УДК 316.04.51.53 ББК 60.5 С 50
Серия
«СОВРЕМЕННОЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Редакционная коллегия серии:
Л.А. Вербицкая (председатель), В.В. Василькова, И.А. Дементьев, Н.А. Головин,
И.А. Григорьева, В.И. Ильин, В.В. Козловский (отв. ред. серии), В.Н. Минина,
Н.Г. Скворцов, Н.А. Пруель
Печатается по решению Ученого совета Учебно-научного центра «Социология»
Санкт-Петербургского государственного университета
Рецензенты: д. психол. н. чл.-корр. РАО В. С. Собкин
д. ф. н., заслуженный деятель науки РФ С.Н. Иконникова
Смирнова Е.Э.
С 50 Социология образования. — СПб.: Интерсоцис, 2006. — 192 с.
ISBN 5-94348-042-0
Социология образования рассматривается как сложившаяся отрасль со циального знания междисциплинарного характера, в которой интегрируются педагогика, психология, экономика, история, культурология.
Система российского образования анализируется в контексте развития дру гих национальных систем образования. Особое внимание уделяется теорети ческим подходам в социологии образования, функциональным и структурно динамическим характеристикам образования в процессе трансформации российского общества.
В подготовке книги приняли участие В.Е. Григорьев (4.2. Образование и неравенство), Т.С. Вычик (4.3. Взаимодействие образования и рынка труда).
Книга представляет интерес для социологов, историков, экономистов, по литологов, журналистов.
УДК 316.04.51.53 ББК 60.5 С 50
ISBN 5-94348-042-0
© Издательство «Интерсоцис», 2006 © Смирнова Е.Э., 2006
Серия 1
«СОВРЕМЕННОЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» 1
Смирнова Е.Э. 1
ISBN 5-94348-042-0 1
1.1.Образовательные подсистемы 4
1.2.Состояние российского образования 18
1.3.Образование как трансформирующаяся система 22
Предпосылки изменений образования 22
1.4.Образовательные реформы 28
ГЛАВА 2. Теоретические основы социологии образования 41
2.1. Теоретические и социальные истоки
социологии образования 41
Распространение социологии образования 42
2.2.Взгляды Э. Дюркгейма 46
2.3.Социология образования и основные социологические подходы 51
Школа институционального анализа 51
Теории функционализма 52
Теории конфликта 54
ГЛАВА 3. Связи социологии образования
со смежными областями знания 57
3.1.Социология образования как отраслевая социологическая наука 57
3.2.Социология образования в системе гуманитарных наук 66
Педагогика 68
Психология 72
История 73
Достижения США в сфере образования 75
Экономика 76
Затраты среднего домохозяйства на одного студента вуза
при официально платном и бесплатном обучении 81
Доля разных источников средств на обучение у студентов
1-5 курсов, обучающихся на коммерческой основе (%) 82
География 89
Функции образования в экономической сфере 100
Формирование профессионально-квалификационного
состава населения 100
Формирование потребительских стандартов населения 102
Распределение экономических ресурсов системы образования 103
Социальные функции образования 104
Функция социальной стратификации 106
Социальный контроль 110
Формирование образовательных общностей 116
Социальная селекция индивидов 118
Замещение семьи, социальная поддержка 119
Функции образования в сфере культуры 119
Функции образования в социально-политической сфере 122
ГЛАВА 4. Ключевые проблемы современного образования
4.1. Субъекты образовательного процесса1 123
4.2.Образование и неравенство 130
Проблема равенства результата 130
Новая социология образования 132
Неомарксизм и феминизм 135
Теория образовательного неравенства П. Бурдье 138
Концепция социального капитала в объяснении
образовательного неравенства 142
Перспективы: неравенство сохраняется 144
4.3.Взаимодействие образования и рынка труда 145
Комплексные конструкции и технологии 165
ЛИТЕРАТУРА 168
Уважаемые коллеги! 175
E-mail: VVK@soc.pu.ru 175