Идея взаимосвязи всего живого в работах канадской художницы Наташи
УДК 746.5
ФИЛОСОФИЯ ВСЕОБЩЕЙ ЦЕЛОСТНОСТИ В РАБОТАХ КАНАДСКОЙ ХУДОЖНИЦЫ
НАТАШИ СЕН-МАЙКЛ
С.И. Мельничук1, А.С. Потапова2
Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет,
664074, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 83.
Рассматривается авторский подход в создании художественных вещей с помощью техники бисероплетения. Исследуются новации в технологии и анализируются результаты их практического внедрения на примере творчества канадской художницы Сен-Майкл.
Ил. 9. Библиогр. 4 назв.
Ключевые слова: декоративно-прикладное искусство; техника биссероплетения; творчество Наташи Сен-Майкл; философия целостности.
PHILOSOPHY OF HOLISM IN THE WORKS BY THE CANADIAN ARTIST NATASHA ST. MICHAEL
S. Melnichuk, A.Potapova
National Research Irkutsk State Technical University,
83 Lermontov St., Irkutsk 664074
This article focuses on the author’s approach to the creation of artistic things with the help of beading techniques. The authors explore innovations in technology and analyze the results of their practical implementation in the case of the Canadian artist Natasha St Michael’s creativity.
Illustration: 9. Sources: 4refs.
Keywords: arts and crafts, beading techniques, Natasha St Michael’s creativity, holism
Во второй половине ХХ века идеи всеобщей целостности породили системное мышление и его производные – науки о хаосе и сложности. Системы в биологии, психологии или социологии зачастую настолько сложны, что их поведение, может быть представлено только с позиции «новых» или эмерджентных (возникающих) принципов. Иначе говоря, оно (поведение) не может быть выведено из свойств отдельных элементов. Искусство, являющееся камертоном на малейшие изменения в общественном мышлении, предлагает свои варианты приложения этих принципов.
В этой статье рассказано о канадской художнице Наташе Сен-Майкл и ее произведениях в технике бисероплетения, транслирующих в своем содержании идею взаимосвязи всего живого.
Бисероплетение как вид декоративно-прикладного искусства насчитывает несколько тысяч лет существования. Найдены древние образцы изделий в технике бисероплетения родом из Древнего Египта, с Южно-Американского континента, Японии. Современные техники бисероплетения насчитывают несколько десятков разновидностей, названия которых варьируются в зависимости от места происхождения. Сейчас из бисера делают не только украшения, бижутерию, аксессуары, но и создают настоящие произведения искусства в этой технике.
Наташа Сен-Майкл – профессиональный художник по ткани – закончила школу при Институте искусств в Чикаго, имеет диплом бакалавра изящных искусств. Осваивая технику батика и наблюдая просвечивающий живописный эффект ткани на просвет, который по-разному достигается при сочетании нескольких красителей, она впервые задумалась о взаимосвязи всего живого (interconnection of life). Вскоре Наташа пришла к выводу, что плоская поверхность ткани ограничивает ее в творчестве – это и подтолкнуло к такому шагу, как изучение техники бисероплетения, позволяющей создавать 3-х-мерные структуры. Теперь можно было изобретать приемы создания поверхности, имеющей объем и глубину. Задача создания формы, маневрирование цветом, погружение в запутанность повторяющихся мотивов способствовали пробуждению ее уникального художественного видения (рис.1) .
Ещё в «Автореферат»
- К вопросу о формальном отражении образного мышления и интуиции специалиста слабо структурированной предметной области
- Историческая эволюция России: догоняющее развитие или особый путь? А. Г. Вишневский выражение «догоняющее развитие»
- В настоящее время много внимания уделяется проблемам миграции, как внутренней, так и внешней
- Трёльч Э. Историзм и его проблемы. Логическая проблема философии истории
- 1. Регион как объект хозяйствования и управления Особенности управления реформированием экономики в регионе
Записи из других категорий
- Лекции: Понятие «здоровье»
- Этнокультурные особенности хореографического искусства корейцев Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук
- Сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии
- Учебный план : «Психология и социальная педагогика»
- Рабочая программа дисциплины зарубежный опыт социальной защиты и социального обслуживания семьи и детей