Консультация для педагогов и родителей

ГБДОУ № 38 Василеостровского района

Санкт – Петербурга

Консультация для педагогов и родителей

Использование информационных компьютерных технологий

воспитателями групп компенсирующей направленности

Воспитатель Тукмачева С.В.

2016 год

Использование информационных компьютерных технологий воспитателями групп компенсирующей направленности

За последние годы информационно – компьютерные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Постепенно, использование компьютеров, входит и в систему дошкольного образования. Начинается использование ИКТ на занятиях и в детских садах. Актуально это и в работе педагогов и логопедов компенсирующих групп для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Общее недоразвитие речи – речевые расстройства у детей с нормальным слухом и интеллектом. Коррекция речевых нарушений у дошкольников с ОНР – это продолжительный, кропотливый и сложный процесс. Основными задачами педагогической деятельности в группах компенсирующей направленности являются: активизирование словаря, развитие и совершенствование связной речи, практическое усвоение лексических и грамматических средств, формирование правильного произношения, развитие психических процессов.

Применение ИКТ в коррекционной – логопедической работе в рамках образовательной программы целесообразно разделить на два направления:

1. 
   Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми осуществляется в качестве разнообразных презентаций, представляющих диагностический и обучающий игровой материал;
   

2. 
   Возможности использования интернет ресурсов в работе с детьми, родителями, коллегами, социумом.
   

У детей с ОНР наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости.

Для занятий по ознакомлению и закреплению изученного материала любой лексической темы педагог и логопед разрабатывают презентации с демонстрацией наиболее важных наглядных пособий, которые помогают на занятиях удерживать внимание ребенка.

Использование компьютерных презентаций в коррекционно-образовательной работе с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста имеет ряд преимуществ:

1. 
   Применяет наглядно-образный тип информации понятный дошкольнику
   

2. 
   Повышает познавательную активность ребенка и увеличивает объем изучаемого материала
   

3. 
   Формирует новые формы общения между ребенком и педагогом
   

4. 
   Формирует учебную мотивацию, развивает усидчивость, самоконтроль
   

5. 
   Способствует эффективному усвоению материала: тренируется память, увеличивается словарный запас и др
   

6. 
   Способствует созданию положительного эмоционального состояния ребенка в процессе занятий, что является залогом успеха
   

При использовании ИКТ необходимо соблюдать следующие требования:

Занятие следует проводить не более одного в течении дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда, четверг); после занятий проводится гимнастика для глаз.

Использование ИКТ в коррекционно-образовательном процессе – это доступный и удобный способ быстрого подбора необходимого речевого, литературного материала и его оформлении с помощью различных информационных и электронных ресурсов.

Таким образом, ИКТ является эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-образовательный процесс, стимулировать и развивать познавательные процессы детей.

Список литературы

1. 
   Королевская, Т.К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски / Т.К. Королевская //Дефектология. — 1998.
   

2. 
   Жукова, Н.С., Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева,Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. — М.
   

3. 
   Сафонова, О.В. О проблеме активности речевой деятельности старших дошкольников с ОНР / О.В. Сафонова // Логопед в детском саду, — 2006.
   

4. 
   Геркуша Ю.Ф., Черлина Н.А., Манина Е.А. Новые информационные технологии в логопедической работе//логопед. — №2. – 2004.
   

Поделитесь с Вашими друзьями: