Примерная программа учебной дисциплины » основы экономики» для средних специальных учебных заведений (Базовый уровень) Москва 2002

Министерство образования Российской Федерации

Институт проблем развития среднего профессионального образования

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

“ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ”

для средних специальных учебных заведений

(Базовый уровень)

Москва 2002

Примерная программа учебной дисциплины “Основы экономики” для средних специальных учебных заведений (Базовый уровень). — М.: Издательский отдел ИПР СПО, 2002. — 18 с.

Управление среднего профессионального образования Минобразования России

“ 29 ” апреля 2002 г.

Автор Е.Ф. Борисов — доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономической теории Московской государственной юридической академии (МГЮА)

Рецензенты: О.А. Кукоева — зав. кафедрой истории и социально-экономических дисциплин Московского политехнического колледжа, преподаватель-методист;

М.Ф. Буняев — профессор кафедры экономики Московского педагогического государственного университета

Ответственный Р.Л. Палтиевич — главный специалист ИПР СПО,

за выпуск канд. ист. наук, доцент

Редактор Т.Н. Маннина

Замечания, предложения и пожелания по программе направлять в ИПР СПО по адресу: 109316, Москва, Волгоградский пр-т, 43.

© ИПР СПО Минобразования России, 2002

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В учреждениях среднего профессионального образования для студентов, обучающихся на базе среднего (полного) общего образования, учебным планом предусмотрено изучение курса «Основы экономики». Примерная программа этого курса предполагает освоение студентами обязательного минимума содержания экономической подготовки.

Настоящая программа исходит из того, что будущие специалисты должны получить экономические знания, которые соответствуют новому уровню и характеру развития хозяйства в нашей стране и во всем мире в начале XXI столетия. В связи с этим в данной примерной программе прежде всего более четко определяется содержание термина «экономика». Этот термин обозначает два разных понятия. В первую очередь экономикой называют реальную хозяйственную деятельность, происходящую в домашних хозяйствах, на предприятиях, в каждой стране и во всем мире. В другом случае под экономикой подразумевается наука, экономическая теория, которая углубленно изучает хозяйственную практику.

При изучении курса «Основы экономики» истинными являются теоретические положения, которые правильно отражают сущность и тенденции развития реальной экономики, опираются на типичные факты, массовые статистические данные и хозяйственный опыт. Как известно, какой бы ни была теория, но если она не подтверждена и опытам, практикой, то она не имеет научной ценности и должна отвергаться.

Важно учитывать тот факт, что в течение XX века мировая экономика изменилась до неузнаваемости. За 1900 — 2000 гг. совокупный выпуск товаров и услуг во всем мире вырос в 19 раз, что значительно превышает их суммарное производство за весь предшествующий период известной истории человечества. Главным двигателем мировой экономики стал революционный научно-технический прогресс. В большинстве стран мира решительно изменилось социально-экономическое устройство. Значительно усилилась роль государства в индустриальных и развивающихся странах. Стала ускоренно развиваться глобализация мирового хозяйства.

В связи с этим в программе курса в центре внимания находятся новейшие положения об изменениях в отечественной и мировой экономике в XX веке, о тенденциях и перспективах ее развития в новом столетии.

Повышению качества экономической подготовки студентов будет способствовать то, что в данную программу включены новые положения экономической теории, основанные на обобщении современной хозяйственной практики. К ним, в частности, относятся положения о кооперации и разделении труда, об индивидуальной и национальной конкуренции, о зависимости рыночной цены от массового спроса и массового предложения, о применении информационных технологий в деятельности фирм, о воспроизводстве народонаселения.

Примерная программа курса «Основы экономики» предусматривает достаточно полное ознакомление студентов с практической организацией хозяйственных связей. Речь идет, например, о рассмотрении коммерческого расчета; способов получения прибыли в промышленных и торговых фирмах, в банковском деле; формах стимулирования труда работников; о путях повышения эффективности хозяйственной деятельности.

Внимание студентов необходимо обратить на следующее важное обстоятельство. До XX века преимущественное развитие в экономике многих стран получили такие формы экономических отношений, как единоличная частная собственность и свободная конкуренция. Но во второй половине XX века развились противоположные им формы хозяйственных отношений — государственная собственность и монополии. Между тем характерной чертой современной экономики явилось ее существенное усложнение, связанное с соединением противоположных экономических сил и формированием так называемой смешанной экономики, что характерно практически для всех современных демократических стран.

С учетом указанного характера современной экономики в настоящую программу введены положения о множественности типов и форм собственности в XX веке, о взаимосвязи конкуренции и монополии, о смешанном типе расширенного воспроизводства в макроэкономике, о смешанной системе управления национальным хозяйством.

Изучение студентами курса «Основы экономики» ‘предполагает их определенное знакомство с важными положениями ученых, принадлежащих к разным направлениям экономической теории. Это позволит лучше понять сложность и пути решения научных и практических проблем. В этих целях можно использовать рекомендуемую в списке литературы «Хрестоматию по экономической теории».

Программа нацелена на формирование у студентов современного экономического мышления. Побуждать учащуюся молодежь к творческому мышлению помогут указанные в списке рекомендуемой литературы практикумы по основам экономической теории. В них приведены различные проверочные упражнения (тесты, разъяснение понятий, терминологические тренинга, упражнения «Верно или неверно», «Вопросы для знатоков экономики»), экономические и графические задачи. Большое место отведено задачам, способствующим развитию творческого мышления, лучшему пониманию связи экономической теории с хозяйственной практикой.

Весь арсенал эффективных средств обучения должен быть использован для того, чтобы при изучении курса «Основы экономики» студенты научились следующим видам деятельности и умениям:

— знать общие положения экономической теории;

— иметь представления об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике;

— уметь находить и использовать необходимую экономическую информацию.

Чтобы успешно осуществить эти задачи, необходимо выполнить минимальные требования к оснащенности учебного процесса: иметь печатные пособия (произведения художественной литературы, учебники, учебники-хрестоматии, рабочие тетради, дидактические материалы, альбомы, репродукции картин), аудиовизуальные средства обучения (диафильмы, кинофильмы, видеофильмы и компьютерные программы, аудиокассеты).

ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

( ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ)

Экономика и ее основные проблемы; микроэкономика; ресурсы;

механизмы рыночного ценообразования; конкуренция; экономические основы деятельности фирмы; антимонопольное регулирование; доходы населения; регулирование социально-экономических проблем; макроэкономика; структура экономики страны; финансы; денежно-кредитная и налоговая системы; инфляционные процессы; безработица; проблемы экономического роста; микро- и макроэкономические проблемы российской экономики; международное разделение труда; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса.

Поделитесь с Вашими друзьями: