игнатьева Наталья Алексеевна
- Посещение и анализ уроков один из главных аспектов внутришкольного управления
- Сша канада (экономика, политика, культура)
- Цель урока: Формирование у учащихся представление о световых явлениях и о типах источников света. Задачи урока
- Тема опыта: «Формирование творческих способностей обучающихся на уроках технологии через использование метода проектов»
Записи из других категорий
- Испанское влияние на русскую культуру в XIX веке
- Философия для аспирантов
- Концепция модульной организации и проблема организационного полиморфизма на разных уровнях структурной иерархии живых организмов
- Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
- Воспоминание Адамова изгнания