Основные теории и категории социологического знания на рубеже ХХ-ХХI веков

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Министерство образования Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики

Факультет

Социологии

Программа дисциплины

ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ И КАТЕГОРИИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

НА РУБЕЖЕ ХХ-ХХI ВЕКОВ

Для направления 521200 – Социология

(3-я ступень высшего профессионального образования)

Магистерская программа – Комплексный социальный анализ

Автор программы: доктор философских наук,

Профессор Ядов В.А..

Рекомендовано секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

Социология общей социологии

Председатель Зав. кафедрой

Девятко И.Ф Покровский Н.Е.

» « 2004 года « « 2004 года

Утверждено УС факультета

Социологии

Ученый секретарь

« « 2004 года.

Москва, 2004.

Автор: ЯДОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ, доктор философских наук, профессор.

I. Пояснительная записка.

Основная цель данного курса — Ознакомление слушателей Федерального центра с новейшими теоретическими подходами к исследованию быстро меняющейся социальной реальности.

Задачи курса: (а) В рамках концепции сосуществования в современной социологии множества теоретических парадигм (классика, постклассика и наше время) предлагается многосмысловое истолкование основных социологических категорий. (б) Слушатели должны освоить идею многозначности понимания и объяснения различных социальных процессов с акцентом на особенности российских трансформаций. (в) ставится задача продемонстрировать различные стратегии проведения эмпирического исследования с учётом многообразия соответствующих предмету изучения теорий, (г) в заключительном разделе курса рассматриваются теоретические подходы к трансформациям в так называемых посткоммунистических странах, включая Россию

Место курса в профессиональной подготовке. Систематизация знаний в области истории и теории социологии под углом зрения их приложения к современности.

Требования к уровню освоения дисциплины. Знание рекомендуемой литературы. но главное – умение применить его к анализу социальных процессов в России , включённой в миросистему.

Формы контроля:

• 
  текущий контроль – учёт посещаемости и стимулирование комментариев студентов во время лекции
  

• 
  промежуточный контроль – диспут по одной из тем
  

• 
  итоговый контроль — эссе
  

Итоговая оценка складывается из оценки эссе (0.8) и участия в диспуте (0.2)

Примерный объем эссе по курсу – до 15 стр.

II. Содержание курса

Тема 1. Социология как полипарадигмальное знание о социальных сообществах и социальных процессах.

Множественность теорий и парадигм в теоретической социологии в первую очередь объясняется исторически происходившими сменами общенаучной картины мира, но также: аргументами в дискуссии о методе социального знания (Виндельбанд, Риккерт), развитыми в работах. Вебера и далее – феноменологами и конструктивистами ( Щюц, Бергер и Лукман). В определенной мере разногласия в макротеориях объяснимы социо-культурной принадлежностью самих теоретиков. Например, Русская субъективная школа (Михайловский и др.) утверждала соответствие объективных закономерностей общественного прогресса становлению социальной солидарности, общинности; А.В.Чаянов в отличие от Вебера, отрицал идею «экономического человека» применительно к менталитету российского крестьянина – принципу Множественность социологических макротеорий объясняется прежде всего культурно — исторически различиями в представлениях о научной картине мира. самодостаточности, самоограничения своих потребностей. Прежде, чем стать социальным теоретиком, ученый социализируется в культуре своего общества (Коэн Хютер).

Как же совместить различные взгляды на социальную реальность? Эта проблема обсуждается в теме 8. «Интегративные тенденции и модели в современной теоретической социологии».

Поделитесь с Вашими друзьями: