Оглавление
Введение 11
Специфика и цели курса 14
Обоснование тематики лекций
и логика их последовательности 20
Характеристика собственной гносеологической позиции
при составлении курса лекций:
прагматистский релятивизм и герменевтика 24
Лекция 1. Модель методического (научного) знания.
Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт. Понятия предметной,
философской и гуманитарной познавательных установок 28
Разработка представления
о формальных критериях качества знания 28
Декарт: сомнение, когито, доказательность 31
Понятие методологической дистанции 33
Импликации декартовского представления о познании 34
Ход мысли Декарта – «исходная логическая модель
европейской теории познания» 35
Понятия предметной стратегии, философского
познавательного интереса и гуманитарного знания 37
Лекция 2. Складывание модели новоевропейского
гуманитарного знания 41
Изменения в образе жизни
европейских интеллектуалов XVI – XVIII веков 42
Попытки реализации декартовских стандартов
доказательности в гуманитарном знании 45
Концепция Джамбаттиста Вико: первая попытка
разработать методологию специфического –
нетождественного естественнонаучному –
гуманитарного знания 47
Лекция 3. Основные линии развития
западноевропейской гносеологии в XVIII веке 52
Поделитесь с Вашими друзьями: