Период Алексея Михайловича

Название предмета: История России

Класс :10

УМК (название учебника, автор, год издания): А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов. История России 17-19 века ,часть 2.М.: «Русское слово», 2004 год.

Уровень обучения (базовый)

Тема урока: Период Алексея Михайловича

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час

Цели урока:

1. 
   На примере народных восстаний дать характеристику XVII веку как «бунташному».
   

2. 
   Доказать, что в условиях дальнейшего закрепощения крестьян, народные волнения не утихают
   

3. 
   Понять, что, несмотря на поражение, крестьянские войны имели прогрессивное значение, они наносили ощутимые удары по феодальному строю.
   

Задачи урока:

Образовательные:

1. 
   Дать характеристику городских народных выступлений периода правления царя Алексея Михайловича: Соляного бунта 1648 года и Медного бунта 1662 года
   

2. 
   Дать оценку похода Василия Уса как предвестника крестьянской войны С.Разина.
   

3. 
   Рассказать о причинах и ходе восстания под предводительством Степана Разина 1670-1671 гг., социальном составе участников.
   

4. 
   Определить причины поражения восстания, его последствия, значение.
   

Развивающие:

1. 
   Развивать навыки работы с текстом учебника, историческими документами, исторической картой;
   

2. 
   Развивать умения анализировать, давать обобщающие и сравнительные характеристики, определять причинно-следственные связи, делать оценочные выводы.
   

3. 
   Развивать умения определять и объяснять термины.
   

Воспитательные

1. 
   Воспитание понимания опасности и трагичности для народа стихийных массовых выступлений.;
   

2. 
   Подчеркнуть важность сильной государственной власти для нормальной жизнедеятельности народа и страны в целом.
   

3. 
   Воспитание чувства патриотизма и любви к родине на примере героизма русского народа.
   

Планируемые результаты:

— характеризовать особенности внутренней политики Алексея Михайловича;

-определять направления внешней политики, уметь работать с исторической картой;

-находить и выявлять причинно-следственные связи.

Техническое обеспечение урока: карта: «Народные восстания в России в 40-70-х годах XVII в.».

Содержание урока

I. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА ЗАНЯТИЯ.

Приветствие. Создание доброжелательной рабочей атмосферы урока. Подготовка учащихся к работе.

-XVII век выдался трудным для России. Трудно подобрать нужные слова, что бы описать все страдания, обрушившиеся на русский народ в это тяжелое время. Смута закончилась, а жить все равно было не просто, недаром современники нарекли век XVII-ый,  веком бунташным. Летопись повествует о различных восстаниях как о бунтах черни, людей коварных, недобрых и злых. Но бунтовали то, они от нужды, унижения и бесправия. Все социальные движения XVII века отличались размахом, длительностью и напряженностью. Это были массовые выступления в масштабах страны. Борьба с обеих сторон была ожесточенной, порой принимая характер гражданской войны. Соляной бунт, Медный бунт, Разинщина и другие городские волнения были вызваны вполне определенными непродуманными действиями власти. Эти действия приводили народ к возмущению и соответственно  к попыткам поиска правды. 

Поделитесь с Вашими друзьями: