Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

Содержание

1.	Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования	5
1.1	Пояснительная записка	5
1.1.1	Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования	5
1.1.2	Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования	6
1.2	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования	8
1.2.1	Общие положения	8
1.2.2	Структура планируемых результатов	8
1.2.3	Личностные результаты освоения ООП	10
1.2.4	Метапредметные результаты освоения ООП	12
1.2.5	Предметные результаты освоения ООП	19
1.2.5.1	Русский язык	19
1.2.5.2	Литература	21
1.2.5.3	Иностранный язык (на примере английского)	25
1.2.5.4	Второй иностранный язык (на примере немецкого)	30
1.2.5.5	История России. Всеобщая история	36
1.2.5.6	Основы духовно-нравственной культуры народов России	39
1.2.5.7	Обществознание	41
1.2.5.8	География	46
1.2.5.9	Математика	50
1.2.5.10	Информатика	70
1.2.5.11	Физика	76
1.2.5.12	Биология	82
1.2.5.13	Химия	86
1.2.5.14	Изобразительное искусство	89
1.2.5.15	Музыка	97
1.2.5.16	Технология	100
1.2.5.17	Физическая культура	108
1.2.5.18	Основы безопасности жизнедеятельности	110
1.3	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования	113
2.	Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования	122
2.1	Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности	122
2.2	Примерные программы учебных предметов, курсов	139
2.2.1	Общие положения	139
2.2.2	Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования	140
2.2.2.1	Русский язык	140
2.2.2.2	Литература	145
2.2.2.3	Иностранный язык (на примере английского)	162
2.2.2.4	Второй иностранный язык (на примере немецкого)	167
2.2.2.5	История России. Всеобщая история	172
2.2.2.6	Основы духовно-нравственной культуры народов России	197
2.2.2.7	Обществознание	206
2.2.2.8	География	209
2.2.2.9	Математика	222
2.2.2.10	Информатика	233
2.2.2.11	Физика	246
2.2.2.12	Биология	251
2.2.2.13	Химия	260
2.2.2.14	Изобразительное искусство	263
2.2.2.15	Музыка	266
2.2.2.16	Технология	273
2.2.2.17	Физическая культура	280
2.2.2.18	Основы безопасности жизнедеятельности	282
2.3	Программа воспитания и социализации обучающихся	286
2.4	Программа коррекционной работы	310
2.4.1	Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования	312
2.4.2	Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования	313
2.4.3	Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования	318
2.4.4	Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других образовательных организаций и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности	324
2.4.5	Планируемые результаты коррекционной работы	328
3.	Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования	329
3.1	Примерный учебный план основного общего образования	346
3.1.1	Примерный календарный учебный график	346
3.1.2	Примерный план внеурочной деятельности	349
3.2	Система условий реализации основной образовательной программы	358
3.2.1	Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования	359
3.2.2	Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования	382
3.2.3	Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования	384
3.2.4	Материально-технические условия реализации основной образовательной программы	388
3.2.5	Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования	389
3.2.6	Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий	396
3.2.7	Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий	397

1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

1.1. Пояснительная записка

1. 
   

   Цели и задачи реализации

   основной образовательной программы основного общего образования

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

• 
  достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  

• 
  становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.
  

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

• 
  обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
  

• 
  обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
  

• 
  обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
  

• 
  установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
  

• 
  обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
  

• 
  взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
  

• 
  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;
  

• 
  организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  

• 
  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  

• 
  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
  

• 
  социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
  

• 
  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
  

1. Поделитесь с Вашими друзьями: